2025年组织行为学权威判断题宝典全面题库收录

同济大学闻贡源出品

I.按照群体组员中互相关系的亲密程度，可以将群体划分为正式群体和非正式群体。X

2.保健原因同工作内容有关，鼓励原因与工作环境有关。X

3.扁平化构造也就是层级组织构造。X

4.扁平化学校组织的管理层次多，可以使信息在学校组织中迅速传递。X

5.部门化与工作专业化无关。X

6.不一样类型的权力会引起服从、对抗和承担义务三方面成果的明显差异。V

7.布罗菲伊尔德等研究人员认为对工作所持态度与生产效率没有一一对应关系。V

8.发明能力是指根据一定的设想，发明出新奇的、具有独恃价值的精神与物质产品的能

力。V

9.从众行为对组织有害无益。X

10.从沟通的渠道来看，可以将信息沟通分为正式沟通和非正式沟通。J

II.从沟通的速度来看，正式沟通较非正式沟通要快。X

12.惩罚是指通过不提供个人所愿望的成果来减弱某人的行为。X

13.存在于组织中的参谋职权意味着做出决策，公布命令。X

14.大群体比起小群体（7人如下），往往内聚力更强。X

15.对学校组织的冲突应当尽量回避。X

16.对组织内部多种职能加以分类后构成的专业化的亚单位，称为部门。J

17.对多数人来说，现阶段劳动还是赖以谋生和满足其他多种需要的手段，人们共同的、

迫切的需要仍然是改善生活状况。V

18.弗鲁姆和耶顿认为，合理的原则就是假如决策的质量并不重要，而决策的接受性却很

重要，那么最佳采用第二种领导方式。X

19.菲德勒在研究中发现：关怀任务的领导者在“不利的”或“有利的”状况下，将是最

有效的领导者。V

20.菲德勒在二度空间领导行为模型中，初次加入了效率层面，构成了三度空间领导效率

模型。X

91替理层次匕簧理蛆府与正同芋率x

22：管理方格理论是由美国心理学布U和莫顿提出的，是行为科学中有关企业领导方式

问题的代表理论之一。X

23.个体行为鼓励的研究是整个组织行为学的关键部分。J

24.个性对个体心理疲劳具有延缓作用。X

25.个性就是个体独特地体现出来的心理特性。X

26.个性心理特性与情境和身体条件没有任何关系。X

27.根据波特----劳勒模型，鼓励的程度取决于效价和期望值的吸引力。J

28.根据马斯洛的需要层次理论，五个需要可以同步对个人产生鼓励作用。X

29.根据勒温，通过认同与内在化等方式，使组织组员形成新的态度和接受新的行为方式

是组织变革的“冻结”阶段。X

30.工作态度是个体对工作所持有的评价与行为倾向。J

31.工厂的车间、班组、科室，学校的班级、教研室以及党团组织、行政组织等都是非正

式群体。X

32.工作设计是指为了有效地到达组织目的，而采用与满足工作者个人需要有关的工作内

容、工作职能和工作关系的设计。V

33.工作参与体现出的是一种人对自己的工作喜欢或不喜欢的感情和情绪，它一般是指一

种人对他所从事的工作的一股态度。X

34.工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，同质构造的群体也许到达最高的工作效

率。J

35.工作压力就是一种人所承担的工作任务。X

36.工作满意度与员工的生产率之间存在清晰的正有关关系。X

37.工作满意度与员工流动率之间是负有关的。J

38.公平理论的基本观点是：当一种人付出了代价并获得了酬劳后，它重要关怀的是酬劳

的多少。X

39.根据赫兹伯格的理论，企业的人际关系属于鼓励原因。X

40.根据波特一劳勒模型，鼓励的程度取决于效价和期望值的吸引力。J

41.根据需要层次理论，五个需要可以同步对个人产生鼓励作用。X

42.根据期望鼓励理论，增长职工的工资就能提高他们的工作积极性。X

43.根据公平理论，无论投入多大，只要获得相似的产出成果，员工就会感到他们是被公

平看待的。X

44.根据特质论，研究者认为只要找出成功领导人应具有的特点，在考察每个组织中的领

导者与否具有这些特点，就能判断他是不是一种优秀的领导人。J

45.根据公平理论，当管理者用酬劳或奖赏作为鼓励手段时，一定要使员工感到公平。J

46.有关经济人、社会人、自我实现的人的假设是有片面性和局限性的，而复杂人的假设

是有一定道理的。V

47.感觉是人脑对客观事物的整体反应，知觉是对事物个别属性（如颜色.声音.气味等）

的反应。X

48.感觉是在知觉的基础上产生的。X

49.海尔的0EC模式的理论基础是期望理论和综合鼓励理论。V

50.合理的学校组织应当是高耸的、金字塔似的学校。X

51.赫兹伯格的双原因理论认为工作对人的吸引力是最重要的保健原因。X

52.黑胆汁占优势的属于担汁质气质。X

53.集权和分权的统一的关键是上级和下级之间通过直接的交流渠道而形成的联结关系。

X

54.集体领导与个人分工负责相结合的原则重要是指工作中•般问题要由领导班子集体讨

论和决定，决定期严格执行少数服从多数的原则；集体决定的事情就要分头去做，各

负其责，失职者要追究责任。X

55.价值观是个性心理构造的关键原因。V

56.教师感受到的工作压力越小，教师的工作绩效就越好。X

57.可以说学校组织的冲突对学校的发展弊不小于利。X

58.利克特发现，那些用管理方式四去从事经营活动的领导者，大都是最有成就的领导

者。J

59.领导班子的合理构造，是一种多序列、多层次、多要素的静态综合体。X

60.领导决策科学化是决策民主化的重要保证。X

61.领导者的权力重要来自于职权。X

62.领导持续流理论认为：很难判断哪种领导方式是对H勺的，哪种方式是错误的，领导应

根据详细状况，考虑多种原因选择图中的某种领导吁为。V

63.领导活动古今中外均有相通的地方，不过领导的过程总是在一定的历史条件下进行

的，因此伴随时代的变迁和发展，对领导者的素质也会提出新的规定。J

64.领导工作的作用就在于引导组织中的全体人员有效地领会组织目的，使全体人员充斥

信心。V

65.领导生命周期理论反应的是工作行为、工作关系和成熟度之间的曲线关系。V

66.勒温的冻结强化方式是团体强化方式和个体强化方式。X

67.勒温的群体动力理论，是从动态和系统的观点，分析了群体中人和环境两方面的许多

原因。J

68.麦格雷戈的丫理论认为人天生就是懒惰的、厌恶工作、逃避责任。X

69.麦克利兰认为可以通过教育和培养造就高成就需要的人，因此，无论是企业还是国家

都要注意发现、培训有成就需要的人。J

70.梅约通过著名的霍桑试验证明了只有把人当作“经济人”看待，才能发明出高效率。

X

71.目的管理是管理者对下属为工作绩效和个人发展确定目的的过程。X

72.模型就是对某种现实事物的抽象，是对现实事物的全面表达。X

73.敏感性训练是通过构造小组的互相作用变化行为的措施。X

74.能力是知识和智慧的体现，能力来源于实践和经验。X

75.能力质的差异是指人们在完毕同样难度的任务时，所体现出来的能力类型上的差异。

76.强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会反复进行、而招致惩罚后果的行为会

愈加趋向于反复发生。X

77.强化理论是美国心理学家勒温提出来的，这一理论只讨论刺激与行为的关系，而不设

计主观判断等心理过程。X

78.期望理论认为，目的的效价越高，鼓励力量就越大。X

79.气质决定一种人活动的社会价值和成就大小。X

8().群体规模越大，工作绩效越小。X

81.群体规范是一切社会群体得以维持、巩固和发展的支柱。V

82.群体凝聚力与群体生产率的关系取决于群体的规模。X

83.群体行为是组织行为学研究的基础和出发点。X

84.群体压力实际上是个体的一种心理感受，不一样的个体在同一群体中所受到的心理压

力是不一样的。V

85.群体压力重要通过群体规范来维持。V

86.权威引起被领导者的只限于外部行为上的机械的服从，往往不能从主线上变化其态

度。X

87.人的行为是在外力的作用下引起的。X

88.人性假设理论是西方组织行为学家和管理学家提出来的，是科学的。X

89.人们在心理上一般会低估他人的工作绩效，高估他人的得益。V

90.任何一种管理制度和管理措施都是针对一定的状况提出来的，都不能绝对地说哪种

好、哪种坏，不能把管理措施僵化。V

91.假如作业比较简朴，并且人们能纯熟地完毕作业，当有他人在场观测时会发生社会克

制作用。X

92.假如作业比较复杂，并且人们还没有掌握完毕作业的纯熟技巧，当有他人在场观测时

则往往发生社会克制作用。J

93.思维是知觉的“窗口”，为知觉提供感觉信息。X

94.四分图理论认为，哪种行为效果好结论是不愿定的。例如有人认为在生产部门中，效

率与“组织”之间的关系成反比，而与“关怀人”的关系成正比。X

95.社会人假设认为人们最事视的是工作中能得到的物质利益。X

96.社会知觉是人对所处环境和社会的认知。X

97.社会知觉实质上就是对人的知觉。V

98.社会知觉往往是在自我知觉中进行的，而在自我知觉中必然发生社会知觉。X

99.生命周期理论认为，双高的领导者一定常常有效；双低的领导者也一定常常无效。X

100.事业部制一般实行“分散管理，独立经营，各自为政，消化风险”的管理原则。X

101.事业部制组织形式打破了老式的一种工作人员只受一种部门领导的管理原则，是企

业组织构造形成了一种纵横结合的联络。X

102.伴随群体规模的增大，组员的工作满意感提高。X

103.伴随整个社会向现代化跃迁，人际关系也由过去的开放转向封闭。X

104.伴随社会主义商品经济的发展和新技术革命的兴起，生产的社会化程度越来越高，

人与人之间的社会联络日益广泛、亲密，血缘关系、地缘关系的影响不停扩大。X

105.态度是天生的。X

106.态度与人的认知和判断没有什么联络。X

107.团体组织规定员工既是专才又是全才。X

108.委员会是指从事执行某些方面管理职能的一组人和负责处理某一专题的集体。J

109.问卷调查法属于组织行为学研究措施的试验法。X

110.完毕复杂的工作，以同质构造为好。X

111.效价是指个人对通过某种行为会导致一种预期成果的也许性的估计。X

112.现代观点认为冲突是有害无益的。X

113.现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培

养的。X

114.性格没有社会意义，无好坏之分。X

115.性格是个性心理特性的关键部分，气质是心理过程的动力特性，能力则是完毕某项

活动所必备的心理特性。J

116.行为的基本心理过程就是一种鼓励过程。J

117.血液占优势的属于粘液质气质。X

118.需要引起行为、维持行为并指导行为去满足某种动机。X

119.虚拟组织是一种规模较大，可以发挥重要商业职能的关键组织。J

120.学校行为文化很大程度上体现为学校的组织气候。V

121.学习型组织进行的是单环学习。X

122.学习型组织采用人本管理进行不停改善。X

123.要想一种领导班子更为有效，就必须尽量使领导班子组员具有同一种气质。X

124.一种人的活动由于有他人同步参与或在场旁观，活动效率就会提高，这种现象叫做

协同效应。X

125.一种具有才能的人，在与他人交往中往往轻易获得他人的尊重和服从，轻易使人们

自觉地接受他的影响。V

126.一般来说，在动作和反应速度方面，最佳的年龄是30-49岁。X

127.一种组织内聚力越高，则越能提高生产率。X

128.由本我支配的行为受社会规范道德原则的约束。X

129.研究发目前任务角色和维护角色的多少与群体绩效之间有反比关系。X

130.研究人员发现个人的才智.管理能力.首创性.自信以及个性等与领导的有效性没有

关系。X

131.根据双原因理论，保健原因不起鼓励作用，只有鼓励原因才起作用。V

132.影响个性形成的重要原因是先天遗传原因。X

133.影响能力形成的重要原因是先天遗传原因。X

134.应付挫折的主线点就是发展建设性行为，减少破坏性行为。J

135.圆式沟通是一种经典的非正式沟通网络形式。X

136.在紧急的状况下，民主的领导方式最有效。X

137.在五项修煤中，圣吉视系统思索为关键。J

138.在马斯洛需要层次论中处在较低层次的需要依次是：生理需要、安全需要、自尊需

要。X

139.在刺激和反应之间，由于受到个体许多心理原因的影响，故同一种刺激对于不•样

的人，也许产生不一样的行为。V

140.在马路上围观车祸的人群就是一种很经典的群体。X

141.在任何一种现实的组织中，直线人员和参谋人员的关系可以描述为一种利益关系。

X

142.在组织规模一定的状况下，管理幅度与管理层次成正比。X

143.在主客观条件的影响下，气质特性会缓慢地发生某些变化。J

144.自我知觉的调整是在自我意识的参与下实现的。X

145.自我实现需要是马斯洛需要层次论中最高层次的需要。V

146.自我实现人性假设认为没有一套适合任何时代、任何人的普遍的管理措施。X

147.自我管理型团体比问题处理型团体的自主程度更高。V

148.自我管理团体的组员一般学习了广泛的有关技能，这使得他们可以顺利地从一种领

域转移到另一种领域。V

149.组织变革内容决定着组织变革活动的性质和规模，是选择组织变革方略所需要考虑

的关键问题。J

150.组织构造是要将组织的个体和群体以分散的方式去完毕工作任务。X

151.组织构造的调整与完善是现代组织变革的外部原因之一。X

152.组织机构与否设置合理是衡量组织成熟程度和有效性的重要标志。V

153.组织就是人的集合。X

154.组织是群体的总称，它不是管理的一种职能。X

155.组织是为实现某些目的而把每个组员召集在一起进行多种活动。X

156.组织行为学是综合运用与人有关的多种知识，采用系统分析的措施，研究一定组织

中人的行为规律的一门科学。X

157.组织设计是一种由管理机制决定的、用以协助到达组织目的的信息沟通、权力、责

任、利益和正规体制的过程。J

158.组织文化的关键是组织价值观。V

159.组织文化的管理方式是以硬性管理为主。X

160.组织文化是指在一定的历史条件下通过社会实践所形成的并为全体组员遵照的共同

意识、价值观念、职业道德、行为规范和掂则的总和。V

161.组织环境对组织构造设计和组织绩效影响不大。X

162.组织环境是指对组织的生存和发展起着决定性作用的、组织所处的内在与外在的客

观条件。j

163.组0