重庆教师考试题及答案

重庆教师考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.文化活动D.生产活动2.提出“白板说”的教育家是（）A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育4.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识5.教师在教学过程中起（）A.主导作用B.主体作用C.辅助作用D.指导作用6.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉关注（）A.教材B.情境C.学生D.生存7.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力8.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾9.最早提出“班级授课制”的是（）A.杜威B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.凯洛夫10.课程计划的中心问题是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制答案：1.B2.A3.A4.B5.A6.C7.B8.D9.B10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.以下属于教师劳动特点的有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教法的研究4.教学方法选择的依据主要有（）A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点C.学生的实际情况D.教师自身的素养5.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性6.班主任班级管理的内容有（）A.班级组织建设B.班级制度管理C.班级教学管理D.班级活动管理7.下列属于学习策略的有（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略8.心理健康教育的内容主要包括（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.心理治疗9.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.管理功能10.教师职业道德的特点有（）A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）2.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）3.教学就是教育。（）4.教师的根本任务是传授知识。（）5.德育过程就是品德形成过程。（）6.课程标准是教材编写的依据。（）7.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此它比班级授课制优越。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.心理健康就是没有心理疾病。（）10.教师职业道德是一种“实践精神”。（）答案：1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述素质教育的基本内涵。答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。2.简述教学过程的基本规律。答案：直接经验与间接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。3.简述良好班集体的基本特征。答案：有共同的奋斗目标；有健全的组织机构；有严格的规章制度与纪律；有正确的舆论和良好的班风；有强大的凝聚力。4.简述如何培养学生的学习兴趣。答案：通过各种活动发展学生兴趣；提高教学水平引发兴趣；引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合；根据学生年龄特征培养兴趣。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在教学中如何落实以学生为中心的理念。答案：关注学生需求和特点，设计合适教学内容。鼓励学生积极参与课堂，如小组讨论、自主探究。给予及时反馈和评价，肯定优点，指出不足，促进学生成长。2.谈谈在班级管理中如何培养学生的自律能力。答案：制定明确班级规则，让学生参与规则制定。树立榜样，引导学生学习。开展自我监督、自我评价活动，让学生在反思中提升自律，教师适时引导。3.探讨如何在学科教学中渗透德育。答案：深入挖掘学科教材中的德育素材，结合教学内容自然融入。通过教师言传身教，展示良好品