小学三年级综合实践活动教学设计

活动背景：唤醒自然探索的好奇心三年级学生对身边的自然事物充满好奇，却常对校园里的花草树木“熟视无睹”。结合《义务教育综合实践活动课程指导纲要》中“亲近自然、培养探究能力”的要求，本次活动以“校园植物”为切入点，引导学生从熟悉的环境出发，通过观察、调查、实践，开启对植物世界的探索之旅，在真实情境中提升综合素养。活动目标：三维度的成长进阶知识目标学生能识别5-8种常见校园植物，了解其基本生长习性（如光照、水分需求）与主要作用（如美化、净化空气）。能力目标通过实地观察、小组合作，掌握简单的观察记录方法（如绘制植物简图、填写观察表格）；能运用采访、查阅资料等方式收集信息，提升探究与沟通能力。情感态度目标激发对自然生命的热爱，增强爱护校园环境的责任感；在小组协作中体会合作的乐趣，培养认真严谨的科学态度。活动准备：为探索筑牢基础教师准备1.提前走访校园，标记典型植物区域，制作《校园植物图鉴》（含植物图片、名称、简介）；2.准备观察工具：放大镜、软尺、笔记本、彩色笔；3.设计《植物观察记录表》（含植物名称、外形特征、生长环境、发现的小秘密等栏目）。学生准备1.准备个人观察本、铅笔、橡皮；2.分组讨论，提前构思想要探究的植物问题（如“樱花树为什么春天开花？”“冬青叶冬天会落吗？”）。场地与时间活动场地：校园植物角、绿化带、小花园；活动时间：总时长约4课时（启动1课时+实践2-3课时+展示1课时）。活动过程：在实践中解锁植物密码第一阶段：情境启思，确定探究方向（1课时）1.趣味导入：植物的“悄悄话”展示校园植物四季变化的照片（如春天的桃花、夏天的爬山虎、秋天的银杏、冬天的腊梅），提问：“这些‘绿色朋友’藏着哪些小秘密？你最想了解它们的什么？”引发学生兴趣，顺势引出活动主题。2.头脑风暴：我的探究问号组织学生分组讨论，提出关于校园植物的疑问，如“哪些植物会开花？花期多久？”“植物的叶子为什么形状不同？”“哪些植物能吸引小昆虫？”。教师梳理问题，归纳为“植物种类大调查”“生长习性探秘”“植物作用小发现”三个探究方向。3.小组组建：我们的植物探索队学生根据兴趣自由分组，每组5-6人，推选组长。组长带领组员制定《小组探究计划》，明确分工（如记录员、观察员、采访员）与时间安排，教师巡回指导，帮助完善计划（如提醒“观察时要注意不伤害植物”“采访前设计好问题”）。第二阶段：实地探究，触摸植物的“心跳”（2-3课时）小组活动1：植物种类调查组——“校园植物大搜索”行动指南：手持《校园植物图鉴》，在校园内寻找对应植物，用软尺测量植株高度、叶片大小，绘制植物外形简图，记录发现的位置（如“教学楼前的三棵雪松”）。教师支持：指导学生用“看（颜色、形状）、摸（质地）、闻（气味）”的方法观察，提醒“遇到不认识的植物，可拍照后请教科学老师”。小组活动2：生长习性探究组——“植物的成长日记”行动指南：选择2-3种植物（如绿萝、月季、冬青），连续3天观察记录其在不同时段（清晨、中午、傍晚）的状态（如叶片朝向、土壤干湿），尝试分析光照、水分对其生长的影响。教师支持：示范如何用表格记录数据（如“日期：×月×日时间：9:00植物：绿萝叶片状态：舒展土壤湿度：湿润”），引导学生发现“绿萝叶片在中午会微微下垂”等小现象。小组活动3：植物作用小发现组——“植物的‘超能力’”行动指南：采访校园保洁阿姨（“植物对清洁校园有帮助吗？”）、科学老师（“哪些植物能净化空气？”），查阅绘本《植物的奇妙本领》，整理植物的生态、观赏、文化作用（如“银杏叶秋天变黄，很美；冬青四季常绿，能挡风沙”）。教师支持：提供采访提纲模板，教学生用“请问……”“能不能告诉我……”的礼貌用语，提醒“记录采访内容时要准确写下对方的话”。第三阶段：成果绽放，共享探索的喜悦（1课时）1.创意展示：植物的“故事大会”各小组用独特方式呈现成果：种类组：制作“校园植物地图”，标注植物位置与特点，配上手绘插画；生长组：用情景剧演绎“植物的一天”，展现光照、水分对生长的影响；作用组：设计“植物超能力海报”，用漫画形式展示植物的本领。2.互评互学：我眼中的“最佳探索队”设置“观察小能手”“合作之星”“创意达人”等评价维度，学生用贴纸投票，分享感受：“我喜欢×组的植物地图，能清楚看到每种植物的位置，画得也很可爱！”教师总结各小组的闪光点与改进建议，肯定学生的认真观察与创新思维。活动评价：多元视角下的成长印记学生自评填写《我的探索之旅》评价表，回顾：“我在观察中最开心的是发现了冬青叶的叶脉形状，下次我会更仔细地记录时间。”小组互评小组间交换评价，用星级打分（☆-☆☆☆☆☆），评价内容包括“合作是否默契”“成果是否清晰有趣”。教师评价结合活动全程表现，从“参与度”“探究方法掌握”“成果质量”三方面撰写评语，如“×组在采访中能主动提问、认真记录，展现了良好的沟通能力，希望继续保持对自然的好奇心！”活动延伸：把探索的种子播向远方1.校园行动：我为植物做名片学生为校园植物设计名片（含名称、特点、养护小知识），挂在植物旁，成为校园“护绿小使者”。2.家庭实践：我的植物小管家在家养护一盆植物（如多肉、绿萝），记录其1个月的生长变化，分享给班级同学。3.跨学科拓展：与语文、美术联动用文字描述植