2025年小学升初中句子排序技巧与专项练习含解析

小升初句子排序措施及习题附答案

怎样排列次序错乱的句子

把排列错乱的句子整顿成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能

力、有条理体现能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。

第一步，仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的重要内容;第二步，

综合各句的意思,想想这些话重要说的是什么内容;第三步,想想全段的内

容按什么次序排列好，即找出排列次序的根据，如，是按事情发展次序，

还是时间次序，或方位，还是“总分”等;第四步，按确定的排列根据排

列次序;第五步,按排好的次序仔细读两遍,看排得对不对，如发既有的句

子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。把错乱的

句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一种重要形式,必须好好掌握。学

会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那

么，怎样学会排列好句子呢?我们可以按下列措施进行。

一、按事情发展的次序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联络。常见的

错乱句子,往往论述了一件完整的事，或者活动的详细过程。那么，我们就

可以按事情发展的次序来排列。

二、准时间先后次序排列

对某些错乱的句子,我们可以找出表达时间概念的词语，如，上午、上午、

中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。

三、按先总述后分述的次序排列

根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话

来说的。显而易见,我们可按先总后分的次序来排列句子。

四、按空间推移的次序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，体现出不一样的内容。排列时.，要十

分注意,不要与其他的措施相混淆。

对练习排列句子有协助

把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一种重要形

式，必须好好掌握。学会排列句了，不仅能提高我们的思维能力，还能提

高我们的写作能力。那么，怎样学会排列好句子呢?我们可以按下列措施

进行。

一、按事情发展的次序排列

有些错乱的句子，我们在排列时.，应仔细分析句与句之间的联络。常见的

错乱句子,往往论述了i件完整的事,或者活动的详细过程。那么，我们就

可以按事情发展的次序来排列。如:

()他想，这是谁丢的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然,他看见有几种小同学在打扫操场,争做好事。

()下课了，张良在操场上玩。

()他连忙回头，不好意思地捡起刚刚看到的那一团白纸。

()想着，他就若无其事地走开了。

()走近一看，本来是一团废纸。

从这段话中,我们可以看此论述了张良在操场上看到了一团废

纸，通过思想斗争，最终捡起了那团废纸的过程，层次清晰。在排列时，

我们可按事情发展的次序排列排列为4、2、6、1、7、5、3o

把下面次序错乱的句子整顿成通顺连贯的一段话,在句子前标

上序号。(事情发展次序)

()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球,一对红翅膀不住地扇

动,非常漂亮。

()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

()我悄悄地一提，把它捉住了.

()我听了姐姐的话，想到益虫的好处，立即把它放了。

解析这五句话分句细读后,我们懂得它写了这样一件事：“我”

抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”立即把它放了。应当按事情的

发展次序来排列:发现蜻蜓f观测蜻蜓f抓住蜻蜓f姐姐让放蜻蜓一放走

蜻蜓。

排列次序为：(4)(2)(1)(3)(5)o

二、准时间先后次序排列

对某些错乱的句子,我们可以找出表达时间概念的词语，如，上午、上午、

中午、下午等词，然后准时间先后次序进行排列句子。例如：

()华罗庚专家是一位自学成才的著名的数学家。

()20岁那年，他得了伤寒病，•躺就是六个月，病好后，•条腿残疾,

但他毫不泄气,继续向科学城堡攻打。

()他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。

()1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，

到清华大学工作。

()从19岁起，华罗庚开始写数学论文。

()在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下

苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时,我们可以抓住〃14岁〃、〃19岁”、〃20岁〃、〃22

岁”、“25岁”这些表达年龄的词,也就是以时间次序来排列句子,那问

题就迎刃而解了，对的的排列应是：1、4、2、5、3、6O

把下列错乱的句子，按次序排列起来，整顿成一段通顺的话。(时间先

后次序)

()从那天起，妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈,她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参与学习

了。”

()考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

()莫非妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一种问号。

()•天，我发现妈妈的桌了上多了•叠书本和作业本。

()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

解析认真读了这六句话后，我们理解到写了这样一件事：妈妈当

了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话是准时间的先后次序排列的：

一天一从那天起一考试的日期快到了一过了些日子。写“一天”的共有三

句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠书本和作业本)一想到(妈妈也要学

习吗)一听到(妈妈也要当学生参与学习了)的次序写的，这三句话交代

了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最终一句话写妈妈领到了毕

业证。

排列次序为：4、3、5、2、1、6,然后按照排列次序依次抄句，成

为一段通顺连贯的话。

三、按先总述后分述的次序排列

有这样一种习题：

()有枝树、椰子树、橄榄树、凤凰树，尚有别的许多亚热带树木。

()初夏，核树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

()小城里每一种庭院都栽了诸多树。

()凤凰树开了花，开得那么热闹，小城仿佛笼罩在一片片红云中。

根据这段话的特点，”小城里每一种庭院都栽了诸多树〃这句话是个中心

句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的

次序来排列句子。排列的次序为：2、3、1、4。

四、按空间推移的次序排列

所谓空间推移，就是由地点的转移，体现出不一样的内容。排列时.，要十

分注意，不要与其他的措施相混淆。譬如：

()一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

()我快乐地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢c

)跨进屋门，果然,一种鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

()一天下午，我参与学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母

鸡〃咯咯哒〃、〃咯咯哒〃地在房子里叫个不停。

这段话，我们可以抓住“屋外〃和〃屋里”两个不一样地点,对句子进行排

列，次序是2、4、31o

把下列错乱的句子，按次序排列起来，整顿成一段通顺的话。(地

点转换次序)

()远远望去，山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。

()这旦的空气多么新鲜!这里的风景多么漂亮！

()蓝蓝的天空飘着一片片白云。

()不远处尚有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红

的野花。

()这是什么地方？这是我可爱的家乡。

解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的漂亮的一段文字。

通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不停变化的:天空白云一一远

望小溪一一近处的竹林野花一一总写一一揭示描写的是家乡。地点视角的

转换是排序的基础。

排列次序为是：24135

同学们：下面有道调整句子次序的题，同学们可来试着排列一下，并仔细

考虑你那么排的理由：

()我把它们投插在一种铁壶里,挂在壁间。

()昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的

山茶。

()鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶一一这是

怎么也不能描画出的一种风味。

()本来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花！

()这是从什么地方吹来的呀？

()今早刚从熟睡中醒来时，室内漾着一种清清的不著名的花香。

仔细阅读下面两种排法,看语句与否顺畅，逻辑与否合理，思索一下为

何？

“昨晚从山上回来，采回几串茨实、几簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。

我把它们投插在一种铁壶里，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓

碧的山茶叶一一这是怎么也不能描画出的一种风味。今早刚从熟睡中醒来

时，室内漾着一•种清清的不著名的花香。本来铁壶中投插着的山茶，竟开

了四朵白色的鲜花！"(排法一)

“昨晚从山上回来,采回儿串茨实、儿簇秋楂、几枝带有花蕾的山茶。

我把它们投插在一种铁壶里，挂在壁间。今早刚从熟睡中醒来时,室内漾

着一种清清的不著名的花香。本来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色

的鲜花!鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶一一这是怎么也不能

描画出的一种风味。"（排法二）

两种排法各有道理，不一样的是“喜悦的心情”所处时间，假如你

想要两次惊喜（刚回家时的“风味”和第二天一早的“花香”），那么就用

第一种排法;假如想让喜悦一并在清晨绽放,那就选第二种排法。止匕外，与

排法二相比,排法一在逻辑上更严密某些,这体目前排法二的最终一句:鲜

红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶一一，而此前讲的是山茶花。

怎么样，同学们，乍一看没什么不一样，而正是一种细微的差异导致

了两种不一样的效果。你后来无论是在作文时，还是在做别的事，都应当

谨慎行之，不可粗心大意。

练习一下试一试：

将卜面乱句重新编号，变成一段通顺的话。

、

（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。A（）这

些花有白的，也有黄的。

()茎上长满了小刺，还开过几次花。A()我外公家有一盆仙人

球。

答案2431

()一天,我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？"他快乐地答应了。

()开始，我怎么也捉不到。

()第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。

()小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。

()夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了一一知了一

一”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！◎()最终，在小明的协

助下，我也套住了一只，心里别提多快乐了。

答案243516三、

()走近看，阳光透过树梢,照进树林。

()松树的叶子变得苍翠，枫树的叶子变得更火红。

()远远望去，树林间满是晨雾，像是淡淡的蓝烟。a()我站在

公园门口。a()一阵风吹来，片片红叶飘落下来，就像飞舞的彩蝶。a

()当我迈步走进树林时.，蓝烟不见了。

答案352164

四、

()我的家在这个村庄里。△()湖面上荡着几只小小的渔船。

()我的脚下是一片平坦的田野。A()小湖那边的村庄掩隐在浓密

的树林里。A()小路不远处有个安静的小湖。A()一条笔直的小

路从田野穿过。

答案641532

五

()我有一条四四方方的手帕。会()细长的脖子弯曲着,高高的额

头。

()手帕上的天鹅全身羽毛像雪同样洁白。△()手帕上印着“天

鹅游泳”的图样。

()这只天鹅静静地浮在蓝色的湖面上，显得格外漂亮。

()又宽又扁的嘴巴显得尤其突出。

答案143265

六

()从前一只公鸡，自认为很漂亮。

()有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。

()它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。

()它又来到吴园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。

()它碰到老牛，难过的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂'青蛇比

美,它们都不理。我呢？”

答案12435A

七

()老黄鹏说：“这是卷叶虫。”

()小黄鹏都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，

给我吃，给我吃！”

()那只小黄鹏吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”

()老黄鹏看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条

黄绿色的小毛虫，飞了回来。

()老黄楣把小虫塞到•只小黄楣的嘴里。

()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

答案635241

A按次序排列下列句子：

练习一：

()还没钉几针，手就被扎破了。◎()回到家里，我把书包往墙上一

挂,从妈妈的针线盒旦拿出针线。a()放学路上,我发现上衣扣子丢了

一颗。a()我说：“不，自己能做的事情，我要自己做。"A()找了一

颗和本来同样的扣子，然后学着妈妈的样子钉了起来。

()妈妈看见我扎了手，说：“拿来，我给你钉。”

答案421635A

练习二：

()河上尚有一座小桥。

()月亮湾的背面有山，山坡上长着梨树和苹果树。A()河里，

一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

()我的家乡在月亮湾。

()岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红

的朝霞。a()前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。

答案46315

2A练习三:④()麦田的尽头，村办的工厂一座挨一座，连成一片。a

()河水是那么清澈、明净，水里的小鱼儿自由自在地游来游去。A()

小河的另一边是麦田，如今金灿灿的，向人们汇报着丰收的喜讯…()

一条小河从我们的村子里静静地流过。a()山腰上的公路，像一条银灰

色的绸带飘向远方。泰()小河的一边是果园，你看那杏儿发黄,桃儿发

白，散发着诱人的清香。

答案524163a

练习四:A()激光测距机不用三秒钟能测出地球距月球为三十八万四千

千米远。A()激光能瞄得准，射得远。

()激光雷达本领更大，它能随时测量出敌人目的的精确距离和方位。

()运用它的这个特点可以制成激光测距机和激光雷达。A()激

光雷达还能测量和预报出大气层中具有多少极微量的有害气体。

答案31425a

练习五

()雨停了，太阳出来了，彩虹挂在天空，蝉叫起来了，蜘蛛又坐

在网上了。A()雷声接着闪电，隆隆直响，哗哗下起了大雨。会()

渐渐地，雷声小了，雨声也小了。A()雨越下越大，往外望去，树啊，

房子啊，都看不清了。

()忽然，一阵大风，吹得树枝乱摆,一只蜘蛛垂落下来逃走了。a()

满天乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。a()

池塘里水满了，明晃晃的，像一面镜子。

答案6354217a

练习六a()开始，海的远处是一片云雾。△()一转眼，鲜红

的太阳跳了出来，射四万道金光。A()老师带着同学们在海滩上守

候日出。A()接着东方越来越亮。a()同学们迎着初升的太阳

欢呼起来。a()天边的云慢慢变红了，太阳露出了头。

答案25136

4

小学高年级排列句子次序措施举例及练习答案

排列句子次序练习布E列次序的根据:事情发展的次序，时间的先后次序,

地点的转换次序，总分的次序、方位次序。

1、错乱的句子论述了一件完整的事，或者活动的详细过程，可以按事情发

展的次序来排列；

2、能从错乱的句子中找出表达时间概念的词语，如，上午、上午、中午、

下午等词,可以准时间先后次序进行排列句子；

3、根据这段话的特点，能找出一句话是个中心句，其他句子都是围绕着这

句话来说的，可以按先总后分的次序来排列句子；

4、能从错乱的句子中找出表达地点的词，由地点的转移，体现出不一样

的内容,可以按地点的转换次序排列句子。

排列次序的措施：1、粗读知大意。2、细读找次序。仔细地寻找句子中

有关的词语来确定次序。3、精读巧排列。就是从句子中间寻找它们之间

有联络或相似的词语。4、朗诵细审定。句子大意与否畅通、次序与否

对的、与否尚有其他排列措施？

排列次序的技巧：排列句子，最重要的是找准第一句话。

1＞写事的文章，第一句往往有事情发生的时间、地点、人物;公、写人的

文章，第一句往往有对人物特点的概括；

3、写景、写物的文章，第一句往往点明这样景、物所在的地点，或对这景、

物特的点来个总起。

A例1、按事情发展次序排列。

()姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”

()大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非

常漂亮。

()我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

()我悄悄地一捏，把它捉住了。

()我听了姐姐的话,想到益虫的好处,立即把它放了。

对的次序：42135

A解析:我们懂得它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓,姐姐说它是益

虫，“我”立即把它放了。应当按事情的发展次序来排列:发现蜻蜓一观测

蜻蜓-*抓住蜻蜓-*姐姐让放蜻蜓一放走蜻

蜓。

例2、准时间先后次序排列。A

()从那天起，妈妈发愤读书了。

()我去问妈妈,她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参与学习了。”

()考试的口期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

()莫非妈妈也要学习吗？我感到很奇怪，心中涌起了一种问号。

()一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠书本和作业本。

()过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

对的

次序:435216

解析：写了这样一件寻:妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。这六句话

是准时间的先后次序排列的:一天一从那天起一考试的日期快到了一过了

些日子。写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠书本

和作业本)一想到(妈妈也要学习吗)听到(妈妈也要当学生参与学习

了)的次序写的,这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学

习，最终一句话写妈妈领到了毕业证。

例3、按地点转换次序排列。A

()远远望去，山谷里有一条小溪,溪水慢慢地流着。

()这里的空气多么新鲜！这里的风景多么漂亮！

()蓝蓝的天空飘着一片片白云。

()不远处尚有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

()这是什么地方?这是我可爱的家乡。

对的次

序：24135A

解析：这是描写家乡的风景，赞美家乡的漂亮的一段文字。通过阅读，我

们可以看到，作者的视角是在不停变化的：天空白云一一远望小溪一一近

处的竹林野花一一总写一一揭示描写的是家乡。地点视角的转换是排序的

基础。

A例5、按地点转换次序排列。

()小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕果累累。

()田野的尽头,连绵起伏的山峰如同大海里起伏的波涛。

()溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼无忧无虑地游来游去。

()山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。

()一条小溪从我们村里流过。

()小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头汇报丰收的喜

讯。

对的次序：352614

例6、按事情发展次序排列。

()古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。

()那漂亮的图案，看上去非常精美。

()将军快乐极了，想试一下弓。

()于是，它请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。

()他用力一拉，没想到，弓断了。

()他很爱惜这张弓，想把它修饰一

下。

对的次序：145362

A例7、按先总后分的次序来排列句子。

。有核树、椰子树、橄榄树、凤凰树，尚有别的许多亚热带树木。

()初夏,桂树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。

()小城里每一种庭院都栽了诸多树。

()凤凰树开了花,开得那么热闹，小城仿佛笼罩在一片片红云中。

排列次序：2314o

根据这段话的特点，“小城里每一种庭院都栽了诸多树”这句话

是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按

先总后分的次序来排列句子。

例8、

()我们站在海滩上静静地等着.

()啊，太阳升起来了.

()上个星期五，我们一家人来到海滩看日出.

()过了一会儿，太阳象个大火球，一下子跳出了海面.

()渐渐地，东方开始发白了，还出现了某些红霞.

()我们来到海滩的时候，天空还是灰蒙蒙的.

对的次序：36154

2A例9、

()假如书是借来的，就把重要的内容摘记下来。

()达尔文曾风趣地说：“这里面的知识，足够我毕生使用了。”

()但他仍然坚持每天学习，一直到去世。

()这样的笔记本，保留了一大柜子，尚有三四十个大纸夹，里面有

多种各样的资料。

()达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点。

()达尔文到了晚年,身体很不好,常常生

病。