6.1价值与价值观 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

价值与价值观羲和探日映照青年抉择新课导入新课导入子议题1：羲和驭日耀天光，探本溯源问价值总议题：从“羲和”探日，看青年何为？——探寻价值的真谛与价值观的力量新课导入壹新时代

新青年“羲和号”作为我国首颗太阳探测科学技术试验卫星，其研发之路是一场跨越数年、耗资巨大的科技攻坚战。

光学专家为打磨高精度成像镜头，仅镜片镀膜工艺就经历了上百次试验；机械工程师对姿控系统进行了数千次模拟测试；数据处理团队为实现对太阳活动的精准分析，常常在实验室通宵达旦调试程序。从方案论证时的激烈讨论，到发射前的最后一次设备检查。议学问题“羲和号”耗费巨资，凝聚了无数科学家的心血，它的价值体现在哪里？（分别从科学研究、天气预报、航天技术等多个角度阐述“羲和号”的价值。）子议题1：何为价值——从“羲和”之功看价值的内涵。满足了人类认识太阳，探索宇宙发现真理的需要。2.从天气预报角度“羲和号”的检测和预警属性，可以提前预警强太阳活动。1.科学研究角度羲和号”以其精确的观测属性，填补了太阳爆发源区高质量观测数据的空白。满足了社会规避天气灾害，维护社会安全的需要。3.从航天技术角度“羲和号”在卫星平台、新型载荷技术、高精度指向等方面实现了一系列技术突破。满足了国家实现技术自立自强和迭代发展的需要。哲学意义上的价值的含义

哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。人物的属性、功能满

足人的需要

物的价值新课导入子议题2：星火汇辉耀河汉，奉献索取见真章总议题：从“羲和”探日，看青年何为？——探寻价值的真谛与价值观的力量子议题2：人的价值何在——从“羲和”团队看奉献与索取。贰议学问题：“羲和号”本身有价值，那么创造它的科学家、工程师们，他们的价值又如何体现呢？议学小结(1)含义：在于通过自己的活动满足社会，他人和自己的需要，其中主要在于对社会的贡献。人的价值人的价值社会价值自我价值个人对社会的责任和贡献（贡献）社会对个人的尊重和满足（索取）人既是价值创造者又是价值的享受者注：个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不存在大小、优劣之分。新课导入子议题3：心灯引路万里明，精神如炬照前行总议题：从“羲和”探日，看青年何为？——探寻价值的真谛与价值观的力量议学任务1：是什么支撑着“羲和号”团队数十年如一日，甘坐冷板凳，投身于这项充满挑战的事业？价值观议学小结

价值观及其特点(1)含义：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。(2)特点：①价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，直接影响人的理想、信念、生活目标。

②对于同一事物，人们的价值观往往有差异。③价值观有正确与错误之分。子议题3：价值观的力量——从“羲和”精神看行动指引。议学任务2：1.“羲和”团队的价值观与社会主义核心价值观有何联系？2.这种价值观如何指引他们做出了卓越的成就？（任务要求：3分钟讨论时间，学生代表2分钟时间阐述）

要走前人没有走过的路，做国外没有做过的研究。未来，我们要继续坚持走自力更生、自主创新的发展道路，努力探索科学前沿...发扬航天精神，脚踏实地，勇攀高峰。子议题3：价值观的力量——从“羲和”精神看行动指引。我们这代人解决的是有无问题，是跟跑；现在你们这代人面临的是'人无我有，人有我优'的问题，是超越、是引领...年轻人也要吃苦，要'特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献'，要做'世界第一'的事还得有这种精神。“回顾’羲和号'的研发历程，我深切体会到一项重大任务的成功实施需要研发人员的埋头苦干、勇毅前行...我们唯有踔厉奋发，方能不负韶华...为航天强国建设继续奋斗。"之后，我们将对全世界科学家共享卫星数据，在国际太阳物理和空间物理研究中贡献中国力量。"爱国，创新爱国，敬业，友善敬业，奉献子议题3：价值观的力量——从“羲和”精神看行动指引。2.这种价值观如何指引他们做出了卓越的成就？指引着他们坚持走自力更生、自主创新的发展道路“造中国自己的太阳探测卫星”驱动着他们不断攀登技术的高峰，为他们在面对一次次失败中提供了坚持不懈的强大动力重要导向作用人生的重要向导以“羲和”来命名探日卫星，传承中华优秀传统文化；敢于走前人未走之路，做国外没做过的研究民族和国家的精神追求将个人价值与国家需要紧密相连的爱国主义精神01020304追求卓越，顽强拼搏的精神自强不息，自力更生的民族精神，敢为人先，开拓创新的时代精神议学小结

价值观的导向作用（1）价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用。

①价值观影响人们对事物的认识和评价②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。(2)价值观是人生的重要向导。价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。价值与价值观从“羲和”探日看青年何为？践行社会主义价值观，在劳动与奉献中实现人生价值！课后作业

一、基础作业简述人的价值是什么，并说明如何评价一个人的价值。

二、拓展作业

设计一份简单的自我反思量表，让学生课后填写，内容包括：“本节课我最大的收获是？”“‘羲和’团队的精神最触动我的是什