小学语文作文开头与结尾写作技巧

小学语文作文开头与结尾写作技巧一篇好的小学语文作文，开头要如“凤头”般精巧亮眼，迅速抓住读者目光；结尾要似“豹尾”般有力深刻，给人留下悠长余味。掌握开头与结尾的写作技巧，不仅能让作文结构更完整，更能在主题表达、情感传递上画龙点睛，助力孩子在写作中展现思维的灵动与文字的温度。一、作文开头：以巧思叩开文字之门1.情境导入法：用画面唤醒共鸣把作文主题融入具体场景描写，调动视觉、听觉、嗅觉等感官，让读者仿佛身临其境。这种方法能快速营造氛围，拉近与读者的距离。示例：写《我的校园》时，开头可这样写：“清晨的阳光刚爬上教学楼的窗沿，校门口的香樟树就抖落了几片带着露珠的叶子。风里混着桂花的甜香，还有同学们琅琅的读书声，这就是我最爱的校园清晨。”2.悬念设置法：用疑问牵动好奇心在开头抛出小疑问或悬念，引发读者探究欲，自然引出下文对事件或情感的叙述。示例：写《一次难忘的尝试》时，开头可以是：“你能想象吗？我竟然敢独自站在舞台中央，对着几百双眼睛开口唱歌——而这一切，都源于那个夏天的一次‘冒险’。”3.引用切入法：用经典点亮文采引用诗句、俗语、歌词或课文句子，增添文化气息并巧妙点题。选择的内容要贴合小学生认知，简短易记。示例：写《秋天的美》时，开头可引用诗句：“‘停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。’每当读到这句诗，我就想起家乡后山那片被秋风染成火焰的枫林。”4.情感抒发法：用真心传递温度直接抒发对人、事、物的喜爱、感激、怀念等情感，让读者瞬间感受到文字里的真挚情绪。示例：写《我的好朋友》时，开头可以是：“小雨就像一束温暖的阳光，照进了我三年级的时光里。只要想起她，我的心里就甜甜的。”二、作文结尾：以余韵收束文字之美1.升华主题法：从小事里悟大道理在结尾跳出事件本身，提炼更深刻的道理或情感，让作文立意更上一层楼。示例：写《第一次包饺子》时，结尾可升华：“看着全家人围坐在一起吃饺子的笑脸，我突然懂得：原来幸福就是揉面时的汗水，是捏褶时的耐心，是一家人分享美食时的温暖。”2.呼应开头法：用闭环强化印象结尾与开头的场景、情感或疑问相呼应，让文章结构更紧凑，主题表达更具感染力。示例：开头写“校园的桂花又开了，香得像一场甜甜的梦”，结尾可呼应：“如今我即将毕业，可每当闻到桂花香，还是会想起那个洒满阳光的校园，想起梦里都甜甜的时光。”3.留白余韵法：用想象延续故事不把话说满，留下想象空间，让读者在结尾处产生联想，回味无穷。示例：写《神秘的小花园》时，结尾可以是：“夕阳把小花园的影子拉得很长，那朵从没见过的紫色小花，在晚风里轻轻摇晃着。明天，它会不会又带来新的惊喜呢？”4.感悟收束法：用真心传递成长直接表达从事件中获得的感悟、成长或情感，让结尾充满真诚的力量。示例：写《学骑自行车》时，结尾可这样写：“摔倒了七次，我终于学会了骑车。风在耳边呼呼响的时候，我知道：原来只要勇敢尝试，连风都会为你鼓掌。”三、技巧运用的核心：贴合主题，真挚为要无论选择哪种开头或结尾技巧，都要牢牢围绕作文主题展开，不能为了技巧而技巧。开头要像一把钥匙，精准打开主题的大门；结尾要像一个句号，圆满收束却又留有余味。日常练习中，不妨多观察生活里的细节、情感的瞬间，把技巧和真实的体验结合起来，让文字真正成为表达内心的桥梁