部编人教版小学语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案（2025-2026学年）

部编人教版小学语文四年级上册一个豆荚里的五粒豆教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对小学语文四年级上册的《一个豆荚里的五粒豆》一文进行设计。该文选自部编人教版教材，符合《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求。文章通过讲述五粒豆的成长经历，传达了坚韧不拔、乐观向上的精神。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在培养学生对生命的敬畏、对自然的感悟，提升学生的阅读理解和表达能力。核心概念包括生命、坚韧、乐观等，技能方面则强调阅读理解、情感体验和口语表达。二、学情分析四年级学生已具备一定的语文基础，能够理解文章的基本内容。然而，他们对生命、坚韧、乐观等抽象概念的理解仍较浅显，容易产生混淆。此外，部分学生在阅读理解、情感体验和口语表达方面存在困难，如理解能力有限、情感体验不深刻、表达不流畅等。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，注重引导和启发，帮助学生更好地理解和感受文章内涵。三、教学目标与策略本课教学目标包括：1.理解文章内容，感悟生命的坚韧和乐观；2.培养学生的阅读理解能力，提高口语表达能力；3.引导学生关注生命、热爱自然。针对以上目标，教师可采取以下策略：1.引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解文章内容；2.设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，如角色扮演、绘画等；3.注重情感体验，引导学生关注生命、热爱自然，培养他们的社会责任感。二、教学目标1.知识的目标说出文章中五粒豆的生长过程，并能列举出其中的三个关键阶段。解释“坚韧不拔”和“乐观向上”在文章中的具体体现。2.能力的目标通过阅读分析，设计一个故事情节，展现五粒豆的坚韧精神。在小组讨论中，能够评价同伴的发言，并提出自己的观点。3.情感态度与价值观的目标在讲述故事的过程中，能够表达对生命成长的敬畏之情。通过角色扮演，体验乐观向上的态度对克服困难的重要性。4.科学思维的目标分析文章中五粒豆在不同环境下的生长变化，归纳出影响植物生长的因素。设计一个实验方案，探讨阳光对植物生长的影响。5.科学评价的目标评价自己与同伴在角色扮演中的表现，并提出改进建议。评价小组讨论的成果，提出提升团队协作效率的方法。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解五粒豆成长过程中的坚韧与乐观精神，并能运用到实际生活中。教学难点则是帮助学生深刻感悟生命的顽强和乐观态度，以及如何将这些抽象概念转化为具体的行动和表达。难点形成的原因在于学生对生命和乐观的理解较为浅显，需要通过情境创设和情感体验来突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件、五粒豆生长过程图示、生命教育视频、任务单、评价表等。学生需预习课文，准备画笔、笔记本等。教室环境布置应考虑小组合作，设置黑板板书框架，确保教学资源充足，为40名学生提供良好的学习体验。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动：1.以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是生命吗？你们见过植物的生长过程吗？”2.展示一组植物生长的图片，引导学生观察并描述植物的变化。3.引导学生思考：植物的生长过程中，需要哪些条件？学生活动：1.积极思考并回答教师提出的问题。2.观察图片，描述植物的变化。3.结合自己的生活经验，思考植物生长的条件。二、新授（30分钟）任务一：了解五粒豆的生长过程教师活动：1.介绍《一个豆荚里的五粒豆》的故事背景和主要内容。2.引导学生阅读课文，了解五粒豆的生长过程。3.提问：“五粒豆在生长过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服这些困难的？”4.引导学生思考：五粒豆的坚韧和乐观精神给我们带来了哪些启示？学生活动：1.认真阅读课文，了解五粒豆的生长过程。2.积极回答教师提出的问题，分享自己的思考和感悟。任务二：分析五粒豆的坚韧和乐观精神教师活动：1.引导学生分析五粒豆在面对困难时的表现，如：“当五粒豆掉到地上时，它们没有放弃，而是努力寻找生存的机会。”2.引导学生思考：五粒豆的坚韧和乐观精神体现在哪些方面？3.结合生活中的例子，引导学生体会坚韧和乐观的重要性。学生活动：1.积极思考并回答教师提出的问题。2.结合自己的经历，分享自己面对困难时的感受和应对方式。任务三：设计五粒豆的成长故事教师活动：1.提供一些关键词，如“阳光”、“雨水”、“土壤”、“困难”、“坚持”等，引导学生发挥想象力，设计五粒豆的成长故事。2.引导学生思考：在设计故事的过程中，如何体现五粒豆的坚韧和乐观精神？3.组织学生进行小组讨论，分享各自的设计思路。学生活动：1.积极思考并设计五粒豆的成长故事。2.参与小组讨论，分享自己的设计思路，并倾听他人的想法。任务四：角色扮演教师活动：1.将学生分成小组，每组扮演五粒豆中的一个。2.提供一些情景，如“五粒豆掉到地上”、“五粒豆遇到干旱”等，引导学生进行角色扮演。3.观察学生的表现，并给予适当的指导。学生活动：1.积极参与角色扮演，体验五粒豆的困境和成长过程。2.在扮演过程中，展现五粒豆的坚韧和乐观精神。任务五：创作五粒豆的漫画教师活动：1.提供一些五粒豆的图片，引导学生进行观察和思考。2.引导学生发挥想象力，创作五粒豆的漫画，体现五粒豆的坚韧和乐观精神。3.组织学生展示自己的作品，并进行评价。学生活动：1.观察图片，思考五粒豆的特点。2.积极创作漫画，体现五粒豆的坚韧和乐观精神。3.展示自己的作品，并接受他人的评价。三、巩固（10分钟）教师活动：1.提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”2.引导学生回顾本节课的学习内容，加深对五粒豆的坚韧和乐观精神的理解。学生活动：1.积极思考并回答教师提出的问题。2.回顾本节课的学习内容，分享自己的感悟。四、小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调五粒豆的坚韧和乐观精神的重要性。2.鼓励学生在生活中积极面对困难，培养坚韧和乐观的品质。学生活动：1.认真倾听教师的总结。2.思考如何在生活中运用五粒豆的精神。六、作业设计基础性作业内容：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解和记忆。完成形式：书面练习。提交时限：下节课前。能力培养目标：帮助学生巩固基础知识，提高阅读理解和分析问题的能力。拓展性作业内容：收集关于植物生长的资料，包括图片、视频或文章，并制作一份简单的植物生长报告。完成形式：研究报告。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生的信息收集能力和报告撰写能力，同时激发学生对自然科学的兴趣。探究性/创造性作业内容：以“如果我是一粒豆”为题，写一篇短文，描述自己如果是一粒豆，会遇到哪些困难，又是如何克服这些困难的。完成形式：书面创作。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的想象力和创造力，同时提升学生的写作能力和情感表达能力。七、本节知识清单及拓展1.生命的顽强性：通过学习《一个豆荚里的五粒豆》，学生了解到即使在恶劣的环境中，生命也能展现出顽强的生命力，这是自然界中普遍存在的现象。2.植物生长的基本条件：学生认识到植物生长需要阳光、水分、土壤等基本条件，以及适宜的温度和一定的空间。3.坚韧不拔的精神：五粒豆在面对逆境时的坚持和努力，体现了坚韧不拔的精神，这是人类应该学习和借鉴的品质。4.乐观向上的态度：五粒豆在逆境中保持乐观的态度，这种积极的心态对于克服困难至关重要。5.阅读理解的技巧：学生通过阅读课文，学习如何捕捉文章中的关键信息，理解作者的意图和情感。6.情感体验的深化：学生通过角色扮演和创作活动，深入体验五粒豆的情感变化，提升自己的情感共鸣能力。7.口语表达能力的提升：通过小组讨论和角色扮演，学生练习如何清晰、流畅地表达自己的观点和感受。8.团队合作的重要性：学生在小组活动中学习如何与他人合作，共同完成任务，体会团队合作的价值。9.科学思维的应用：学生通过分析五粒豆的生长过程，学习如何运用科学思维来观察、分析和解决问题。10.创造性思维的开发：通过设计五粒豆的成长故事和漫画，学生锻炼自己的创造性思维，提升艺术表达能力。11.信息收集与处理能力：学生在收集植物生长资料的过程中，学习如何有效地收集和处理信息。12.研究报告的撰写方法：学生通过撰写植物生长报告，学习研究报告的基本结构和撰写方法。13.想象力的培养：通过想象自己是一粒豆，学生发挥想象力，创造出独特的情境和故事。14.写作技巧的提升：学生在创作短文的过程中，学习如何运用写作技巧，使文章更具吸引力和感染力。15.情感表达的多样性：学生通过不同的作业形式，学习如何以多种方式表达自己的情感和思想。16.批判性思维的培养：在评价他人作品和反思自己的创作时，学生学会批判性思维，提出建设性的意见。17.生活经验的联系：学生将课文中的故事与自己的生活经验联系起来，思考如何在现实生活中应用所学知识。18.跨学科知识的整合：通过本节课的学习，学生认识到生物学、文学、艺术等多个学科之间的联系。19.终身学习的意识：学生通过学习五粒豆的故事，认识到终身学习的重要性，以及不断挑战自我、追求进步的必要性。20.社会责任感的培养：学生在学习过程中，思考如何关爱生命，尊重自然，承担起保护环境的社会责任。八、教学反思在本次《一个豆荚里的五粒豆》的教学中，我深刻感受到学生的参与度和学习兴趣对课堂效果的重要性。首先，教学目标基本达成，学生在阅读理解和情感体验方面有了显著的提升。特别是在“设计五粒豆的成长故事”环节，学生的创意和想象力得到了很好的发挥。然而，我也发现了一些不足。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对话题不够熟悉或者缺乏表达自信。此外，部分学生对于生命和坚韧精神的理解较为表面，需要更深入的教学引导。特别值得注意的