2026届新高考生物热点复习细胞呼吸

2026届新高考生物热点复习

细胞呼吸知识框架知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式1．探究酵母菌细胞呼吸的方式实验材料酵母菌细胞富含蛋白质，可以用作饲料添加剂。在培养酵母菌用作饲料添加剂时，要给培养装置通气或进行振荡，以利于酵母菌大量繁殖。在利用酵母菌生产葡萄酒时，却需要密封发酵。

酵母菌是单细胞真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。知识梳理1．探究酵母菌细胞呼吸的方式兼性厌氧菌由蓝变绿再变黄实验原理知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式1．探究酵母菌细胞呼吸的方式灰绿色实验原理酸性条件下酸性知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式1．探究酵母菌细胞呼吸的方式实验步骤锥形瓶、葡萄糖溶液是否要灭菌？知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式1．探究酵母菌细胞呼吸的方式实验步骤如何去除B装置中的氧气？知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式1．探究酵母菌细胞呼吸的方式实验步骤灰绿色的出现一定是由酒精引起的吗？如何进行进一步实验？知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式1．探究酵母菌细胞呼吸的方式实验现象不变色甲实验结论酒精和少量二氧化碳大量二氧化碳知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式实验装置分析知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式2．辨别“对比实验”与“对照实验”（1）对照实验的类型及实验组、对照组的确认空白对照对照组为自然状态下不作处理的对象组，实验组为施加实验变量处理的对象组自身对照实验处理前的对象组为对照组，实验处理后的对象组为实验组相互对照不单设对照组，而是几个实验组相互对照。如探究温度对酶活性的影响时，要用热水、正常温度的水、冰水三个实验组来探究温度对酶活性的影响，进行相互对照，以得出相应的实验结论条件对照即给对象施加某种实验处理，虽不是检验假设需要的，但更能充分说明实验变量的对照。例如，在动物激素饲喂小动物的实验方案中，饲喂甲状腺激素的为实验组；饲喂甲状腺抑制剂的是条件对照组；不饲喂药剂的是空白对照组知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式2．辨别“对比实验”与“对照实验”（2）对比实验及其特点含义：设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫作对比实验。“科学方法”：对比实验中两组都是实验组，两组之间相互对照。教材中对比实验的实例有

（填序号）。①探究酵母菌细胞呼吸的方式；②鲁宾和卡门的同位素标记法实验；③赫尔希和蔡斯采用放射性同位素标记T2噬菌体侵染细菌的实验；④比较过氧化氢在不同条件下的分解。①②③知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析装置一装置二现象结论装置甲装置乙液滴左移液滴不动液滴不动液滴右移液滴左移液滴右移液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸或产乳酸的无氧呼吸只进行无氧呼吸进行有氧呼吸和无氧呼吸只进行产乳酸的无氧呼吸知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析装置变式1知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析装置变式2知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式2．测定组织细胞呼吸速率的实验分析装置变式3知识点一探究酵母菌细胞呼吸的方式知识点二细胞呼吸的方式及过程1．细胞呼吸的类型二氧化碳和水不完彻底氧化分解全分解不产生能量细胞质基质线粒体基质大量能量知识点二细胞呼吸的方式及过程1．细胞呼吸的类型知识点二细胞呼吸的方式及过程2．有氧呼吸与无氧呼吸的比较知识点二细胞呼吸的方式及过程2．有氧呼吸与无氧呼吸的比较“三看法”判定细胞的呼吸类型有氧呼吸的总反应式及元素转移情况为生物体提供能量细胞呼吸能量热能散失能量转移ATPADPPi能量细胞分裂生长发育主动运输肌肉收缩神经冲动的传导C6H12O6CO2＋H2O3．细胞呼吸的意义知识点二细胞呼吸的方式及过程3．细胞呼吸的意义生物体代谢的枢纽糖类葡萄糖丙酮酸有氧呼吸第二、三阶段脂肪甘油+脂肪酸蛋白质氨基酸有机酸脱氨基作用NH3细胞呼吸是蛋白质、糖类和脂质代谢的枢纽β氧化知识点二细胞呼吸的方式及过程知识点三细胞呼吸的影响因素及应用1．细胞呼吸的影响因素1．细胞呼吸的影响因素知识点三细胞呼吸的影响因素及应用1．细胞呼吸的影响因素水分过多时，呼吸速率减慢的原因是？知识点三细胞呼吸的影响因素及应用过多的水隔绝空气，使细胞有氧呼吸减弱，无氧呼吸增强，细胞中积累乳酸或酒精增加，细胞中酶变性失活，细胞呼吸速率减慢，甚至停止1．细胞呼吸的影响因素知识点三细胞呼吸的影响因素及应用1．细胞呼吸的影响因素知识点三细胞呼吸的影响因素及应用解读细胞呼吸曲线示意图细胞呼吸中的计算规律2．细胞呼吸原理的运用有氧呼吸原理的应用为何选择零上低温？松土对土壤微生物有无影响？知识点三细胞呼吸的影响因素及应用2．细胞呼吸原理的运用无氧呼吸原理的应用厌氧微生物知识点三细胞呼吸的影响因素及应用特别提醒与种子萌发有关的物质变化曲线1．（2025·山西晋城联考）呼吸缺陷型酵母菌是指线粒体功能丧失的酵母菌，呼吸

缺陷型酵母菌可用TTC显色剂筛选，其原理是在线粒体内有氧呼吸相关酶的作用下，

TTC能与氧气竞争[H]，其显色过程如图所示。下列说法错误的是 （

）[H]+TTC（白色） →TTF（红色）A.呼吸正常的酵母菌能将TTC试剂变成红色B.TTC可在线粒体中被[H]还原产生TTFC.呼吸缺陷型酵母菌进行细胞呼吸不产生[H]D.筛选的呼吸缺陷型酵母菌可用于酒精发酵【答案】C【知识点】酵母菌细胞呼吸方式（有氧呼吸与无氧呼吸）、线粒体功能、[H]的产生与作用、实验原理分析【详解】呼吸正常的酵母菌可在细胞呼吸第一阶段（场所：细胞质基质）和有氧呼吸第二阶段（场所：线粒体基质）产生[H]，在线粒体内有氧呼吸相关酶的作用下，[H]+TTC（白色） TTF（红色），A、B正确；呼吸缺陷型酵母菌可进行无氧呼吸，无氧呼吸第一阶段产生[H]，无氧呼吸第二阶段产生酒精，C错误，D正确。典型例题2．（2024·江苏·高考真题）图中①~③表示一种细胞器的部分结构。下列相关叙述错误的是（

）A.该细胞器既产生ATP也消耗ATPB.①②分布的蛋白质有所不同C.有氧呼吸第一个阶段发生在③D.②、③分别是消耗O2、产生CO2的场所【答案】C【知识点】有氧呼吸的场所和过程。【详解】线粒体是有氧呼吸的主要场所，可以分解有机物产生ATP，同时在线粒体内部有很多消耗ATP的反应，如合成蛋白质等，A正确；线粒体外膜（①）和内膜（②）功能不同，因此分布的蛋白质有所不同，B正确；有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质，③是线粒体基质，C错误；②是线粒体内膜，该场所发生的反应是[H]+O2→H2O+大量能量，③是线粒体基质，在该场所发生的反应是丙酮酸+H2O→CO2+[H]+少量能量，D正确。3．（2025·广东六校联考）呼吸骤变指一些果实在临近成熟时，呼吸强度会突然增

强，而后又突然减弱，随后果实进入衰老阶段。下列说法正确的是 （

）A.在密封状态下，水果呼吸过程中的能量大部分以热能的形式散失B.呼吸骤变可能与乙烯有关，且只有成熟果实中含有乙烯C.呼吸骤变可能会使果实细胞在一段时间内ATP/ADP的值有所增大D.零上低温、通风、适宜湿度是储藏水果的最佳环境条件【答案】C【知识点】细胞呼吸能量代谢、ATP与ADP动态平衡、水果储藏条件【详解】密封状态下，由于氧气不足，水果会进行无氧呼吸，糖类等有机物会进行不彻底的氧化分解，因此呼吸过程中的能量大部分会储存在不彻底氧化分解的产物中，A错误；呼吸骤变一般发生在果实临近成熟时，且乙烯能促进果实的成熟，推测呼吸骤变可能与乙烯有关，但乙烯可分布于植物各个部位，B错误；呼吸骤变可使果实细胞呼吸作用突然增强，短时间产生的ATP突然增多，在一段时间内ATP/ADP的值可能有所增大，C正确；零上低温、低氧条件，能减少有机物的消耗，有利于水果的储藏，而通风条件下氧气增多，有机物消耗会增多，适宜的湿度有利于水果保持水分，D错误。4．（2024·贵州·高考真题）农业生产中，旱粮地低洼处易积水，影响作物根细胞的呼吸作用。据研究，某作物根细胞的呼吸作用与甲、乙两种酶相关，水淹过程中其活性变化如图所示。回答下列问题：（1）正常情况下，作物根细胞的呼吸方式主要是有氧呼吸，从物质和能量的角度分析，其代谢特点有

；参与有氧呼吸的酶是

（选填“甲”或“乙”）。（2）在水淹0~3d阶段，影响呼吸作用强度的主要环境因素是

；水淹第3d时，经检测，作物根的CO2释放量为0.4μmol·g-1·min-1，O2吸收量为0.2μmol·g-1·min-1，若不考虑乳酸发酵，无氧呼吸强度是有氧呼吸强度的

倍。（3）若水淹3d后排水，植株长势可在一定程度上得到恢复，从代谢角度分析，原因是：

。将有机物彻底氧化分解、释放能量多、合成的ATP多乙氧气含量3植物能耐受此时无氧呼吸产生的酒精，细胞呼吸产生的ATP基本能满足生命活动的需求【知识点】有氧呼吸与无氧呼吸的过程、区别及影响因素，呼吸作用的相关计算，酶活性与细胞代谢的关系。【详解】

（1）与无氧呼吸相比，有氧呼吸可将有机物彻底氧化分解，释放能量多，产生的ATP多。在一定范围内，随水淹天数的增加，有氧呼吸减弱，无氧呼吸增强，故可推知图中乙酶参与有氧呼吸，甲酶参与无氧呼吸。（2）水淹0~3d阶段，影响呼吸作用强度的因素主要是含氧量。水淹第3d时，作物根的CO2释放量为0.4μmol·g-1·min-1，O2吸收量为0.2μmol·g-1·min-1，由于有氧呼吸过程中O