高校教师评聘管理办法

第一章总则一、制定背景与目的高校教师职务评聘是师资队伍建设的核心环节，关乎教育质量与学术发展。为贯彻落实新时代教育评价改革要求，规范教师职务聘任与考核管理，激发教师教书育人、科研创新的内生动力，依据《中华人民共和国教师法》《事业单位人事管理条例》及教育部关于高校教师队伍建设的相关指导意见，结合本校学科发展定位与师资队伍实际，制定本办法。二、适用范围本办法适用于本校纳入事业编制管理的在职教师，以及通过人事代理、劳务派遣等方式聘用的专任教师（外籍教师、兼职教师的聘任按专项规定执行）。三、评聘原则1.德才兼备，以德为先：将师德师风作为评聘首要标准，实行师德“一票否决制”，重点考察教师的思想政治素质、职业道德与育人成效。2.分类评价，注重实绩：根据教师岗位类型（教学为主型、科研为主型、教学科研并重型、社会服务型），建立差异化的评价标准，突出实绩导向与岗位适配性。3.公平公正，程序规范：评聘过程坚持公开透明，严格执行回避、公示等制度，接受师生与社会监督。4.动态调整，激励创新：建立岗位动态调整机制，结合学科发展、师资结构优化需求，灵活配置岗位资源；对业绩突出、潜力显著的教师给予破格晋升机会。第二章岗位设置与职责一、岗位层级与职数教师职务岗位分为教授、副教授、讲师、助教四个层级，岗位职数根据学校事业发展规划、学科建设需求及师资队伍结构动态调整。原则上，教授、副教授职数向优势学科、新兴交叉学科倾斜，确保重点学科师资配置充足。二、岗位类型与职责1.教学为主型：聚焦课程建设、教学改革与人才培养，需完成规定的教学工作量（每学年不低于[X]学时），牵头建设精品课程、教材或教学团队，指导学生竞赛、创新创业项目等。2.科研为主型：以学术创新、成果转化为核心，需主持省部级及以上科研项目，在本学科权威期刊发表高水平论文或取得标志性科研成果（如专利、标准、技术转化等），推动学科前沿研究。3.教学科研并重型：兼顾教学与科研任务，需平衡完成教学工作量与科研指标，在教学创新与学术研究领域均有突出表现。4.社会服务型：立足行业需求，开展技术咨询、政策研究、文化传承等社会服务，需与企事业单位、政府部门建立稳定合作，形成服务地方或行业发展的标志性成果。第三章聘任流程一、岗位申报符合岗位条件的教师可在岗位发布后[X]个工作日内，向所在二级单位（学院、研究院）提交申报材料，包括：《教师职务聘任申请表》；师德师风证明材料（近三年师德考核结果、无违规违纪承诺书等）；教学成果（课程大纲、教学获奖、学生评教报告等）；科研成果（论文、项目、专利、获奖等，需标注本人贡献度）；社会服务或行业实践证明（限社会服务型岗位）。二、资格审查二级单位成立资格审查小组，对照岗位条件审核申报材料的真实性、完整性。重点核查：学历、职称、工作经历等基本条件；师德师风表现（如有学术不端、师德失范记录，直接取消申报资格）；成果材料的原创性与学术规范（委托第三方机构开展查重或学术鉴定）。三、学术评议学校学术委员会或二级单位学术分委员会牵头组织评议，采用“同行评议+校内评审”结合方式：1.同行评议：邀请校外同领域专家（原则上具有正高职称）对科研成果、教学方案等进行匿名评审，重点评价成果的学术价值、创新性及岗位适配性。2.校内评审：由校内专家、教师代表组成评审组，结合教学试讲、科研汇报等环节，综合考察教师的岗位胜任力。四、公示与聘任1.公示：拟聘任人员名单在学校官网、二级单位公告栏公示[X]个工作日，接受师生监督。公示期内收到异议的，由评审工作小组调查核实，确有问题的取消聘任资格。2.聘任：公示无异议后，学校与教师签订聘任合同（聘期一般为[X]年），明确岗位职责、考核目标与薪酬待遇。新聘任教师实行[X]个月试用期，试用期满考核合格者正式聘任。第四章考核管理一、考核周期与内容教师聘任期满后，须参加任期考核（聘期考核）；同时，每学年开展年度考核，作为续聘、晋升的重要依据。考核内容包括：师德师风：通过师德档案、学生评教、同行评议等方式，考察教师的职业道德、育人态度与师生关系。教学工作：教学工作量、课程质量（督导评价、学生评教得分）、教学改革成果（教材、课程建设、教学获奖等）。科研工作：科研项目、论文论著、学术获奖、成果转化效益等（根据岗位类型差异化考核）。社会服务：行业合作、技术咨询、政策建议采纳情况等（限社会服务型岗位）。二、考核方式与结果1.考核方式：采用“自评+他评”结合，自评需提交《年度/聘期考核报告》，他评包括同行评议、学生评价（不低于[X]%的授课班级参与）、督导评价、用人单位反馈（限社会服务型）。2.考核结果：分为“优秀”“合格”“基本合格”“不合格”四个等级。其中，“优秀”比例不超过同岗位教师总数的[X]%，“不合格”者需限期整改，整改后仍不合格的予以低聘、转岗或解聘。三、结果应用续聘：考核“合格”及以上者，可申请续聘，续聘岗位等级根据业绩可晋升、维持或调整。晋升：考核“优秀”且符合更高岗位条件的教师，可优先推荐参加高一级职务评审。激励措施：对考核“优秀”的教师，给予教学科研经费支持、职称评审倾斜、评优评先优先权等激励。第五章申诉与监督一、申诉渠道教师对评聘结果或考核结论有异议的，可在收到通知后[X]个工作日内，向学校教师申诉处理委员会提交书面申诉，说明理由并提供相关证据。申诉处理委员会应在[X]个工作日内组织调查，形成处理意见并反馈申诉人。二、监督机制1.内部监督：学校纪检监察部门全程监督评聘流程，对评审专家、工作人员的违规行为（如徇私舞弊、泄露评审信息）进行追责。2.外部监督：接受教育主管部门、社会媒体及师生的监督，定期公布评聘工作进展与结果，确保程序合规、结果公正。第六章附则1.本办法由学校人事处、教务处、科研处联合解释，未尽事宜按国家相关