比较线段的长短教案 北师大版

比较线段的长短教案北师大版

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：比较线段的长短

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：第一周，星期二，上午第二节

4.教学时数:45分钟

###课程环节：

**1.导入新课（5分钟）**

-回顾上节课的内容：直线、线段、射线的特点

-提问：如何判断两个线段的长短？

**2.知识讲解（15分钟）**

-演示比较线段长短的直观方法：并排比较、尺子测量

-讲解两点间距离的概念

**3.互动探索（10分钟）**

-分组活动：每组用尺子测量课本中的线段，记录并比较结果

-小组汇报：各小组分享他们的发现和比较结果

**4.案例分析（5分钟）**

-出示案例，让学生判断两条线段的长度

-引导学生运用所学方法解决问题

**5.知识巩固（5分钟）**

-课堂练习：完成课本练习题，加深对比较线段长短方法的理解

-答疑：解答学生在练习中遇到的问题

**6.课堂小结（5分钟）**

-总结比较线段长短的方法

-强调两点间距离在测量线段中的重要性

**7.布置作业（5分钟）**

-课本作业：完成课后习题

-拓展思考：如何在实际生活中应用比较线段长短的方法

**8.课堂结束（5分钟）**

-鼓励学生在日常生活中观察和应用所学知识

-预告下节课内容

二、核心素养目标

本节课的核心素养Fl标旨在培养学生以下能力：观察与比较能力，通过直观和工具测量,

学生能够观察线段的特征，比较线段之间的长短，增强空间观念；逻辑思维与问题解决能

力，学生能够运用所学知识分析问题，采取合适的方法判断线段长短，解决实际问题；合

作交流能力，通过小组合作探索，学生能够有效沟通，分享观察与思考成果，提高团队协

作能力。这些能力的培养与课本内容紧密相关，有助于学生在日常生活和学习中形成科

学、严谨的思考习惯。

HT教学难於重云

1.教学重点

（1）线段长短的比较方法：本节课的核心是让学生掌握并能够运用不同的方法比较线

段的长短，包括并排比较和工具测量。

并排比较：通过直观观察，让学生理解如何将两条线段并排放置，直接比较长短。

-工具测量：使用尺子等工具进行精确测量，让学生掌握两点间距离的概念，并能够运

用到线段长度的测量中。

（2）两点间距离的概念：学生需要理解并掌握两点间的直线距离，这是测量线段长度

的关键。

-两点确定一条线段。

-两点间的距离是连接这两点的线段的最短距离。

2.教学难点

（1）线段长度的准确测量：学生在使用尺子等工具进夕亍测量时，可能会遇到以下困

难：

-尺子的正确使用方法。

-测量起点和终点的准确标记。

-精确读取尺子上的刻度，特别是在刻度线之间进行估读。

（2）空间观念的形成：对于线段长短的比较，学生需要形成清晰的空间观念，难点在

于：

-理解线段的无限延伸性V

-在脑海中形成线段的图像，进行比较。

（3）问题解决能力：在应用到实际问题中时，学生可能会在以下方面遇到难题：

-识别问题中的线段，确定需要比较的线段。

选择合适的比较方法，特别是在没有直接测量工具时，如何运用并排比较等方法。

-将线段长度的问题转化为数学表达式，进行计算。

举例解释：

在教学过程中，教师可以通过以下例子来强调重点和突破难点：

-重点：给出两个不同长度的线段，让学生通过并排比较和工具测量两种方法来比较它

们的K短。强调测量时要从线段的•个端点开始，到另个端点结束。

-难点：设计一个实际问题，如测量课桌的长度，让学生分组进行测量。在这个过程

中，学生会遇到如何正确使用尺子、如何准确读取刻度等难点。教师需要引导学生注意

测量起点的选择，以及如何处理线段端点与刻度不完全对齐的情况。

四、教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解线段长短比较的理论知识，为学生奠定基础，确保学生掌

握必要的概念和方法。

（2）讨论法：在小组内或全班范围内，引导学生就线段长短比较的方法、难点等问题

展开讨论，促进学生思维能力的提升。

（3）案例研究：通过分析具体案例，让学生在实际问题中运用所学知识，提高问题解

决能力。

（4）项目导向学习：设置与线段长短比较相关的实践项目，鼓励学生自主探究、合作

学习，培养学生的动手能力和团队协作精神。

2.教学活动

（1）导入环节：采用谜语或趣味问答等形式，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。

（2）知识讲解环节；通过PPT展示，结合讲解，让学生直观地了解线段长短比较的方

法。

（3）互动探索环节：组织学生分组进行线段测量实践活动，让学生在动手操作中掌握

知识。

（4）案例分析环节：出示具有挑战性的案例，引导学生运用所学知识解决问题。

（5）知识巩固环节：设计课堂练习题，让学生在解答过程中加深对线段长短比较方法

的理解。

（6）课堂小结环节：通过师生互动，总结本节课所学内容，强化重点、难点。

3.教学媒体和资源

<1）PPT：制作精美、直观的PPT,展示线段长短比较的方法、案例等，便于学生理解

和记忆。

（2）实物教具：准备尺子、直尺等测量工具，让学生在实际操作中掌握测量方法。

（3）视频资源：播放与线段长短比较相关的教学视频，丰富课堂教学形式，提高学生

的学习兴趣。

（4）在线工具：利用互联网资源，如教育平台、在线答题系统等，为学生提供更多学

习支持和互动机会。

五、教学实施过程_________________________________________________________________

L课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括PPT、预习视频和预习指导

文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“比较线段的长短”课题，设计问题，如“线段是由哪两个要素

构成的？”和“你能想到哪些方法来比较线段的长短？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预

习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解线段的基本概念和比较

方法。

-思考预习问题：学生独立思考问题，并记录下自三的答案和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等提交至在线平台，以便教师提前了解学生的预习情

况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好充分准备，提前接触课程重难点。

流。

2.拓展建议

-观看教学视频：建议学生观看教学视频，直观了解线段长短比较的方法，并在观看过程

中记录关键信息。

完成习题库练习：建议学生完成习题库中的习题，巩固线段长短比较的知识，并在完成

练习后进行自我检查和总结。

-参与实践项目：鼓励学生参与线段长短测量的小项目，通过动手操作加深对•线段长短比

较的理解，并在实践中遇到问题时积极思考解决方案。

阅读知识拓展文章；建议学生阅读知识拓展文章，拓宽对线段相关知识的了解，并在阅

读过程中做好笔记，总结文章中的关键观点。

-利用在线问答平台：鼓励学生在学习过程中遇到问题时，及时在在线问答平台提问，并

与同学进行交流和讨论，共同解决问题。同时，鼓励学生积极回答他人的问题，提高自己

的问题解决能力。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.课本练习：完成课本第24页第2题和第3题，巩固对线段长短比较方法的理解。

2.拓展练习：测量自己房间的长度和宽度，并计算房间的面积，以加深对线段长短测量

在实际生活中的应用。

3.思考题：思考如何比较两条不在同一平面上的线段的长度，并提出自己的解决方案。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行个性化反馈。

2.针对学生在作业中出现的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生纠正错误并提高解

题能力。

3.鼓励学生提出自己在作业中的疑问，并及时给予解答，促进学生的思考和理解。

4.对学生在作业中的优秀表现给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

5.定期总结学生在作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行集中讲解和指导，以提高整

体教学质量。

6.鼓励学生之间的相互交流和讨论，促进合作学习，提高学生的学习效果。

八、板书设计

1.线段长短比较方法

①直观比较