抚顺市人教版七年级历史上册期末试卷及答案

抚顺市人教版七年级历史上册期末试卷及答案一、选择题1．由下列三图可知，从春秋至秦历史发展的整体主要趋势是（）A．国家逐渐走向统一 B．民族交融逐浙加强C．社会经济高速发展 D．诸侯势力此消彼长2．东晋时期，江南地区出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。这主要得益于（）A．北伐战争的胜利 B．“王与马，共天下”C．淝水之战的胜利 D．经济重心的南移3．“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”江南地区得到开发的表现包括（）①修建水利工程,荒地变良田；②种植水稻采用育秧移栽；③犁耕和粪肥得到推广；④小麦推广到江南。A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④4．下图所示文，物发现于甘肃嘉峪关，反映了魏晋以来北方内迁民族A．生活习俗转变 B．思想观念转变 C．饮食爱好转变 D．生产方式转变5．李梅同学在学校图书馆看到一本没有封面的古代史书,目录:卷一,五帝本纪第一卷二,夏本纪第二……；卷六十三，老子韩非列传第三;卷一百十,何奴列传第一百十。根据所学知识判断这本史书应是A．《论语》 B．《史记》 C．《资治通鉴》 D．《农政全书》6．在汉代，人们把玉门关、阳关以西，包括今天新疆以及更远的地区称为西域。下列属于中国古代政府加强对新疆地区管理的举措是（）A．卫青、霍去病北击匈奴 B．汉武帝平定准噶尔贵族叛乱C．西汉设立西域都护 D．实行盐铁专卖7．下列皇帝在历史上出现的先后顺序是①汉景帝；②汉高祖；③汉武帝；④光武帝A．①②③④ B．④③①② C．②①③④ D．③②④①8．《汉代讲经图》中所讲内容可能是（）A．《道德经》 B．《诗》《书》《礼》《易》C．《韩非子》 D．《孙子兵法》9．设计表格是学习历史常用的方法之一。下表反映了魏晋南北朝时期A．北方经济的恢复B．江南地区的开发C．北方人大量南迁D．三足鼎立的局势10．秦朝是辉煌的，也是短暂的。导致秦朝迅速灭亡的根本原因是秦的暴政，其表现为①赋税沉重②繁重的徭役和兵役③郡县制④严酷的刑罚A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．“曹操南下到赤壁，孙刘联军齐抗击。孔明周瑜巧用计，火烧赤壁定大局。”这首歌谣所反映的历史事件产生的影响是A．标志三国鼎立局面正式形成 B．加速西南地区开发C．奠定了三国鼎立局面形成的基础 D．为曹操统一北方打下了基础12．学习“百家争鸣”知识后，同学们在讨论本班任课教师的管理风格。下列说法正确的有①语文赵老师善于因材施教，以德治班，颇有儒家真谛②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范③物理孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格④英语李老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响A．①②③④ B．①②④ C．①④ D．①③④13．2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级地震。都江堰是离震中最近的地区之一，据都江堰景区工作人员介绍，未发现都江堰水利工程受损的迹象。下列关于都江堰的叙述错误的是A．都江堰修筑在岷江流域 B．内江用于分洪，外江用于灌溉C．代表了当时水利工程的先进水平 D．内江水通过宝瓶口引入支流14．一位同学在单元复习后整理了下面的笔记。他复习的内容所属历史时期是政治方面王室衰微，诸侯争霸经济方面铁农具和牛耕的使用文化方面学术思想活跃A．史前时期 B．夏商周时期 C．春秋战国时期 D．三国两晋南北朝时期15．下图为西周青铜器逐公盨（xǔ），盨上铭文开篇写道：“禹采用削平山岗、堵塞洪水和疏导河流的方法，治平了水患。”这是现知有关夏禹最早的文字资料。这一记载（）A．是验证大禹治水最可靠的证据 B．证实了夏朝的存在C．有利于后世学者研究中国文明 D．时代久远不足为信16．中国考古学家利用“碳14断代法”测定出一处远古人类遗址，距今约70万—20万年，并在其生活的洞穴里发现有很厚的灰烬层。该处远古人类应该是（）A．北京人 B．元谋人 C．半坡人 D．河姆渡人17．下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是（）A．推行分封制，地方势力膨胀 B．推行世袭制，皇帝能力低下C．王朝末期统治残暴或朝政腐败 D．没有处理好与犬戎部族的关系18．传说中蕴含真实的历史信息。传说中“黄帝发明了陶器，炎帝发明了酿酒”。考古学家在距今约7000多年的山东龙山文化遗址发现了一个陶杯(见下图)这一考古发现可以印证传说中的历史信息是（）A．炎黄二帝热衷发明B．中华文明起源于山东C．该陶器是黄帝作品D．先民已掌握制陶和酿酒技术19．在下列图片中反映我国半坡居民文化特征的是A．①② B．①③ C．②③ D．②④20．与汉初“文景之治”的出现相关的史实是（）A．修养生息政策 B．盐铁专营C．张骞出使西域 D．班超经营西域二、材料分析题21．在中华民族悠久的历史长河中，有许多灿若群星的杰出人物，他们为祖国历史的发展作出了突出的贡献。某班对“华夏之祖”进行了探究活动，请你参与史料的分析与问题的探究。材料一“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”“(神农氏)日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所。”材料二黄帝陵(如下图)(1)材料一中的“神农”是谁？从材料中可以看出他有哪些贡献？(2)黄帝陵是炎黄子孙寻根祭祖、旅游观光的圣地。如果你来当黄帝陵的导游，你会向游客介绍黄帝的哪些事迹？（民主政治）材料三尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。”——《史记·五帝本纪》(3)材料三反映的是什么制度？这种制度有什么特点？（杰出首领）山西是中华民族的发祥地之一，至今，在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹，观察下列几幅名胜古迹的图片，回答问题：(4)请你将上述图片按担任部落首领的先后排列。结合当今社会现实，你从中得到哪些启示？22．分析探究题秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，它的许多措施对后世产生了深远影响。七年级历史兴趣小组准备围绕秦朝的相关历史开展一次综合性学习活动。请你参与，一起解决问题。（史料结合）材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。﹣﹣李白材料二：商鞅舌战守旧群臣材料三：嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩网将韩非送往秦国。（1）材料一中的“秦王扫六合”指的是什么事件？（2）依据材料二、三并结合所学内容，概括指出秦王实现“灭六国，一统天下”的原因。（3）秦朝的统一有何意义？（画图学史）（4）如上图是肖鹏同学为方便知识的掌握制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。①②，肖鹏制作的这张示意图反映的是秦朝创立的什么制度？（角色扮演）（5）李磊在历史剧中扮演一位正在宣读秦始皇巩固统一措施的诏令的官员，内容如下：请你完成以下内容。经济：文字：军事：交通：（历史感悟）（6）显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是什么？结合所学内容，说说其具体表现。（7）学习了秦朝的历史，你得到了什么启示？23．截止2016年底，“中央一号文件”已连续13年聚焦“三农”问题。回顾历史，中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。结合所学知识，回答问题：（1）在距今一万年左右的新石器时代早期，我国原始农业兴起。请问它兴起于哪些地区？（2）春秋后期，促进了农业上的深耕细作的农具和耕作方式分别是什么？这一农具和耕作方式的推广推动了战国时期秦国的哪场变法运动？（3）西汉时期，注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。并重视“以德化民”的两位皇帝分别是谁？三国时期，重视农业生产，修建了许多水利工程，使得北方生产得到恢复和发展的是三国中的哪个国家？（4）魏晋南北朝时期，江南地区得到开发的最重要的原因是什么？在北朝时期出现了我国现存最早的一部完整的农书，该书的作者强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时……。请写出该书的名称。（5）综上所述并结合所学知识，请你为当今农业的发展献计献策。24．改革是社会发展的强大动力。阅读下列材料：材料一：政治方面：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。经济方面；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。军事方面：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。——摘编自部编版《中国历史》七年级上册请回答：（1）阅读材料一，请你写出横线部分商鞅变法中确立封建经济制度的关键措施。你认为商鞅变法哪一项内容对后世行政制度影响最为深远？（2）据上述材料及所学知识回答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？（3）根据材料并结合所学知识，你认为商鞅变法为秦国带来了什么影响？。材料二：北魏统治者进行了一系列改革。迁都洛阳后，北魏仿照汉族的典章制度和生活方式，提倡鲜卑人说汉话、改汉姓、穿汉服与汉族通婚等。这些措施，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。——摘自人民教育出版社《中国古代史》请回答：（4）材料二中“进行了一系列改革”的北魏皇帝是谁？根据材料二回答“一系列改革”产生了什么积极影响？（5）综合以上材料，你认为改革与社会发展的关系是什么？【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．A解析：A【详解】依据题干示意图信息“春秋时期”“战国时期”“秦朝时期”并结合所学可知，春秋战国时期的诸侯争霸兼并战争不断，国家的数量越来越少，说明许多小国家在征战的过程中被相对强大的国家吞并，天下逐渐由分裂走向统一。公元前221年，最终秦灭六国，实现了国家的统一，因此从春秋至秦历史发展的整体主要趋势是国家逐渐走向统一，A项符合题意；BC项在图片中体现不出来，排除；D项表述不全面，不能体现整体发展趋势，排除。故选A。2．C解析：C【详解】根据所学知识，淝水之战的胜利，使东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象，C正确；北伐战争是由中国国民党领导下的国民政府以国民革命军为主力，蒋介石为总司令于1926年至1928年间发动的统一战争，排除A；“王与马，共天下”与题干描述的现象不符，排除B；经济重心的南移不是主要原因，排除D。故选C。3．D解析：D【详解】根据所学知识，魏晋南北朝时期，由于北方人的大量南迁等因素，江南地区得到开发．经过南北方人民的共同劳动，修建水利工程，荒地变良田，①符合题意；江南以种植水稻为主，稻田里开始使用绿肥，②符合题意；牛耕和粪肥得到推广，③符合题意；小麦的种植推广到江南，稻麦间种，④符合题意。综上所述D①②③④都符合题意，故选D。4．D解析：D【详解】根据“牧马图”“耕牛图”可知，图片反映了生产方式的转变，D符合题意；ABC项图片中没有体现，排除。故选择D。5．B解析：B【详解】根据所学可知，《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史，故B符合题意；《论语》是儒家经典，《资治通鉴》是编年体，《农政全书》是农学著作，故ACD均不符合题意。故选B。6．C解析：C【详解】结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立“西域都护”，管理西域事务，这是新疆地区正式归属中央政府管辖的开始，C符合题意；AB项不是“加强对新疆地区管理的举措”，排除；实行盐铁专卖是西汉时期实行的经济政策，不是针对新疆地区的管理，D排除。故选择C。7．C解析：C【详解】依据所学可知，汉高祖是刘邦，公元前202-公元前194年在位9年，汉景帝刘启，公元前156-公元前140年在位16年，汉武帝刘彻公元前140-公元前86年在位54年，而光武帝刘秀是东汉皇帝，因此在历史上出现的先后顺序是②①③④，C项符合题意；而ABD三项均不符合题意，排除。故选C。8．B解析：B【详解】依据图片《汉代讲经图》，反映的汉代讲学，讲的是《诗经》，结合课本所学可知，汉武帝大力推行儒家教育，在长安兴办太学。以儒家的《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才。从此，儒学居于主导到位，为历代王朝所推崇。B正确；《道德经》是老子的著作，老子是道家学派的创始人，A排除；《韩非子》是法家韩非的代表作，C排除；《孙子兵法》是兵家的代表作品，D排除；故选B。9．B解析：B【解析】【详解】依据表格内容可知，东晋南朝时期，农业发达，麦稻兼作，兴修水利；手工业方面，丝织业技术进步，青瓷烧制技术提高；城市人口众多。由此可知，表格内容所反映的是东晋南朝时期江南经济发展的开发，所以B项符合题意；北方经济的恢复，北方人大量南迁，三足鼎立的局势，这三项在表格中体现不出来。由此分析ACD三项不符合题意，故选B。10．B解析：B【详解】根据所学知识，导致秦朝迅速灭亡的根本原因是秦的暴政，沉重的赋税、繁重的徭役、残酷的刑罚都是秦朝的暴政的主要表现，①②④符合题意；郡县制为后世沿用，影响深远，不属于秦朝暴政，③不符合题意。综上所述①②④符合题意，故选B；排除ACD。11．C解析：C【详解】依据题干材料“曹操南下到赤壁，孙刘联军齐抗击。孔明周瑜巧用计，火烧赤壁定大局”可知，这反映的是赤壁之战。公元前208年，在赤壁之战中，周瑜指挥孙刘联军用火攻大败曹操，使曹操不敢轻易南下，孙权巩固在他在长江中下游的统治，刘备占有四川，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，所以C项符合题意；A项标志三国鼎立局面正式形成的是公元229年孙权称帝，吴国建立，排除；B项加速西南地区开发是在三国鼎立形成后蜀汉的开发，排除；D项为曹操统一北方打下了基础的是官渡之战，排除。故选C。12．C解析：C【详解】根据所学只是说，因材施教是孔子的教育主张，孔子认为统治者只有实行德政，才能使人民心悦诚服，孔子是儒家学派的创始人，①符合题意；了解学生，知己知彼是兵家的主要思想，不是道家风范，②不符合题意；顺其自然无为而治是道家的主张，不是墨家风格，③不符合题意；严格执行班规，照章办事是法家的主张，④符合题意。综上所述①④符合题意，故选C。13．B解析：B【详解】根据材料，结合所学知识可知：李冰采用中流作堰的方法，在岷江峡内用石块砌成石埂，叫都江鱼嘴，也叫分水鱼嘴。鱼嘴是一个分水的建筑工程，把岷江水流一分为二。东边的叫内江，供灌溉渠用水，西边的叫外江，是岷江的正流。故选项B关于都江堰的叙述错误，故选项B符合题意；都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，始建于秦昭王末年(约公元前256～前251)，是蜀郡太守李冰父子在前人鳖灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，故选项A不符合题意；都江堰水利工程是全世界迄今为止，年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程，凝聚着中国古代劳动人民勤劳、勇敢、智慧的结晶，代表了当时水利工程的先进水平，故选项C不符合题意；内江水通过宝瓶口引入支流，符合事实，故选项D不符合题意。故答案为B。14．C解析：C【详解】根据所学可知春秋战国时期，由于铁农具和牛耕的使用，生产力得到较快发展，一些诸侯国实力增强，随着周平王迁都，周王室势力大减，导致王室衰微，无力控制诸侯，诸侯势力崛起，纷纷起来争霸，春秋战国成为大动荡时期，同时也是学术思想活跃时期，故选C；ABD不符合题意，排除。15．C解析：C【详解】根据材料“西周青铜器逐公盨”结合所学，西周时期逐公盨上的铭文说明了大禹治水传说的可能性，有利于研究中国文明。故C正确；根据材料“西周青铜器逐公盨”结合所学，西周时期的逐公盨不是夏朝的文物，其上面刻的铭文只能说明大禹治水传说的可能性，并不能验证大禹治水的可靠性，故A错误；根据材料“西周青铜器逐公盨”可知，这是西周时期的青铜器，不是夏朝的器物，不是一手资料。无法证实夏朝的存在。故B错误；依据材料结合所学，西周青铜器逐公盨是西周时期的文物，具有很高的考古价值，并非完全不足为信。故D错误。16．A解析：A【详解】依据所学可知，北京人生活在距今约70万年至20万年的北京西南周口店地区，已经能够制造和使用工具。北京人制造的石器是打制石器，过着群居生活，北京人开始使用天然火，还会长时间保存火种，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。因此据题干“距今约70万—20万年，并在其生活的洞穴里发现有很厚的灰烬层”可知，该处远古人类应该是北京人，A项符合题意；B项距今约170万年，排除；C项距今约6000年，排除；D项距今约7000年，排除。故选A。17．C解析：C【详解】夏朝最后一个王是桀、商朝最后一个王是商纣以及西周最后一个王是幽王，他们统治都残暴或腐败，最后导致王朝灭亡。故C符合题意；夏朝没有实行分封制，排除A；皇帝此时尚未出现，排除B；处理犬戎部族的关系只适合西周时期，排除D。故选C。18．D解析：D【解析】依据题干图片信息可知，在山东龙山文化遗址发现了一个陶杯属于酒器，这说明传说时代的先民已掌握制陶和酿酒技术。D项符合题意，故此题选D。19．D解析：D【详解】半坡人生活在距今约6000千年前黄河流域的陕西西安，居住半地穴式圆形房屋，会制作彩陶和乐器，鱼纹彩陶盆是半坡人使用的陶器，②④符合题意，D项正确；河姆渡人种植水稻，居住干栏式房屋，①③不符合题意，排除A、B和C项。故选D项。20．A解析：A【详解】结合所学可知，汉初吸取秦朝灭亡的教训，以及面对国家刚刚结束战争一片凋敝的场景，统治者实行“修养生息的政策”，恢复生产，故A符合题意；盐铁专营是汉武帝时期的经济政策，与题干无关，故B不符合题意；张骞出使西域是为了联合大月氏，抵制匈奴，与题干无关，故C不符合题意；班超经营西域，是促进丝绸之路的发展，与题干无关，故D不符合题意；故选A。二、材料分析题21．（1）炎帝。教民开垦耕种，制作生产工具，教人们通商交换。（2）黄帝是4000多年前黄河流域的部落联盟首领，他与炎帝部落联合打败蚩尤部落，逐渐形成以后的华夏族，和炎帝一起被尊奉为华夏族的祖先(中华民解析：（1）炎帝。教民开垦耕种，制作生产工具，教人们通商交换。（2）黄帝是4000多年前黄河流域的部落联盟首领，他与炎帝部落联合打败蚩尤部落，逐渐形成以后的华夏族，和炎帝一起被尊奉为华夏族的祖先(中华民族的人文始祖)。相传，黄帝能建宫室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和指南车。另外，黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，会缫丝，仓颉创造文字、伶伦制作音律等。（3）禅让制。推举贤德之人做继承人。（4）顺序：图三——图一——图二。艰苦创业、清正廉洁、为广大人民谋利益等。【解析】（1）根据所学可知，传说中的炎帝教人开垦耕种，制作生产工具，符合材料中的“制耒耜，教民农作”，故神农氏是炎帝。材料一中炎帝的贡献包括第一句中的教民开垦耕种，制作生产工具，还有第二句中的“交易”，即教人们通商交换。（2）根据所学可知，传说中的黄帝的事迹包括华夏族的形成和黄帝的发明两个方面；第一方面从炎帝与黄帝的阪泉之战，黄帝打败炎帝，组成部落联盟，到炎黄部落打败蚩尤部落的涿鹿之战，奠定了华夏族的主体，后人因此称炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。第二方面可以列举黄帝及其妻子嫘祖，部下仓颉、伶伦的发明创造。（3）第一小问，根据材料可知，尧没有将部落首领的位置传给他的儿子丹朱，而是传给了有才德的舜，这体现的是原始社会后期部落联盟首领的“禅让制”。第二小问，根据所学可知，禅让制的特点不是以宗族血缘为基础的世袭制，而是推举之法，选择德才兼备的人作为部落联盟首领。（4）第一小问，根据所学可知，黄帝之后黄河流域的三个部落组成部落联盟，尧舜禹依次成为部落联盟首领，根据材料也可知，尧年老时，推举舜作为继承人，舜年老是让位于治水有功的禹。所以三幅图的顺序是图三、图一、图二。第二小问，从三人的事迹可知，当今时代，作为人民公仆应像尧舜禹一样，艰苦创业、清正廉洁、为广大人民谋利益等；从禅让制的角度来看，国家在官员的选拔上应选拔德才兼备之人。22．（1）秦灭六国、统一全国；（2）商鞅变法增强了实力，为统一全国奠定了基础；嬴政善于用人；渴望统一的趋势（3）结束了春秋战国以来长期混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家.（4解析：（1）秦灭六国、统一全国；（2）商鞅变法增强了实力，为统一全国奠定了基础；嬴政善于用人；渴望统一的趋势（3）结束了春秋战国以来长期混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家.（4）①御史大夫；②郡；君主专制中央集权.（5）经济：统一货币、统一度量衡；文字：统一文字；交通：开凿灵渠，统一车辆和道路；军事：修长城。（6）秦的暴政；沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严苛的刑罚（7）统治者要实行“仁政”，爱惜民力，为政以德，得民心者才能得天下【详解】（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”并结合所学知识可知，材料一中的“秦王扫六合”指的是秦灭六国、统一全国；公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝，定都咸阳。（2）依据材料二“商鞅舌战守旧群臣”可知，秦王实现“灭六国，一统天下”的原因是商鞅变法使得秦国国力大为增强，军队战斗力大大提高，成为最强盛的诸侯国，为统一全国奠定了基础；据材料“嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用”可知，秦王嬴政重用人才，求贤若渴；此外，还有渴望统一的趋势。（3）依据所学可知，秦的统一，结束了春秋战国以来长期混乱的局面，符合广大人民的愿望，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，有利于人民安居乐业和社会经济文化交流与发展。（4）依据示意图信息并结合所学可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。因此肖鹏制作的这张示意图反映的是秦朝创立的君主专制中央集权制度。故填：①御史大夫；②郡。（5）依据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇推行了一系列巩固措施。经济上：秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔钱作为标准货币，还统一了度量衡。文字上：秦灭六国以后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国的规范文字，后又推行笔画更为简单的隶书。军事上：为抵御匈奴，修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城。交通上：统一车辆和道路，开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，便利了南北的水运交通。（6）依据所学可知，显赫一时的秦王朝在历史的长河里仅存在了短短的15年。它短暂而亡的根本原因是秦的暴政；其具体表现是沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、严苛的刑罚。（7）学习了秦朝的历史，我们得到的启示是统治者要实行“仁政”，爱惜民力，为政以德，得民心者才能得天下。23．（1）黄河、长江、淮河等流域（2）铁制农具和牛耕；商鞅变法（3）汉文帝、汉景帝；魏国（4）北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术和生产工具《齐民要术》（5）政府的重视；政府出台减轻农民解析：（1）黄河、长江、淮河等流域（2）铁制农具和牛耕；商鞅变法（3）汉文帝、汉景帝；魏国（4）北方人大量南迁，带来了劳动力和先进的生产技术和生产工具《齐民要术》（5）政府的重视；政府出台减轻农民负担的政策；研制新型的农业工具；农业生产要遵循自然规律。【详解】（1）依据所学知识可知，中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。人类在长期的采集狩猎生活中熟悉了动植物的习性，逐渐学会了栽培农作物和饲养动物。在中国南方的一些早期遗址中，发现了世界上最早的人工栽培稻。黄河流域是栽培粟的最早起源地，目前发现最早的栽培粟类遗存，距今约9000~7000年。大约同时，原始农业兴起于中国黄河、长江和淮河等流域。（2）依据所学知识可知，春秋时期社会经济有很大的发展，尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林，扩大耕地创造了条件。战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，促进了经济发展。新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。最著名的有秦国的商鞅变法。因此，春秋后期，促进了农业上的深耕细作的农具和耕作方式分别是铁制农具和牛耕；这一农具和耕作方式的推广推动了战国时期秦国的商鞅变法。（3）第一问依据所学知识可知，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。他们注意农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋