山东省淄博市临淄区2025年八年级上学期语文期末试卷附答案

八年级上学期语文期末试卷一、品收获】以下节选自小语在“语文学习成果交流展示会”宣传启动仪式上的演讲。八年级上学期的生活悄然而逝。我们一起见证了毛主席笔下解放军摧枯拉朽的胜利；欣赏了鲁迅那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字；认识了朱德总司令那一位性格和蔼可亲、任劳任怨的伟大母亲；看到了在坦荡如砥的西北高原上倔强挺立、不屈不挠的白杨树；______；感受了杜甫、杜牧这些（气/器）宇轩昂的古代文人带给我们的慷慨激昂……这些有力量的文字镌刻在我们心中，给予我们前行的力量。浩（瀚/翰）无垠的文学海洋待你我携手遨游，让我们共同翘首下一段征程。1．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（）A．qiǎo气瀚qiàoB．qiāo器翰qiáoC．qiǎo器瀚qiáoD．qiāo气翰qiào2．请你联系上下文在横线处补写一句话。二、话传承】3．在传统文化展示区，小文所在的班级制作了四块展板，其中加点词语使用不正确的一项是（）A．一根竹签，一撮麦芽糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的糖人……春节将至，浓浓的年味儿充盈着大街小巷。B．一缕丝线，一双巧手，用传统工艺制作的服饰，图案丰富，色调素雅，实在是巧妙绝伦。C．一脉传承，一念创新，拱手跽坐女俑、西汉鎏金铜马等文物的数字形象让人眼花缭乱，为保护传承文化遗产做出新的贡献。D．一盏灯具，一份匠心，彩灯会的灯具制作人自出心裁，制作出的灯具式样繁多，形态千姿，彩绘逼真。4．参观完传统文化展示区，小语写了下面的感言：文化遗产是一种不可再生的珍贵资源。当前，随着经济全球化趋势和现代化步伐，世界文化的多样性面临着一体化的趋势，文化遗产的保护形势非常严峻。这句话有语病，请写出修改意见。三、阅名著】5．小红参加班级《红星照耀中国》读书交流会，听到同学们对这部名著有着不同的体悟，你认同下面观点中的哪一个？请结合名著内容和自己的阅读体会加以阐述。小遥：我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”，书中塑造了一系列革命英雄的形象。小皓：我认为《红星照耀中国》是一部“纪实文学”，真实地还原了“红色中国”的历史。四、谈启示】《昆虫记》是法布尔对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学的非凡成就受到举世推崇。小语读法布尔的《昆虫记》后，进行了专题探究；小文查阅到两篇关于当代科学家的报道。材料一专题相关语段小语的点评对昆虫的观察当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖带着小鞘爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外。认真细致观察昆虫习性，对科学充满热爱。写作技巧蝉与我“比邻相守”，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。①对生命的态度它在子女们未得到解放出来之前，它决不恢复户外的快乐生活。我们竟从田野中愚蠢的清道夫身上，看到最深切的关于母性本能的例子，不禁对这种小昆虫产生了无限的敬意。②材料二袁隆平院士被誉为“杂交水稻之父”，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线。面对外国人“21世纪谁来养活中国人”的质疑，袁隆平冲破传统学术观的束缚，成功选育了世界上第一个实用高产杂交水稻品种。袁隆平常说自己有两个梦想，一是禾下乘凉梦，一是杂交水稻覆盖全球梦。为了实现梦想，袁隆平从未停止探索的步伐，“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”。外国人惊叹袁隆平“引导我们走向一个营养充足的世界”。如今，杂交水稻也在印度、菲律宾、美国、巴西等国家大面积种植。2023年3月4日，2022年度感动中国颁奖典礼举办，86岁的归侨科学家陈清泉被评为年度人物。他是中国香港第一位中国工程院院士。1982年，在香港任教的他预判出电动汽车的发展前景，以此为研究方向，希望帮助祖国抓住机遇。他创造性地把汽车、电机、控制等技术融合到一起，形成一门全新学科。幼时经历动荡的他，认为为祖国贡献力量“是光荣的”！6．请把材料一中①②两处点评补充完整。7．“科学成就离不开精神支撑。”研读材料二两段报道，探究两位院士的事迹体现出怎样的科学精神。8．你所在的班级要举办“致敬可爱院士，弘扬家国情怀”主题活动，请你设计其中的两项活动。五、诵古诗文】9．小语和小文被选为“古诗文诵读会”主持人，请你帮他们将开场词中的古诗文补充完整。小语：眼入千般景，诗有万种情。小文：春日里，西湖水清荡漾，“①，不觉船移。②，惊起沙禽掠岸飞”是欧阳修乘舟游湖的惬意轻快；夕阳下，晏殊徘徊间吟诵“无可奈何花落去，③”慨叹时光流转，流年暗换；《春望》中“④，”在花开鸟鸣间凝聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。小语：《雁门太守行》中“⑤，”渲染兵临城下的战事急迫气氛紧张；李清照南渡梦中也有景，“⑥。风休住，蓬舟吹取三山去”是她不畏艰难抒发心中凌云壮志。小文：在传统文化中，孔子用“岁寒，⑦”揭示了人在逆境中显现真实品格的道理。荀子用“⑧，功在不舍”强调了持之以恒的重要性，表明成功并不完全取决于天赋，而是更多地依赖于后天的努力和坚持。小语：在古诗文的世界里，我们感受着无尽的美景与深情，体会着历史的沧桑与人生的起伏。愿我们都能在诗文的陪伴下，走过每一个春夏秋冬，留下属于自己的精彩篇章。六、（7分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。10．下列关于这首诗的分析，错误的一项是（）A．魏晋隐逸之风盛行，作者陶渊明便是魏晋隐士的代表之一。诗中反映了诗人超脱尘世，隐居山野的隐士生活，突出了其“境”与“心”皆“静”的特点。B．“问君何能尔？心远地自偏”运用了设问的修辞方法，“心远”一词，回答了“无车马喧”的原因，反映了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的精神世界。C．“此中有真意，欲辨已忘言”两句是全诗的总结，意即这里有隐居生活的真正乐趣，作者想说却不知怎样表达。D．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。11．有人用王国维的“不知何者为我，何者为物”评价“采菊东篱下，悠然见南山”。请你结合诗句，说说你的理解。七、（16分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之，寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（选自《列子·汤问》）【乙】齐田氏祖①于庭，食客千人。中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如响。鲍氏之子年十二，预于次②，进曰：“不如君言。天地万物与我并生，类③也。类无贵贱徒以大小智力而相制迭相食非相为而生之。人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋噆④肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉？”（选自《诸子集成·列子·说符》）【注释】①祖：出行前祭祀路神的仪式，此指祭祀。②预于次：参与在末座。③类：物类。④噆（zǎn）：叮咬。12．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A．河曲智叟亡以应身亡所寄B．虎狼食肉食马者不知其能千里而食也C．箕畚运于渤海之尾天之于民厚矣D．以残年余力徒以大小智力而相制13．下列对选文理解分析有误的一项是（）A．甲文是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节，由表及里塑造人物形象，又带有神话色彩，给读者留下了极为深刻的印象。B．乙文运用语言描写刻画人物，通过鲍氏之子反驳齐田氏的一番话，表现鲍氏之子不盲从权威、不阿谀奉承、善于思考、敢于表达的形象特点。C．甲乙两文都运用了对比的写法。甲文中愚公家人的“杂然相许”对愚公形象起到反衬作用；乙文中众客的“和之如响”对鲍氏之子的形象则起正衬作用。D．甲乙两文主题鲜明。甲文通过愚公移山的成功，反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力；乙文通过鲍氏之子对齐田氏的反驳，启示我们要独立思考。14．乙文中画线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。类A无贵贱B徒C以小大智D力而相制E迭F相食G非相为H而生之15．用现代汉语翻译下面的句子。（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。16．鲍氏之子的话阐明了一种怎样的观点？他的话给了你哪些启示？八、（14分）阅读《白杨礼赞》选段，完成下面小题。①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！②当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？③然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。……④这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。⑤它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子，但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？⑥白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。⑦让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）、去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！17．对选文内容理解错误的一项是（）A．选文采用“总一分”结构。这种结构首先给读者一个总体印象，再从局部进行细致描写，层次井然，便于读者理解。B．选文赞美白杨树的思路是先抑后扬，然后逐层深入揭示白杨树的象征意义。C．文中说白杨树“极普通”又“不平凡”，“普通”是因为它在西北高原极常见，易生长，“不平凡”是因为白杨树的外形特点和精神气质。D．最后一段写楠木是为了以树比树，以人比人，通过对比赞美白杨树，结束全文，呼应开头，进一步突出白杨树的质朴与坚强，以达到艺术上完整的效果。18．对选文第⑤段中画线句子理解分析错误的一项是（）A．第一个“难道”以反问句启发读者思索人和白杨树的联系。第二个“难道”肯定了白杨树和北方的农民的联系。B．第三个“难道”明确指出白杨树象征着抗日哨兵。第四个“难道”肯定白杨树的精神面貌，这正是敌后抗日军民的精神和意志。C．“不想到”“不联想到”“不更远一点想到”等词语层层深入地揭示出白杨树的象征意义，展现了一种更为阔大、深远的境界。D．四个反问句构成排比，由虚到实，由小及大，句法同中有异，点破白杨树的象征意义，赞美之情到这里也发展到了顶点。19．根据第③段划线语句，联系前后文，描写作者初见白杨树时的心理活动。我那时是惊奇地叫了一声的。20．好的文章不仅能继承前人优秀的作品，也能在此基础上有所创新，请结合前人写白杨的诗句，具体分析本文在主题、写法上的继承和开创之处。白杨秋月苦，早落豫章山。（李白《豫章行》）荒草何茫茫，白杨亦萧萧。（陶渊明《拟挽歌辞三首》）玉局他年无限笑，白杨今日几人悲。（杜甫《存殁口号二首》）九、（20分）阅读下面的文章，完成下面小题。盘扣的学问明前茶①跟蒋老师学做旗袍，学了7个月，从秋到春，老师没教如何量体裁衣，只教了如何做各式各样的盘扣。已经是春天了，徒弟灵慧每天来蒋老师家上班，都见她戴着老花镜，在安安静静地手缝旗袍。宅院中精心布置了小小的景致，太湖石、芭蕉树、绿萼梅，柳丝正在露出饱满的鹅黄色绿芽，一只戴胜鸟在柳丝间跳来跳去，抒发对地气舒暖的欢喜。②对灵慧这种急性子来说，学个盘扣就学了那么久，啥时候才能把做旗袍的108道工序学齐呢？她心中焦躁，针脚就没有缝齐，导致做盘扣的布条缝好后并非圆滚滚地一样宽，蒋老师见了，温和劝诫说：“这样缝出来的盘扣表面都不平整，旗袍的静气，就被破坏了呢。”③蒋老师示范了最简单的一字直盘扣的盘法，再把缝好的直盘扣丢到小瓷碟上去，让徒弟听音辨声。这下，连灵慧也听出来了——老师做的盘扣，两头的盘结是支棱起来的，立体，密实，缠结得很紧，丢在碟子上像玉石一样发出当当之声，清音不绝，而自己做的盘扣丢上去声音发闷，灵慧心里泛起一丝羞愧。蒋老师说：盘扣若是做得没力气，旗袍的精神就泄掉了。④如今，想穿改良旗袍的客人越来越多，旗袍就像苏州评弹里忽然夹杂了美声或通俗唱法，它还能留下几许的古典韵味？也许那股静坐生辉之美，全靠斜襟上的盘扣了。做盘条的针脚看不见，可在只有一厘米的地方照样缝上12针，才能让盘条规规矩矩立得起来；编结盘条的手劲儿也看不见，可也只有不惜力气，每一下都抽牢，盘扣的立体感才完美，丢在碟子上才能叮当作响。⑤蒋老师的笔记本上记着几十种盘扣的手工盘结法。祥云扣、琵琶扣、芙蓉扣、梅花扣、蝴蝶扣、蜻蜓扣、如意扣……其中一种复杂的金鱼花扣，蒋老师尝试了数十次，才结造得端庄又甜美，安谧又灵动。⑥蒋老师说：“有一年去花市买过年的花，见到香槟色中间杂着浅粉色的金鱼花，爱慕不已。不仅买回来插瓶，脑袋里还一直在琢磨如何把金鱼花做成盘扣，再缝缀小粒珍珠，就像花朵上的露水一样。”蒋老师自嘲说，从年三十到年初二，自己心不在焉，煎黑了藕夹，又炸焦了排骨。蒋老师的先生一看，赶紧将厨房里锋利的家什，统统收了起来。他知道，做旗袍的人若是伤了手，可是大忌。⑦那个春节，蒋老师的先生当了五天大厨，直到她将金鱼花扣的盘结方式想出来，灵慧若有所思。蒋老师鼓励灵慧去读一读王维的诗，网上有王维的诗谱曲清唱，也可以去听一听。蒋老师说，有一天，她突然悟到做盘扣，与王维五言诗中的意境，有异曲同工之妙，尤其是那一粒穿过布纽襻的小小圆结，既是“空山不见人，但闻人语响”的“响”字，又是“山路元无雨，空翠湿人衣”的“湿”字，还是“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的“轻”字，它是立体的，扎实的，纯粹的，又是虚静的，内敛的。它仿佛时空上一个结点，撇清了所有的私心杂念，映照着自己读过的书，行过的路，阅过的人。⑧那一天，灵慧徒手做成了一个金鱼花结的盘扣，同样丢在瓷碟上当当响，与此同时，她终于读懂了盘扣在旗袍上留下的无声叮嘱。21．下面对文章的理解和分析，错误的一项是（）A．第①段写到灵慧跟随蒋老师学做旗袍，交代了故事发生的背景，为下文做铺垫。B．第⑥段写蒋老师“煎黑了藕夹，又炸焦了排骨”，正面烘托出构思金鱼花扣的专注。C．第⑦段引用王维的诗歌，呼应了文章主旨，丰富了文章内容，增添了文学色彩。D．文章按事情发展的顺序，记叙了灵慧从心里焦躁，无心学盘扣到踏实，认真做盘扣的转变。22．阅读全文，从灵慧的角度梳理情节，填写内容。情节情感①心中焦躁看老师做盘扣②听老师讲盘扣回忆若有所思③读懂叮嘱23．请赏析第①自然段划线句子，体会其妙用。宅院中精心布置了小小的景致，太湖石、芭蕉树、绿萼梅，柳丝正在露出饱满的鹅黄色绿芽，一只戴胜鸟在柳丝间跳来跳去，抒发对地气舒暖的欢喜。24．灵慧最终领悟到了做旗袍的真谛，说明“蒋老师”是一个“善教”的老师。蒋老师的“善教”具体体现在哪些地方呢？请简要分析。25．盘扣只是旗袍上一个微小的细节，却有如此多的学问。灵慧“读懂了盘扣在旗袍上留下的无声叮嘱”，请你结合全文说一说“盘扣”在旗袍上留下了什么叮嘱？对你有什么启示？十、写作（共60分）26．阅读下面的材料，根据要求写作。古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。苏轼遇见黄州，开启了文学创作的新旅程；朱自清遇见父亲的背影，书写了感人至深的父子情；茅盾遇见白杨树，引发了对北方抗日军民的礼赞；汪曾祺遇见昆明，留下了不可磨灭的记忆……遇见，仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。在我们的生活中，会遇见不同的人、事、物、景，你的遇见，又引发了怎样的情思，演绎了怎样的精彩？请以“遇见______”为题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。

答案【答案】1．C2．示例：游览了处处风景如画、设计别具匠心的苏州园林。3．【答案】C4．【答案】在“步伐”后加“的加快”。5．【答案】示例1：我认同《红星照耀中国》是“英雄传奇”的观点。本书描绘了中国共产党人和红军战士为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，为我们塑造了毛泽东、周恩来、贺龙、彭德怀、徐海东、朱德等众多革命英雄的形象。他们富有信仰，意志坚定，英勇顽强，百折不挠，英雄身上的传奇事迹令人震撼，因此我认为《红星照耀中国》是一部“英雄传奇”。示例2：我认同《红星照耀中国》是“纪实文学”的观点。纪实文学是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。《红星照耀中国》记录的事实源于斯诺通过冒险深入苏区采访、对话和实地考察得来的第一手资料，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，真实地还原了“红色中国”的历史，符合纪实文学的特点。【答案】6．示例：①以比喻、拟人的手法表现昆虫世界，行文活泼，语言优美，读起来情趣盎然。②法布尔以人性观照虫性，字里行间洋溢着他对生命的尊重与赞美，彰显了他敬畏生命的情怀7．示例：①勤奋踏实，钻研进取；②勇于创新，不畏艰难；③心系百姓，为国为民；④坚持不懈的工匠精神。8．示例一：举办“我心中的偶像”主题演讲活动，学习院士精神。示例二：开展“心系家国”征文活动，倡导甘于奉献的精神。示例三：举办“济世安民”图文展览，鼓励从修身做起，从现在做起。示例四：开展“精忠报国”手抄报展览活动，树立人格典范。9．【答案】无风水面琉璃滑；微动涟漪；似曾