二年级下册语文祖先的摇篮教案范文

《祖先的摇篮》教案设计（部编版二年级下册语文）一、教学目标1.知识与技能：认识“祖、啊”等10个生字，会写“祖、蓝”等8个字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2—4小节。2.过程与方法：通过多种形式的朗读、图文结合与想象，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏美与意境美。3.情感态度与价值观：体会祖先生活的美好，激发对大自然的热爱之情，树立保护自然环境的意识。二、教学重难点教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文，理解诗歌描绘的祖先生活场景。教学难点：透过诗歌语言想象祖先的生活情景，体会人与自然的和谐关系，萌发环保意识。三、教学准备多媒体课件（原始森林视频、课文插图、生字动画）、生字卡片、野果/蘑菇模型（可选）。四、教学过程（一）情境导入，唤起好奇播放一段原始森林的视频（画面：茂密的树林、潺潺溪流、灵动的小动物），引导学生观察：“这片森林像什么？（预设：摇篮、乐园、妈妈的怀抱……）今天，我们要走进一首有趣的儿童诗，看看诗人眼中的森林藏着怎样的秘密。”板书课题《祖先的摇篮》，齐读课题，正音“祖（zǔ）”，区分“篮”（竹字头，和器具有关）与“蓝”（草字头，和颜色有关）。（二）初读课文，识字闯关1.自由读文：要求读准字音、读通句子，圈出生字多读几遍。2.生字大冒险（三关卡）：关卡一：字音小能手（出示带拼音的生字：祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆）教师范读“浓（nóng）、掏（tāo）、赛（sài）”等易错字，学生跟读、开火车读。小游戏：“拼音宝宝找妈妈”（将生字卡片和拼音卡片打乱，学生快速配对）。关卡二：字形小侦探（形近字：祖—组，蓝—篮，摘—滴）引导学生用方法区分：“蓝（草字头，和颜色相关，比如蓝天）”“篮（竹字头，和竹子做的器具相关，比如篮子）”；用“加一加”记“祖=示+且”“忆=忄+乙”。关卡三：词语大冒险（词语：祖先、摇篮、浓绿、一望无边、摘野果、掏鹊蛋）分组比赛读，读对一个词语得一颗“星星”，累计星星多的小组获胜。3.再读课文：思考“课文里的‘摇篮’指的是什么？”（预设：原始森林）（三）精读感悟，想象画面1.学习第1小节：指名读第1小节，思考：“为什么把原始森林称作‘祖先的摇篮’？”结合“苍苍茫茫”，引导学生感受森林的广阔、茂盛（如：“苍苍茫茫”让你想到森林里的树怎么样？是不是一眼望不到头，到处绿油油的？）。带着对森林的赞美，齐读第1小节。2.学习第2—4小节（小组合作）：小组选择最喜欢的一小节，用“边读边想象画面”的方法学习，完成学习单：这一小节写了祖先在摇篮里做什么？我想象的画面是……（可以画简单的符号或句子记录）小组汇报，教师拓展引导（结合学生回答，用童趣的语言激发想象）：第2小节“摘野果、掏鹊蛋”：“如果你是祖先，摘野果时会闻到什么味道？掏鹊蛋时，心里会不会偷偷想‘这鹊蛋会不会很可爱？我要小心别弄碎啦’？”（预设：野果甜甜的，鹊蛋圆滚滚的……）第3小节“和野兔赛跑，看蘑菇打伞”：“和野兔赛跑时，风在耳边呼呼吹，是不是特别带劲？蘑菇打伞的样子，像不像我们的小花伞，又像不像童话里的小帽子？”（预设：赛跑很快乐，蘑菇像小伞……）第4小节“逗小松鼠，采野蔷薇”：“逗小松鼠时，它会不会调皮地跳来跳去，用尾巴扫你的手心？野蔷薇的花香飘过来，会不会让你想起妈妈的香水味？”（预设：松鼠很机灵，花香甜甜的……）指导朗读，读出童趣（如“摘野果/掏鹊蛋”“和野兔/赛跑”节奏轻快，“蘑菇打伞”读得轻柔有趣）。尝试背诵（用填空辅助：“那时候，孩子们也在这里______，______吗？也曾在这里______，______？”）（四）拓展延伸，深化情感1.讨论环保：“现在的森林还是祖先的摇篮吗？我们能为保护它做些什么？”（预设：少用一次性筷子、节约纸张、多种树、保护小动物……）2.创意表达：“如果时光能倒流，你想对祖先说一句什么话？或者给未来的森林写一句环保标语。”（学生写一写，指名分享，如“森林是地球的肺，别让它受伤”“留住祖先的摇篮，留给明天的微笑”）（五）指导书写，夯实基础1.出示会写字：祖、蓝、浓、望、摘、掏、赛、忆。2.重点指导：“祖”：示字旁（点、横撇）要写得紧凑，右边“且”横画均匀，竖画垂直。“蓝”：草字头下的“监”，注意笔顺（竖、横折、横、竖、横折、撇、点、竖、竖折），最后两笔“竖、竖折”要写得舒展。“摘”：提手旁（横、竖钩、提）的竖钩要挺直，右边“商”的撇、捺舒展，盖住下面的“古”。3.学生书空笔顺→观察田字格→教师范写→学生临写，强调坐姿与握笔姿势。展示评价（用“星级评价”：书写规范星、整洁美观星），鼓励学生互相点评。（六）课堂小结，布置作业1.小结：“这节课我们走进了祖先的摇篮——原始森林，感受到了祖先生活的快乐，也懂得了要像爱护自己的摇篮一样爱护这片森林。希望大家都能成为环保小卫士！”2.作业：背诵课文，把“祖先的摇篮”的故事讲给家人听。画一画你心中的“祖先的摇篮”，并配上几句话（如“我心中的摇篮，有高高的树，有甜甜的野果，还有蹦蹦跳跳的小松鼠……”）。五、板书设计祖先的摇篮原始森林→摇篮摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞逗松鼠采野蔷薇爱自然护摇篮六、教学反思本课通过情境导入、游戏识字激发了学生的兴趣，精读环节引导