安徽省部分学校2026届高三上学期12月阶段性检测语文试题及参考答案

2026届安徽省高三12月阶段性检测语文试题

考生注意：1.本试卷共8页，满分150分，考试时间150分钟。2.作答前，考生应在答题卷上正确填写个人信息并粘贴条形码。3.考生回答选择题时，选出每小题答案后，应使用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，务必擦净后再选涂其他答案标号。考生回答非选择题时，应使用黑色签字笔将答案写在答题卷相应位置，在本试卷、．草稿‘纸上作答无效。4.考试结束后，考生只交答题卷。一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：我并不是说在农业性的乡土社会基础上并不能建立横暴权力。相反的，我们常见这种社会是皇权的发祥地，那是因为乡土社会并不是一个富于抵抗能力的组织。农业民族受游牧民族的侵略是历史上不断的记录。这是不错的，东方的农业平原正是帝国的领域，但是农业的帝国主义是虚弱的，因为皇权并不能滋长壮健，能支配强大的横暴权力的基础不足，农业的剩余跟着人口增加而日减，和平又给人口增加的机会。中国的历史很可助证这个看法：一个雄辩图大略的皇权，为了开疆辟土，筑城修河，这些原不能说是什么虐政，正可视作一笔投资。和罗斯福造田纳西工程性质可以有相类之处。但是缺乏储蓄的农业经济却受不住这种工程的费用，没有足够的剩余，于是怨声载道，与汝偕亡地和皇权为难了。这种有为的皇权不能不同时加强他对内的压力，费用更大，陈涉吴广之流，揭竿而起，天下大乱了。人民死亡遍地，人口减少了，于是乱久必合，又形成一个没有比休息更能引诱人的局面，皇权力求无为，所谓养民。养到一个时候，皇权逐渐累积了一些力量，这力量又刺激皇帝的雄图大略，这种循环也因而复始。为了皇权自身的维持，在历史的经验中，找到了“无为”的生存价值，确立了无为政治的理想。横暴权力有着这个经济的拘束，于是在天高皇帝远的距离下，把乡土社会中人民切身的公事让给了同意权力去活动了。可是同意权力却有着一套经济条件的限制。依我在上面所说的，同意权力是分工体系的产物。分工体系发达，这种权力才能跟着扩大。乡土社会是个小农经济。在经济上每个农家，除了盐铁之外，必要时很可关门自给。于是我们很可以想象同意权力的范围也可以小到“关门”的程度。在这里我们可以看到的是乡土社会里的权力结构，虽则名义上可以说是“专制”“独裁”，但是除了自己不想持续的末代皇帝之外，在人民实际生活上看，是松弛和微弱的，是挂名的，是无为的。（摘编自费孝通《乡土中国》）材料二：过程管理又称“政策执行监控”，是指有资质的部门及人员通过使用专业方法、技术、工具和标准，对政策执行过程进行监督和管理。其目的在于：一方面，规制权力行使，保证政策执行的合法性；另一方面，纠正执行偏差，确保政策结果的实效性。过程管理的预设是，在政策目标定了之后，通过对政策执行过程的监管，使政策实施中的主体、资源和要素能够有机搭配、相互作用，从而自然而然地输出所设定的结果。过程管理是对工业生产流程监管的借鉴，它期待政策结果可以像工业产品一样：当原料输入之后，严格控制了生产过程，输出的产品就可以达到科学设定的标准。过程控制了，结果就是确定的，过程管理通过对政策执行的控制来获得确定的政策结果。过程管理实现的前提是，政策执行过程必须有可视化、可操作性的细则，包括阶段性目标、要求、时限、标准、程序等，这样才可以对标执行和对标监管。与结果管理一样，过程管理中的阶段性目标需要可量化，否则就无法进行科学监管。一些总目标不能量化的政策，就需要通过过程的量化管理来获得预期政策结果。对阶段性目标的考核结果是总目标考核的最重要指标，过程管理要通过阶段性目标的考核来评价政策结果。因此，政策制定者不仅要制定政策目标，还要制定执行政策的详细的规章制度。在结果管理中，政策执行过程是“黑箱”。而在过程管理中，通过对过程的监管使执行过程曝光在阳光下。过程管理有利于规范下级行为、严肃执行纪律、加大政策落实力度。但同时也带来了一些问题，比如：监督检查泛滥，干扰下级工作；上级不信任下级，下级被监控干活，积极性不高、负面情绪大；问责频繁，下级带着压力、背着处分干活；负向激励、问责太盛，做了再多也看不到成绩；下级没有自主空间，上下级没有谈判空间；下级被动执行上级政策，亦步亦趋，一切听从上面指示命令，没有主动性、创造性；下级执行政策依葫芦画瓢，按图索骥，工作过程没有自我的创造性，无法激发其内在动力；下级单位实际情况无法反馈上去；各级走好必要的程序而不是实质性地做好工作，形式主义、自我保护、避责等行为盛行；为了保护自己，上面说了的才做，不说的不做；各单位为了表示做了工作，不断向乡村两级派单填表；下级存在严重的给别人打工的心态和应付心理，做事没有责任心；下级做事按部就班，干部之间在工作中没有肝胆相照的情感体验。（摘编自杨华《县乡中国：县域治理现代化》）1.下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（

）（3分）A.材料一认为，农业帝国的皇权本质上不愿施行“横暴权力”，其“无为而治”是统治者仁慈本性的体现。B.材料二指出，“过程管理”的有效性依赖于将政策执行过程转化为一系列可量化、可监督的标准化程序。C.材料一中的“同意权力”在乡土社会中作用范围大，与材料二中“过程管理”依赖的精细分工基础一致。D.自上而下的强力控制是维系大规模社会治理有效的方式，差别在于古代条件不足而现代条件具备可行性。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（

）（3分）A.材料一列举“修筑长城、开凿运河”等历史事例，论证了即使是有为的“虐政”也可能会对历史发展产生积极的作用。B.材料二在论述“过程管理”的弊端时，连续使用“监督检查泛滥”“问责频繁”等短语，强化了其负面效应的严重性。C.材料二使用“政策执行过程是‘黑箱’”这一比喻，生动地解释了“结果管理”模式下上级难以有效监控下级行为的原因。D.材料一提到乡土社会的权力结构是“松弛微弱”“无为的”，这与材料二中下级“被动执行”“无创造性”的状态有本质区别。3.根据材料二的内容，在下面文段的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）“过程管理”借鉴工业生产逻辑，其预设是：只要对政策执行过程进行有效控制，①。实现这一管理方式的前提，是政策执行过程必须被分解为②，以便于监督和考核。然而，这种试图将政策执行“工业化”的模式在实践中也带来了负面效应，例如下级缺乏自主空间，导致③，使得工作难以创新。4.材料一指出古代皇权为维持自身而确立“无为政治的理想”，材料二则描述了现代“过程管理”的强化。请结合两则材料，简要分析导致这种治理风格差异的深层原因。（4分）

5.假设你是一名致力于优化基层治理的政策研究者。请结合材料一揭示的历史智慧与材料二反映的现实困境，为当代如何避免“过程管理”陷入形式主义、激发基层活力，提出两条建设性原则，并简要阐述其依据。（6分）

（二）阅读II（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成6~9题。别处的生长（节选）雍措泽仁旺堆新做了一个俄尔多，他说明天要让我看看。我说我不看，他说你看看。我转身就走。第二天他把俄尔多带到我家，我们坐在门槛上看他新做的俄尔多。“狼皮的。”泽仁旺堆得意地给我说。“你抓住狼了？”我问他。“没有。不过这就是一张狼皮。”他说。我把俄尔多还给他，气愤地说：“吹牛大王。”“我看见那匹狼时，它快死了。它全身是伤，四只脚都没有了，眼睛还在眨，眨着眨着就不动了。”“我不相信他的话。我从来没在草原上遇见过一匹缺脚的狼。”“我带你去看它的尸体。”他说。我从拴马桩上解开我的若若，让它带我们去想去的地方。若若今年两岁，自从它出生就跟着我。现在它已经能像一匹真正的老马一样在草原上奔跑。“就在那里。”泽仁旺堆指着远处的一座小山坡。若若像能听懂泽仁旺堆的话，朝他说的方向一路奔跑起来。我们很快到了小山坡，坡上的草长得绿油油的。除了草，坡上什么也没有。“那天它就躺在这里，它眨着眼睛看我。后来就不眨了。”泽仁旺堆跳下马，指着一丛绿油油的草对我说。那丛草在风中左右摇摆。“一匹狼不会躺在这里眨巴着眼睛等你。”我说。“它没有脚。不知道什么动物吃掉了它的脚。”泽仁旺堆边说边用手疯狂地拨开草丛，他在一丛绿草中寻找一匹狼留下的踪迹。一只草原鼠从里面蹿出来，接着还有一只。它们受到惊吓，在草丛中疯窜，一会儿又埋没在另一丛浓草中。“一定是它们吃掉了剩下的那匹狼。”泽仁旺堆说。“别找了，又吹牛。我们回去。”我对他说。泽仁旺堆沮丧地爬上马背，就在我们即将离开那处荒坡时他还在回头望。我们一路无话可说。只听见若若在草原上奔跑的声音。风从我们耳边奔向相反的方向，还有远处的雪山，还有天上的晚霞都在往我们相反的方向奔跑。

“总有一天，我会找到一匹狼。”我们在马背上往回家的路上赶，泽仁旺堆的话朝我们相反的方向奔跑。很久没见到泽仁旺堆。确切地说，我很久没有见到凹村的几个人了。我不知道凹村的人都去了哪里，没人走的时候向我告别，没人走的时候向我离去的地方是哪里。凹村的人似乎都有自己要去的地方、四面八方都是他们的家。他们可以在任何地方生活下来，每条路，每棵树，每只鸟都可以是他们重新开始的地方。在那段时间，他们的记忆被一场风掏空，被一场雨淹没，被一个突然到来的冬天冻结。谁都记不起有凹村这样一个地方。出走凹村的人，仿佛都是一次生命新的开始。他们觉得自己一生下来，就是这个年龄，他们告辞遇见的人，他们没有父母，没有亲人，没有一切。他们在说这些话时，听兮兮，仿佛马上就能哭出声来。他们在有些分岔的路上遇见凹村人，他们上下左右地看看对方，看够了，转身离开。谁都无法拒绝这样的打量，谁都做过这样上下打量别人的，这些在路上遇见的凹村人，他们比一个真正遇见的外人还要陌生。在那些分岔的路上，他们的很多记忆也在分岔，分岔的记忆像一棵棵草下面的无数条根系，有某种东西联系着他们，但各自要走的方向又完全不同。在那个冬天，他们在各处修建一座座雪里的房子。雪厚厚地压着路，压着树，他们把一座房子压在雪上。他们记不起自己是哪里学来的盖房手艺，他们认为自己天生就是能盖一座座木头房的人。有时他们想把自己的房盖得大些，除了住自己，他们还想在房里为一些雪地里的野鸡、鹿、麻雀腾些地方。他们试着先养过几只麻雀，麻雀身子小，占不了房子的多少空间。可是他们把麻雀刚带进屋里，那几只麻雀就不断想往外面飞。麻雀不想要这个家。他们也曾把一头野鹿抓来拴在门口的木桩上，他们想让一头雪地里的野鹿过些好日子。他们对野鹿没什么企图，他们只是想养着它。他们甚至在抓野鹿回来的那一天，就冒着大雪往山上爬。他们不想在雪地里修那么大的房子了。他们把房子修成自己够住就行，有的修得只能容下自己的身体，他们说那样能感觉到自己和一座房子之间的某种亲。一辈子和一座房子亲着，也够了。我站在空了一个冬天的村子看那些归来的人，他们个个精神抖擞，在村口相互遇见，热情地招呼着对方。他们在说一些我听不见的远话，他们指着一片凹村的枯土大声向站在远处的我喊：再过几天，土里该撒些青稞了。我不知道怎样回答他们的话。他们已经在一座空村里消失了一个冬天，他们不知道自己的消失，只知道一到春天就该在地里种些东西了，仿佛他们一直都待在那片枯土旁边，他们白天夜里地守在地里，他们要做的就是告诉我，春天里的某一天，我该做一件春天的事情了。他们说话的语气，就像给一个懒了很久的人说的话。他们厌倦了一个懒人的无知和不理事。我看见泽仁旺堆远远地朝我走来。先是走，后是急急地跑。“这是我新做的俄尔多。”他跑到我跟前对我说。他不知道自己已经很久没有见过我了，仿佛他的离开只是昨天在草原上的分别。“狼皮做的?”我问他。“狼皮做的。”他肯定地说。“抓住狼了?”我盯着他。他黑黑的眼珠子在眼眶里转。他比我们分别之前黑了很多。他不知道自己是在哪里变黑的。只有我知道，他的黑来自这个春天之外的某个地方。“我梦里来了一匹狼，我和它在雪地搏斗，经过几个回合，我战胜了它。我用它的皮做了新的俄尔多。可能你不相信，但这是真的。”他真诚地望着我。“我知道那匹狼，我看见你和那匹恶狼在雪地搏斗，最后你胜利了。”我对他说。“你看见了?你真看见了?我还怕你不相信。这下我放心了。”他在我面前开心地笑着。远处，那片干枯的土地上着急的人已经在播种青稞种了。他们将一把把青稞撒在干枯的泥土里，经过几场春雨之后，他们希望自己种的青稞比其他家的长得快些。长得快些，青稞就能早些收割，早收割，他们就可以早早地住进一个自己也不知道的冬天里了。（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文本以“俄尔多”为线索，串联起“我”与泽仁旺堆的两次主要相遇，结构紧凑，也体现了传统物件在人物情感与记忆中的纽带作用。B.泽仁旺堆对“狼”的执着，从最初声称目睹死狼到最终承认源于梦境，体现了他从对外部传奇的追寻转向对内心真实的确认过程。C.凹村人在冬天集体消失、修建雪屋、试图收养动物等情节，充满了魔幻现实主义色彩，隐喻了人在自然与社会变迁中的无根与徒劳。D.结尾处“我”对泽仁旺堆梦中搏斗的“看见”与附和，是全文情感的升华，意味着“我”对他人精神世界从质疑到共情与接纳的转变。7.关于文中“凹村人”的描写，下列说法不正确的一项是（

）（3分）A.凹村人“四面八方都是他们的家”，暗示了一种游牧或迁徙传统下形成的、对故土依附感相对淡薄的生存状态。B.他们“觉得自己一生下来，就是这个年龄”“没有父母，没有亲人”，这种失忆般的集体感受，体现了乡土身份认同的模糊。C.他们在雪地里试图为动物修建住所却屡屡失败，既体现了人与自然相处的善意，也暗示了这种善意在现实中的脆弱与一厢情愿。D.他们归来后精神抖擞、热情招呼并催促播种，表明短暂的“消失”更像一种精神的休整，最终他们仍牢固地归属于土地。8.文中画横线的句子富有深意，请结合文本简要分析。（4分）

9.文本中“狼”的意象始终未真正现身，却又无处不在。请结合文本简要分析“狼”在文中的象征意义及其对主题表达的作用。（4分）

（三）阅读III（本题共5小题，21分）阅读下面的文字，完成10~14题。材料一：孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀，夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去．也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也。”（节选自《礼记·檀弓下》）材料二：轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。项脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区．．处败屋中，方扬眉瞬目，谓有奇景。人知之者，其谓与坎井之蛙何异！余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（节选自归有光《项脊轩志》）材料三：江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意未可明诏大号以绳．天下之梅也；又不可以使天下之民，斫直、删密、锄正，以灭梅、病梅为业以求钱也。梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求钱之民，能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐，明告鬻梅者：斫其正，养其旁条；删其密，夭其稚枝：锄其直，遏其生气；以求重价。而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之，纵之顺之。毁其盆，悉埋于地，解其棕缚。以五年为期，必复之、全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。呜呼！安得A使予多暇日B又多闲田C以广贮D江宁杭州苏州E之病梅F穷予生G之光阴H以疗梅也哉！（节选自龚自珍《病梅馆记》）材料四：则徐知水师提督关天培忠勇可用，令整兵严备。檄谕英国领事义律查缴烟土，驱逐趸船，呈出烟土二万馀箱，亲莅虎门验收，焚于海滨，四十馀日始尽。请定洋商夹带鸦片罪名，依化外有犯之例，人即正法，货物入官，责具甘结。他国皆听命，独义律枝梧未从。于是阅视沿海炮台，以虎门为第一门户，横档山、武山为第二门户，大小虎山为第三门户。海道至横档分为二支，右多暗沙，左经武山前，水深，洋船由之出入。关天培创议于此设木排铁练二重，又增筑虎门之河角炮台，英国商船后至者．不敢入。义律请令赴澳门载货，冀囤烟私贩，严斥拒之，潜泊尖沙嘴外洋。（节选自《清史稿·林则徐传》）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对1处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）安得A使予多暇日B又多闲田C以广贮D江宁杭州苏州E之病梅F穷予生G之光阴H以疗梅也哉11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.去，离开，与《岳阳楼记》“去国怀乡，忧谗畏讥”的“去”字意思和用法相同。B.区区，渺小，自谦之辞，与《陈情表》“是以区区不能废远”的“区区”意思不同。C.绳，约束、衡量，是《劝学》“木直中绳，輮以为轮”的“绳”字引申出来的意思。D.者，……的人，与《促织》“村中少年好事者，驯养一虫”的“者”字用法不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.妇人三代亲人均命丧虎口却不迁居，是因为当地政令宽厚，这使孔子感叹“苛政猛于虎”。B.归有光以坎井之蛙自况，流露出对身处陋室、见识有限的些许自嘲，暗含对志趣的坚守。.

C.龚自珍认为，文人画士砍掉枝干、培养侧枝、摧折嫩枝，江浙地区的梅花几乎无一完好。D.林则徐在虎门销毁鸦片后，并未松懈，而是积极整饬海防，增设防御工事震慑英国商船。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。（4分）

（2）予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。（4分）14.四则材料各自是如何实现“以小见大”的效果的？请你结合材料简要概括。（4分）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋词，完成15~16题。长相思（二首）万俟咏雨一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限□。梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。山驿短长亭，古今情。楼外凉蟾一晕生，雨余秋更清。暮云平，暮山横。几叶秋声和雁声，行人不要□。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）（3分）A.《雨》中“空阶滴到明”一句，既写出了庭院空寂，也烘托出了词人内心的孤寂，可谓情景交融。B.《山驿》一词描写了雨余山驿萧瑟清冷、空阔单调的黄昏景色，表达出了词人的羁旅之思的愁情。C.两首词均以三字叠句对仗起笔，一写听觉，一写视觉，但都从时空维度渲染了愁情的深重与悠长。D.从这两首词的韵律和内容来看，《雨》中□内可填入“情”字，《山驿》中□内可填入“听”字。16.这两首词都有“语弥淡，情弥苦”的特点，请你结合两首词，简要分析词人是如何做到这一点的。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。1）高中毕业在即，同学们在讨论未来的职业选择。好友认为选择一个高薪但违背本心的行业也无妨，你用李白《梦游天姥吟留别》中的“_________，___________”表达自己宁可追求精神自由也绝不卑躬屈膝的心迹。（2）研学看日出时，导游说道：“最壮丽的风景常源于对瞬间的捕捉。”当东方的暗夜被第一道异色云线悄然划破，立即化为漫天华彩时，你想到了姚鼐《登泰山记》中“_________，___________”的画面。（3）历史课上学到南宋边防，老师让大家用诗词佐证当时军情紧急、外敌猖獗的情形。你想到刘克庄《贺新郎》词中描写敌军攻势的句子：“________，___________”。二、语言文字运用（18分）阅读下面的文字，完成18~22题。“尊嘟假嘟”“XSWL”等谐音梗、缩写梗随处可见，“媛”“老六”等正常词语被扁义化，“梭哈”等游戏黑话让人不知所云……不久前，针对互联网“黑话烂梗”泛烂势头，一些网络平台发布公告，明确整治平台上的不规范用语现像，营造健康文明的网络语言环境。“黑话烂梗”等不规范表达，不仅侵蚀着语言本身的清晰度与美感，也会在不同群体间制造沟通壁垒，甚至可能成为不良文化的载体。①当低俗隐喻被包装成“玩梗”，②当消极价值观藏身流行语，③它们便会在轻松戏谑的伪装下，④悄悄侵蚀健康的文化土壤。因此，⑤用规范的语言“好好说话”，不仅有助于构筑清朗的网络空间，⑥对于人际正常沟通、⑦社会各领域信息传播清晰、语言文化健康发展等也至关重要。语言是思维的外化，反过来也塑造着思维方式。简单套用流行语，难免陷入人云亦云的表达陷阱，长此以往，人也会像气球一样，丧失内在的定力与创造力。由此观之，___________。为语言拉好文明的缰绳，全社会人人有责。正如吕叔湘先生所说：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。”《咬文嚼字》编辑部发布的2024年十大流行语中，“智能向善”“松弛感”等榜上有名；“点赞”“刷屏”等词语被收入《新华字典》，“网红”“脑洞”等被增补到新版《现代汉语规范词典》……技术加速迭代、互联网广泛普及，带来大量新词新义、网言网语。经历时间的淘洗后，许多有妥帖解释力和蓬勃生命力的字、词、句会扎根生长，为语言表达带来新鲜活力。18.文中第一段含有多处错别字，请你找出其中两处含错别字的词语并改正。（2分）

19.文中第二段有两处表述不当，请你指出表述不当的序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（

）（3分）A.守护语言的深度与规范，也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈B.守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈，也是在守护语言的规范与深度C.守护语言的规范与深度，也是在守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈D.守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈，也是在守护语言的深度与规范21.替换文中第四段画波浪线部分的熟语，最不恰当的一项是（

）（3分）A.日新月异B.与时俱进C.水无常形，兵无常势D.铁打的营盘流水的兵22.《咬文嚼字》编辑部发布“2025年十大流行语”，以下是部分被选入的词汇：“韧性”“数字游民”“谷子”“活人感”“xx基础，xx不基础”。请你任选一个词汇，简要分析其新词新义、妥帖解释力和蓬勃生命力的特点。（6分）

三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）明代刘元卿在《贤奕编》中记载了一则寓言：徽州一带多商人，有一读书人的父亲壮年时到秦陇经商，一去三十余载，家中只存一幅祠堂画像。一日父亲归来，儿子怀疑他不是真父亲，暗中拿画像对比，无一处相似，便拒绝相认，说：“我父亲画像丰润白皙，如今黝黑瘦削；画像胡须很少，如今胡须浓密、两鬓斑白，就连衣帽鞋履也完全不同！”母亲出来一看，也说：“唉，果然相差甚远。”随后，父亲与母亲急切地谈起往事，以及当年画师的姓名、画像的来龙去脉，母亲才欣慰地感叹：“这真是我丈夫啊！”儿子这才行礼认父。以上材料引发了你怎样的联想与思考？复兴学校辩论社围绕该寓言进行辩论：确认一个人是谁，客观画像与亲人记忆，哪个更可靠？请你结合当下实际，选择一方观点，写一篇立论稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案与评分标准一、阅读（72分）（一）阅读I（本题共5小题，22分）1.【答案】B【解析】本题考查对材料一和材料二相关内容的理解和分析。A项错误：无中生有，材料一并没有认为皇权施行“无为政治”出于仁慈，而是认为受经济条件制约（如“农业的剩余跟着人口增加而日减”），为维持自身而采取的生存策略。B项正确：材料二明确指出“过程管理实现的前提是，政策执行过程必须有可视化、可操作性的细则，包括阶段性目标、要求、时限、标准、程序等”，强调“过程管理”的有效性依赖于将政策执行过程转化为一系列可量化、可监督的标准化程序。C项错误：曲解文意，材料一中的“同意权力”在乡土社会中作用范围小（如“同意权力的范围也可以小到‘关门’的程度”），而材料二的“过程管理”依赖精细分工，二者基础不一致。D项错误：过度推断，材料一未断言古代皇权“不愿”施行横暴权力，而是“不能”；材料二也未证明现代“过程管理”条件完备，反而大篇幅论述其问题。选项推论过于绝对。本题要求选择正确的一项，故选B。2.【答案】A【解析】本题考查对材料相关内容的分析和评价。A项错误：论证目的概括错误，材料一列举“筑城修河”等事例，是为了论证皇权“有为”投资因经济基础不足导致民怨，最终引发动荡，并未强调其“积极作用”，而是突出历史循环的消极性。B项正确：材料二连续使用“监督检查泛滥”“问责频繁”等短语，确实强化了“过程管理”负面效应的严重性。C项正确：材料二用“黑箱”比喻生动解释了“结果管理”下上级难以监控下级的原因。D项正确：材料一的“无为”是皇权受经济约束的被动选择，材料二的“被动执行”是过度监控的主动管理结果，二者本质不同。本题要求选择不正确的一项，故选A。3.【答案】①就能输出预期的政策结果（或“就能获得确定的结果”）（2分）②可量化的阶段性目标（或“可操作的细则和标准”）（2分）③形式主义盛行（或“工作积极性低下”）（2分）【解析】本题考查对材料二逻辑脉络的概括与补写能力。考生需基于材料二的核心观点进行补写：过程管理通过控制过程确保结果（“过程控制了，结果就是确定的”），其前提是过程分解为可监督的细则（“政策执行过程必须被分解为阶段性目标、要求等”），但弊端是下级缺乏自主性导致形式主义（“形式主义、避责等行为盛行”）。补写后应保持语意连贯、逻辑严密。【评分标准】每处2分，共6分。①处强调“结果可控”，②处强调“过程量化”，③处强调“负面效应”。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。每处超过15字酌情扣分。4.【答案】示例：①经济基础不同：材料一中的“无为”建立在“缺乏储蓄的农业经济”基础上，皇权因经济剩余不足，无力承担高强度治理的成本；而材料二中的“过程管理”则建立在现代国家财政和资源动员能力高度发达的基础上。②治理目标不同：材料一中皇权的首要目标是“自身的维持”，“无为”是为了避免社会动荡；材料二中现代国家的治理目标更为积极和复杂，追求政策执行的精准和实效。③技术条件不同：材料一时代缺乏精细化管理的技术手段；材料二的“过程管理”则依托于现代信息技术和科层制管理工具。（答出2点即可）【解析】本题考查对两则材料现象背后的深层原因的对比分析。需从经济、技术、目标等角度，考生应结合材料一的历史限制和材料二的现代条件，分析治理风格从“无为”到“强化管理”的演变根源。【评分标准】每点2分，答出任意2点得4分；其中要点1分，结合材料分析1分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。5.【答案】示例：原则一：赋予基层适度自主空间，激发内生动力。依据：材料一揭示乡土社会“同意权力”在有限范围内有效，说明基层自主性有助于适应实际；材料二指出过程管理“下级没有自主空间”导致形式主义，表明还权于基层能避免过度监控的弊端。原则二：建立容错机制与正向激励，减少避责行为。依据：材料二描述“问责频繁”使下级“背着处分干活”，抑制创新；材料一中，历史智慧中皇权“养民”阶段通过休养生息积累力量，启示现代治理需通过宽容与激励调动积极性。原则三：简化治理流程，以实效而非程序完备为核心考核导向。依据：材料一指出乡土社会的权力在实践中是“松弛和微弱”的，复杂干预难以持续；材料二则揭示“过程管理”因苛求程序细节，导致各级“走好必要的程序而不是实质性地做好工作”。繁琐的程序可被简化流程、聚焦实效。（答出2点即可）【解析】本题考查结合材料解决现实问题的探究能力。考生需整合材料一的“历史智慧”（如无为政治、同意权力）与材料二的“现实困境”（如形式主义、消极应付），提出具体、可行的原则，并阐述材料依据。【评分标准】每条原则3分，其中具建设性的原则表述1分，紧扣材料的依据阐述2分；共6分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。（二）阅读II（本题共4小题，14分）6.【答案】C【解析】本题考查对文本内容的理解和艺术特色的分析。A项正确：文本以“俄尔多”为线索，串联两次相遇，结构紧凑，体现了传统物件的情感纽带作用。B项正确：泽仁旺堆对“狼”的执着从外部传奇转向内心真实，符合人物发展逻辑。C项错误：过度解读，选项中“隐喻了人在自然与社会变迁中的无根与徒劳”表述过度解读。原文描写凹村人冬天消失、修建雪屋等情节，重在表现他们对新生活的探索与适应，而非强调“无根与徒劳”；且“试图收养动物”虽未成功，但体现了人与自然的善意互动，并非全然徒劳。D项正确：结尾“我”对泽仁旺堆梦境的附和，体现了从质疑到共情的转变，升华了情感主题。本题要求选择不正确的一项，故选C。7.【答案】D【解析】本题考查对文中“凹村人”描写内容的理解。A项正确：凹村人“四面八方都是他们的家”，暗示了游牧传统下对故土依附感的淡薄。B项正确：他们“觉得自己一生下来就是这个年龄”等描写，体现了乡土身份认同的模糊性。C项正确：雪地中为动物修建住所的失败，既表现善意，也暗示现实中的脆弱性。D项错误：理解有误，选项中“短暂的‘消失’更像一种精神的休整”表述不准确。原文中凹村人的消失与归来，并非简单的“精神休整”，而是带有记忆模糊、身份重构的复杂意味；且“最终他们仍牢固地归属于土地”过于绝对，文中并未明确强调其对土地的归属感，而是呈现了流动与不确定的状态。本题要求选择不正确的一项，故选D。8.【答案】①运用比喻手法，将“分岔的记忆”比作“草下的根系”，形象地揭示了凹村人记忆的碎片化与内在关联性。（2分）②“有某种东西联系着他们”暗示了凹村人共同的文化或血缘根基，而“各自要走的方向不同”则表现了个体命运的差异性，深化了传统与现代、集体与个人的矛盾主题。（2分）【解析】本题考查对文中句子的意蕴分析。考生需从修辞手法、结构作用、主题表达等角度，结合上下文阐释其深层意蕴。【评分标准】每点2分，共4分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。9.【答案】①象征未被驯化的自然力量：狼始终未现身，却通过泽仁旺堆的叙述与梦境存在，象征自然的神秘与不可征服性，反衬人类对自然的敬畏与想象。②象征个体内心的执念与成长：泽仁旺堆对狼的追寻，从外部传说到内心梦境的变化，象征人物从对外部世界的探索转向对自我内心的确认，体现成长主题。③象征记忆与传统的模糊性：狼的存在虚实交织，呼应凹村人记忆的流动性与身份的不确定性，强化了文本对乡土变迁中精神归属的思考。（答出2点即可）【解析】本题考查对意象象征意义及主题作用的分析。考生需结合“狼”在文中的虚写手法、人物关联与情节推进，多角度阐释其象征内涵对主题的深化作用。【评分标准】每点2分，共4分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。（三）阅读III（本题共5小题，21分）10.【答案】BCF【解析】本题考查断句，该类问题一般应在特殊的语法结构后断句，断句时可结合语意关系、对称句式辅助判断。原句标点应为：安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！B处（“日”后）："多暇日"与"多闲田"为并列结构，需断开。C处（“田”后）："以广贮"为目的状语，引出后续对象，需断开。F处（“梅”后）："穷予生之光阴"为另一目的状语，与前半句并列，需断开。11.【答案】D【解析】本题考查文言实词、虚词积累，需结合原文语境和课内知识进行综合判断。A项正确：文中“去”字意为“离开”，《岳阳楼记》“去国怀乡，忧谗畏讥”的“去”字也意为“离开”，意思和用法相同。B项正确：文中“区区”表示渺小、微不足道之意，是作者自称的谦辞，《陈情表》“是以区区不能废远”的“区区”意为“自己的私情”，意思不同。C项正确：文中“绳”字意为“约束、衡量”，是《劝学》“木直中绳，輮以为轮”的“绳”字（意为“墨线”）引申出来的意思。D项错误：文中“者”字是定语后置的标志，《促织》“村中少年好事者，驯养一虫”的“者”字也是定语后置的标志，用法相同。本题要求选择不正确的一项，故选D。12.【答案】C【解析】本题考查对文言文的理解，考生应结合原文逐一判断选项正误。A项正确：材料一通过妇人宁死于虎而不愿迁居的对比，揭示“苛政猛于虎”的主题。B项正确：材料二中，归有光以“坎井之蛙”自喻，既自嘲身处陋室，亦暗含对志趣的坚守。C项错误：张冠李戴，材料三明确说明“斫直、删密、锄正”是“鬻梅者”为迎合文人画士偏好所为，而非文人画士亲自操作。D项正确：材料四详述林则徐在虎门销烟后增设炮台、铁链等防御工事，积极整饬海防，震慑英国商船。本题要求选择不正确的一项，故选C。13.【答案】（1）庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，如今已经高大挺拔，枝叶繁茂像车盖一样了。（2）我本不是文人画士，甘愿承受辱骂，修建一座病梅馆来安置这些病梅。【解析】本题考查文言文翻译能力，翻译时应注意关键实虚词及特殊句式。（1）“所手植”意为“亲手种植”；“亭亭如盖”比喻树冠高大茂盛；“吾妻死之年所手植也”为判断句，“也”字表判断。（2）“诟厉”意为“辱骂”；“辟”意为“修建”；“贮”意为“安置”。【评分标准】（1）“所手植”正确译出得1分，“亭亭如盖”正确译出得1分，判断句正确译出得1分，句意1分。（2）“诟厉”正确译出得1分，“辟”正确译出得1分，“贮”正确译出得1分，句意1分。14.【答案】①材料一以“虎患”小事折射“苛政”大事，通过具体个例揭示暴政对百姓的压迫。（1分）②材料二以项脊轩的修缮、枇杷树生长等生活细节，寄托家族变迁、人生无常的深沉感慨。（1分）③材料三以“病梅”这一审美现象切入，批判社会对人才的束缚与摧残，表达解放个性的宏大主题。（1分）④材料四以虎门销烟、增设防御等具体措施，展现近代中国反抗外侮、维护主权的历史画卷。（1分）【解析】本题考查对“以小见大”写作手法的分析。需结合各材料中具体细节与宏大主题的关联进行简要概括。【评分标准】每点1分，共4分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。附：文言文材料参考译文材料一：孔子从泰山脚下经过，看见一个妇人在墓前哭得十分悲痛。孔子俯身扶着车前的横木倾听，然后派子路去问她，说：“听您的哭声，像是接连遭遇了几件不幸的事。”妇人回答说：“是的。从前我的公公被老虎咬死，后来我的丈夫又被老虎咬死，如今我的儿子也死在老虎口中。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“这里没有严酷的政令和赋税。”孔子转身对学生们说：“你们要记住：残暴的统治比老虎还要可怕啊。”材料二：项脊轩的东边以前是厨房，人们要去厨房，必须从轩前经过。我关上窗户住在里面，时间长了，能根据脚步声辨别出是谁。这间小屋曾经遭遇过四次火灾，却都没有被烧毁，大概是有神灵在保护吧。我写道：蜀地有一位名叫清的寡妇，她守着祖传的丹砂矿穴，财富之多堪称天下第一，后来连秦始皇也为她修筑了“女怀清台”以示表彰。刘备和曹操争夺天下，诸葛亮从隆中田园里起身辅佐。当这两个人还默默无闻地待在偏僻的地方时，世人又怎么能知道他们的才能呢？我住在这狭小破旧的屋子里，当我眉飞色舞地坐在其中，觉得这里也别有奇趣，如果有人知道我的想法，恐怕会把我当成目光短浅的井底之蛙吧！我写这篇志后的第五年，我的妻子嫁了过来。她时常来到轩中，向我询问一些古代的事情，或者靠着桌案学习写字。她从娘家回来以后，转述她妹妹们的话说：“听说姐姐家里有一间叫‘阁子’的小屋，到底什么叫‘阁子’呢？”六年之后，我的妻子去世了，这间小屋也破败了，没有修理。又过了两年，我因长期生病，百无聊赖，才让人再次修整了这间南阁子，它的格局和以前稍有不同。但从那以后，我多半在外奔波，不常居住了。庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，如今已经高大挺拔，枝叶繁茂像车盖一样了。材料三：江宁的龙蟠里、苏州的邓尉山、杭州的西溪，都盛产梅花。有人说：“梅花以枝干曲折为美，笔直了就没有风姿；以枝干横斜为美，端正了就没有景致；以枝干疏朗为美，稠密了就没有姿态。”从园艺的角度看，固然如此。但这只是文人画家们自己心里明白，却不能公开宣告、以此为标准来衡量天下所有的梅花；更不可能让天下所有种梅的人，砍掉笔直的、删剪繁密的、锄去端正的枝干，把梅弄成奇形怪状当作职业来赚钱。梅花的横斜、疏朗、曲折，也不是那些愚蠢的、只知赚钱的人能凭他们的智慧能力做到的。可是，有人将文人画家这独特偏嗜的隐衷明白地告诉卖梅人，于是卖梅人就被迫砍掉梅花的主枝、培养歪斜的侧枝，删剪茂密的枝叶、折断它的嫩枝，锄去笔直的树干、阻抑它的生机，以此来谋求高价。于是江苏、浙江一带的梅花都病态毕露。文人画家所造成的祸害，竟严重到了这个地步啊！我买了三百盆有病的梅花，为它们哭了三天，之后发誓要治好它们：放开它们，顺应它们的天性。毁掉那些花盆，把梅花全部移植到地里，解开捆绑它们的棕绳。我准备用五年的时间，一定要使它们恢复自然生机。我本不是文人画士，甘愿承受辱骂，修建一座病梅馆来安置这些病梅。唉！怎样才能让我有更多的闲暇时间和空闲的田地，来大量地容纳江宁、杭州、苏州那些有病的梅花，尽我一生的光阴来治疗它们呢！材料四：林则徐知道水师提督关天培忠诚勇敢，可以重用，就命令他整顿军队，严密设防。林则徐又传令给英国驻华商务监督义律，要求查缴所有鸦片，驱逐海上的鸦片趸船，并迫使对方交出鸦片两万多箱。林则徐亲自到虎门海滩监督验收，然后当众销毁，整个过程持续了四十多天才结束。他上奏朝廷，请求制定法令，规定外国商人如果夹带鸦片，就按照“化外人有犯”的法律条款，将人立即依法处死，货物全部没收，并责令他们立下保证书。其他国家的商人都遵从了命令，只有义律推诿抗拒，不肯遵从。于是林则徐亲自巡视沿海的各个炮台，将虎门作为防守的第一道门户，横档山、武山作为第二道门户，大小虎山作为第三道门户。海道航行到横档山这里分为两支，右边一条水道多暗沙，左边一条水道经过武山前，水比较深，外国船只通常从这里出入。关天培建议在这里设置两重木排铁链来封锁水道，并增建了虎门的河角炮台。后来，英国商船就不敢擅自闯入了。义律请求允许他们的船只到澳门装货，实际上是想借机偷偷贩卖鸦片，林则徐严词拒绝后，义律就将船只暗中停泊在尖沙嘴外的海面上。（四）阅读IV（本题共2小题，9分）15.【答案】C【解析】本题考查对诗歌内容、手法、情感、韵律的分析和鉴赏。A项正确：“空阶滴到明”一句，既以“空”字点出庭院寂寥无人，又以“滴到明”暗写词人彻夜未眠，将客观环境之空寂与主观心境之孤寂自然融合，达到情景交融的艺术境界。B项正确：词中通过“短长亭”“凉蟾”“暮云”“暮山”“秋声”“雁声”等一系列冷寂萧瑟的意象，描绘出雨后山驿清冷的黄昏图景。“暮云平，暮山横”，从构图看，“平”与“横”方向一致，秋景空阔而单调，由此产生萧瑟之感。而“古今情”“行人不要听”等语，则含蓄深沉地抒发了深长的羁旅愁思。C项错误：以偏概全，“一写听觉，一写视觉”错误。这两首词都有写听觉和视觉的内容，调动多感官营造意境，如《雨》中的“一声声”写听觉，“窗外芭蕉窗里灯”写视觉；《山驿》中的“几叶秋声和雁声”写听觉，“暮云平”写视觉。D项正确：从韵律看，两处均需押平声韵，且与各自词中其他韵脚相协；从词意看，《雨》中“此时无限情”直抒愁情，承上启下；《山驿》中“行人不要听”呼应前文“秋声和雁声”，道出旅途苦闷，皆为词意发展的自然收束，因此分别填入“情”与“听”是恰当的。本题要求选择不正确的一项，故选C。16.【答案】①淡语写景，间接抒情：选取“芭蕉”“秋声”“雁”等常见意象，将其置于夜雨、暮秋等特定时空，营造出孤寂、萧瑟的浓重氛围，间接抒情，渲染深愁。②口语直抒，反差强化：使用“恨难平”“不要听”等浅白如话的语句直诉心声，与整体含蓄的写景形成反差，在直率的抱怨与无奈中，凸显愁苦的真切与无力排解。③叠字回环，声情相生：多用叠字（“一声声”“一更更”等）并利用词牌句句押韵的特点，形成回环往复的节奏，模拟雨声、叹息，实现了愁绪绵延、缠绕不休的听觉效果。④含蓄侧写，留白深邃：《雨》通篇不写“雨”字而雨境自成，《山驿》愁情主要寄于景物。通过侧写与留白，引导读者沉浸体会，使情感的传达更含蓄、更深邃。（答出三点即可）【解析】本题考查对诗歌语言风格和情感表达的分析和鉴赏。考生可结合两首词的具体内容，从“语言本身（用词、句式）”“意象意境”“抒情方式”“形式节奏”等角度分析作答本题。【评分标准】每点2分，其中手法或语言特点1分，结合两首词的具体分析1分；共6分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。17.【答案】（1）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜（2）极天云一线异色须臾成五采（3）闻说北风吹面急边上冲梯屡舞【评分标准】每空1分，有错字、漏字、添字，该空均不得分。二、语言文字运用（18分）18.【答案】“扁义”改为“贬义”；“泛烂”改为“泛滥”；“现像”改为“现象”（任答出2处即可）【解析】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“贬义”指“带有负面或贬低某人或某事物的含义”，误写为“扁义”是音同致误；“泛滥”指事物过度扩散，误写为“泛烂”是音同形似致误；“现象”指表现出来的状态、迹象，误写为“现像”是音同形似致误。【评分标准】每处1分，共2分。19.【答案】②（1分）

“当消极价值观藏身流行语”改为“当消极价值观藏身于流行语”（1分）⑦（1分）“社会各领域信息传播清晰”改为“社会各领域信息清晰传播”（1分）【解析】本题考查语言表述的规范性与严谨性。（1）成分残缺，缺少介词“于”，应在“流行语”前加上“于”。（2）⑦前后句均为“名词＋副词＋动词”的形式，为使语言表述更严谨一致，应改为“社会各领域信息清晰传播”。【评分标准】每处2分，其中指出序号正确得1分，修改正确得1分；共4分。20.【答案】C【解析】本题考查语言表达的连贯性与逻辑性。上文论述核心是“语言规范”（“用规范的语言‘好好说话’”）的重要性及其对思维（“丧失内在的定力与创造力”）的影响。因此，填入句子应以“语言”为主体开头，保持话题一致，即“守护语言的规范与深度”；“也是”之后的内容应是前文行为带来的更深层影响，即“守护我们独立思考的能力与精神世界的丰盈”。C项表述准确体现了由语言到思维能力的递进逻辑。21.【答案】D【解析】本题考查正确使用熟语的能力。原文语境强调的是语言随技术、互联网发展而“运动、变化、发展”，即语言本身在快速更新迭代。A项“日新月异”（每天每月都有新气象,形容事物进步很快）、B项“与时俱进”（随着时代的发展而不断前进）、C项“水无常形，兵无常势”（用兵作战没有固定不变的方法态势，如同水流没有固定的形状）均能形容事物不断变化和发展，与语境契合。D项“铁打的营盘流水的兵”侧重于在变化中存在不变的核心，与语境强调的“变化”主体不符，故最不恰当。22.【答案】示例一：选择“韧性”。①新词新义：该词原指物体受外力作用时产生变形而不易折断的性质。新义引申为个人、组织或社会在承受压力、应对冲击后，能够恢复、适应甚至实现可持续发展的能力。（2分）②妥帖解释力：该词精准概括了面对复杂外部环境时的核心品质——不仅是抗压，更包含弹性和成长性。（2分）③蓬勃生命力：该词具有广泛适用性，从“经济韧性”“供应链韧性”到“个人心理韧性”，生动反映了时代对稳健发展能力的共同追求。（2分）示例二：选择“数字游民”。①新词新义：该词指利用信息技术远程办公、在不同地区自由流动的年轻从业者。新义突破了传统职业的地理限制，强调工作与生活的动态平衡。（2分）②妥帖解释力：该词精准捕捉了技术赋能下新型工作模式的核心特征——流动性、自主性与低成本生活优化。（2分）③蓬勃生命力：该词契合了年轻一代对自由职业形态的向往。（2分）示例三：选择“谷子”。①新词新义：该词作为英文“goods”的音译，原指商品。新义特指动漫、游戏等二次元文化的衍生产品（如海报、玩偶等）。（2分）②妥帖解释力：该词以简洁俚语形式概括了亚文化消费品的核心属性，既亲切又具圈层认同感。（2分）③蓬勃生命力：该词体现了“谷子经济”的产业化发展，从设计制造到展会收藏，形成完整产业链，反映了青年文化消费的活力与规模。（2分）示例四：选择“活人感”。①新词新义：该词指在社交媒体或日常生活中展现的真实、生动特质。新义强调对抗算法包装下的“完美假象”，呼唤不完美的真实与鲜活。（2分）②妥帖解释力：该词直击智能时代人情味淡化的集体焦虑，精准表达了人们对质朴情感和烟火气的渴望。（2分）③蓬勃生命力：该词成为广泛的社会心理共鸣，激励个体勇敢展示真情实感，折射出对真实人际连接的深切向往。（2分）示例五：选择“xx基础，xx不基础”。①新词新义：该词源自穿搭博主的搭配原则，新义扩展为调侃生活矛盾的万能句式。（2分）②妥帖解释力：该词通过“基础”与“不基础”的对比，以幽默反差揭示理想与现实的差距，句式灵活且适配性强。（2分）③蓬勃生命力：该词以其高度可扩展性，成为网民戏谑式自嘲或赞美的通用表达模板，反映了大众用幽默消解压力的智慧。（2分）【解析】本题考查对语言现象的分析能力。考生需准确解释词汇的新义，分析其解释力的体现（如精准、形象、概括性强等），并阐述其生命力的来源（如反映时代特征、应用广泛、符合认知等）。【评分标准】新词新义解释2分，妥帖解释力分析2分，蓬勃生命力分析2分；共6分。意思对即可。如有其他答案，言之成理可酌情给分。#{三、写作（60分）23.【解析】本试题以古典寓言为载体，巧妙切入身份认同的哲学思辨，体现了高考作文命题注重传统文化传承与当代价值挖掘的结合的特点。试题选取明代刘元卿《贤奕编》中“画像认父”的寓言故事，通过儿子依赖客观画像与母亲倚靠记忆的对比，引出“确认一个人是谁，客观画像与亲人记忆，哪个更可靠”的辩题。这一设计既考查学生对寓言的理解能力，又引导其关注当下科技高速发展背景下，关于身份认证、人际关系本质等现实议题的深层思考。材料本身具有丰富的隐喻性和可延展性，为立论稿写作提供了充分的思辨空间，符合新课标对批判性思维与表达能力的考查要求。试题材料由寓言叙事与辩论任务两部分构成，形成从具体到抽象的思维阶梯。寓言部分通过三重转折构建逻辑链条：先是儿子严格比对外部特征（画像与真人）后断然拒绝，凸显客观标准的局限性；继而母亲通过回溯往事细节（画师姓名、画像来历等共同经历）完成身份确认，强调情感记忆的验证力量；最终父子相认的结局，暗示了超越表象、基于生命历程互动的认同方式更具本质性。辩论任务则明确要求考生在“客观画像”与“亲人记忆”的二元框架中做出选择，并结合当下实际展开论述，这既需要考生对寓言寓意有精准把握，也考验其将古典智慧迁移至现代语境的能力，如数字身份认证、AI换脸技术、社交媒体形象与真实自我等现实问题均可成为论据来源。考生需要重点把握几个关键点：一是精准理解“客观画像”与“亲人记忆”的象征内涵——“客观画像”不仅指静态视觉记录，更可引申为一切外在的、可量化的身份标识（如生物特征、数据档案），其优势在于标准统一，但易随时间流逝或人为修饰而失真；“亲人记忆”则代表基于长期共同生活形成的动态、情感化的认知网络，虽具主观性，却往往能捕捉身份的核心连续性。二是立足“立论稿”的文体要求，明确辩论情境，观点鲜明，逻辑严密，论据充分，并注意结合“当下实际”选取典型案例，如人脸识别技术的误判现象、阿尔茨海默病患者的身份认同危机等，增强论述的现实针对性。三是处理好“选择一方”与“辩证思考”的关系，尽管需坚定维护己方观点，但也必须要比较双方观点，在承认对方合理性的基础上强化己方论证，从而论证己方观点为何更优，这样才能完成辩题规定的任务要求。试题在价值取向上具有开放性，考生可从多维度切入论证：若支持“客观画像更可靠”，可侧重论述其标准性、可验证性在法治社会、科技应用中的基石作用，批判记忆的情感滤镜与不可靠性；若主张“亲人记忆更可靠”，则可深入剖析身份的社会建构本质，强调关系性、叙事性认同对人之为人的重要意义，质疑技术至上主义的局限；但不可骑墙居中、模棱两可、各打五十大板。无论选择何方，均需扎根材料寓意，契合任务要求。【参考范文1】以客观之尺，量身份之本尊敬的主席、各位评委、对方辩友：开宗明义，我方首先界定三个核心概念：第一，“确认一个人是谁”，特指在需要明确个体身份的关键场景（如法律认证、亲属相认、社会事务办理）中，做出准确判定的认知与实践过程。第二，“客观画像”，不仅指代寓言中的肖像画，更泛指一切独立于主观意识、可被记录、检验与复现的外部标识系统，包括但不限于生物特征（指纹、DNA）、法定证件、数字身份档案等标准化信息。第三，“亲人记忆”，指基于长期共同生活形成的、带有情感色彩与个人叙事的主观经验与印象。我方判断“更可靠”的标准，在于准确性、抗干扰性与公共可验证性。基于此，我方坚定认为：确认一个人是谁，客观画像比亲人记忆更可靠。首先，客观画像代表的是可检验的公共标准，具有超越个体的稳定性与精确性。寓言中的画像虽因年代久远而“失真”，但若置于今日，高清影像、生物特征数据等现代“客观画像”，其精确度远非古人可想象。从指纹识别到DNA鉴定，从虹膜扫描到数字身份证，这些客观标识构成了现代社会信任与管理的基石。司法鉴定中，一份DNA报告能跨越数十年准确认定血缘；出入境关口，人脸识别系统能在毫秒间完成身份核验。这些技术的本质，正是不断进化的“客观画像”。它们不受个体情感、记忆偏差或叙事篡改的影响，在公共领域提供了无可辩驳的身份凭证。其次，依赖“亲人记忆”具有显著的风险与局限性，尤其在复杂多元的现代社会。记忆并非凝固