人美版（2024）七年级上册美术第三单元3《古建新生》教案

第第页人美版（2024）七年级上册美术第三单元3《古建新生》教案板块教学内容一、教材分析《古建新生》是人美版（2024）初中美术七年级上册教材中的内容，它架起了传统与现代的桥梁。教材开篇用大量对比强烈的图片，既有历经沧桑、残损破旧的古老建筑影像，又有经过修复、改造后焕发生机的同类型建筑靓照，形成视觉冲击，引发学生对古建筑命运转变的好奇。文字部分详细阐述古建筑的历史价值、艺术特色，从榫卯结构到雕梁画栋，为学生筑牢认知根基；深入剖析古建筑面临的困境，如自然侵蚀、城市化冲击；还大篇幅介绍当下古建筑保护、活化利用的创新案例，从功能更新到文化重塑，为后续引导学生思考创作提供丰富素材与知识框架。二、学情分析七年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段，对新奇变化充满兴趣。他们在日常生活中多少见过一些古建筑，但认知多停留在外观层面，缺乏深度了解。小学积累的美术知识技能尚显基础，面对古建筑复杂结构、深厚文化内涵，抽象理解较难，不过形象思维为主的他们，喜欢直观有趣内容，若教学结合实例、创设情境，便能激发热情，促使其参与到古建话题探讨与创意实践中。三、核心素养目标1.

图像识读：

（1）精准识别古建筑不同修复、改造前后的造型、色彩、材质特征，例如旧庙宇翻新前后的色彩对比。

（2）深度解读古建筑新生作品蕴含的历史延续、时代创新与文化传承意图，提升视觉解读敏锐度。2.

美术表现：

（1）掌握简单描绘古建筑修复设想、改造创意的绘画技法，像用草图勾勒新功能分区。

（2）熟练运用传统建筑元素与现代设计手法，创作凸显古建新生理念的美术作品，强化表现力。3.

审美判断：

（1）学会品鉴古建新生相关美术作品优劣，从历史尊重度、创意新颖度、功能合理性考量。

（2）形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个人喜好理性评判作品，表达成熟审美观点。4.

创意实践：

（1）突破常规思维，构思新颖独特的古建新生创意主题，如“未来风古寺庙创意改造”这类跨界主题。

（2）通过小组协作、个人创作，把创意构想转化为可视艺术成果，激发创新力。5.

文化理解：

（1）了解古建筑在不同历史时期的发展脉络，明晰当下古建新生对传承民族文化的关键意义。

（2）感知古建新生背后多元文化碰撞融合，涵养文化包容胸怀。四、教学重难点1.

教学重点：

（1）系统讲授古建筑的历史、艺术价值与面临困境，结合实例助学生把握关键要点。

（2）传授表现古建新生创意的基础绘画、设计技法，现场示范关键步骤，保障学生实操上手。2.

教学难点：

（1）引导学生深挖古建筑隐匿的深层文化内涵，精准对接现代创意，避免创意浮于表面。

（2）助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与古建筑结构、传统工艺融合难题，让作品兼具创意与品质。五、教学策略1.

讲授法：讲解古建筑知识、古建新生理论，保障知识精准传授，梳理关键概念。

2.

演示法：教师现场示范绘画、设计过程，让学生直观看清实操细节。

3.

讨论法：组织学生探讨作品文化意义、创意构思，激发头脑风暴。

4.

情境教学法：创设古建筑修复现场、创意设计工作室情境，增强学习代入感。

5.

任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主动实践探索。六、教学准备1.制作精美的多媒体课件，含海量古建新旧对比图片、修复改造视频。

2.教学准备充足绘画工具，颜料、画笔、画纸；收集古建筑模型、文化科普读物、设计案例集。七、教学过程1.

导入（情境引入）：

（1）播放一段城市中废弃古建筑的短视频，破败墙体、荒芜庭院，满是落寞，随后镜头切换到同一建筑经改造后热闹的文创街区。

设计意图：前后反差巨大的视频迅速抓住学生注意力，唤起对古建筑命运转折的惊叹，自然引出主题。

（2）教师提问“看到这个建筑前后的变化，大家想不想知道古建筑是怎么‘起死回生’的？”引导思考。2.

新授-古建往昔魅力（知识讲解）：

（1）展示故宫太和殿全景图，解读其宏伟布局、华丽装饰，开启学生对古建筑艺术高度的感知大门。

设计意图：标志性建筑引发探秘兴趣，为后续深入了解古建筑价值奠基。

（2）呈现江南园林细节图，对比太和殿，阐述园林精巧设计、文化意境，拓展视野。3.

新授-古建困境剖析（知识拓展）：

（1）详细讲解古建筑面临的自然与人为困境，如风雨侵蚀、过度开发，结合实例说明。

设计意图：系统剖析助学生明白古建新生的迫切性，完善知识体系。

（2）分享古建筑濒危案例，深化文化认知。4.

新授-技法示范助创作（技巧传授）：

（1）教师拿起画笔，设定“改造古民居草图”主题，现场示范用简单线条划分功能区、标注新元素，同步讲解。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关键步骤，增强动手信心。

（2）演示用彩铅为改造方案上色，展示色彩搭配营造氛围技巧，拓展知识。5.

新授-作品审美品鉴（审美启发）：

（1）展示多幅学生作品，组织分组讨论“哪幅最能体现古建新生理念，为啥”。

设计意图：同龄作品降低门槛，讨论激发主观能动性，助学生学会审美分析。

（2）教师总结品鉴要点，从历史传承、创意新颖、功能适配多维度讲解。6.

学生实践（创意落地）：

（1）布置基础任务，选单一古建筑局部用绘画技法表现改造想法，体会流程。

设计意图：基础任务助熟悉手感，内化技法知识，为进阶创作热身。

（2）进阶布置创意任务，设定主题，如“太空站里的古亭”，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予作品情境，教师巡回指导。7.

作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感与改进方向。

（2）同学互评，从历史呼应、创意亮点、技法表现多角度点评，教师总结升华。8.

课堂小结与拓展（知识巩固）：

（1）回顾古建筑知识、古建新生技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整体认知。

（2）推荐相关古建展览、线上教程，鼓励课后持续探索。八、板书设计《古建新生》板书

1.

古建筑价值：

（1）历史价值

（2）艺术特色

2.

古建困境：

（1）自然侵蚀

（2）人为破坏

3.审美要点：

（1）历史传承

（2）创意新颖

（3）功能适配九、教学反思本