2026届高考语文复习：文言翻译+课件

高考文言翻译原则2026高考文言文01回顾高考考情解码选文概览命题概览年份卷别具体题目得分点题型

2025

全国I卷(1)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。(2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”(1)如今鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，愚昧欺诈的事情天天发生。(2)鲁国监门人的女儿婴随人一起绩麻，半夜哭泣起来，她同伴问她：“为什么哭泣？”本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“悖”，糊涂；“日”，名词作状语，天天。（2）“中夜”，半夜；“何谓而泣”，宾语前置句，正常语序为“谓何而泣”，为何哭泣。

虚、实词，词类活用特殊句式句子通顺

主观翻译卷别题干表述(第13题翻译)(8分)采分点2024新课标1卷（1）到兰于山南以分单于兵，勿令专乡贰师军。实词：分、乡（通“向”）虚词：以（2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。实词：得、当、愧（为动用法）、辞、为/虚词：以2024新课标2卷（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？实词：求、辟逃、游、自（2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。实词：却、还、犯、贤、高固定句式：……者，……也2023新课标1卷（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。实词：骄侮、先/虚词：无有不、唯/固定词组：是以（2）请略说一隅，而君子审其信否焉。实词：一隅、审、信虚词：而2023新课标2卷（1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！实词：少、缓辔、周旋固定句式：不亦......乎（2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？实词：出奇/虚词：斯/偏义复词：相变考情微观考情解码·命题预警

理解并翻译文言文中的句子，这个题型具有一定的稳定性。就是根据语境读懂、领会某一个句子的意思，并把这个句子用现代汉语的形式表述出来。理解并翻译文言文是一项系统工程，它涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文化常识等方面的知识。

近几年都采用主观题的形式，要求考生能联系前后文理解文句的整体意思，并准确流畅地加以表述。“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”目前，全国新课标卷要求翻译文中画横线的两个句子，每句4分。一般落实到关键词句占3分，把握整体句意占1分。同学们翻译习惯：

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。

晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。

②先帝不以臣卑鄙。

先帝不认为我卑鄙无耻。③以相如功大，拜为上卿。以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。

④师道之不传也久矣。从师学习的风尚也已经很久不流传了。⑤甚矣，汝之不惠。太严重了，你的不聪明。02

知识点梳理翻译原则翻译两原则：直译为主，意译为辅。直译和意译是翻译的两种基本方法。高考文言文翻译要求以直译为主，实在不能直译的地方，再采用意译。原则1：直译为主，

逐字落实通过“对译法”逐字落实，将大量文言单音节词翻译成白话双音节词。“对译”即对古今词义大体一致的词语对应“组词”。在粗知全文大意、把握文意倾向性的基础上，看看需要翻译的语句中有哪些单音节词，按白话习惯的双音节说法逐字对应翻译。如：

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。译文：螃蟹有六条腿，两个蟹钳，没有蛇、鳝的洞穴，就没有安身的地方，（这是因为）它心思浮躁。原则2：意译为辅，

文通句顺文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且经常存在词类活用现象，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于词或短语的翻译。翻译时需要意译的多是使用固定词语或修辞手法（比喻、互文、借代等）的地方。如：但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。意译：“日薄西山”“朝不虑夕”。

译文：只因为祖母刘氏的寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，随时都可能离世。典例1课内学翻译句子，体会直译原则。（1）鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（2）是心足以王矣。百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。（《齐桓晋文之事》）

（1）（曾皙）弹奏瑟的声音（渐渐）稀疏,铿的一声,（曾皙）把瑟放下,然后站起来,回答说:“我和他们三人为政的才能不一样。”（1）直译时须注意以下词语：“希”，同“稀”，稀疏；而，连词，表顺承，然后；“作”，起身、站起来；“撰”，才能，这里指为政的才能，一说“讲述、解说”。（2）这样的心就足够来天下称王了。百姓都认为大王吝惜（一头牛），但是我确实知道您是（出于）于不忍心。（2）直译时须注意以下词语：“是”，这；“王”，称王；“以……为”，认为；“爱”，吝惜，舍不得；“固”，确实。典例2课内学翻译句子，体会意译原则。（1）但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。（《陈情表》）

（2）燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。（《阿房宫赋》）

（1）但因为祖母刘氏的寿命即将终了,气息微弱,生命垂危,随时都可能离世。（1）“日薄西山”使用比喻,需要意译;“朝不虑夕”意译才通顺。（2）燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珍宝等物。（2）“收藏”“经营”“精英”使用互文手法,可以合译。体系构建·思维可视落实赋分点典例3课内学指出并解释下列句子中的重要实词,并将句子翻译成现代汉语。（1）君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。（《劝学》）实词：

（2）惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”（《屈原列传》）实词：

（1）君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察,那么他就会见识高明并且行为没有过错了。（2）秦惠王很担心这件事，就令张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物作见面礼进献给楚国，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国非常痛恨齐国，齐国和楚国合纵相亲，楚国果真能够与齐国断绝外交关系，秦国愿意献上商、於之间六百里的土地。”赋分点1：

文言实词赋分点2：

文言虚词（18个文言虚词）类型举例（1）注意高频虚词。高频虚词以”“因”“乃”“其”等，只要出现在句中，就要格外留心。（1）：“以勇气闻于诸侯。”（《廉颇蔺相如列传》）（2）：“因利乘便，以弱天下之民。”（《过秦论》）（3）：“乃不知有汉，无论魏晋。”（《桃花源记》）（4）：“其闻道也固先乎吾。”（《师说》）凭借勇气在诸侯中闻名。（“以”是介词，表示“凭借”）凭借有利的形势，削弱天下百姓的力量。（“因”介词，表示“凭借”）竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。（“乃”是副词，表示“竟然”）他懂得道理本来比我早（“其”是代词，表示“他”）（2）明确必须译出的虚词。一是有实际意义的，如作代词的“之”“其”等；二是现代汉语中有与之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。（5）：“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》）（6）：“吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？”（《师说》）（3）明确不必译出的虚词。即在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。翻译虚词，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译的切不可强行翻译。（7）：“师道之不传也久矣。”（《师说》）（8）：“夫战，勇气也。”（《曹刿论战》）靛青，从蓝草中取得，却比蓝草更青。（“之”是代词，表示“它”，需要翻译；“于”是介词，表示“从”和“比”，需要翻译。）我学习的是道理，哪里管他的年龄比我大还是比我小呢？（“其”是代词，表示“他的”，需要翻译；“乎”是疑问语气词，表示“呢”，需要翻译。）从师学习的风尚不流传已经很久了。（“之”助词，取独，不翻译；“也”句末语气词，不翻译。作战，靠的是勇气。（“夫”是发语词，不翻译；“也”是句末语气助词，不翻译。）赋分点3：特殊句式

文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键，重点把握容易忽略的倒装句、省略句、被动句和固定句式等。类型教材示例1.判断句：多加上“是”“就是”等词语。（1）“陈涉者，阳城人也。”（《陈涉世家》）陈涉（是）阳城人。（这是典型的判断句，翻译时加上“是”。）2.被动句：多加上“被”字。（2）“臣诚恐见欺于王而负赵。”（《廉颇蔺相如列传》）我确实害怕（被）大王欺骗以至于辜负赵国。（这是被动句，翻译时加上“被”。）3.倒装句：按照现代汉语的语法习惯将译句调整过来。如状语后置句，翻译时要将状语调到动词前；定语后置句和宾语前置句，翻译时要将定语和宾语恢复原位。（3）“青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》）靛青，从蓝草中取得，却比蓝草更青。（这是状语后置句，翻译时将“于蓝”调到“取之”前面。）（4）“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。（这是定语后置句，翻译时将“之利”和“之强”恢复到“爪牙”和“筋骨”前面。）（5）“大王来何操？”（《鸿门宴》）大王来时带了什么？（这是宾语前置句，翻译时将“何”调到“操”后面。）4.省略句：补出省略的成分，确保句意通顺。省主语：（余）爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（《爱莲说》）省略宾语：“权起更衣，肃追于宇下。”（《赤壁之战》）孙权起身去换衣服，鲁肃追到屋檐下。省略宾语“之”，补出后更清晰。.固定句式（结构）：不能生硬地翻译，固定句式有固定的译法，需在平时掌握好

不亦……乎”：“学而时习之，不亦说乎？”（《论语》）学习并且按时温习，不也是很高兴的吗？（这是固定句式，翻译时加上“不也是……吗”。）“其……乎”：“其皆出于此乎？”（《师说》）大概都出于这个原因吧？（这是固定句式，翻译时加上“大概……吧”。）“何以……”：“何以战？”（《曹刿论战》）凭借什么作战？（这是固定句式，翻译时加上“凭借什么”。）典例4课内学指出下列句子的句式类型，并将句子翻译成现代汉语。（1）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。（《项脊轩志》）（2）不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）（1）东家的狗（听到西家的声音）就对着西家叫，客人越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。（鸡栖于厅，状语后置句）（2）否则，你们这些人都将被他俘虏！（若属皆且为所虏，被动句）赋分点4：树立语境意识

语境即语言环境,分为内部语境（上下文）和外部语境（社会背景、知识积累、情理事理等）。文言文所说的语境通常指内部语境,主要是文段语境和句子语境,很少涉及像现代文阅读那样的全篇语境。文言语境在翻译中的作用,不仅仅是激活、锁定考生已有的文言知识积累,更在于