文库发布：make-the-news-课教学课件

makethenews课件汇报人：XX目录01课程介绍02新闻制作基础03新闻采集技巧04新闻写作要点05新闻报道形式06课程实践与评估课程介绍01课程目标通过学习本课程，学生将能够迅速识别新闻价值，对时事保持敏锐的洞察力。培养新闻敏感度课程旨在提升学生的新闻写作能力，使其能够撰写清晰、准确、吸引人的新闻报道。提高写作技巧学生将学习新闻伦理原则，理解在新闻采集和报道过程中应遵守的道德规范。理解媒体伦理本课程将教授学生如何使用现代技术进行新闻报道，包括视频、音频和图像编辑。掌握多媒体技能适用人群本课程适合新闻编辑、记者等媒体行业从业者，帮助他们掌握新闻制作的最新趋势和技能。新闻行业从业者新闻学专业的学生可以通过本课程了解新闻制作的实际操作，为未来的职业生涯打下坚实基础。新闻学专业学生无论是否从事媒体行业，对新闻制作感兴趣的人士都可以通过本课程学习到新闻采编、报道的技巧。对新闻制作感兴趣的人士课程时长本课程设计为12周，每周2次课，每次课时长为1.5小时，共计36小时。总课程时长每次课程包含两个部分，前半部分为理论讲解，时长1小时；后半部分为实践操作，时长30分钟。单次课程时长新闻制作基础02新闻定义新闻的准确性新闻的时效性0103新闻内容必须经过核实，确保事实的准确性，避免误导公众，如事实核查程序的实施。新闻报道强调时效性，即信息的最新性，如突发新闻事件的快速报道。02新闻报道应保持客观中立，避免偏见，如通过多角度报道确保信息的全面性。新闻的客观性新闻价值新闻报道的时效性是其核心价值之一，如突发新闻事件的快速报道，能够吸引公众关注。时效性01新闻事件对社会的影响程度决定了其重要性，例如政治选举或重大自然灾害的报道。重要性02新闻事件与受众的地理、心理或兴趣接近程度，如地方新闻或特定群体关心的议题。接近性03新闻中包含的人性化元素，如感人故事或英雄事迹，能够引起受众的共鸣和情感反应。人情味04新闻类型硬新闻指的是报道最新发生的事实性新闻，如政治事件、自然灾害等，强调时效性和准确性。硬新闻评论新闻结合事实报道与作者观点，提供对新闻事件的分析、评价或预测，引导公众舆论。评论新闻特写新闻侧重于深度报道，通过详细描述和分析，为读者提供事件背后的故事和背景。特写新闻新闻采集技巧03信息来源政府或官方机构的新闻发布会是获取权威信息的重要渠道，如总统演讲或政策公告。官方发布01020304社交媒体平台如Twitter和Facebook常是新闻事件的首发地，记者可从中挖掘线索。社交媒体与其他新闻机构共享资源和信息，通过合作扩大报道范围，如联合调查报道。新闻机构合作公众通过热线电话、电子邮件或社交媒体直接向新闻机构提供线索或新闻素材。公众爆料采访方法记者与受访者直接对话，通过提问获取第一手资料，适用于深度报道和人物专访。面对面采访通过电话进行采访，快速获取信息，适合紧急新闻或受访者难以面对面采访的情况。电话采访利用电子邮件、社交媒体等网络工具进行采访，方便快捷，尤其适合远程受访者。网络采访记者深入现场，观察并记录事件发展，获取真实场景下的信息，增强报道的现场感。观察式采访事实核实记者通过多个独立可信的来源核实新闻事实，确保报道的准确性，避免单一来源的偏颇。交叉验证信息来源直接与新闻事件的当事人或目击者交流，获取第一手资料，增强报道的可信性。采访当事人和目击者利用在线数据库、档案记录等工具对报道中的数据和声明进行核查，提高新闻的真实度。使用事实核查工具010203新闻写作要点04标题制作使用引人注目的动词和形容词，如“震惊”、“重大”等，以吸引读者的注意力。吸引读者注意标题应简洁有力，避免冗长和复杂的句子结构，确保信息一目了然。简洁明了确保标题中包含新闻的关键信息和主题词，便于搜索引擎优化和读者快速理解。包含关键词避免使用夸大或不实的词汇，以免误导读者，损害媒体的公信力。避免误导导语撰写吸引读者注意导语应简洁有力，用引人入胜的方式开头，如使用引人注目的数据或引述。概括新闻核心导语需迅速传达新闻的核心内容，让读者一目了然新闻的主要信息。使用直接引语在导语中嵌入直接引语可以增加新闻的真实性和紧迫感，吸引读者继续阅读。正文结构新闻正文通常采用倒金字塔结构，将最重要的信息放在开头，确保读者快速获取关键点。01导语是新闻的开头部分，需要吸引读者兴趣，通常包含新闻的五个W和一个H。02每个段落应聚焦一个主题，清晰的段落划分有助于读者理解新闻内容的逻辑结构。03新闻写作中应明确区分事实报道和作者观点，保证新闻的客观性和公正性。04新闻的倒金字塔结构使用引人入胜的导语清晰的段落划分事实与观点的区分新闻报道形式05文字报道新闻特写通过详细描绘事件或人物，提供深入的背景信息和分析，让读者获得更全面的了解。新闻特写调查报道深入挖掘新闻背后的故事，揭露不为人知的事实，通常需要较长时间的调查和采访。调查报道通讯报道侧重于传递新闻事件的最新进展，强调时效性，常用于报道突发事件或重要会议。通讯报道视频报道新闻机构通过现场直播的方式，实时报道重大事件，如政治集会或自然灾害。现场直播通过采访关键人物，视频报道可以揭示新闻事件背后的故事和人物的个人经历。人物专访利用视频形式，记者深入调查特定话题，提供详尽的背景信息和深入分析。深度报道图片报道01新闻摄影通过一张张照片讲述故事，如越南战争中的“女孩奔跑”照片，震撼人心。02图片报道通过一系列相关图片，讲述一个完整的故事，如《国家地理》杂志的专题报道。03高质量的图片报道能够引起观众的情感共鸣，例如灾难现场的图片常常引起公众的关注和同情。新闻摄影的力量图片故事叙述视觉冲击与情感共鸣课程实践与评估06实际操作练习模拟新闻现场，学生扮演记者进行采访，学习如何快速准确地收集新闻信息。新闻采集模拟学生在限定时间内完成一篇新闻稿，锻炼快速写作和信息整合的能力。新闻写作演练通过使用新闻编辑软件，学生学习如何对新闻内容进行编辑和版面设计。编辑与排版实践模拟新闻发布会，学生学习如何在媒体面前进行新闻发布和应对记者提问。媒体发布模拟作业与反馈作业应与课程目标紧密相关，鼓励学生应用所学知识解决实际问题，增强学习的实践性。作业设计原则教师应根据学生的作业表现提供个性化的指导和建议，以促进每个学生的进步。个性化反馈教师应尽快批改作业并提供反馈，帮助学生及时了解自己的学习状况，调整学习策略。反馈的及时性引入同伴互评，让学生在评价他人作业的同时，也能反思自己的学习方法和理解深度。同伴互评机制01020304课