《大学生创新创业基础（第2版）高职》全套教学课件

第一章大学生创新创业概述第1章

大学生创新创业概述第2章创新思维第3章创新意识与创新精神第4章创新方法与创新能力第5章创业机会与创业风险第6章创业项目与商业模式第7章创业者与创业团队第8章创业计划书第9章创

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源第10章创

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业全套可编辑PPT课件

目录CONTENTS01.创新的基础知识02.创业的基础知识知识结构学习目标1.掌握创新的概念、特征、原则和分类，了解创新的源泉。2.掌握创业的概念、特征、要素和类型，了解大学生创业的意义。3.了解大学生创新创业的现状。课前导入习近平回信勉励中国国际大学生创新大赛参赛学生代表弘扬科学精神，积极投身科技创新为促进中外科技交流推动科技进步贡献青春力量2024年10月17日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中国国际大学生创新大赛参赛学生代表回信，对他们予以亲切勉励并提出殷切希望。习近平总书记指出，你们以大赛为平台，用在课堂和实验室学到的知识解决实际问题，在创新实践中增本领、长才干，在互学互鉴中增进中外青年的友谊，这很有意义。课前导入习近平总书记强调，创新是人类进步的源泉，青年是创新的重要生力军。希望你们弘扬科学精神，积极投身科技创新，为促进中外科技交流、推动科技进步贡献青春力量。全社会都要关心青年的成长和发展，营造良好创新创业氛围，让广大青年在中国式现代化的广阔天地中更好展现才华。中国国际大学生创新大赛由教育部联合有关部门、省级人民政府共同主办，旨在为中外大学生创新创业、交流合作提供平台。2024年的大赛共吸引153个国家和地区2000多万名大学生参加，其中国际学生近4万名，总决赛已在上海举行。2024年10月，25名参赛学生代表给习近平总书记写信，汇报参赛的心得体会，表达投身创新实践、勇担时代使命的决心。课前导入思考：创新的重要性体现在哪些方面？第一节创新的基础知识第一节创新的基础知识一、创新的概念创新需要突破常规和思维定式，是一种新的变革，能够产生新的发明，带来新的改变。在创业中，创新可以是产品结构、性能、外部特征等方面的变革，也可以是造型设计、表现形式等方面的创造，还可以是业务内容方面的完善。创新是指人们为了满足自身的需要，不断加强对客观世界及自身的认知，从而产生有价值的新思想、新举措、新事物的实践活动。创新的意思第一节创新的基础知识二、创新的特征目的性任何创新活动都是有一定目的的，这个特性贯穿创新过程的始终。变革性创新是对已有事物的改革，是一种深刻的变革。新颖性创新是对现有的不合理事物的抛弃，即革除过时的内容、确立新事物。价值性创新的成果必须具有明显的、具体的价值，必须能够满足人们的某种需要，能够促进经济社会的发展。发展性创新是一个不断发展的过程，是创造新知识、应用新知识、发展新知识的过程。（一）（二）（三）（四）（五）第一节创新的基础知识三、创新的原则（一）遵守科学原理原则创新必须遵循科学技术原理，不得违反科学发展规律，因为任何违背科学技术原理的创新都是不能获得成功的。创新设想要想获得最后的成果，必须经受社会的严峻考验。在进行社会评价时，应在把握住评价事物使用性能最基本方面（的基础上做出结论。在创新过程中，利用创造原理和方法获得许多创新设想，它们各有千秋，这时就需要人们按相对较优原则对设想进行判断选择。运用该原则时应着重考虑以下几个方面：从创新技术先进性上进行比较，从创新经济合理性上进行比较，从创新整体效果上进行比较。（二）社会评价原则（三）相对较优原则第一节创新的基础知识（四）机理简单原则创新的机理越简单越好。为使创新的设想或结果更符合机理简单原则，创新者可进行如下检查：新事物所依据的原理是否重叠，超出应有范围；新事物所拥有的结构是否复杂，超出应有程度；新事物所具备的功能是否冗余，超出应有数量。创新贵在独特，创新也需要独特。在创新活动中，关于创新对象的构思是否独特这个问题，可以从创新构思的新颖性、创新构思的开创性、创新构思的特色性方面来考察。不轻易否定、不简单比较原则是指在分析评判各种产品创新方案时，应避免轻易否定的倾向。创新者在避免轻易否定倾向的同时，还要注意不随意将两个事物进行简单比较。（五）构思独特原则（六）不轻易否定、不简单比较原则第一节创新的基础知识四、创新的分类创新是一个内涵与外延十分丰富的概念。人类活动的领域及形式纷繁复杂，在人类社会不断发展的过程中，创新必然是丰富多彩的。从不同的角度观察创新活动，创新会有不同的分类，如表1-1所示。第一节创新的基础知识表1-1，创新的分类。第一节创新的基础知识知识拓展北斗星自古为中华民族指方向，辨四季，定时辰。我国全球卫星导航系统以“北斗”命名，承载着一个民族的光荣与梦想。2020年7月31日，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行，这标志着我国建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统，中国北斗从此走上了服务全球、造福人类的时代舞台。1.自力更生握牢“勺柄”从无到有，北斗卫星导航系统走过的路殊为不易。早在20世纪70年代，从事“两弹一星”研发工作的科学家就已经认识到卫星导航系统的重要性。弘扬北斗精神，创造更大荣光163第一节创新的基础知识知识拓展建设自主卫星导航系统，对于提高一个国家的国际地位、促进国民经济发展、保障经济社会安全、维护国防安全等具有十分特殊的战略意义。1994年，研制发展中国独立自主的北斗卫星导航系统成为这一年国家做出的重大战略决策。当时，美国的全球定位系统（GlobalPositioningSystem，GPS）、俄罗斯的格洛纳斯导航卫星系统（GobalNavigationSatelliteSystem，GLONASS）各发射20多颗卫星，已完成了全球组网。在北斗卫星导航系统研制建设过程中，工程全线始终坚持从现实国情出发，遵循“自主、开放、兼容、渐进”原则，探索出一条从无到有、从有到优、从有源到无源、从区域到全球的中国特色发展道路。弘扬北斗精神，创造更大荣光第一节创新的基础知识知识拓展2000年，北斗一号又快又省地构建起兼具定位授时和短报文通信服务的双星定位系统，使我国成为继美国、俄罗斯之后世界上第三个具有卫星导航系统的国家。2012年12月，北斗卫星导航系统正式提供区域服务，成为全球四大卫星导航系统核心供应商之一。2017年11月，北斗三号系统首组双星发射；至2018年12月，北斗三号基本系统建设完成，向全球提供服务；至2019年12月，北斗三号系统核心组网星座部署完成；至2020年6月，北斗三号全球卫星导航系统星座部署全面完成，向全球用户提供定位导航授时、全球短报文通信和国际搜救等服务。弘扬北斗精神，创造更大荣光第一节创新的基础知识知识拓展2.伟大事业孕育伟大精神“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神，照亮着几代北斗人一路跋涉和跨越。自主创新是北斗工程的制胜密码。北斗系统始终坚持自主创新发展道路，坚决实践“关键核心技术是国之重器”，这是北斗人应对各种挑战的主动选择。无“钟”之困、缺“芯”之忧、布“站”之难……在北斗卫星导航系统一路走来的过程中，最不缺的就是难题和难关。弘扬北斗精神，创造更大荣光第一节创新的基础知识知识拓展自主创新的过程注定是艰苦的，但北斗卫星导航系统的研发人员深知关键核心技术是花钱买不来的，即使买来了也是不可靠的，引进仿制的路子也走不远，只有坚定不移地走自主创新之路，才能把命运牢牢掌握在自己手中。开放融合是北斗工程的世界胸襟。北斗人登高望远，多系统融合是时代发展趋势，北斗系统自建设之初就坚持“开放、兼容”的发展原则。弘扬北斗精神，创造更大荣光第一节创新的基础知识知识拓展北斗卫星导航系统与美国、欧洲、俄罗斯的卫星导航系统的兼容与互操作持续深化：与GPS在达成频率兼容共识的基础上正式建立合作机制，共同推动民用卫星导航技术发展；与伽利略卫星导航系统完成卫星导航频率协调工作；与GLONASS成功进行两大系统的兼容试验，联手打造兼容使用、精度更高卫星集群的前景可期……镶嵌在联合国全球卫星导航系统国际委员会标识上的四颗卫星中有一颗代表着中国北斗。如今，北斗卫星导航系统的“朋友圈”越来越大，北斗卫星导航系统正在推动全球经济和社会发展，在和平利用外太空、参与联合国空间活动国际合作方面做出巨大贡献。弘扬北斗精神，创造更大荣光第一节创新的基础知识知识拓展万众一心是北斗工程的重要法宝。北斗系统如期建成，是中国特色社会主义集中力量办大事制度优势的生动体现。北斗系统能够建成离不开为北斗默默付出的每一位科技工作者。从北斗工程立项伊始，天南海北的建设者们便怀揣激情和梦想汇聚到北斗卫星导航系统研制建设一线，他们干惊天动地事、做隐姓埋名人，不分前方后方、不分国企民企、不分台前幕后，共同谱写了重大航天工程“举国上下一盘棋、千军万马大会战”的火热篇章。如同北斗工程总设计师杨长风所说：“北斗是‘五千万’工程：调动了千军万马，经历了千难万险，付出了千辛万苦，要走进千家万户，将造福千秋万代。”弘扬北斗精神，创造更大荣光第一节创新的基础知识知识拓展追求卓越是北斗工程的目标追求。一件件小事，一个个细活儿，展现着北斗人追求卓越的精神作风。“干这样的细活儿，做事就该精益求精。”中国航天科技集团五院529厂的王国星负责给北斗卫星加装太阳翼，长达十几米的太阳翼，水平安装误差要小于几丝，工作精度比头发丝还要细。在北斗三号第9颗卫星某关键单机测试中，总体主任设计师发现了一个关键指标超标，超差小于1纳秒。1纳秒比十亿分之一秒还短，用“刹那”“瞬间”都难以形容。弘扬北斗精神，创造更大荣光第一节创新的基础知识知识拓展尽管排查会增添很多工作量，但1纳秒背后如果存在影响整个工程的质量隐患，就绝不能被忽视。北斗卫星导航系统团队的精益求精态度为北斗三号任务的全面成功又加了一道保险。仰望星空，北斗璀璨。围绕地球飞翔的一颗颗北斗导航卫星，见证着北斗事业星空筑梦的历史，也闪耀着熠熠生辉的新时代北斗精神。资料来源：姜天骄．弘扬北斗精神创造更大荣光［N］．经济日报，2021-12-16（12）．（有改动）弘扬北斗精神，创造更大荣光第一节创新的基础知识又如，由于原料钢质脆，日本某特种钢板厂采用两个相对的轧辊进行轧制，怎么也轧不出合格的钢板。有一天，该厂的一名技术员看到妻子在面板上用擀面杖灵活地来回擀面团，于是联想到用这种方式可能会解决因原料钢质脆而轧不出合格钢板的问题。经过进一步研究，该技术员提出了行星式轧压法，就是在轧机上安装一组较细的轧辊，它们像擀面杖一样围绕着粗大的传动辊转动，将钢板轧薄。这项技术不久就被应用于实践，而且十分有效。第一节创新的基础知识从观察中偶然发现的新现象、新特征，往往能给人们提供从偶然性中找出必然性的条件。但偶然性的现象有时是转瞬即逝的，只有具有敏锐观察力的人才能够及时洞察事物的本质和特征，捕捉到机遇，从微不足道的偶然现象中发现新线索，进而取得科技成果。相反，观察力较差的人往往对此“视而不见”“见而不思”，会自觉或不自觉地放弃一些值得进一步探索的问题，从而失去创造发明的良机。第一节创新的基础知识（二）创新根于实践实践是人类生存与发展的基础，贯穿创新的始终。正是由于荷兰生物学家安东尼·列文虎克在1674年通过显微镜发现了微生物，才有后来路易·巴斯德在疾病细菌和接种免疫领域的光辉成就。一切事物的运动规律都是客观存在的，是不以人的意志为转移的。不经实践，客观事物本身是不会将其运动与发展的规律贡献给人们的，人们就不可能认识客观事物，更不可能探索自然界的奥秘，寻求社会发展的规律，体悟人生的真谛。坚持创新发展——“五大发展理念”解读之一第一节创新的基础知识实践是无止境的，因而理论发展和理论创新也是无止境的。社会现代化进程的加快和物质运动的不断变化，不断给人们提供新的认识课题和解决课题的经验与材料，促使人们去实践、去研究、去解决、去总结、去应用，以满足人类社会发展的需要。第一节创新的基础知识不要怕失败，不要怕别人说风凉话，100条新想法只有一条管用，其余99条都无用，也是进步，那99条想法就是成功的那条想法的基础。任何事情都不尝试，就学不到任何知识，只有实践了，才知道哪些方法行不通，才能离成功更近一步。真金不怕火炼，实践是检验真理的唯一标准。人们要想判明思维的客观性和力量、主观与客观是否符合实际及其符合的程度，就需要通过实践加以证实。人只有在实践中才能发挥与提高创造性，不断完善创新成果。第一节创新的基础知识在人们认识世界和改造世界的一切活动中，创新活动对于推动人类社会的发展与进步起着决定性的作用。请想一想创新与创新思维的关系。互动问答第一节创新的基础知识（三）创新源于问题1.好奇心触发新问题强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，帮助人们摆脱思维定式与滞涩，激活想象力与创造力，促使人们对周围出现的新情况、新变化及时做出反应，从平常的现象中找出新的线索，从偶然的现象中发现必然的趋势，从而发现新问题；然后追根求源，深入观察和思考，就能激发探究欲望。相反，缺乏好奇心的人对外界信息反应迟钝，对诸多有意义的现象熟视无睹、不加分析研究，因而难以获得创造性成果。问题是创新的起点和动力源第一节创新的基础知识案例欣赏鸡蛋哪头先出母体湖南少年何骥有一天到鸡棚捡鸡蛋时好奇地想：鸡蛋到底为什么一头大而一头小呢？是大头先出母体还是小头先出母体呢？为了弄清这个问题，他每天一放学就立刻赶回家蹲在鸡棚旁静静地观察。两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是大头先出母体。为此，他写了论文，得到了许多生物学家的称赞。他的发现居然是鸟类文献中还没有记载过的新发现。第一节创新的基础知识2.问题激发创造力对百思不得其解、长时间遭受疑惑困扰的问题，你通过精神高度集中的思考但仍不能得到解答时，不妨让自己松弛下来，这样反而有可能产生稍纵即逝的思想火花。一个人如果没有对问题锲而不舍的探究，就没有灵感或顿悟带来的惊喜。问题的出现往往给人造成某种不确定的思维局面，能使思维活跃起来，促使人去深思、联想、对比与探究。富有挑战性的问题更能激励有探索意识的人寻求解决问题的理论、方法与措施。对于复杂的问题，你通过攻关，甚至还可能发现更有价值的问题。激发创造力的5个习惯第一节创新的基础知识（四）创新基于想象想象是人对头脑中已有表象进行加工、排列、组合而建立新表象的心理过程。想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象能概括世界上的一切，进而推动科学技术的进步。想象无处不在、无孔不入，所有的创新都基于想象。人类离开想象就像离开阳光、空气和水一样，无法生存。想象力是人类最具威力的资源，是这个世界的最大希望所在。第一节创新的基础知识想象可以在人的头脑中塑造出前所未有的新概念、新设想，如“物质波”“耗散结构”“无穷集合”“虚拟技术”等科学概念的提出，都闪烁着创造者想象的光芒。想象能使人确定科学实验的方法、条件、实验装置设计方案，预计实验中可能发生的问题和能达到的预期结果。想象可以展望未来，以科学幻想或预测的形式对人类近期、中期或远期的发展进行描述，使人们看到有可能实现的前景，从而激发人们去学习、去实践、去创新、去做出新的贡献。想象可以产生假说，科学发展史上的每种假说都是想象力发挥的产物。010203第二节创业的基础知识第二节创业的基础知识一、创业的概念创业有广义和狭义之分。广义的创业重在创业行动。创办新企业、壮大旧企业（事业、实体），对任何企业、事业组织、实体、工程等实施的拓展、创新、改造、治理、品质提升等行为，都可以划归到创业范畴中，以区别于守业、败业等消极的从业行为。因此，广义的创业涵盖了企业成长过程的任何阶段，即所谓再创业、继续创业、成长型创业、拓展型创业、竞争型创业等。广义的创业与实际的创业情况更加接近，且符合广大创业者对创业科学的认可和关注。第二节创业的基础知识狭义的创业通常是指创办一个新企业，包括从筹备到企业稳定成长的全过程，如创业者从事个体经营或创办小微企业，开展相关业务经营活动的过程。目前，大学生创业就属于狭义范围内的创业，是大学生结合当前经济社会发展状况，根据国家促进大学生就业和创业的政策，运用所学的创业知识和专业技能，寻找并抓住创业机会，创造出新产品、新服务，实现人生价值的全过程。综上所述，本书将创业定义为创业是创业主体在一定的创业环境下识别机会，获取并整合创业资源，形成创意并指向具体创业项目的创造性活动。第二节创业的基础知识视频：你了解创业吗？第二节创业的基础知识二、创业的特征具体而言，创业具有以下五个特征，如图1-1所示。第二节创业的基础知识（一）开创性创业创造的是新企业、新产品、新事物。对任何创业者来说，他从事的是一项前所未有的事业，必须从头做起，想别人不曾想到的问题，走别人没有走过的路，做前人没有做过的事。也许这项事业别人已经尝试过，虽然他可以借鉴、模仿前人的做法，但必须在别人的基础上有所创新，这就意味着创新必须具有开拓性和创造性。第二节创业的基础知识（二）自主性创业者是自己命运的主宰者，其所有的实践活动完全靠自己的自觉、自愿和自主行动来实现。在创业活动中，创业者综合运用自己的资本、知识与技能，独立自主地进行产品开发、生产或为消费者提供服务，以及确定创业的项目、计划、人员、资金、场地等。第二节创业的基础知识（三）实践性创业不是纸上谈兵，不能仅仅停留在研讨和描述的层面，实践性是创业活动的显著特征之一。只有将理论付诸实践，在科学的理论指导下进行实践操作，才能有效地创业。创业的最终目标必须通过实际操作和实践，经过社会风雨和市场竞争的洗礼来实现。第二节创业的基础知识（四）风险性创业是一个发现、创造和利用商业机会，组合生产要素并创造价值以获得商业成功的过程。对创业者来讲，虽然可以借鉴、模仿和学习前人的做法，但仍然面临财务、技术、市场、精神及社会环境等多方面的风险。创

业第二节创业的基础知识（五）谋利性创业是一个创造、积累财富的过程。尽管创业者会有各种不同的创业动机，但他们甘冒风险去创业，最原始、最直接的动力就是能获取财富。无论创业者采取什么手段或方式创业，追求利润最大化都是其目的之一。第二节创业的基础知识三、创业的要素（一）创业者创业者是创业过程中处于核心地位的个人或团队，是创业的主体。创业者在创业过程中起着关键的推动作用和领导作用，包括识别商业机会、创建企业组织、融资、开发新产品、获取并有效配置资源、开拓新市场等。因此，创业者的素质和能力是创业成功的第一要素。在市场经济条件下，创业者往往对创业活动的开展起决定性的作用。优秀的创业者具有高度的能动性，能够在不断变化的环境中主动适应局势的变动，充分利用创业环境和资源成功创业。创业者与企业经营者的共同职能是整合资源与创造价值。创业者的特殊职能是在众多的商业机会中捕捉到适合自己创业的机会，同时能勇于并承担创业失败的风险。“90后”优秀青年创业者讲述扎根黄埔逐梦湾区故事第二节创业的基础知识（二）创业环境创业环境是指影响创业者进行创业活动的各种不可控制的因素和力量。创业环境是客观存在的，创业者的创业活动总是在一定的创业环境中进行。创业环境对创业活动具有双重影响：一方面，有利的创业环境能够支持和促进创业活动的进行；另一方面，不利的创业环境可能增加创业风险，使创业活动遭受挫折甚至失败。第二节创业的基础知识（三）创业机会创业机会的来源是多方面的，引发创业机会的因素很多，如新的科学技术进步和突破实现对原有旧技术的替代、消费者偏好的变化、市场需求及其结构的变化、法律和政府政策的调整及国际环境的变化等。识别并把握创业机会是创业者走向创业成功的关键环节。创业机会是指具有较强吸引力的、较为持久的、有利于创业的商业机会。创业者据此可以为客户提供有价值的产品或服务，并同时使自身获益。从创业者的角度来说，创业机会是创业的起点。创业过程是创业者围绕创业机会进行的识别、开发和利用的过程。6条创业机会线！抓住任何一个，就成功了一大半第二节创业的基础知识（四）创业资源创业资源是创业者开展创业活动的基础，是新企业所拥有的或者所能够支配的，为了实现企业生存与发展战略目标，在创业过程中先后投入与利用的内外部各种有形资源与无形资源的总和。没有创业资源的支撑，创业者即使有再好的外部创业机会也不能开展创业活动。从企业创业初始到企业退出市场，创业资源的获取与整合伴随着整个创业过程，并对创业过程的开展产生重要的影响。一般来说，创业资源主要包括物质资源、资金资源、人力资源、技术资源、社会资本和信息资源六类。第二节创业的基础知识（五）创业项目创业项目是创业活动的具体内容，是创业者将创业机会与创业资源进行有效整合，指向特定生产服务领域的生产要素的具体组合形式。创业项目是创业活动的载体。创业者在识别创业机会后，需要整合有关的创业资源，在具体的产业领域中进行生产、经营和管理。第二节创业的基础知识创业的五个要素相互影响，有机匹配，形成一个动态的创业系统。创业者只有积极地融入其他四个创业要素中，才能成为真正的创业者，否则只能是潜在的创业者；创业环境外在于创业者，与其他要素结合形成创业的整体环境，从而以其客观存在对创业活动产生影响；创业资源是成就创业机会的物质基础，创意的思想灵光能否闪现出财富或者价值，取决于承载它的创业资源是否厚实；创业项目使所有的创业活动有了具体而实在的内容，离开了具体的创业项目，所有关于创业的活动都只能停留在计划阶段。第二节创业的基础知识知识拓展大众创业是一个系统工程。要想在全社会掀起大众创业浪潮，就需要考虑以下四个关键因素。（1）人的因素。人作为创业主体要具有强烈的创业意愿和足够的创业能力。创业意愿的激发需要在全社会形成浓郁的创业、创新的文化氛围，尊重创新、崇尚创业，尊重人才、保障人才权益、宽容创业失败。鼓励人们讲道德、重诚信、循法治、守契约，使创新创业成为人们普遍的生活方式，使大众关注创业、思考创业并愿意实践创业。要加大对创业典型的宣传和表彰力度，使创业者发挥示范带动作用。大众创业的关键因素第二节创业的基础知识知识拓展创业能力的培养需要从教育抓起，由应试教育向素质教育转变，加强对高校毕业生的就业指导和创业教育，实施大学生创业引领计划，支持大学毕业生到新兴产业创业。各级政府要鼓励支持创业辅导机构、培训机构大力发展，使更多有意愿创业的人提高创业能力和创业成功的概率。（2）资本因素。创业资金的外部融资渠道畅通成为大众创业浪潮形成的关键因素。政府可设立“大众创业的风险基金”，进行金融结构改革，鼓励和支持创业者采取股权融资，促使社会资金从虚拟经济流向实体经济。大众创业的关键因素“大众创业

万众创新”税费优惠政策指引第二节创业的基础知识知识拓展（3）创业机会因素。从政府角度而言，至少有四个方面工作要做到位：加强对现有创新创业政策的宣传和解读，让创业者更多地了解创新创业所能获得的培育和扶持，提高创业成功的概率，增强创业者的信心；要打通科技成果转化通道，关键是加快科技成果使用处置和收益管理改革，使科技人员愿意创新、愿意创业、愿意转化，鼓励各式各样的创新，直接用于创业，合作参与创业，转让促进创业；要营造公平有序的市场环境，变更多“特惠”政策为“普惠”政策，破除一些行业垄断，降低市场准入门槛，取消非必要的行业限制；大众创业的关键因素第二节创业的基础知识知识拓展要加快社会创新，引导和支持创办社会企业，实现政府、企业和公益组织、媒体等跨界合作，解决青年教育、养老护理、妇女就业困难、维护残障者的人权等社会问题，同时为大众创业提供更多的渠道和机会。（4）政策体制因素。政策体制是大众创业的条件因素和保障因素，要为大众创业创造条件和环境，扫清创业障碍而非设置障碍。大众创业的关键因素第二节创业的基础知识四、创业的类型（一）按创业的目标分类1.自主创业自主创业又称独立创业，是指创业者个人或创业团队白手起家进行创业。自主创业可能基于各种原因，如自己有了发明创造成果，并发现它的商业价值独立性强；不愿为别人打工；有条件创业又抓住了创业机会；受其他人自主创业成功的影响；等等。自主创业获得成功的例子不胜枚举，一些赫赫有名的企业家就是白手起家发展起来的。第二节创业的基础知识对创业者来说，选择自主创业的道路是充满挑战的。在创业过程中，创业者的智商、情商和财商可以得到最大限度的发挥。创业者可以接触各类人物，从事各类工作，经历各种感受，而不是固定地日复一日地从事单调乏味的工作。创业成功可以获得大量的财富，实现更高的需求。但是自主创业的难度和风险较大，因为创业者往往缺乏足够的资源、经验和支持。资源需要费尽周折地筹集，经验需要在成功与失败的实践中积累，来自各方面的支持十分有限。一部分创业企业成功了，给创业者带来了成功的喜悦和成就感；而另一部分创业企业却夭折了或发展缓慢，给创业者带来了失败的打击和挫折感。第二节创业的基础知识2.脱胎创业脱胎创业是公司内部的管理者从公司中脱离出来，新成立一个独立企业的创业活动。脱胎创业又称母体脱离创业，创业者拥有创业所需的专业知识、经验和关系网络，生产同原公司相近的产品，或提供类似的服务。第二节创业的基础知识脱胎创业的频繁程度与产品所处的生命周期和行业类型有关，脱胎创业更多地发生在产品生命周期的早期和新兴行业中，因为这时产品供不应求、竞争还不激烈、市场空间很大，预示着巨大的商业机会，美国硅谷和北京中关村就有很多脱胎创业的例子。第二节创业的基础知识脱胎创业成功与否与创业者筹集资金和组建团队的能力密切相关，寻求资金支持是脱胎创业的创业者面临的最大挑战之一，因为脱离母体的创业者往往只擅长某一个方面，最常见的是技术专家或营销高手，他们欠缺其他方面的管理技能，这就需要组建一个高效的创业团队，让团队成员各尽其职、各显其能地进行创业活动。第二节创业的基础知识视频：脱胎创业的优势第二节创业的基础知识3.二次创业二次创业是指企业内的创业。现在的大企业已经不是创业热潮中的旁观者和被动的应对者，甚至一些知名的大公司也在积极地寻找和追逐新的有利可图的创意与商业机会，在这种情况下，就会出现所谓的二次创业。第二节创业的基础知识视频：二次创业企业的特征第二节创业的基础知识（二）按创业领域分类按创业领域的不同，创业可分为科技创业、贸易创业和服务创业，即分别在科技、贸易和服务领域内的创业。大力鼓励和引导大学生在科技、贸易和服务方面创业，对中国经济和发展具有重大的作用和意义。第二节创业的基础知识（三）按创业主体分类按创业活动的主体差异，创业可分为个体创业和公司创业。个体创业是指与原有组织实体不相关的个体或团队的创业行为，个体创业承担风险，创业者拥有全部或大部分事业。公司创业是指由已有组织发起的创造、更新与创新活动。公司创业也须承担风险，创业者拥有的公司的权益相对较少。第二节创业的基础知识五、创业的过程从某种意义上讲，创业过程就是创建一个新企业的过程。像所有的有机体一样，企业也存在一个生命周期。换句话说，一个企业要经历从筹备到建立、起步、发展、成熟、衰退以至灭亡的过程。创业的过程是指创业者发现、评估商机，并将商机转化为企业以及创业者对新创企业进行成长管理的过程。企业的成长是一个连续过程，创业过程可分为创业机会识别、新企业创立和新企业的成长管理三个阶段，如图1-2所示。第二节创业的基础知识在创业过程的理论研究方面，比较著名的有蒂蒙斯、加特纳等人的创业过程模型。第二节创业的基础知识（一）蒂蒙斯的创业过程模型美国创业学教授蒂蒙斯在创业管理、新企业创建、创业融资、风险投资等领域颇有建树，是世界公认的权威。1999年，蒂蒙斯的《创业学》一书出版。他在书中提出，成功的创业活动需对商机、创业团队和资源三方面进行适当的匹配，并不断进行动态平衡，如图1-3所示。蒂蒙斯认为，商机是创业过程的核心要素，必须识别创业机会、利用机会才能实施创业。第二节创业的基础知识创业团队是实现创业目标的关键组织要素，创业者或创业团队必须具备较强的学习力、创造力、领导力和沟通力等，能适应市场环境的变化。资源是创业过程不可或缺的要素，创业者需要制定创业战略、创业计划，以合理利用和控制资源。第二节创业的基础知识创业初始阶段，机会大但资源稀缺，三角形向左倾斜；随着企业的发展，资源增多但机会有限，再次导致不平衡。创业者必须不断寻求更大的机会，合理整合资源，促使企业不断地进行动态调整，最终实现动态平衡。蒂蒙斯创业过程模型是一种商业模型，商机、资源和创业团队构成一个倒立三角形，创业团队位于这个三角形的顶部。第二节创业的基础知识（二）加特纳的创业过程模型加特纳认为，新企业创业主要包括个人、组织、环境和过程四个维度，如图1-4所示。个人是指创立新企业的个人，需要具备一系列特质，如获取成就感的强烈意愿、善于冒险、丰富的经历等。组织是指创业者以及他们所创建新企业的类型等，包括内部的机构以及组织战略选择等。环境是指新企业所面临的环境，主要包括技术因素、供应关系、政府因素、交通因素、教育因素、人口因素等。过程是指新企业创立的过程，主要包括发现商业机会、整合资源、产品生产、组织建立及管理等。第二节创业的基础知识在加特纳看来，任何新企业的创立都是这四个维度相互作用的结果。加特纳的创业过程模型不仅可用于新企业的创建，还可用于个人创业行为。这一模型为新企业的创业动态发展提供了参考依据。第二节创业的基础知识知识拓展一、大学生创业的优势创新能力强的大学生无疑是社会中最具有创新活力的群体。他们不仅拥有丰富的想象力，还具备一般人难以企及的创造力。在创业的道路上，他们能够通过实践的方式，将所学的知识巧妙地融入产品的创新和商业模式中。这种创新不仅体现在产品的设计上，还体现在商业模式的构建上。学习能力强的大学生无疑是创业过程中的一股强大力量。他们不仅拥有强大的学习能力和强烈的求知欲望，还能够在短时间内快速掌握新的知识和技能。这种能力使得他们在创业过程中能够迅速适应变化，不断完善自己，提高自身的综合素质。大学生创业的优势与面临的挑战第二节创业的基础知识知识拓展资源整合能力强的大学生同样在创业过程中扮演着重要的角色。他们具有良好的人际交往能力，能够有效整合人际关系、资金、技术等资源。这种能力使得他们在企业发展的过程中能够获得更多的支持和帮助，从而为企业的发展提供更强大的支持。总体来说，大学生在创业过程中展现出的创新能力、学习能力和资源整合能力，使得他们在创业的道路上更加顺利。同时，这些能力也正是他们在社会中最具有创新活力的体现。二、大学生创业面临的挑战缺乏经验的大学生往往在创业过程中遭遇诸多挑战。大学生创业的优势与面临的挑战第二节创业的基础知识知识拓展一方面，他们对企业运营和管理的了解往往不够深入，这使得企业在发展过程中容易遇到各种问题，甚至陷入困境。由于缺乏实践经验，大学生对于如何解决企业运营中出现的各种问题常常感到束手无策。另一方面，资金短缺也是大学生创业的一个难题。创业需要一定的资金支持，而大学生往往没有足够的资金。为了解决这个问题，大学生需要在创业初期积极寻求投资，或者通过其他方式筹集资金。这需要他们具备较强的沟通能力和商业策划能力，以便吸引投资者的关注。大学生创业的优势与面临的挑战第二节创业的基础知识知识拓展此外，市场竞争激烈也是大学生创业面临的一个挑战。市场上已经存在很多竞争对手，大学生创业需要在激烈的市场竞争中脱颖而出。这需要他们进行市场调研和分析，了解目标市场的需求和竞争对手的情况，制定出有效的营销策略。综上所述，大学生在创业过程中面临诸多挑战。为了提高创业成功率，他们必须积累丰富的实践经验，解决资金短缺问题，并在激烈的市场竞争中脱颖而出。这需要他们在创业前进行充分准备，积极学习相关知识，并寻求专业人士的帮助。大学生创业的优势与面临的挑战第二节创业的基础知识六、大学生创业的意义（一）对大学生自身的意义3.有利于培养创新精神2.有利于提高自身素质1.有利于实现自我价值第二节创业的基础知识案例欣赏小陆的农产品店小陆学的是计算机专业，毕业后与朋友开了一家IT公司，从事广告设计。一个偶然的机会，小陆和朋友思想“碰撞”后，想尝试“网上开超市”。小陆做了市场调查，发现家庭中买菜的以老人为主，他们不是网络购物的主力消费者。于是，小陆把创业范围缩小在“有机蔬菜”领域，定位于白领家庭。最后，小陆决定先开一个农产品店。在一次市场考察过程中，某农业农村局一位负责人说他们那儿的鸡蛋是绿色的壳，所以蛋清和蛋白更有营养。民间有一种说法更吸引人：土鸡中极少有产绿壳蛋的，母亲都将绿壳蛋留给最疼爱的孩子和最尊敬的老人食用，因为它能提高小孩的免疫力，减轻老人的头晕、目眩等症状。小陆听后颇受启发——现在卖东西都是卖商品，我能不能“卖故事”呢？第二节创业的基础知识案例欣赏小陆的农产品店于是，小陆将店里几十种商品一一归类，从网上收集了从产地到用途等的各种信息，编成一个个“产品故事”，让消费者知道怎样从颜色、大小、形状等细节分辨农产品的好坏，并把一些有机农作物与各项身体健康指标“对号”，如黑木耳有软化血管等功效。赋予商品故事和文化后，消费者对产品的认可度马上提高了不少。两个月后，小陆的农产品店销售额突破了40万元。在小陆的农产品店里，商品旁边不仅有单一的价格标签，还有五颜六色的“故事牌”，方便消费者挑选适合自己的商品。第二节创业的基础知识（二）对国家与社会的意义据教育部统计，全国普通高校毕业生人数近年来屡创新高，大学生就业难已成为一个客观的事实，严峻的就业形势迫使国家大力鼓励和扶持大学生自主创业。大学生是富有创新思维的一个群体，作为高层次的知识分子，大学生创业会促进技术创新、工艺改进、新产品开发、发明专利等成果的形成。大学生创业是提高创新意识、培养创新精神的有效途径。创新意识及其引发的创新活动对个人和国家的发展都有重大意义。1.缓解大学生就业压力2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争课后实训寻找身边的案例实训目标收集和阅读相关创新创业的案例，了解创新创业的相关概念，锻炼收集分析资料、团队合作和口头表达的能力。实训安排步骤1教师布置实训项目及任务，并提示注意事项学生以小组为单位，通过互联网收集创新创业案例（选择与本专业学生实际情况最相近的创新创业案例）来欣赏。小组代表以个人陈述的方式将该案例介绍给全班学生，并分析指出本组所陈述的案例中创业成功或失败的主要原因、在校大学生可以从中吸取的经验和教训。课后实训寻找身边的案例步骤2进行分组教师将全班学生划分为3个小组。小组成员既可以自由组合，也可以由教师指定组合。小组人数视班级总人数而定。每组选出组长1名、案例陈述代表1名、案例总结代表1名。第1小组：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后实训寻找身边的案例第2小组：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3小组：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后实训寻找身边的案例步骤3信息收集与整理学生以小组为单位，通过网络收集创新创业案例若干。学生仔细阅读案例资料，充分展开讨论（课堂讨论或课外讨论均可）。各小组选择其中最有启发性的案例作为实训的陈述对象。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________步骤4各小组代表进行案例陈述在陈述案例之前，各小组组长对本组成员各自承担的任务进行介绍。课后实训寻找身边的案例案例陈述代表以PPT的形式进行案例陈述。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________步骤5自由讨论在自由讨论期间，教师应允许并鼓励其他小组成员提问，被提问小组成员应做出有针对性的解答。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后实训寻找身边的案例步骤6案例总结案例总结代表进行案例总结。步骤7教师点评各小组组长组成评审团对各组的表现进行评分。教师进行最后的总结及点评并分条进行评分。感谢观看第二章创

新

思

维目录CONTENTS01.创新思维概述02.创新思维的方式03.培养创新思维的原则和方法知识结构学习目标1.了解创新思维的特征及影响因素。2.了解创新思维方式，掌握培养创新思维的方法。课前导入中药借助“脑洞”出圈2024年，中药“走”出药房，在餐饮行业掀起了一股“中药可配万物”的风潮。中药茶饮、中药咖啡、中药面包、中药冰激凌，甚至中秋节一些店铺应景地上新了中药月饼。不仅仅是商家看重中药的“潜力”，就连各地中医院也纷纷加入进来，推出了不少“爆款”单品。过去说到中药，很多人的第一印象就是又黑又苦的汤药，可如今，商家脑洞大开，中药饮也能够“色香味俱全”了。2024年5月，浙江省中医院“乌梅汤2.0”上线后一度爆火，上线当天即创下24小时下单超115万贴的纪录，最高一天突破1000万贴。课前导入乌梅汤古方出自明代著名医家方贤著的《奇效良方》，有生津止渴、行气开胃之功效。但古时与现代的生活环境、饮食习惯等都发生了巨大的变化，古方已经不完全适合现代人的体质。在对古方进行研发时，浙江省中医院主任中医师夏永良与团队对功效与口感进行了不下30次调整。如今的“乌梅汤2.0”保留了古方中的乌梅、甘草、山楂，又增加了荷叶和丹参等药材，并有了一个诗意的名字——“乌梅荷叶饮”。上海市嘉定区中医医院的“乌梅甘玫方”，则是在乌梅饮基础上添加陈皮、玫瑰花和薄荷，口感酸甜且带花果香，闻之还透着淡淡的清凉薄荷味，没有中药传统刻板的苦涩口感。课前导入月饼界也刮起了“中药风”。2024年中秋节前，成都中医药大学推出的“岐黄贵细月饼”销售火爆，不到一个月销售5万余个。这款“岐黄贵细月饼”使用了燕窝、阿胶、人参、石斛、黄精、玉竹、百合、茯苓等药食同源食材，做成八款口味，包括燕窝冰翅莲蓉月饼、黄精五仁月饼、阿胶芡实枣泥月饼等。此外，北京、江苏、浙江、河北等多地中医药大学、中医院等都纷纷推出中药月饼。资料来源：吴冰清．新鲜!月饼界也刮起“中药风”［N］．华西都市报，2024-09-14（15）．（有改动）思考：中药餐饮火出圈的背后，蕴含了哪些创新思维第一节创新思维概述第一节创新思维概述创新思维是指人们为解决某一问题，自觉、能动地综合运用各种思维方式进行思考，从而获得新发现的思维过程，是人类在探索未知领域过程中的一种积极向上的思维活动。创新思维是进行创新实践活动的基础条件，是思维的高级形式。培养大学生的创新思维是提高大学生创新能力的关键。第一节创新思维概述一、创新思维的内涵（一）创新思维是一种顿悟人类早期的创新思维研究是与发明、发现、革新、设计、写作、绘画、雕塑、作曲等创造性实践活动联系在一起的，因此，这一时期的大部分研究成果都是通过对艺术家、科学家和技术革新者的工作进行分析而获得的。与“创造力”有关的研究虽然是从1869年开始的，但对创新思维的系统研究始于20世纪。美国心理学家约瑟夫·沃拉斯出版了《思考的艺术》一书，这被学界认为是创新思维学诞生的标志。在该书中，沃拉斯首次对创新思维所涉及的心理活动过程进行了较为深入的研究，提出了包含准备、孕育、顿悟和验证四个阶段的创新思维过程模型，该模型至今在国际上仍然有较大的影响。如何养成创新思维第一节创新思维概述（二）创新思维是发散思维1950年，美国心理学家乔伊·保罗·吉尔福特在美国心理学年会上发表了题为“创造性”的著名演讲，此后，针对这一领域的研究开始丰富起来。1967年，吉尔福特在详尽阐述创造力影响因素的基础上提出了“智力三维结构”模型。他认为，人类智力是由三个维度的多种因素组成的。第一维度是智力的内容，包括图形、符号、语义和行为四种因素；第二维度是指智力的操作，包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价五种操作；12第三维度是指智力的产物，包括单元、类别、关系、系统、转化和蕴含六种操作。3这样，四种内容、五种操作和六种产物可以组合出120种独立的智力因素。吉尔福特分别于1971年和1988年对该模型做了两次修改补充，最后该模型成了具有180个因素的三维结构。第一节创新思维概述吉尔福特认为，创新思维的核心是上述三维结构中处于第二维度的发散思维，发散思维有以下四个主要特征。流畅性，即在短时间内能连续地表达出的观念和设想的数量。01独创性，即具有与众不同的想法和别出心裁的解决问题思路。03灵活性，即能从不同角度、不同方向灵活地思考问题。02精致性，即能想象与描述事物或事件的具体细节。04第一节创新思维概述（三）创新思维是低买高卖1988年，美国耶鲁大学心理学教授斯滕伯格在运用创造力内隐理论分析法对创造力进行深入分析的基础上，提出了一种在国际上有较大影响的“创造力三维模型理论”。第三维度是与创新有关的人格特质。第二维度是指与创新有关的认知方式；该模型的第一维度是指与创新有关的“智力”，智力分为“内部关联型智力”“经验关联型智力”和“外部关联型智力”三种类型；第一节创新思维概述其中，第一维度的智力维度与创新思维密切相关，它既涉及创造性思维的心理过程（执行成分）、创造性思维的核心即顿悟的组成要素（获得成分），又涉及创造性解决问题过程中的计划、监控与评价（元成分）。第一节创新思维概述此外，斯滕伯格在其著作《不同凡响的创造力》中用“买低和卖高”的形象比喻揭示了创新思维的本质。在斯滕伯格看来，创新并不是科学家和艺术家的专利，用有新意的方式解决日常生活中的问题、在普通的工作岗位上创造性地工作，都应该属于创新，因为就思维过程和思维方式而言，它们与发明创造和艺术创作基本上是相通的，从本质上看，它们都是一个“买低和卖高”的过程。斯滕伯格通过研究还发现，创新并不是一项简单的智力活动，它需要情感和意志等许多非智力因素的参与。第一节创新思维概述二、创新思维的特征创新思维并不是个别天才人物所独有的神秘之物，而是每个正常人都具备的能力。不管是日常学习、工作、生产、经商、经营家庭还是政府决策，人们都在使用创新思维解决问题。（一）普遍性创新思维不是按照常规思维的思路看问题，而是打破常规，怀疑、批判已有的理论和做法，灵活运用、转换各种思维方式，既有抽象思维又有形象思维，既有发散思维也有聚合思维，既有逻辑思维也有依靠直觉和灵感等的非逻辑思维，从多角度看问题，运用独特的方法解决问题。（二）灵活性第一节创新思维概述（三）开放性创新思维是一个视野开阔、思维开放、善于学习、勤于思考，实现与外界的物质、能量和信息交换的思维系统。创新思维是建立在大量的实践基础上的。一项创新成果往往要经过长期的探索甚至多次的挫折才能取得，而培养创新思维能力也要经过长期的知识积累、实践磨砺，充分发挥主观能动性。创新思维成果是独创、新颖的，能转化为知识、信息、技术、产品等，创造巨大的价值和社会意义，甚至对生产力产生推动和变革的作用。但是，通过创新思维创造价值不是一劳永逸的，新成果不断推陈出新，如果不继续创新价值就会贬值，甚至会被更有价值的创新成果替代。（四）实践性（五）价值性第一节创新思维概述三、创新思维的影响因素（一）知识方面创新是将已知的信息、有联系的知识和经验经过加工、改造或联想，形成适合于某种要求或

用途的新组合，得出新知识、新结论的过程，是知识在较深层次上的重新组合。必要的知识积累和储备是生产创新的前提，是创新的铺垫和跳板。知识和创造力的关系类似于倒U形的关系，个体在一个领域具有中等程度知识水平时最有创造性。知识与创造力两者在实质上是内在统一的。一方面，知识是创造力的基础，创造所需要的知识不仅

有量的要求，还有质的要求，知识只有被掌握且灵活运用“活化”时，才能成为创造的力量。另

一方面，过于专一的知识和经验往往使人囿于常规，妨碍人的创造。因此，构建多维、动态的知

识结构尤为重要。第一节创新思维概述（二）智慧方面人类环境学者米克说，智慧是人心的一种状态，它的特点是能深度地理解和透视事物，能看到事物表象背后的真相。智慧并不一定需要大量的知识，没受过教育的人也能获得智慧。智慧不属于任何专业领域，也不是任何学术科目，它是对万物整体的辨识，超越了学术。第一节创新思维概述智慧是由智力体系、知识体系、方法与技能体系、非智力体系、观念与思想体系、审美与评价体系等多个子系统构成的复杂系统，包括遗传智慧与获得智慧、生理机能与心理机能、直观与思维、意向与认识、情感与理性、道德与美感、智力与非智力、显意识与潜意识、已具有的智慧与智慧潜能等众多要素。第一节创新思维概述智慧在创造力中主要表现为综合与分析，这是对资讯进行深层次处理的领悟力。智慧让人们从一个新的角度去看问题，重新界定问题。创新者具备一种能够把旧的资讯、理论等组装成新东西的能力。而能够利用周围现有物质创造出与众不同的东西，以及用不同的表达方式说明同一个重点、用新的眼光去看旧的问题的能力，就是智慧。第一节创新思维概述（三）人格方面独立主要表现在实践的独立和认知的独立两方面。实践的独立是指个体独立生活、独立处世和独立工作的能力；认知的独立是指人的认识不受外界因素的干扰，不受已有知识、经验的限制，甚至不依赖、不屈从于任何人旧有的或权威的思路和方法，表现出对创新的自信、果断与坚持。人格是人的整个心理面貌，包括个性心理特征和个性倾向性。在普通大众看来，创新者勇于坚持自己的主张，不随波逐流，不按常理出牌，即他们认为人格的独立性是创新者、发明家典型的共性特质之一。而有关创新者人格特征的专门研究也表明，人格的独立是创新者最突出的特征。第一节创新思维概述（四）环境方面创造力的发挥不仅要靠内在的条件，还要靠外在的条件。内在的条件主要来自个体的创新思维和创新人格。外在的条件即天时、地利、人和，能正确地认识和有效地驾驭环境对创新的制约作用。外在社会环境对创新的影响可以体现在家庭环境、学校环境、群体环境、国家政策、社会文化环境等方面。第一节创新思维概述1.家庭环境家庭环境是一个人孕育创新力的最早的环境。古今中外的无数资料表明，家庭成员和家庭环境都对创新力的发展有明显的影响。2.学校环境良好的学校环境能孕育学生的创新能力，是其创新能力得以获得萌发与茁壮成长的摇篮。3.群体环境们的社会性决定了每个人都有一种团体感，人只有在氛围良好的团体中才可能进行创新活动。5.社会文化环境社会文化环境对创新具有制约作用。如果创新者的社会地位最高，人人对发明创新表示羡慕和敬意，就是对创新者的最高奖赏，也是对民族创新力的最大激励。4.国家政策历史证明，专制和昏庸的统治系统会泯灭人民的创新力。在森严的社会等级堡垒中，人们的思想和行为都受统治阶级限制，在这样的环境中，人才必然受摧残，创新也就必然被埋没。第一节创新思维概述案例欣赏妻子做个头发，他收获发明灵感技校毕业，从一名一线工人，到获得焊接高级技师和焊接工程师的“双师型”高技能人才，航宇救生装备有限公司52岁的吴峰用34年的坚守，在火花四溢中，实现着青春报国的理想。某型救援装备有100多个焊接点，每条焊缝只有0.8厘米宽，焊接长度相当于一个足球场的周长，在这样的“巨无霸”上“绣花”，焊接工吴峰可以做到零误差。航宇救生装备有限公司主要从事航空弹射救生、飞行员个体防护、空降空投、应急救援等领域的装备研制。2004年，在某型救援装备的研制中，某支架结构的焊接变形控制，成了焊接加工过程中的“拦路虎”。第一节创新思维概述案例欣赏妻子做个头发，他收获发明灵感“这个铝管件中间是空心的，壁厚仅1.5毫米，把多个铝管件焊接在一起时，管件中间必须有一个圆棒作为支撑。”吴峰介绍说，由于管件是铝合金结构，经高温焊接后常常发生变形，导致内部的圆棒卡在管件中，很难取出。且由于焊接变形，薄壁铝管件支架结构的合格率也一直让人头疼。如何解决焊接圆棒撑具被卡的难题如何提升支架结构的焊接合格率车间主任十分焦虑。“我来试试吧！”吴峰主动请缨。第一节创新思维概述案例欣赏妻子做个头发，他收获发明灵感“控制薄壁铝合金焊接变形一直是行业公认的加工难题，你一个技校生能行吗”同事发出了质疑，但吴峰没有辩驳，他反复查阅相关资料，寻求解决方案。某天在家，妻子做头发的场景给了他灵感。“妻子手中的卷发棒是开合的，分成两部分就方便取用了！”吴峰兴奋起来，他想到了把插入管件中间的圆棒也做成分体式，中间用螺丝调节，不仅可以随时调整圆棒撑具的开合，还可以调整圆棒支撑的力度。第一节创新思维概述案例欣赏妻子做个头发，他收获发明灵感随后，一张分体可调式工装撑具的图纸在吴峰手中诞生。通过不断改进和验证，吴峰研制出一款开合圆棒撑紧器具，其在焊接过程中可对薄壁铝管起到支撑和散热作用，保证框架结构焊接时整体稳定，将焊后直线度控制在0.1毫米，给同行业类似难题提供了解决方案，并获得了国家发明专利。2019年，在航空产品中应用广泛的大型硬铝框架结构，常常因焊后变形量难以控制，焊后采用现有技术矫正又会产生质量隐患，严重影响后续装配和产品性能。吴峰决定啃下这个“硬骨头”。第一节创新思维概述案例欣赏妻子做个头发，他收获发明灵感经过数月研究与实践，他通过精确控制焊接顺序、温度和角度，将变形量控制在极小范围内，形成了一套矫正铝合金管架结构焊后变形的先进操作法——复焊矫正法。该方法将焊接效率提高了两倍，每年可节约工装成本百万元，并获得了国家发明专利，填补了行业空白。多年来，吴峰主导完成110余项工艺攻关和技术改进，其中获得国家级创新成果1项、省级创新成果4项，对外发表论文14篇，成为飞行员背后的“隐形守护者”。第一节创新思维概述四、创新思维的实际运用（二）学会借用（四）由小变大（一）改变用途（三）改变状态创新者应考虑在产品现有用途保持不变的条件下，增加其他的用途创新者应考虑能否借用其他现有事物成功的经验，能否模仿其他的事物，现有创新成果能否引入别的创新性设想中。创新者应考虑现有事物可否扩大其应用的范围，能否增加使用的功能，能否添加其他零部件，能否增加高度、强度、价值等，即从各个方面考虑，哪些地方可以扩大。创新者应考虑现有事物的一些方面能否做些改变。例如，改变颜色、声音、味道、式样、种类等，看改变后的效果是否令人满意。第一节创新思维概述（六）取而代之（八）颠倒方向（五）由大变小（七）适当调整创新者应考虑现有事物能否做生产环节的简化，减少或省略某些功能；现有事物某些部分能否短点、轻点；现有事物能否浓缩化、微型化、简单化、短路化、自动化、省力化等。创新者应考虑现有事物能否使用其他材料、元件，能否使用其他原理、方法、工艺，能否使用其他结构、动力、设备。创新者应考虑产品的作用能否颠倒，位置的上下、正反能否颠倒。创新者应考虑能否调整已知的布局、既定的运作程序、日程计划、规格等。第一节创新思维概述五、创新思维的测定（一）创新思维的横向测定创新思维要求人们在思考过程中，突破思维定式，从多个角度切入，扩大思维空间的范围，把问题放在更宽广的领域进行思考，从而发现问题更多的属性和特征。扩展思维的广度意味着思维在横向数量上的增加，包括思考对象的增加或者问题答案的增加等。第一节创新思维概述从实际的思维结果看，横向思维数量越多，产生好方案的概率就越高。因此，人们要懂得打破有限的思维空间，善于提出不同角度或方式的解决办法、变换多种思路、拓宽问题的空间容量。它能够决定创新思维的横向多维性，促使创新者思维空间得到拓宽和创新思维能力得到更好的发挥。第一节创新思维概述创新思维的横向多维性引导创新者从每个可能影响事情发展的因素进行分析，从而产生多种解决办法。当解决问题的思路从某一个方面进行不下去时，创新者可以马上转换新的思路，这种在横向层面寻找多种答案的方式能够确保问题最终得到适当的解决。创新思维的横向测定考察的是创新思维在一定范围内的横向开拓性和横向多维性。其中，创新思维的横向多维性体现在创新者善于从不同方面考虑问题，针对一个问题尽可能提出各种各样的解决办法，从而使决策方案不断增加。第一节创新思维概述（二）创新思维的纵向测定要想使思维能够向纵深方向延伸，思考者就要摆脱各种各样的思想束缚，学会将事物由具体变为抽象，沿着抽象的特征进行推进，以便快速找到问题的根源。创新思维的纵向测定考察的是思维的深度。创新者对事物分析得越深入，对事物的把握和理解就越深刻。思维的纵向测定主要考察个体在分析过程中能否透过表面现象看到事物的本质，能否从事物的目前状况推出其以往的发展历程，能否将具体的事物抽象化，能否根据事情的原因探求事情的发展结果或者从事情的结果追溯事情的起因。第一节创新思维概述（三）创新思维的高效性测定在横向方面，创新思维的高效性体现在同样长的时间内能够想到多少个思考角度。在实际分析问题的过程中，人们常常从横向或纵向两个方面进行快速的思考。创新思维高效的人能够用最少的时间想到最多的情况，想到非常深入的地方。创新思维的高效性是指创新者从思考问题到解决问题所用时间的多少，时间越少，思维越高效。创新者应在最短的时间内从横向和纵向去分析问题。在纵向方面，创新思维的高效性体现在限定的时间内能够分析多少个纵向连贯的环节；第一节创新思维概述（四）创新思维的精准性测定创新思维的精准性是指对问题分析的精细度和准确度。这要求人们在观察问题时能明察秋毫，为大脑提供充分有力的判断材料。材料中的数据应准确无误，以利于创新者找到最适当的解决方案。创新思维的精准性为创新思维发挥良好作用打下了坚实的基础，思维越精准，最终的解决方案越有效。在分析问题的过程中，人们应当进行细致的观察和收集准确的数据，只有这样，才能使思维进一步地拓展和深入。第二节创新思维的方式第二节创新思维的方式一、逆向思维（一）逆向思维的概念逆向思维是指对似乎已成定论、司空见惯的事物或观点，从反面提出问题、分析问题、解决问题的一种思维方式。逆向思维往往能够突破常规的束缚，产生出奇制胜的效果。需要注意的是，逆向思维并不是主张人们在思考时违背常规，不受限制地胡思乱想，而是一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率问题。第二节创新思维的方式（二）逆向思维的特征010203普遍性逆向性新颖性逆向思维的运用普遍地存在于人们的学习、生活、工作中。任何事物都具有正、反两个方面，因而逆向思维在不同的领域、各种活动中都具有适用性。思维实践证明，人们已经在各个领域和不同的活动中运用了逆向思维。逆向思维的核心是从常规思维的对立面或相反方向进行思考，如从结果倒推原因，打破正向逻辑链条。逆向思维是一种打破常规，通过新颖、特殊的方法或思路解决问题的思维方式。循规蹈矩或按传统方式解决问题虽然简单，但往往只能得到一些司空见惯的答案。逆向思维跳出了传统的思维框架，结果往往出人意料，给人耳目一新的感觉。第二节创新思维的方式（三）逆向思维的类型逆向思维可以分为以下三种类型，如表2-1所示。第二节创新思维的方式全班学生两人一组，玩“石头、剪刀、布”游戏，每次胜利的人要做出哭的表情，输的人则要做出笑的表情，谁先做错就被淘汰。所有获胜的学生重新两两组合，按照游戏规则开始第二轮游戏，以此类推，决出最终优胜者。互动问答第二节创新思维的方式二、侧向思维（一）侧向思维的概念侧向思维与逆向思维一样，都是相对常规思维活动而言的。它们的区别在于：逆向思维在许多场合表现为与他人的思维方向相反，但轨迹一致；而侧向思维不仅在方向上与他人的思维不同，而且在轨迹上也与他人的有所不同，偏重另辟蹊径。侧向思维是一种既不与一般思维方向相同，也不与其相反，而是从旁侧开拓出思路的思维方式。第二节创新思维的方式（二）侧向思维的特征01侧向思维是一种通过把注意力引向外部其他领域和事物，从而受到启示，找到超出限定条件的新思路。通常所说的“触类旁通”就属于侧向思维。侧向思维实质上是一种联想思维。侧向思维是指在思考某一问题时，对所思考的问题稍加扭转或换一个角度思考。侧向思维有时也表现为把吸取、借用某一个研究对象的概念、原理、方法及其他方面的成果作为研究另一个对象的基本思路、基本方法和基本手段，类似于移植、类比。0203第二节创新思维的方式（三）侧向思维的适用情况（1）实现目标的途径相当明确，原有各种思维方式、思路、方法均可达成既定目标，但人受的思维定式影响，总是死抱住一条路不变，在这种情况下就必须果断地寻找新途径。（2）按常规方法难以完美解决某一问题时，不妨转换一下思路，从与自己研究无关的领域中寻找解决的方法，或者请“外行”来参谋、出点子，这样或许能较容易地解决问题。第二节创新思维的方式三、求异思维（一）求异思维的概念求异思维是指思维主体对某一研究问题求解时，不受已有信息或以往思路的限制，从不同方向、不同角度去寻求解决问题答案的一种思维方式。求异思维通常包括发散求异和转换求异等独具特效的思维方式。第二节创新思维的方式（二）求异思维的特征1.灵活性灵活性又称变通性。这里的变通是指思维随机应变、触类旁通，不局限于某一视角或某一方面，能从思维的某一方向跳到更多的方向、方面，从而形成多向思维。求异思维的灵活性主要表现为解题思维方式的灵活变通。求异的基础就是思维的灵活运用。没有了高度的灵活性，求异思维也就不存在了。第二节创新思维的方式2.积极性求异思维的积极性是指思维主体面对问题时能主动、积极地寻求不同的解决方案。一方面，问题是科学研究的出发点，问题的存在促使思维主体不断地想方设法去探索问题之解。另一方面，求异思维的灵活性决定了求异的思维方式没有既定的运行通路，这就需要人们在求异的各种通路中积极寻找合适的运行之道。个体如果没有积极的思维品质，就无法求异，即使强行进行，充其量只是不变的求同和程序性的前进。个体只有主动、积极、灵活地运用求异思维方法，才会有所成就、有所创新。第二节创新思维的方式3.多元性求异思维的多元性是指思维方式多方发散、多路运行的特征。求异思维不同于一元性思维方式，因为一元性思维方式是一种单向思维，而且会限制求异的展开。求异思维在认识过程中往往凝注于客观事物间的复杂性与多样性，以求找到与众不同的思维切入点。这样就形成了对事物现象认识的多次试探和多路尝试。第二节创新思维的方式4.试错性求异思维的试错性表现为思维主体为寻求科学合理的问题解决方案而不断地探索，反复地尝试、纠错、论证。这种求异思维的试错性体现了思维主体的批判态度。创

业第二节创新思维的方式四、类比思维（一）类比思维的概念类比思维包括两方面的含义：二是类比，在新、旧信息间找相似和相异的地方，即异中求同或同中求异。人们可以通过类比思维，在类比中联想，从而升华思维，既有模仿又有创新。一是联想，即由新信息引起的对已有知识的回忆；第二节创新思维的方式（二）类比思维的特征010203激活想象力启示性提高猜想可靠度类比推理通过联想能充分激发创新主体的想象能力，并使其有明确方向。适当的类比能使创新主体产生合理的联想，激发创新主体的想象力，打破传统思维的束缚。类比推理具有重大的启示功能，能为创新的探索提供较为具体的线索，尤其是当创新对象的有关材料还不足以进行系统归纳和演绎的时候，类比就起到了“开路先锋”的作用。类比推理在形成和提出假说时常常起着重要的加强作用。因为在创新过程