大班科学课教案

大班科学优质课教案【7篇】

活动目标：

1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所实行的睡眠方

式，是为了适应环境，爱护自己。

2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以图片的

形式分组布置在墙上。

2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。

3、多于幼儿人数的各种动物头饰。

4、录像带：录有班级幼儿午睡的状况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被

子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。

活动过程：

一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

1、分组参观，相互介绍。

在收集资料的过程中，孩子已了解、把握了相关信息，图片也是孩子

亲自剪贴和绘制的，沸起来头头是道，既满意了幼儿乐于沟通、表现的欲

望，又实现了信息共享的目的。

2、集体争论：“这些动物为什么要这样睡觉？”

问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中查找答案，如“由于

小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上

睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思索，去想像。如：“马、

非洲象为什么要站着睡觉？“有的说，假如敌人来了，便于很快逃跑；有

的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不便利；还有的说，能够

立刻醒来，随时预备动身。

很多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。

“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”

“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特殊喜爱睡觉？”

“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”

3、教师进一步引导幼儿归纳：

动物的睡眠方式是和它们的形状特征、生活习惯以及生活环境有着亲

密联系的，目的是为了更好地生存，更好地爱护自己。

二、嬉戏活动：“睡觉了”

幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼

儿依据音乐心情，自由地仿照小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，

当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就仿照该动物睡觉的情景。

师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”

三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿争论：“人是怎样睡觉

的？力

看到自己和同伴的录像，孩子们感到特殊快乐和新颖。有的孩子看到

教师盖好被自己蹬掉的被子时，感动地说：“教师，感谢你！“孩子们积极

开心地进入了关于“我们应当改掉哪些不良睡眠姿态？”话题的争论。

“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、担心全的J

“趴着睡觉不舒适，会打呼噜。”

“正确的睡觉姿态应当向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”

四、组织幼儿争论：“我们为什么要午睡？”

有的孩子说：“由于我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我为长大

个子J

师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间许多，只靠晚上的睡眠时间是

不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少

生病，身体更安康。

师：“你喜爱午睡吗？”“不喜爱午睡怎么办？”

“假如你午睡时，实在睡不着，也应当，呆持宁静，不影响他人午睡。”

活动延长：

请幼儿回家在父母的帮忙下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间,

催促幼儿养成良好的生活作息习惯。

活动反思:

幼儿对小动物的感兴趣程度是特别明显的，而小动物是小朋友在科学

学习领域的重要对象，幼儿对大自然中的各种小动物都布满了奇怪心，引

导幼儿探究和发觉小动物的不同睡觉方法和姿态，可以有效的激发幼儿对

动物生活习性的探究欲望。

我进展过这样一节科学活动，首先第一环节以手指律动形式导入活动,

请小朋友说出森林中小动物的名字，出示图片。提问：森林公园的小动物

们有的在睡觉，你们把它们找出来吗？进入其次环节：出示大图片说说哪

个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）教师总结：马一一站着、蝙蝠一

一倒挂、丹顶鹤一一单脚站立、猫头鹰一一睁一只眼闭一只眼等等。最终

做嬉戏稳固学习成果。教师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。

然后讲小朋友睡觉的正确姿态是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠

习惯和正确的睡觉姿态。整个活动幼儿始终跟随教师思路进展，由于活动

中幼儿参加环节许多，所以幼儿的积极性始终保持很好，而且不同的睡姿

不同的造型小朋友们学起来也特殊兴奋，在欢乐的气氛中理解了学习的内

容，最终由小动物的睡姿延长到小朋友的睡姿，使小朋友主动了解自己应

当把握正确的睡觉姿态到达了上升后的教学目标。

大班科学优质课教案篇二

活动目标：

1、学习试验、观看的技巧。

2、培育关怀植物的行为。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

活动过程：

做小试验，请幼儿认真观看植物是怎么喝水的。

1、芹菜试验：

将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置做记号。

过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡

皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。

2、两色花试验：

请大人将花朵的茎剪开。

两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。

将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往

上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。

问幼儿：假如植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。

讲解为植物浇水的方法：

土壤枯燥时需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出

来时，应停顿浇水。

早上或黄昏是最好的浇水时间。

每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。

提示幼儿回家帮植物浇水。

活动评价：

能参加试验的过程。

能留意植物需要水。

活动反思：

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境,

满意他们多方面的进展需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心

进展的阅历”而科学活动最能有效地让孩子们实现探究、发觉的愿望。科

学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界

的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要供应丰富的材料，营造宽舒

的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、

深入地探究过程中建构科学阅历。

大班科学优质课教案篇三

活动目标：

1、能依据天气冷暖状况，自己增减衣物。

2、了解让身体变温和的方法，照看自己。

活动预备：

1、热豆浆一杯。

2、手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程：

一：手偶表演引出活动。

1、幼儿观看教师进展的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说:

“到户外活动一会就会温和的J于是这个小朋友在户外跳绳，踢健子，

不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：“赶

快穿上衣服吧，留神受凉。”最终他开快乐心的去好朋友家做客。

2、教师：刚刚这个小朋友为什么要到户外活动？感到热的时候他是

怎样做的？感到凉的时候他是怎样做的？

二。天气变了，提示幼儿要随时增减衣服。

1、教师：我们现在是什么季节？深秋的天气和夏天比感觉有什么不

同？

2、教师：我们感到冷，该怎么办.？（让幼儿知道，天气冷了要多穿

衣服，可以戴手套，围围巾等。）

3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变温和呢

三。请幼儿到户外活动后进教室谈谈感受。

1、组织幼儿进展户外活动。教师提出户外活动的要求及留意事项。

2、教师：去户外户外活动有什么感觉？

3、教师：假如感觉热时，我们应当怎么办？

四：请幼儿喝热豆浆，感受天气冷了喝豆浆也会变温和。

教师：喝了热豆浆有什么感觉？

五：结合幼儿用书，热和冷时该怎么办。

1、教师：看第10页的图，操场上的小朋友在干吗？活动后身体有

什么感觉了？你从哪里看出来的？

2、教师：感觉热了小朋友该怎么做的？

3、教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了？可以怎样做就变

温和了。

师生共同：感觉冷和热时应当做防备和调整措施。

大班科学优质课教案篇四

活动目标：

1、使幼儿了解电池的形状、种类、及简洁的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓舞幼儿探究正确使用电池的方法c

活动预备：

收集多于幼儿人数的电动玩具；外形、大小不一的电池；电池装配示

意图。会发光的花两朵。

活动过程：

一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

1、（幼儿分散自由站立，教师站在一边）师：小朋友，你们看电动玩

具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发觉的隐秘告知大

家，好吗？

2、幼儿自由选挎玩具，教师巡回指导指导语：师：你在玩什么？，

你发觉了什么？它是怎么样玩的？

3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？

你刚刚玩的什么玩具？发觉了什么？

（多请几位幼儿答复）对幼儿答复作简要小结，如：你的玩具汽车是

会动又会响的。

对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

小结：刚刚小朋友在玩具城里玩得很快乐，发觉了很多关于玩具的隐

秘，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西

使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？（是电）你玩具里的电在哪里？

（请一幼儿找出）可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎

么回事呢？

（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动的，教师可预备一没装

电的玩具）小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没

有电池就不能玩了，要电动玩具肯定要装什么？（电）

二、熟悉电池并给玩具们选协作适的电池师：电池的本事真大，你见

过电池吗？（幼儿集为答复）你的椅子下面就躲着一位电池朋友，清你等

会拿出来，看一看，摸一摸，告知大家电池是长的怎么样的，你发觉电池

上有什么隐秘？

（请个别幼儿答复易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出,

一头平，师出示，如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在上）如幼儿找不

到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：

教师在电池上发觉了这两个符号，找找你的电池上有吗？（幼儿找）+在

哪一头，-在哪一头？幼儿说出后请一幼儿二来一贴“+、-”

小结：电池真好玩，今日，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的,

电池上还有“+、-”呢?

电动玩具装上了适宜的电池就可以玩了，在桌底下的篮子里有很多电

池，下面请你给玩具装上适宜的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？

你是怎样装的？有没有什么新的发觉？

幼儿尝试给玩具装电池，教师了解幼儿安装状况，引导幼儿观看电池

盒中也有“+、-”。

集合幼儿：

师：你们给玩具装上电池了吗？（幼儿集体答复）你把电池装在哪里？

请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿熟悉电池盒。

你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发觉什么隐秘吗？（也有

“+、-”）如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么隐秘

看好了立刻回来。

小结：原来电池盒里也有和电池上的一样，把电池装在电池

盒里就可以玩了。

师：谁的玩具刚刚装了电池就可以玩了？（幼儿举手）师：你们真能

干！（请一幼儿上来给花装上电池）谁把这两节电池装到电池盒里？

谁的玩具装了电池还不动？

也请一幼儿装电池，比拟分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿

的示意图在装一遍电池，（教师适当帮忙，使其体验胜利）。并向他表示庆

贺。

小结：电池上的“+”对着电池盒里的“+”，电池上的对着电池

盒里的“—”对“+”，“_，，对，，_:

三、再次尝试，体验胜利的喜悦。

师：装电池时要看清晰"+”对“+”，“，对请另外再选一件玩

具再去试一试。

1、幼儿装电池后玩一玩玩具。（时间短一些）

2、总结：师：这一次那些小朋友胜利了？

电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装

了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为什么不能始终开着？

所以，我们要节省用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成

了废电池，废电池可不能任凭乱扔会污染环境的。

教学反思：

1、孩子平常参加活动课偏少，导致纪律不太好，但孩子的参加度很

高。

2、幼儿对电池环保的理解还不够。

大班科学优质课教案篇五

［设计意图］

宠爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的时机，我设计了这

节活动课，通过选择幼儿喜爱的动物一小白兔，使幼儿了解小白兔的根本

特征和生活习性。

［活动目标］

1、使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物的情感，体验帮忙别人

的欢乐。

2、引导幼儿学习观看小动物的方法。

3、引导幼儿了解兔子的根本特征和生活习性。

［活动预备］

动物小白兔；提前让幼儿在活动区角预备好给小兔子的礼物；音乐磁

带、画纸、彩笔。

［活动过程］

1、（师）今日教师给大家带来了一个好朋友一得意的小白兔。教师出

示小白兔，让幼儿观看，通过观看小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣,

并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，

2、教师提出问题：小白兔的头上都有什么？它的嘴是怎样的？嘴边

还长着什么？（丰富词语：三瓣嘴）小白兔的身上有什么？毛是什么颜色

的？谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的？（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身

体后面有什么？小白兔的身体下面有什么？

3、教师把小白兔抱起来让幼儿观看提问：小白兔四条腿一样长吗？

教师把小白兔放在地上让幼儿观看提问：小白兔走起路来是什么样子的？

（丰富词语：蹦蹦跳跳）。

4、教师小结：得意的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、

三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色

的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦

蹦跳跳的。

5、让幼儿知道兔子的生活习性及用途：

小白兔爱吃什么？谁来喂喂小白兔？请几位幼儿给小白兔喂青菜、青

草、萝卜。

6、教师要引导孩子关怀爱惜小白兔：今日呀小白兔感冒了，咱们应

当怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关怀小白兔，

并鼓舞胆小的幼儿大声讲话。

7、让孩子争论：假如我们小朋友自己生病了应当怎么办？（在家告

知家人，在幼儿园告知教师，并协作大人找医生看病。）

8、教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，

它要感谢大家，还要和我们一起做嬉戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简洁的

仿照动作。

9、学习节奏儿歌《萝卜谣》。

教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜

地，回到家翻开水龙头，小白兔洗洁净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝

卜，然后放在锅里，开头炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。

10、教师反复讲2—3遍，请幼儿一起来说儿歌，同时配上自编的动

作，可分成四组分别说，也可分成两组，一组说前半句，一组说后半句，

还可用打击乐器为儿歌伴奏。

11、引导幼儿在美工区进展美工活动

添画：小白兔吃草。

让幼儿添画青草，教师进展指导，帮忙力量差的幼儿。

泥工：做萝卜

12、活动完毕：教师说，今日我们和小白兔在一起真快乐。下边我们

学小白兔跳好不好？幼儿随教师仿照小白兔跳出活动室，去外面草地上吃

青草，完毕活动。

［活动延长］

在饲养区饲养小白兔。

大班科学优质课教案篇六

活动目标：

1、熟悉圆柱螺旋弹簧，尝试用细铁丝围绕成圆柱螺旋弹簧。

2、通过比对、沟通等方式，探究制作圆柱螺旋弹簧的方法。

活动预备：

阅历预备一一知道生活中装有弹簧的物品和玩具。

物质预备一一人手一份：细铁丝若干、小棍棒一根（长20厘米）。

小组一份：纸、废旧图书、水彩笔、剪刀、胶带、油泥、瓶盖。

弹簧小玩具若干、已经绕好的弹簧一个。

活动过程：

一、活动导入，幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性。

1、教师导语：今日，教师带了许多新颖的玩具，你们想不想沅一玩

啊？在玩的时候，你认真观看一下，你发觉了什么？

2、幼儿任选一个弹簧玩具玩。

3、教师提问：你们在玩这些玩具的时候，发觉了什么？

4、教师小结：这些玩具有的能一上一下的动，有的玩具能一左一右

的摇摆，由于这些玩具上都有什么？原来是弹簧让这些玩具动了起来，找

一找这些弹簧在什么地方？

二、熟悉圆柱螺旋弹簧。

教师提问：我们来观看一下，这些弹簧是什么样子的？

教师小结：弹簧有许多种，这种圆柱形、螺旋状的弹簧，叫圆柱螺旋

弹簧。你们在生活中还见过哪些物品上有这样的弹簧？这些物品装上弹簧,

给人们的生活带来了极大的便利和乐趣。

三、教师出示自己制作的弹簧玩具给幼儿观赏。

四、尝试制作圆柱螺旋弹簧。

1、介绍材料，幼儿边猜测制作方法边出示制作步骤图。

教师提问：1)教师为你们预备了一根小棍，一根细铁丝，我们怎么用

它们来做弹簧呢？

2)小棍上有一个小洞，你们想想是做什么用的？

2、教师提示幼儿留意安全：细铁丝有一头是尖的，有一头是圆的。

我们应当把哪一头戳到小小棍里？

3、幼儿制作，教师观看幼儿制作状况。

五、第一次制作后相互沟通、争论，探究制作圆柱螺旋弹簧的方法。

1、教师提问：诜来说说，你是怎么绕弹簧的？

你们觉得哪个小朋友的弹簧制作的好？为什么？

2、教师小结：

(1)绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清晰，按挨次一圈挨着一圈

渐渐地、匀称地往前绕，不能重叠在一起。

(2)要把铁丝紧贴着小棍，用点劲来绕。

(3)拔出小棍的时候，要轻轻的拔。

六、其次次制作，并和第一次制作的进展比拟。

七、用弹簧制作玩具。

1、介绍材料，讲解制作方法。

教师：这里有纸、旧图书、剪刀、彩笔、各种胶带、油泥底座，小朋

友们可以用自己喜爱的方式制作卡通人物固定在你的弹簧上，你可以画画、

折纸、也可以将旧书上的图案剪下来。做好后，你可以用胶带固定在弹簧

上，最终固定在底座上，得意的玩具就制作好了。

2、制作弹簧玩具。

八、沟通共享：

1、与同伴之间、与客人教师之间相互玩一玩。

教师提问：我们可以怎样玩这个小弹簧玩具呢？

2、出示用不同材料制作的弹簧玩具。

3、到生活中找一找，还有什么材料可以做这样的弹簧玩具。

活动反思：

通过让幼儿自由探究弹簧玩具，发觉弹簧玩具会自己动。然后又在组

织沟通各自阅历的根底上，引导幼儿集中探究弹簧的特性：能伸能缩，松

手后能恢复原来的样子，表达了“玩中学”的教育理念。

大班科学优质课教案篇七

活动目标：

1、知道各种“动物之最”，了解一些动物的各种特征，积存相关阅

历。

2、能大胆叙述自己知道的动物之最，体验沟通共享的乐趣；主动探

究“动物之最”的问题，积极查找答案。

3、感受大自然的奇异，产生爱护小动物的欲望。

4、进展合作探究与用符号记录试验结具的力量。

5、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

活动预备：

PPT课件、“动物之最”表格

活动过程：

一、谜语导入，引出动物之最的话题。

(1)谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿

长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？

(2)提问：小用友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿毕

竟有多高吗？

(3)长颈鹿为什么长得这么高呢？它长这么高有什么好处吗？

小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以

使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到

大树顶上最新奇的叶子呢！

二、辩论的形式，说说几个“动物之最

1、提问：你们知道最重的动物是哪一人吗？幼儿辩论。