小学语文组词填空经典题型汇编

小学语文组词填空经典题型汇编一、组词填空的考查价值与核心能力组词填空是小学语文词汇学习的核心题型，它综合检验学生的词汇积累量（对同音字、形近字、多义词的掌握）、语境理解力（结合句子逻辑选择词语）、语法运用能力（词语的词性、搭配规则），同时锻炼逻辑思维与语言感知力。通过系统练习这类题型，学生能夯实词汇基础，提升语言运用的准确性与灵活性。二、经典题型分类解析（一）同音字组词填空题型特点：给定读音（或拼音提示），需填写音同、形异、义不同的汉字，考查对“音同字异义别”的辨析能力。典型例题：根据拼音“jì”填空：（1）（）然决定出发，就不要犹豫。（2）我们要永远（）念革命先烈。（3）这条小河的（）岸种满了垂柳。解题思路：结合字义：“既”表“既然、已经”，常与“然”搭配；“纪”含“记载、纪念”义，对应“纪念”；“际”表“边界、靠边的地方”，对应“边际”。关联语境：句子的逻辑（如“既然”表条件）、主题（如“纪念先烈”的情感）会提示字义方向。方法总结：1.建立“同音字手册”，按读音归类（如jì、lì、qí等），标注每个字的核心字义与典型词语（如jì：既<既然>、纪<纪念>、际<边际>、技<技术>）。2.填空时，先读通句子，根据语境逻辑（因果、并列、描述等）判断字义需求，再匹配同音字。（二）形近字组词填空题型特点：给定外形相似的汉字（如“辩、辨、辫、瓣”），需结合字义、偏旁或词语搭配选择，考查对“形近字异义”的区分能力。典型例题：选字填空（辩/辨/辫/瓣）：（1）课堂上，同学们激烈地（）论着环保的意义。（2）我们要学会（）别是非对错，不被谣言误导。（3）小蝴蝶停在花（）上，翅膀轻轻颤动。（4）妹妹扎着两条羊角（），可爱极了。解题思路：分析偏旁表意：“辩”（讠）与“言语、辩论”相关；“辨”（中间为“点+撇”）表“区分、辨别”；“瓣”（瓜）与“植物的果实、花瓣”相关；“辫”（纟）与“丝线、辫子”相关。结合词语固定搭配：“辩论”“辨别”“花瓣”“辫子”为常用搭配。方法总结：1.制作“形近字对比表”，标注偏旁、核心字义、典型词语（如辩<辩论>、辨<辨别>、辫<辫子>、瓣<花瓣>）。2.填空时，先观察字形差异（如偏旁、笔画），联想偏旁的表意规律（如“讠”表言语、“纟”表丝线），再结合词语搭配验证。（三）语境式组词填空题型特点：给定一段文字（或多个句子），需从备选词（或自主组词）中选择合适的词语填入空格，考查“词汇运用+语境理解”的综合能力。典型例题：根据语境选择词语填空（金黄/火红/凉爽）：秋天的田野里，（）的稻子笑弯了腰，（）的高粱举起火把。（）的秋风拂过，带来阵阵清香。解题思路：分析事物特点：稻子成熟时颜色“金黄”，高粱成熟时颜色“火红”；秋风的触感是“凉爽”。梳理语境逻辑：句子围绕“秋天田野”的场景展开，需用词语的色彩、质感匹配事物特征（稻子→金黄，高粱→火红，秋风→凉爽）。方法总结：1.精读语境，明确主题（如“秋天田野”“校园清晨”）、情感倾向（欢快、宁静、庄严等）、事物特征（颜色、形状、触感等）。2.分析空格的语法角色（如修饰名词的形容词、支配名词的动词），匹配词语的词性与语义（如“金黄”是形容词，修饰“稻子”）。3.代入验证：将词语填入后，通读句子，检查语义是否通顺、逻辑是否连贯。（四）多义字组词填空题型特点：给定一个多义字，需结合不同语境选择其对应的义项组词，考查对“一字多义”的理解与运用能力。典型例题：用“顾”字的不同义项组词填空：（1）他总是（）及别人的感受，人缘特别好。（义项：考虑、注意）（2）刘备三（）茅庐，请诸葛亮出山相助。（义项：拜访）（3）餐馆生意太好，店家（）不上休息，忙着招呼客人。（义项：顾及、空闲）解题思路：明确义项：先回忆“顾”的常见义项（①回头看；②拜访；③考虑、注意；④商店或服务行业称来买货物或要求服务的）。结合语境判断义项：句（1）“顾及感受”→“考虑”；句（2）“三顾茅庐”→“拜访”；句（3）“顾不上休息”→“顾及、空闲”。方法总结：1.积累多义字的核心义项（可通过字典、课文例句整理，如“顾”“端”“临”等）。2.填空时，先分析句子的动作、情感或逻辑，判断字的义项需求，再组词验证（如“顾”表“拜访”时，组词“光顾、顾访”；表“考虑”时，组词“顾及、顾全”）。（五）加偏旁组词填空题型特点：给定一个基础字，需添加不同偏旁组成新字，再结合语境填空，考查“偏旁表意+词汇拓展”的能力。典型例题：给“皮”字加偏旁组词填空：（1）湖面上泛起层层（）纹。（）（2）连续工作后，他感到十分（）劳。（）（3）山（）上开满了野花。（）（4）妈妈给我买了一件新（）风。（）（5）我不小心把杯子摔（）了。（）解题思路：分析偏旁表意：“氵”（水）→“波”（波纹，与水相关）；“疒”（疾病、疲劳）→“疲”（疲劳，与身体状态相关）；“土”（土地、山坡）→“坡”（山坡，与地形相关）；“扌”（手的动作）→“披”（披风，与穿戴动作相关）；“石”（石头、破碎）→“破”（破碎，与破坏相关）。结合语境验证：“波纹”（水的波动）、“疲劳”（身体劳累）、“山坡”（地形）、“披风”（穿戴）、“摔破”（杯子破碎）均符合逻辑。方法总结：1.总结偏旁的表意规律（如“氵”表水、“讠”表言语、“扌”表动作、“疒”表疾病/状态等）。2.给定基础字后，先联想常见偏旁，再结合语境需求（如“波纹”需“水”相关偏旁）选择偏旁组成新字。三、通用解题策略与能力提升（一）夯实词汇基础建立“词汇积累本”，按题型分类记录：同音字（jì：既、纪、际、技）、形近字（辩、辨、辫、瓣）、多义字（顾：顾及、顾访、顾全）、加偏旁字（皮+氵=波、皮+疒=疲等）。结合课文、课外阅读拓展词汇，标注词语的语境、搭配（如“金黄的稻子”“火红的高粱”）。（二）强化语境分析做题时，用“圈画关键词”的方法：圈出语境中的事物（稻子、高粱）、特征（笑弯了腰、火把）、情感（清香、欢快），明确语义需求。多进行“语境仿写”练习：如给定“春天的花园”，自主选择词语（粉红、嫩绿、轻柔）填空，强化语境感知。（三）善用线索推理形近字看偏旁（讠→辩，纟→辫），同音字看字义（既→既然，纪→纪念），语境题看逻辑（稻子→金黄，秋风→凉爽），加偏旁题看偏旁表意（氵→波，疒→疲）。遇到难题时，用“排除法”：先排除明显不符的选项（如“火红的稻子”不符合常识，排除），再聚焦剩余选项。（四）勤练善总结定期练习经典题型（如本文例题），整理错题本：标注错误原因（如“字义混淆”“语境理解偏差”），针对性复习。结合生活场景运用词汇：如散步时观察“金黄的银杏叶”“凉爽的秋风”，将词汇与真实场景关联，加深记忆。四、实战巩固练习请完成以下组词填空练习，检验学习效果：1.同音字填空（根据拼音“lì”）：（1）我们要以史为鉴，铭记（）史教训。（2）他用尽全力，终于举起了沉重的（）量杯。（3）老师的鼓励，给了我极大的（）量。（4）士兵们笔直地（）在岗位上，守护着边疆。2.形近字填空（选字：锋/峰/蜂）：（1）远处的山（）在云雾中若隐若现。（2）这把刀的刃口很（）利，使用时要小心。（3）勤劳的蜜（）在花丛中飞来飞去，忙着采蜜。3.语境填空（选词：温暖/平静/细长/可爱）：清晨，（）的阳光洒在（）的湖面上，湖边的柳树垂下（）的枝条，（）的小鸟在枝头歌唱。4.加偏旁组词（给“包”字加偏旁）：（1）他紧紧地（）着书包，生怕掉了。（）（2）运动后，他感到肚子很（），想吃点东西。（）（3）小朋友们在操场上（）步，笑声传得很远。（）（4）过年时，家家户户都会放鞭（）。（）答案与解析（供自查）：1.（1）历（历史）；（2）力（力量）；（3）励（鼓励）；（4）立（站立）。2.（1）峰（山峰）；（2）锋（锋利）；（3）蜂（蜜蜂）。3.温暖、平静、细长、可爱。4.（1）抱（扌+包）；（2）饱（饣+包）；（3）跑（足+包）；（4）炮（火+包）。五、总结组词填空看似简单，实则是小学语文词汇学习的“练兵