2025年中华民族共同体试题(附答案)

2025年中华民族共同体试题(附答案)一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.习近平总书记在中央民族工作会议上指出，铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的“纲”，这一论断首次提出于（）。A.2014年中央民族工作会议B.2019年全国民族团结进步表彰大会C.2021年中央民族工作会议D.2023年全国民族团结进步表彰大会2.中华民族共同体的核心内涵是（）。A.各民族文化相互融合B.各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展C.56个民族构成的命运共同体D.经济社会发展水平一致3.考古实证中，距今5000多年的（）遗址出土的玉礼器、稻作遗存等，反映了长江中下游与黄河流域早期文明的交流互鉴，是中华民族共同体形成的早期物证。A.良渚B.半坡C.河姆渡D.三星堆4.“三个离不开”思想中，“汉族离不开少数民族”的根本原因是（）。A.汉族人口多，需要少数民族地区的资源B.各民族在历史发展中形成了相互依存的经济文化联系C.国家政策要求汉族支持少数民族D.少数民族文化丰富了汉族文化5.新时代铸牢中华民族共同体意识的“五个认同”不包括（）。A.对中国共产党的认同B.对中华文化的认同C.对社会主义核心价值观的认同D.对伟大祖国的认同6.2024年，国家民委印发《中华民族共同体研究基地管理办法》，明确基地的核心任务是（）。A.推动民族地区经济增长B.挖掘各民族优秀传统文化C.构建中华民族共同体理论体系D.培养少数民族干部7.我国民族地区脱贫攻坚取得全面胜利后，巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的关键路径是（）。A.加大财政转移支付力度B.推动各民族交往交流交融，促进共同发展C.优先发展旅游业D.限制人口流动以保护民族文化8.习近平总书记强调，“中华民族共同体意识是（），是民族团结之本”。A.国家统一之基B.文化发展之根C.社会和谐之魂D.经济繁荣之要9.2024年，某边疆民族地区开展“中华民族视觉形象工程”，其核心目标是（）。A.打造民族地区旅游品牌B.构建各民族共享的中华文化符号和形象C.保护少数民族传统服饰D.推动民族文化产业化10.历史上，“丝绸之路”“茶马古道”等交通网络的本质作用是（）。A.促进商品贸易B.推动各民族交往交流交融C.传播宗教文化D.加强军事防御11.新时代学校民族团结进步教育的重点是（）。A.传授各民族语言文字B.培养学生对中华民族共同体的认知和情感C.讲解民族政策法规D.展示各民族传统习俗12.铸牢中华民族共同体意识要求“正确把握共同性和差异性的关系”，其中“共同性”的核心是（）。A.消除各民族文化差异B.增强中华民族的凝聚力和向心力C.统一各民族发展模式D.强调汉族的主导地位13.2024年，某社区创新“石榴籽家园”建设，通过“邻里文化节”“共学国家通用语言”等活动促进居民交往，这体现了铸牢中华民族共同体意识的（）路径。A.经济融合B.文化浸润C.社会互动D.制度保障14.中华民族共同体的“四个与共”中，“生死与共”强调的是（）。A.各民族在历史上共同抵御外侮的团结精神B.各民族经济利益的一致性C.各民族文化的相互借鉴D.各民族社会制度的统一性15.党的二十大报告将“铸牢中华民族共同体意识”写入党章，这一举措的根本意义是（）。A.提升民族工作的政治地位B.为新时代民族工作提供根本遵循C.回应国际社会对中国民族问题的关注D.推动各民族人口流动二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.中华民族共同体形成的历史依据包括（）。A.各民族共同开拓了祖国辽阔的疆域B.各民族共同书写了悠久的中国历史C.各民族共同创造了灿烂的中华文化D.各民族共同培育了伟大的民族精神2.新时代铸牢中华民族共同体意识的实践路径包括（）。A.推动各民族共同走向社会主义现代化B.促进各民族交往交流交融C.构筑中华民族共有精神家园D.依法治理民族事务3.“中华民族多元一体格局”理论中，“多元”指（）。A.各民族有自己的语言文字B.各民族有独特的文化习俗C.各民族在历史发展中形成的差异性D.各民族经济社会发展的不平衡性4.下列属于中华民族共享的中华文化符号的有（）。A.春节B.《格萨尔王》史诗C.万里长城D.藏医藏药5.铸牢中华民族共同体意识需要正确把握的“四对关系”包括（）。A.共同性和差异性的关系B.中华民族共同体意识和各民族意识的关系C.中华文化和各民族文化的关系D.物质和精神的关系6.2024年，国家实施“各族青少年交流计划”，其意义在于（）。A.增进青少年对中华民族共同体的认知B.促进各民族文化的保护与传承C.推动民族地区教育资源均衡配置D.培养新时代民族团结的新生力量7.下列案例中，体现“各民族共同团结奋斗”的有（）。A.新疆和田地区各族群众共同参与“煤改电”工程B.云南独龙族在党和政府支持下实现整族脱贫C.内蒙古通辽市蒙古族牧民与汉族企业家合作发展现代畜牧业D.西藏拉萨市各族学生共同组建“石榴籽”志愿服务队8.中华民族共同体意识的情感基础包括（）。A.对伟大祖国的热爱B.对中华文化的自豪C.对中华民族的认同D.对本民族利益的绝对维护9.民族地区基层治理中，“石榴籽”社区创建的核心要求是（）。A.促进各民族居民共居共学共事共乐B.保留各民族传统居住格局C.构建互嵌式社会结构和社区环境D.限制外来人口流入以保护本地文化10.习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想中，“12个必须”包括（）。A.必须坚持党对民族工作的全面领导B.必须坚持和完善民族区域自治制度C.必须构筑中华民族共有精神家园D.必须推动各民族为全面建设社会主义现代化国家共同奋斗三、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述中华民族共同体的“四个共同”历史基础。2.新时代铸牢中华民族共同体意识为什么要强调“促进各民族交往交流交融”？3.如何理解“中华文化是各民族文化的集大成”？4.民族地区推进共同富裕与铸牢中华民族共同体意识的关系是什么？5.学校开展铸牢中华民族共同体意识教育应遵循哪些原则？四、论述题（共2题，每题15分，共30分）1.结合2024年以来我国民族工作的实践（如民族团结进步创建、铸牢意识教育纳入国民教育体系等），论述铸牢中华民族共同体意识的现实意义。2.从“五个认同”的角度，谈谈如何在基层社会治理中增强中华民族共同体意识。五、材料分析题（共2题，每题20分，共40分）材料1：2024年，考古学家在甘肃张家川马家塬遗址发现，战国时期戎人墓葬中出土了中原风格的青铜礼器、北方草原风格的金银器和巴蜀风格的漆器。专家指出，这一发现实证了早期各民族在物质文化上的深度互动。问题1：结合材料1，分析考古发现对研究中华民族共同体形成的价值。材料2：某边境城市社区居住着汉族、维吾尔族、哈萨克族等12个民族的居民。社区建立“石榴籽议事厅”，定期组织各族居民讨论社区事务；开设“共学课堂”，教授国家通用语言和各民族特色手工艺；举办“邻里文化节”，各族群众共同表演舞蹈、分享美食。2024年，该社区被评为“全国民族团结进步示范社区”。问题2：结合材料2，说明该社区的实践对铸牢中华民族共同体意识的启示。参考答案一、单项选择题1.C2.C3.A4.B5.C6.C7.B8.A9.B10.B11.B12.B13.C14.A15.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.AC5.ABCD6.AD7.ACD8.ABC9.AC10.ABCD三、简答题1.中华民族共同体的“四个共同”历史基础包括：（1）共同开拓辽阔疆域：各民族在历史上共同开发了祖国的每一寸土地，从东北到西南、从草原到海洋，都留下了各民族先民的足迹；（2）共同书写悠久历史：无论是统一王朝还是政权并立时期，各民族都参与了国家制度构建、历史事件记录和文明传承；（3）共同创造灿烂文化：从文字、艺术到科技、医学，各民族文化相互借鉴融合，形成了多元一体的中华文化；（4）共同培育伟大精神：在抵御外侮、自然灾害和社会变革中，各民族共同培育了以爱国主义为核心的伟大民族精神。2.新时代强调“促进各民族交往交流交融”的原因：（1）历史逻辑：中华民族的形成本身就是各民族长期交往交流交融的结果，这是共同体发展的必然规律；（2）现实需求：随着工业化、城镇化进程，各民族人口跨区域流动加剧，交往交流交融是顺应社会发展趋势、增进团结的必然要求；（3）实践路径：通过交往增进了解、通过交流深化认同、通过交融凝聚共识，是铸牢意识的关键抓手；（4）目标导向：推动各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面全方位嵌入，形成“你中有我、我中有你”的共同体格局。3.“中华文化是各民族文化的集大成”可从三方面理解：（1）起源多元：中华文化起源于各民族先民的创造，如黄河流域的仰韶文化、长江流域的良渚文化、辽河流域的红山文化等，共同构成中华文化的源头；（2）发展交融：历史上，游牧文化与农耕文化、中原文化与边疆文化相互吸收，如胡琴、旗袍等融入汉族文化，儒家思想影响少数民族文化；（3）认同共享：各民族文化中的优秀元素共同构成中华文化的符号体系，如春节、长城等成为全体中华儿女共享的文化标识，各民族文化在中华文化的框架下实现创造性转化、创新性发展。4.民族地区推进共同富裕与铸牢中华民族共同体意识的关系：（1）共同富裕是物质基础：民族地区实现共同富裕能缩小发展差距，增强各民族对“共同发展”的认同，夯实共同体的物质基础；（2）铸牢意识是精神动力：通过共同体意识凝聚各民族合力，推动共同奋斗，为共同富裕提供思想保障；（3）二者辩证统一：共同富裕不是同步富裕，而是在尊重差异的基础上，通过先富帮后富、区域协作等方式实现共同发展，这一过程本身就是铸牢意识的实践；（4）目标一致：最终都是为了实现各民族平等团结、共同繁荣，推动中华民族伟大复兴。5.学校开展铸牢中华民族共同体意识教育的原则：（1）思想引领原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，融入社会主义核心价值观；（2）贴近学生原则：根据不同学段学生认知特点，采用故事化、体验式教学，避免抽象说教；（3）文化浸润原则：通过中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，增强文化认同；（4）实践育人原则：组织跨民族学生交流、研学实践等活动，促进情感共鸣；（5）系统融入原则：将教育融入学科教学、校园文化、社会实践全过程，构建一体化育人体系。四、论述题1.2024年以来，我国民族工作在多个领域深化实践，体现了铸牢中华民族共同体意识的现实意义：（1）民族团结进步创建提质增效：例如，云南、新疆等地将创建活动从“盆景”变为“风景”，通过“民族团结进步示范村”“互嵌式社区”建设，推动各民族在居住、就业、教育等方面深度融合。这一实践增强了各民族的相互理解，巩固了“中华民族一家亲”的社会基础，为维护国家统一和社会稳定提供了支撑。（2）铸牢意识教育纳入国民教育体系：2024年，教育部印发《中小学铸牢中华民族共同体意识教育指导纲要》，将相关内容融入语文、历史、道德与法治等课程。通过教育引导青少年从小树立“我是中华民族一员”的意识，为共同体意识培养奠定了代际基础，确保中华民族共同体意识薪火相传。（3）民族地区高质量发展加速：例如，内蒙古依托新能源产业带动各族群众就业，西藏通过“数字乡村”建设推动特色产品外销。经济的共同发展让各民族共享改革成果，增强了对“共同富裕”的认同，夯实了共同体的物质基础。综上，这些实践不仅回应了新时代民族工作的新要求，更从思想、文化、经济等层面强化了中华民族的凝聚力，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。2.从“五个认同”角度，基层社会治理中增强中华民族共同体意识需重点把握以下方面：（1）强化对伟大祖国的认同：通过基层党建引领，组织“国家成就展”“国旗进万家”等活动，让群众直观感受祖国发展成果，明白“国家好，民族才会好”；例如，社区定期开展“我和我的祖国”主题宣讲，结合脱贫攻坚、抗疫等案例，增强群众的国家归属感。（2）深化对中华民族的认同：在社区治理中，打破民族界限，推动“共居共学共事共乐”；例如，设立“石榴籽调解室”，由各族居民共同参与矛盾调解，在解决实际问题中增进“中华民族是一个大家庭”的认知。（3）增进对中华文化的认同：挖掘社区内各民族文化的共有元素，举办“我们的节日”活动（如春节、中秋节、那达慕大会），让各族群众在参与中感受中华文化的包容性；例如，社区“共学课堂”既教国家通用语言，也教各民族传统手工艺，促进文化互鉴。（4）提升对中国共产党的认同：发挥基层党组织的战斗堡垒作用，通过“我为群众办实事”实践活动，解决群众急难愁盼问题；例如，社区党委推动“便民服务站”建设，为各族居民提供就业咨询、医疗帮扶等服务，让群众感受到“党的领导是各族人民的幸福之源”。（5）增强对中国特色社会主义的认同：结合基层治理中的具体实践（如乡村振兴、基层民主），宣传中国特色社会主义制度的优越性；例如，社区通过“议事厅”制度让各族居民参与社区规划，用“小事共商”体现“人民当家作主”，增强制度认同。综上，基层社会治理需将“五个认同”融入日常，通过具体、可感的实践，让中华民族共同体意识扎根群众心田。五、材料分析题1.材料1中甘肃马家塬遗址的考古发现对研究中华民族共同体形成的价值体现在：（1）实证早期各民族交往的广泛性：戎人墓葬中出土的中原、草原、