2025年幼儿园保育员专业能力考试试题(II卷)及答案

2025年幼儿园保育员专业能力考试试题(II卷)及答案一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.3-4岁幼儿每日户外活动时间应不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）分钟。A.2；30B.2；60C.3；30D.3；602.幼儿午睡时，若发现某名幼儿呼吸急促、面色潮红，保育员首先应（）。A.立即叫醒幼儿喂温水B.测量体温并记录C.通知保健医生D.调整幼儿睡姿3.配制84消毒液时，若需对幼儿玩具进行浸泡消毒，有效氯浓度应控制在（）。A.100mg/LB.250mg/LC.500mg/LD.1000mg/L4.小班幼儿进餐时，保育员观察到某幼儿用手抓饭，正确的引导方式是（）。A.直接握住幼儿的手示范使用勺子B.当众提醒“用勺子吃饭才干净”C.悄悄递上勺子并说“试试用这个舀饭”D.暂时允许抓饭，餐后单独指导5.幼儿鼻出血时，正确的处理步骤是（）。A.仰头，用冷毛巾敷前额B.低头，用拇指和食指捏住鼻翼C.仰头，用力按压鼻根D.低头，用纸巾填塞鼻腔6.冬季幼儿户外活动时，保育员应重点观察（）。A.幼儿是否穿得太厚B.幼儿手部、耳朵是否有冻伤迹象C.幼儿是否愿意参与集体游戏D.幼儿之间的语言交流情况7.某幼儿因龋齿导致牙痛哭闹，保育员的正确做法是（）。A.给幼儿服用自带的止痛药B.用温水漱口后安抚情绪，通知家长C.用手指按压幼儿虎口缓解疼痛D.让幼儿含一口冰水镇痛8.配制幼儿餐具消毒液时，若使用含氯消毒片（每片含有效氯500mg），需配制10L有效氯浓度为250mg/L的消毒液，应加入（）片消毒片。A.1B.2C.3D.49.幼儿如厕后，保育员指导中大班幼儿擦屁股的正确方法是（）。A.从后往前擦B.从前往后擦C.左右来回擦D.由保育员全程代劳10.幼儿在角色游戏中发生争执，一名幼儿推打同伴，保育员的干预策略应优先（）。A.立即分开两人并批评推人行为B.观察是否造成伤害，再介入引导C.引导双方表达情绪并讨论解决方法D.转移两人注意力到其他游戏材料上11.夏季幼儿午睡时，若室温为30℃，保育员应（）。A.关闭门窗开空调至22℃B.开窗通风并使用风扇低速档C.让幼儿穿厚睡衣入睡D.每10分钟唤醒幼儿补水一次12.某小班幼儿因分离焦虑持续哭泣，保育员的最佳安抚方式是（）。A.抱起来轻拍后背，轻声说“妈妈下午就来接你”B.转移注意力：“看！老师带来了新玩具”C.严肃提醒：“哭是没有用的，其他小朋友都没哭”D.暂时不理会，等待幼儿情绪平复13.幼儿发生轻度烫伤（局部皮肤红肿无水泡），正确的急救措施是（）。A.立即涂抹牙膏B.用流动冷水冲洗15-20分钟C.用酱油涂抹降温D.用毛巾包裹冰块冷敷14.幼儿每日蛋白质的主要来源应优先选择（）。A.豆类B.畜肉C.乳类和蛋类D.鱼类15.保育员在指导幼儿洗手时，正确的步骤是（）。A.湿手→涂肥皂→搓洗→冲洗→擦干B.涂肥皂→湿手→搓洗→冲洗→擦干C.湿手→搓洗→涂肥皂→冲洗→擦干D.湿手→涂肥皂→冲洗→搓洗→擦干16.幼儿体育活动前，保育员需检查的安全事项不包括（）。A.场地是否有石子、积水B.幼儿鞋带是否系紧C.活动器械螺丝是否松动D.幼儿是否携带玩具入场17.某幼儿午餐时将饭菜撒在桌面，保育员的正确处理方式是（）。A.立即清理并说“下次小心点”B.让幼儿观察撒饭的位置，自己用纸巾擦拭C.批评幼儿“怎么这么不小心”D.要求其他幼儿“别学他撒饭”18.预防幼儿缺铁性贫血，日常膳食中应重点补充（）。A.维生素C和钙B.铁和维生素B12C.锌和维生素AD.蛋白质和维生素D19.幼儿午睡时出现磨牙现象，可能的原因不包括（）。A.睡前过度兴奋B.肠道寄生虫感染C.白天情绪紧张D.午睡环境过于安静20.保育员在整理幼儿衣物时，发现某件外套标签标注“不可机洗”，正确的处理方式是（）。A.用洗衣机轻柔模式清洗B.手洗后暴晒消毒C.直接用84消毒液浸泡D.通知家长自行处理二、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.幼儿进餐时，保育员应全程站在餐桌旁监督，避免幼儿说话或玩耍。（）2.幼儿玩具消毒后，可用脏毛巾直接擦拭，无需晾干。（）3.幼儿发生惊厥（抽搐）时，应立即往嘴里塞硬物防止咬舌。（）4.冬季为防止幼儿感冒，应关闭活动室窗户保持温暖。（）5.幼儿如厕后，保育员应帮助小班幼儿提裤子，中大班幼儿可自行完成。（）6.幼儿户外活动时，保育员应与教师分工，一人负责观察全体幼儿，另一人重点关注体弱儿。（）7.幼儿误吞小珠子后，若无咳嗽、呼吸困难，可暂时观察。（）8.幼儿的水杯应每日消毒1次，餐具应每餐消毒。（）9.幼儿说谎时，保育员应立即当众指出并批评，防止养成习惯。（）10.幼儿绘画后，保育员应使用含酒精的湿巾为幼儿清洁手部。（）三、简答题（共4题，每题8分，共32分）1.简述幼儿进餐环节的保育要点（需包含餐前、餐中、餐后三个阶段）。2.列举预防幼儿手足口病的5项具体措施。3.说明保育员在幼儿户外活动中的安全防护职责（至少5点）。4.分析小班幼儿午睡时易出现“入睡困难”的常见原因，并提出2项针对性解决策略。四、案例分析题（共1题，12分）案例：某幼儿园中班户外活动时，幼儿浩浩（4岁）在攀爬架上跳跃时不慎跌落，左肘部着地，当时哭闹不止，左手臂无法抬起，局部肿胀但无皮肤破损。问题：（1）保育员应如何初步判断浩浩的伤情？（2）请列出现场紧急处理步骤。（3）后续需配合教师完成哪些工作？五、实操题（共1题，6分）请模拟“为小班组（3-4岁）幼儿穿脱冬季棉服”的操作过程（需包含指导语言、动作要点及注意事项）。答案一、单项选择题1-5：B、B、B、C、B6-10：B、B、B、B、C11-15：B、A、B、C、A16-20：D、B、B、D、B二、判断题1-5：×、×、×、×、√6-10：√、√、√、×、×三、简答题1.幼儿进餐环节的保育要点（1）餐前：①提前30分钟进行餐桌消毒（清水擦→消毒液擦→清水擦）；②组织幼儿用流动水洗手；③介绍当日菜品（名称、颜色、营养），激发食欲；④提醒幼儿如厕，避免进餐中途离开。（2）餐中：①观察幼儿进餐速度、食量及进食习惯（如是否挑食、用手抓饭），对进食困难幼儿耐心引导（如示范使用餐具、小份多次添加）；②保持安静愉快的进餐环境，避免催促或批评；③关注特殊需求（如过敏幼儿的替代餐、体弱儿的加餐）；④控制进餐时间（小班20-25分钟，中大班30分钟内）。（3）餐后：①引导幼儿用温水漱口，中大班幼儿可学习刷牙；②组织安静活动（如散步、拼图），避免剧烈运动；③清理餐桌时分类处理剩余食物（可回收的倒入专用桶，不可回收的及时清理）；④记录幼儿进餐情况（如某幼儿未吃完、挑食原因），反馈给教师和家长。2.预防幼儿手足口病的5项具体措施①严格落实每日晨检和午检，重点检查幼儿手、足、口腔是否有疱疹或溃疡；②加强活动室、寝室通风（每日至少3次，每次30分钟），定期对玩具、桌椅、门把手等高频接触物用含氯消毒液擦拭（有效氯浓度500mg/L）；③培养幼儿良好卫生习惯：饭前便后用“七步洗手法”洗手，不咬手指、不共用水杯；④患病幼儿需隔离至症状消失后1周，返园时需提供医疗机构开具的痊愈证明；⑤疫情高发期减少集体外出活动，避免去人群密集场所，家长接送时佩戴口罩。3.保育员在幼儿户外活动中的安全防护职责①活动前检查场地：清除石子、树枝等障碍物，确认器械（如滑梯、秋千）螺丝无松动、表面无毛刺；②检查幼儿着装：鞋带是否系紧、衣物是否合身（避免过长绊倒）、是否佩戴尖锐饰品（如发夹、项链）；③协助教师分组管理：重点关注体弱儿（如哮喘幼儿活动量）、性格活跃儿（如爱奔跑的幼儿）；④观察幼儿行为：及时制止危险动作（如从高处跳跃、推挤同伴）；⑤准备应急物品：随身携带医药箱（含创可贴、碘伏、冰袋）、毛巾（擦汗）、温水（补充水分）；⑥活动后整理：协助幼儿穿好外套，检查是否有物品遗漏，统计人数无误后带回教室。4.小班幼儿午睡入睡困难的原因及解决策略（1）常见原因：①环境变化：新入园幼儿不适应幼儿园床具、睡眠环境（如光线、声音）；②情绪焦虑：分离焦虑未缓解，担心“妈妈不在身边”；③生活习惯差异：在家午睡时间不固定（如有的幼儿12点睡，有的14点睡）；④睡前兴奋：午餐后进行了跑跳等剧烈活动，大脑处于兴奋状态。（2）解决策略：①营造温馨睡眠环境：播放轻柔音乐（如钢琴曲）、拉上遮光窗帘，提供安抚物（如幼儿自带的小毯子）；②调整睡前活动：午餐后组织安静活动（如听故事、叠手帕），避免剧烈运动；③建立固定睡眠仪式：如“脱鞋→叠衣服→上床→盖被子”，通过重复动作帮助幼儿形成条件反射；④个别安抚：对焦虑幼儿轻拍后背、轻声陪伴，用“妈妈下午4点来接你，现在先睡觉”等具体时间描述缓解不安。四、案例分析题（1）初步判断伤情：①观察症状：左肘部肿胀、无法抬起，可能为骨折或脱臼（若为软组织损伤，通常可轻微活动）；②询问感受：“浩浩，你的手臂是刺痛还是胀痛？能不能轻轻动一动手指？”（若手指能活动但肘部不能，骨折可能性大）；③排除其他损伤：检查是否有皮肤破损（无）、是否有出血（无），判断为闭合性损伤。（2）现场紧急处理步骤：①立即停止活动，将浩浩转移至安全区域（如旁边的长椅），保持安静；②固定患肢：用三角巾或干净的衣物将左手臂呈90度弯曲，悬挂于颈部（避免移动加重损伤）；③冰敷肿胀部位：用冰袋（或湿毛巾包裹冰块）敷在肘部，每次10-15分钟，缓解疼痛和肿胀；④安抚情绪：轻声说“浩浩，老师知道你很疼，我们已经固定好手臂了，马上请保健医生来看”；⑤通知保健医生和教师，同时联系家长说明情况。（3）后续配合工作：①协助保健医生记录伤情（肿胀范围、是否有压痛），等待家长或120到达；②活动结束后，与教师共同复盘事件：检查攀爬架是否存在安全隐患（如踏板间距是否过大）、活动前是否强调过“不跳跃”的规则；③向其他幼儿简要说明“浩浩因为不小心受伤了，我们玩攀爬架时要慢慢爬，不做危险动作”，进行安全教育；④后续关注浩浩的康复情况，配合教师调整其活动量（如痊愈前避免剧烈运动）。五、实操题（穿脱冬季棉服）操作过程：（1）穿棉服：①指导语言：“宝贝，我们一起来穿棉服啦！先把小手伸到袖子里，像小鱼游呀游～”（蹲下身与幼儿平视，保持亲切语气）；②动作要点：帮助幼儿将一只手伸入袖子，轻拉袖口至手腕，再引导另一只手同样操作；双手扶幼儿肩膀，将衣服后片拉至腰部，调整衣领避免褶皱；最后扣好纽扣（或拉好拉链），检查领口是否贴合、袖子是否过长（避免影响活动）。③注意事项：避免用力拉扯袖子（防止脱线）；对能力较弱的幼儿可分步骤指导（“先穿左手，再穿右手”）；提醒幼儿“穿好后举起小手，老师