河南省周口市沈丘县中英文等校2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期第二次月考测评卷九年级语文（部编版）注意事项：1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。一、积累运用（共23分）班级拟开展“‘经典’与成长”主题活动，邀请你参与筹备。1.小组整理“经典中的成长”素材时，遇到了字词与病句问题，请你协助解决。（共7分）经典是成长的养分：读《儒林外史》，看范进中举后从怯nuò______麻木到狂喜失态，窥见科举对人性的扭曲；读《孤独之旅》，看杜小康在放鸭途中从迷茫到坚韧，懂得“锲______而不舍”的意义；读《敬业与乐业》，听梁启超告jiè______我们要心无旁骛、敬业乐群……通过经典阅读，使我们既能保持思想的活力，还能实现人生的超越。（1）语段中加点字的读音，正确的一项是（）（2分）A.qìB.qièC.qīD.qìe（2）根据拼音写出横线处的汉字：①怯nuò______②告jiè______（2分）（3）文中画横线句子有语病，修改最恰当的一项是（）（3分）A.通过经典阅读，我们既能保持思想的活力，还能实现人生的超越。B.经典阅读，使我们既能实现人生的超越，还能保持思想的活力。C.通过经典阅读，使我们既能实现人生的超越，还能保持思想的活力。D.经典阅读，我们既能保持思想的活力，还能实现人生的超越。2.小组梳理“经典诗词中的用典”，请你补全表格。（8分）类别诗句出处与用典作用事典①______，______苏轼《江城子·密州出猎》，以魏尚自比，抒怀才不遇、渴望被重用之情事典②______，______李商隐《无题》，借神话传说，写相思之苦与执着深情语典③______，______李白《行路难》，化用鲍照诗句，抒怀才不遇的愤懑语典④______？______秋瑾《满江红》，化用白居易诗句，抒知音难觅的孤寂3.小组用AI生成了一幅名为《根与叶》的漫画，请描述画面内容并说明寓意。（4分）4.小组围绕“经典是否利于成长”开展辩论，作为正方代表，请你补全辩论提纲。（4分）辩论提纲内容一、提出观点经典阅读是成长的“精神沃土”，能助力成长二、阐述立场（经典利于成长）1.提供精神滋养：如《岳阳楼记》传递“先忧后乐”的担当2.①______：如《钢铁是怎样炼成的》教给我们坚韧不屈的品格3.拓展认知边界：如《海底两万里》激发对科学与未知的探索欲三、反驳反方观点1.对“经典内容过时”的反驳：经典的精神内核（如“诚信”“奋斗”）永不过时2.对“经典阅读耗时”的反驳：②四、总结升华呼吁以经典为友，在阅读中沉淀成长二、现代文阅读（共27分）（一）阅读下文，完成5—8题。（共16分）老榆树下的“偏方”①老家院门口的老榆树，是爷爷栽的。树粗得两人合抱，枝桠遮了半院阴凉，树皮皲裂如老掌，却年年开春就冒新绿。②我小时候体弱，总闹肚子。那天又捂着肚子蜷在榆树下哭，爷爷蹲下来，摸了摸我的额头：“别哭，爷爷有‘偏方’。”他折了根嫩榆枝，削去外皮，露出白生生的内皮，用指甲刮出黏黏的汁液，抹在我肚脐上，又摘了片榆钱叶，让我含在嘴里。“甜不？”爷爷问。我含着榆钱，尝到清甜，抽噎着点头。说来也怪，没过多久，肚子真不疼了。③后来我才知道，那“偏方”是爷爷的“障眼法”——榆枝汁液没药效，真正管用的是他偷偷给我揉肚子的力道，榆钱叶不过是转移我的注意力。可我偏信那棵老榆树，总追着爷爷问：“榆树上还有啥‘偏方’？”爷爷笑：“多着呢，等你长大就知道。”④上初中那年，我和同桌闹矛盾，赌气趴在榆树下掉眼泪。爷爷坐在我旁边，折了根榆枝，把叶片捋成一捧：“你看这榆叶，挤在枝上也不打架，为啥？因为它们都往一处长，心齐。”我攥着榆叶，忽然懂了——相处哪有不拌嘴的，多念着对方的好，就像榆叶凑着晒太阳，才能长得旺。⑤高考前我失眠，回了老家。爷爷没多问，只是搬了竹椅坐在老榆树下，递我一个榆钱窝窝：“吃吧，这是‘安神偏方’。”我咬了一口，清甜裹着麦香，忽然想起小时候的事。爷爷慢悠悠道：“这树啊，年年落叶子，开春又发芽，啥坎儿都能过。你这考试，就是树冒新枝，铆足劲就行。”那晚，我在榆树下睡了个安稳觉。⑥如今爷爷走了，老榆树还在。每次回老家，我都要摘片榆叶含在嘴里——那清甜，是爷爷的“偏方”，也是我成长里的底气：不管遇到啥，像老榆树那样，扎根，向阳，总能冒新绿。5.请按要求梳理情节。（4分）（1）按“开端—发展—高潮—结局”梳理：“我”儿时闹肚子→①______→②______→“我”高考前失眠，爷爷用“榆钱窝窝偏方”助“我”安心（2）按“线索（老榆树）”梳理：老榆树是爷爷的“偏方”载体→③______→老榆树是“我”的成长底6.赏析文中两处画线句。（4分）（1）树皮皲裂如老掌，却年年开春就冒新绿。（从修辞角度）（2）你看这榆叶，挤在枝上也不打架，为啥？因为它们都往一处长，心齐。（从语言表达角度）7.文中“爷爷”的形象有哪些特点？请结合内容分析。（4分）8.文章以“老榆树下的‘偏方’”为题，有何妙处？（4分）（二）阅读下面两个文本，完成9—11题。（共11分）【文本一】成长需“慎独”。“慎独”是指独处时仍能坚守原则、保持品格。《大学》云：“君子必慎其独也。”东汉杨震任太守时，有人深夜送金，说“夜无人知”，杨震却答“天知、地知、你知、我知，何谓无知”，断然拒绝。这便是“慎独”——无人监督时，更要守住本心。成长中，我们常遇独处的时刻：写作业时是否偷懒、无人约束时是否守规矩，“慎独”是自我修行的必修课，能帮我们在成长中守住底线，行稳致远。【文本二】“慎独”是成长的“试金石”。有人说“独处见真章”，的确，独处时的选择最能体现一个人的底色。少年时，我在书房刷题，总想偷偷看漫画，可想起“慎独”的道理，便强迫自己专注——正是这份独处时的自律，让我后来能沉下心做难事。成长从不是做给别人看，而是在独处时仍能保持向上的姿态，这便是“慎独”的力量。9.下列对文本一的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文本一的中心论点是“成长需‘慎独’”。B.文本一运用举例论证，以杨震拒金的事例证明“慎独”的重要性。C.“慎独”仅指在独处时坚守原则，与他人监督时的行为无关。D.文本一引用《大学》的话，增强了论证的权威性。10.文本二是如何论证“‘慎独’是成长的‘试金石’”这一观点的？（4分）11.结合你的生活体验，谈谈“慎独”对成长的意义。（4分）三、古诗文阅读（共16分）（一）阅读下面两个文本，完成12—15题。（共12分）【甲】岳阳楼记（节选）范仲淹若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。【乙】醉翁亭记（节选）欧阳修若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。12.下列对文本中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）A.去国怀乡（国都）B.宠辱偕忘（一起）C.佳木秀而繁阴（秀丽）D.云归而岩穴暝（昏暗）13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）浮光跃金，静影沉璧。14.甲、乙两文都写了“景”与“情”，请简要分析二者的关系。（4分）15.甲文中“迁客骚人”的“悲”“喜”与乙文中欧阳修的“乐”有何不同？（4分）（二）阅读下面一首词，完成16—17题。（共4分）水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。16.下列对词作的理解，不正确的一项是（）（2分）A.“把酒问青天”化用李白“青天有月来几时？我今停杯一问之”，写出对宇宙的遐思。B.“起舞弄清影”描绘词人在月光下起舞的情景，表现出孤独中的自得其乐。C.“转朱阁，低绮户”中“转”“低”写出月光移动，暗示时间流逝，词人难以入眠。D.全词以“月”为线索，从问月、赞月到怨月、悟月，情感始终是忧伤的。17.词中“但愿人长久，千里共婵娟”两句，表达了词人怎样的情感？（2分）四、名著阅读（4分）18.请从下面两个小题中任选一题作答。（4分）（1）《水浒传》中，“林冲风雪山神庙”的情节里，林冲的性格发生了怎样的转变？请结合情节简要分析。（2）《简·爱》中，简·爱的“成长”体现在哪些方面？请结合具体情节简要说明。