部编版语文基础知识专项练习

部编版语文基础知识专项练习语文基础知识是构建语言能力的基石，涵盖汉字、词语、句子、修辞、标点及文学常识等核心内容。这份专项练习结合部编版教材的知识体系，通过系统梳理与针对性训练，助力同学们夯实基础、提升语文素养。一、汉字基础专项训练汉字是语文学习的起点，字音、字形、字义的精准掌握是理解与表达的前提。（一）字音辨析核心要点：多音字（因词性、词义、语境变化读音）、易读错字（形声字误读、方言干扰等）。示例：“模”在“模型”中读mó（表“规范、仿效”），在“模样”中读mú（表“长相、姿态”）；“隘”易误读为yì，正确读音为ài（表“狭窄”）。专项练习：1.给下列加点字注音（注意多音字、易错字）：①倔强（）②氛围（）③字帖（）④庇护（）（二）字形辨析核心要点：形近字（如“燥”“躁”“澡”）、同音字（如“戴”“带”）需结合字义判断。示例：“干燥”指缺少水分（与“火”相关，用“燥”）；“急躁”指情绪不稳（与“足”相关，用“躁”）。专项练习：2.选出书写正确的一项（）A.朗润瞭亮花枝招展B.决别分歧各得其所C.云霄奥秘油然而生D.贮蓄感概恍然大悟（三）字义辨析核心要点：一字多义（如“顾”：“顾影自怜”表“看”，“三顾茅庐”表“拜访”）、语境释义（结合句子理解词义）。示例：“他做事顾全大局”中“顾”的意思是______（选“考虑”）。专项练习：3.结合语境，解释“益”的含义：①精益求精（）②延年益寿（）③开卷有益（）二、词语运用专项训练词语是语言的“砖瓦”，准确辨析与运用是提升表达的关键。（一）近义词辨析核心要点：从语义轻重（如“轻视”vs“蔑视”）、感情色彩（如“果断”vs“武断”）、使用对象（如“爱护”vs“爱戴”）入手。示例：“他______地拒绝了不合理的要求”，选“果断”（褒义，表干脆利落）更恰当。专项练习：4.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）①父母______我们健康成长，付出了无数心血。（爱护/保护）②这个计划______在下周实施，不得延误。（必须/必需）（二）成语运用核心要点：避免望文生义（如“目无全牛”指技艺精湛，非“没有全局观”）、褒贬误用（如“处心积虑”为贬义，“殚精竭虑”为褒义）。示例：“他______地研究古籍，终于取得突破”，用“殚精竭虑”（褒义，表用尽精力）。专项练习：5.下列成语使用错误的一项是（）A.他演讲时引经据典，侃侃而谈，赢得阵阵掌声。B.有些商家为了利益，在食品中添加有害物质，真是可歌可泣。C.疫情防控期间，志愿者们任劳任怨，为居民服务。（三）词语搭配核心要点：动宾搭配（如“提高水平”“改善条件”）、偏正搭配（如“明媚的阳光”“快速地奔跑”）需符合逻辑。示例：“______的歌声”可选“悠扬”（表声音婉转），而非“优美”（多形容姿态、风景）。专项练习：6.选出词语搭配有误的一项（）A.发扬优点发挥作用发展生产B.热烈的掌声猛烈的炮火强烈的阳光C.改进错误改善生活改正方法三、句子训练专项训练句子是语言的“细胞”，病句修改、句式变换、仿写是核心能力。（一）病句修改核心要点：常见类型：语序不当（如“通过这次活动，使我成长了”缺主语，删“通过”或“使”）、搭配不当（如“提高水平”“改善条件”）、成分残缺、语义重复等。示例：“为了防止这类事故不再发生，我们加强了管理。”（否定不当，删“不”）专项练习：7.修改病句（写出修改意见）：①我国棉花的生产，长期不能自给。②他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（二）句式变换核心要点：陈述句改反问句（加反问词、变语气）、“把”字句改“被”字句（互换主动、被动者）、直述句改转述句（改人称、标点）。示例：陈述句“他很努力。”改反问句：“他难道不努力吗？”专项练习：8.按要求改写句子：①原句：妈妈对我说：“明天我要出差，你自己做饭吃。”（改为转述句）②原句：他的话打动了我。（改为“把”字句和“被”字句）（三）句子仿写核心要点：仿句式（如排比、比喻）、仿修辞、仿内容（主题一致，情感相符）。示例：原句“理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。”（用比喻、顶真仿写）仿写：“知识是______，______；知识是______，______。”专项练习：9.仿写句子，要求修辞、句式与原句一致：原句：书是钥匙，能开启智慧之门；书是______，能______。四、修辞辨析专项训练修辞是语言的“装饰”，恰当运用可增强表达效果。（一）常见修辞判断核心要点：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人（赋予物以人态）、排比（结构相似，增强气势）、夸张（夸大/缩小，突出特征）等。示例：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”（比喻、排比）；“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。专项练习：10.指出下列句子的修辞手法：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）②盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）（二）修辞作用分析核心要点：比喻使抽象变具体，拟人赋予情感，排比增强气势，夸张突出特征。示例：“狂风呼啸着，像一头愤怒的野兽”（比喻，生动写出风的猛烈）。专项练习：11.分析句子中修辞的作用：“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（拟人）五、标点符号专项训练标点是语言的“节奏符”，正确使用可明确语义。（一）常用标点用法核心要点：逗号（句内停顿）、句号（句末）、引号（直接引用、特殊含义）、破折号（解释说明、话题转换）等。易错点：引用句末标点位置（如“他说：‘我来了。’”vs“他说‘我来了’。”）。专项练习：12.给下列句子加标点：①我不知道他今天会不会来②妈妈说今天我们去公园玩（二）标点错误辨析核心要点：顿号与逗号混淆（并列词语短用顿号，长用逗号）、问号误用（如“我也不知道他在哪里？”表陈述，用句号）。专项练习：13.下列标点使用错误的一项是（）A.我们学过的课文有《春》《济南的冬天》《从百草园到三味书屋》。B.他看上去十七、八岁，一副朝气蓬勃的样子。C.明天是你去，还是我去？六、文学常识专项训练文学常识是语文的“文化底色”，需积累作家、作品、文体等知识。（一）教材作家作品核心要点：部编版教材涉及的作家（如朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、鲁迅《朝花夕拾》）、朝代（如唐诗、宋词、元曲）、文体（散文、小说、诗歌）。专项练习：14.填空：①《论语》是______家经典著作，记录了______及其弟子的言行。②《观沧海》的作者是______（朝代）的______，他的诗以______见长。（二）文化常识积累核心要点：传统节日（如春节、中秋）、称谓（如“令尊”指对方父亲）、科举制度（如“乡试”“殿试”）等。专项练习：15.下列文化常识错误的一项是（）A.古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等谦辞，如家父、舍弟。B.端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗，是为了纪念爱国诗人屈原。C.“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。练习答案与解析（附后）（注：答案部分将详细解析易错点，帮助同学们理解错误原因，掌握解题思路。例如字音题中“倔强”的“强”读jiàng，需结合“强硬不屈”的词义记忆；病句题“棉花的生产”语序不当，应改为“生产的棉花”。）巩固建议1.错题整理：将易错的字音、字形、成语等分类记录，标注错误原因与正确用法。