地质版（2024）七年级全一册体育与健康第十课 防踩踏 护安全 教案

地质版(2024)七年级全一册体育与健康第十课防踩踏护安全教案教材分析本节课内容是地质版七年级《体育与健康》中的重要安全教育部分。教材通过文字、图片、案例等多种形式，系统地介绍了踩踏事故的原因、危害以及预防和应对方法等知识，旨在让学生树立正确的安全意识，掌握在公共场所预防踩踏和在踩踏事故中自我保护的技能，提高学生的安全素养和应对突发公共安全事件的能力，为学生的健康成长和安全生活奠学情分析七年级学生活泼好动，好奇心强，但安全意识和自我保护能力相对较弱，对踩踏事故的认识可能仅仅停留在表面，缺乏深入的了解和应对经验。他们正处于身心快速发展的时期，通过生动有趣的教学方式和实践活动，能够更好地吸引他们的注意力，激发学习兴趣，帮助他们理解和掌握防踩踏安全知识和技能，并引导他们将所学知识运用到实际生活中。素养核心目标1.运动能力：在演练过程中，提高学生快速反应变和身体协调能力，使其能够在紧急情况下迅速做出正确的身体动作。2.健康行为：让学生了解踩踏事故的危害和原因防踩踏事故的方法和在事故中的自救互救技能，养成良好的安全习惯和健康的行为方式。共场合遵守秩序的意识。教学重难点1.使学生深刻理解踩踏事故的成因和危害，增强安全意识。2.让学生熟练掌握预防踩踏事故的方法和在踩踏事故发生时的自救互救技巧。踩踏事故的习惯。2.如何在模拟演练中让学生真实体验并掌握在紧急情况下作。教学过程重性和惨烈后果，引起学生的高度关注和强烈反响，从而引原因和如何预防等问题，激发学生的学习兴趣和求知利用PPT展示踩踏事故的定义、常见发生场所(如商场、学校楼梯、演唱会现场等)和主要原因，包括人群拥挤、恐慌心理、秩序混乱、安全设施不完善等，并结合图片和具体案例进行详细分析，让学生深入理解踩踏事故的成讲解踩踏事故对个人身体造成的伤害(如骨折、窒息、颅脑损伤等)和对社会的不良影响(如社会恐慌、家庭悲剧等),使学生充分认识到踩踏事故的危害，增强安全意3.预防措施学习(15分钟):小组讨论：组织学生分组讨论在日常生活中如何预防踩踏事故的发生，每组推选一名代表发言，教师进行总结和补充，得出预防踩踏事故的方法，如遵守公共秩序、不拥挤推搡、保持安全距离、避免在人群密集处逆行、听从现场工作人员角色扮演：设置一些在公共场所的场景，如在学校楼梯口、商场门口等，让学生分组进行角色扮演，演示正确的行为和错误的行为，其他小组进行观察和评价，进一步强化学生对预防措施的理解和记忆。4.自救互救技能教学(20分钟):用双手交叉护住胸部和头部、身体微微前倾、避免摔倒、如果摔倒要迅速蜷缩成球状并护住重要部位等，让学生跟着一互救技能教学：教授学生在保证自身安全的前提下如何救助他人，如发现有人摔倒要大声呼喊提醒后面的人停止前进、将摔倒的人扶起或拖到安全地带、对受伤的人进行简单的急救处理等，并进行现场模拟演示，让学生两人一组进行练掌握互救技能。5.案例分析(15分钟):展示几起典型的踩踏事故案例，如韩国梨泰院踩踏事件让学生分组进行分析，讨论事故发生的原因、预防措施的缺失以及在事故中可以采取的自救互救方法等，每个小组派代表进行汇报，教师进行点评和总结，加深学生对防踩踏知识的理解和应用能力。引导学生思考在学校、家庭和社会中如何避免类似踩踏事故的发生，培养学生的安全思维和责任意识。组织学生进行防踩踏模拟演练，选择学校楼梯或操场等空旷场地作为演练场所，设置模拟拥挤人群和突发情况，如有人摔倒、通道堵塞等，让学生在模拟场景中实际体验和运用所学的预防和自救互救技能，进行紧急疏散和自我保护。教师在演练过程中进行现场指导和观察，及时纠正学生的错误动作和行为，确保演练的安全和有效，演练结束后，对学生的表现进行点评和总结，表扬表现优秀的学生和小组，对存在的问题提出改进建议。让学生回家后与家长一起制作一份防踩踏安全手抄报，内容包括踩踏事故的知识、预防措施、自救互救方法等，下节课合作，提高家长和学生的安全意识。布置课后作业，让学生观察身边的公共场所存在哪些踩踏安全隐患，并提出改进建议，培养学生的安全观察能力和解决问题的能力。8.课堂小结(5分钟):与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括踩踏事故的原因、危害、预防措施、自救互救技能等，强化学生的记忆。再次强调防踩踏安全的重要性，提醒学生在日常生活中要时刻保持安全意识，养成良好的行为习惯，避免踩踏事故的发生，保护自己和他人的生命安全。板书设计1.主板书：踩踏事故原因：人群拥挤、恐慌心理、秩序混乱、安全设施不完善预防措施：遵守秩序、保持距离、不拥挤推搡、听从指挥自救方法：护头护胸、身体前倾、摔倒蜷缩互救方法：大声呼喊、扶起拖离、简单急救2.副板书：在演练过程中记录学生的问题和不足之处，以及在案例分析教学反思播放、案例分析、角色扮演、模拟演练等，学生的学习积极性和参与度较高，基本达到了预期的教学目标。但在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在模拟演练中过于紧张，导致自救互救动作不够规范和熟练，在今后的教学中需要增