第11课《我们都是热心人》第二课时（课件）

统编版道德与法治（2025年秋）三年级上册第11课我们都是热心人第四单元公共生活靠大家第二

课时核心素养目标政治认同：认同乐于助人的社会风尚，感知身边善意行为对社会和谐的积极作用，增强集体归属感。道德修养：学会以尊重为前提关心他人，掌握平等友善助人的方法，培养体谅他人的道德品质。法治观念：理解关爱他人是社会公德的体现，知晓尊重他人隐私和意愿是文明交往的基本准则。健全人格：在助人过程中学会换位思考，既能接受帮助也能主动付出，形成健康的人际观。责任意识：树立“我为人人”的责任观念，主动关注他人需求，在日常小事中践行助人责任。《目录》2新知学习4课堂小结1新课导入3课堂练习新课导入同学们，上节课我们认识了身边的热心人，感受了他们带来的温暖。这节课我们聚焦“善于帮助别人”。关心他人，要以尊重为前提，没有尊重的关心可能变成伤害。接下来，我们就一起探讨怎样的帮助才是真正能温暖人心的，学会用正确的方式传递善意。善于帮助他人1善于帮助他人1想想为什么他们要拒绝别人的帮助？嘿嘿，个子矮拿不着吧，我来帮你吧！我自己的事情自己能解决！瞧你走路真费劲儿，我看着就难受，我去帮你买饭吧！不用你管，我自己能行！因为这两位同学的帮助带着嘲笑和不尊重。第一位同学拿“个子矮”调侃，第二位同学说对方走路“费劲儿”“看着难受”，都伤害了对方的自尊心。他们没站在对方角度考虑，没尊重对方的感受和意愿，让被帮助的人觉得是在被贬低，所以才会拒绝。真正的帮助要平等友善，先顾及对方的面子呀。善于帮助他人关心他人要以（尊重他人）为前提。没有尊重的关心往往不是真心的关心，甚至可能是一种（伤害）。善于帮助他人1你认为正确的做法是什么？请说一说，再演一演。同学，需要我帮你把书拿下来吗？可以，谢谢你！正确的做法应该是带着尊重和友善伸出援手。看到同学搭凳子拿书，可以走上前轻声问……过马路人多，我陪你一起走，好吗？好的，那辛苦你了！善于帮助他人1遇到拄拐杖的同学，不妨温和地说……这样的表达既传递了善意，又尊重了对方的意愿，让对方感受到平等的关心，而不是被嘲笑或贬低，自然更容易接受帮助。以（平等）的态度对待需要帮助的人。尊重他们的（隐私）和（意愿）。感同身受地了解他们的（需求）。以（友善）和（热诚）的态度帮助他们。我们在关爱他人的时候需要注意相关链接请同学们阅读教材第72页“重阳节献爱心”的故事。你认为这样的“热心肠”能给老人们带来关爱与帮助吗？你觉得老人们真正需要的是什么？一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳节，各种团体纷纷前来献爱心，来了一拨又一拨。老人们既高兴，又劳累。高兴的是，志愿者都很好，给他们提供了各种服务；劳累的是，这么集中接待志愿者，老人们身体吃不消。一位老奶奶很有感慨地说：“原本是关爱我们的活动，为什么不能做得更好一点呢？”用心了解他人需要2你认为这样的“热心肠”能给老人们带来关爱与帮助吗？你觉得老人们真正需要的是什么？这样的“热心肠”虽有善意，却算不上真正的关爱与帮助。集中式的献爱心忽略了老人们的身体承受能力，过度打扰反而让他们疲惫，没能真正从老人的需求出发。老人们真正需要的，是日常持续的关怀：或许是平时有空去陪他们聊聊天、读读报，了解他们的心事；或许是帮着做些力所能及的小事，比如修修东西、买买菜；或许是尊重他们的生活节奏，不搞形式化的热闹，让他们在安稳中感受到被惦记。真诚的关爱，应该像细水长流，而非一阵风式的喧嚣。用心了解他人需要2只有用心了解他人的（需要）后，提供的（帮助）才能（真正）帮到对方。用心了解他人需要2阅读角请同学阅读教材第72页“特殊的岗位”的故事。方明刚上高一时，一场车祸夺去了他父亲的生命，使本来就贫寒的家境雪上加霜。

方明强忍着眼泪向班主任提出退学，班主任对他说：“我正要找你。学校正在招一名勤工助学志愿者，每天中午负责打扫高中教学楼，月工资300元。你愿意做吗？”他点点头，泪水夺眶而出。于是，方明成了学校的一名兼职勤工助学志愿者，每天中午打扫高中教学楼，偶尔因功课紧张误了打扫，也没有人怪他，班主任仍按月代领300元补助给他。

他一直觉得有这么好的机会很幸运。三年的高中生活一晃过去了，方明以优异的成绩考上了大学。但他始终不知道，这三年中每月的300元钱并非学校所发，而是班上的任课老师从工资中均摊给他的。他更不知道，勤工助学志愿者的岗位是为他专门设立的。请同学们想一想，班主任为什么不把真想告诉方明呢？

班主任不把真相告诉方明，是为了保护他的自尊心。方明因家庭变故本就敏感脆弱，直接的资助可能会让他感到自卑或有心理负担。而用“勤工助学岗位”的方式，既能帮他解决经济困难，又能让他觉得这份帮助是靠自己劳动换来的，维护了他的尊严，让他能更坦然地接受帮助，安心完成学业。这种善意的“隐瞒”，是更贴心、更尊重的助人方式。用心了解他人需要2在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，尊重他人。尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式帮助他人。我会感同身受地了解他们的需要，给予他们最需要的帮助。我们都要学会智慧助人，传递爱心。请同学们说一说，你会如何智慧助人，传递爱心？用心了解他人需要2结束语同学们，这节课我们明白了，帮助别人不只是伸出手，更要懂尊重。像班主任用“特殊岗位”守护方明的尊严，像不嘲笑同学、体谅老人的真正需求，都是用心助人的样子。记住，平等的态度、友善的话语、尊重对方的想法，才是最暖的帮助。愿我们都能做个“会帮人”的热心人，让善意真正温暖人心。愿每个同学把这份温暖传递下去。课堂练习1、关心他人要以（尊重他人）为前提。没有尊重的关心往往不是真心的关心，甚至可能是一种（伤害）。2、我们在关爱他人的时候需要注意：以（平等）的态度对待需要帮助的人。尊重他们的（隐私）和（意愿）。感同身受地了解他们的（需求）。以（友善）和（热诚）的态度帮助他们。3、只有