《视听语言与影视拍摄》课件 任务二 剧本转变为画面

任务二剧本转变为画面视听语言与影视拍摄2《这个杀手不太冷》影片片段观众看1一、视听语言的构成要素内容摘要

影片中主人公第一次出场的片断。女主人公玛蒂女尔达出生于一个不幸福的家庭，是莱昂的邻居，片断中她带着满身的伤痕在楼梯上跟回家的莱昂打招呼，莱昂并不热情地回复了她。莱昂疲惫地回到家中，洗澡、浇花，看似平淡的日常和之前完成任务时的冷酷恐怖形成鲜明的对比。3一、视听语言的构成要素看点提示大家观看影片或影片片断时，一方面要了解其中的情节故事，另一方面要重点关注以下几个方面：看画面的构成我们所谓的画面是什么？其中演员靠什么构成画面？看画面的作用片断开始女主人公出场之前先给了楼梯的画面，这有什么含义么？45用画面讲故事导演讲26一、视听语言的构成要素一、影视剧本与其他文体的区别1.影视剧本的概念影视剧本就是一个由画面讲述出来的故事。剧本是电影的基础，它规定了影片的主题、情节、角色、风格、节奏等。7一、视听语言的构成要素一、影视剧本与其他文体的区别

2.剧本与小说、戏剧的区别电影是声画的艺术，不同于小说和戏剧。小说讲故事的方式是通过文字，给观众留出了很大的想象空间；而戏剧的场景相对单一，舞台上推动剧情主要依靠演员的表演。而电影则是用画面来讲故事，这也是视听语言的基本功能。8二、影视剧本格式首先，场景是一部剧本的写作单位；一般情况下，在剧本一开始要给出主要角色人物的文字设定，然后正式进入剧情。在每一个场景前都要写上：场号地点内景/外景时间（此部分内容独占一行）第二行起写正文内容，即人物的基本状态、动作以及对白如下图所示：9三、电影分镜1.文字分镜电影分镜分为文字分镜和画面分镜，一般由导演来完成。文字分镜又称为分镜头剧本，它的格式和剧本又有所不同，需要细致地把摄影机的角度、镜头、台词、音效、拍摄和处理手法等写出来。如下图所示：10三、电影分镜2.画面分镜画面分镜是指将文字分镜转化为画面，也是我们常说的故事板。如下图所示：11剧本反编练习方法：我们可以找一段自己喜爱的电影或动画片的片断，尝试用之前介绍过的剧本格式，看着这个片断的一幕幕画面，用文字将它们描述出来。如《这个杀手不太冷》中女主人公第一次出场的片断，我们可以像如下这样反编剧本：“第一场公寓日内俯视角度下盘旋的楼梯，一双小女孩的脚依次伸了出来，接着是拿烟的小手。小女孩天真地晃动着双脚，逐渐露出了样貌，脸上带着与年龄不符的忧郁。小女孩向楼梯下看去，莱昂从楼下走了上来。小女孩向后仰了仰身体，上下打量了莱昂一遍。小女孩说：“你好！”12完成任选给定主题之一的故事短片构思与拍摄学生练313一、任务布置与要求1.任务布置拍摄任务的三个主题分别为：“初入大学校园”、“食堂趣事”、“图书馆见闻”；任选主题之一进行故事短片的构思与拍摄。2.任务要求(1)3-6人为一组，分组完成规定任务。(2)用手机拍摄，可适当进行剪辑，片长在1分钟以内，视频为mp4格式。(3)构思故事时要求设计两名以上的角色，尽量尝试用画面反映角色的不同性格，可以运用角色的表情和肢体动作来进行刻画。(4)故事设计不要过于直白，要有一定的起伏跌宕或矛盾冲突。(5)短片不需要加入对白和旁白，以便更好地体验用画面讲故事的特点。(6)在课堂内完成任务，在下课前30分钟提交，视频文件名为“用画面讲故事-小组编号.mp4”。14二、任务实施与记录1.任务实施(1)确定组长和副组长，组长负责导演和拍摄，副组长负责记录。(2)选定拍摄主题，并完成故事构思与情节设计。(3)分析讨论拍摄方案，并在任务单中做好分析与方案的记录。(4)开始拍摄，并在任务单中做好拍摄过程的记录。15二、任务实施与记录2.任务单根据任务完成过程中的实际情况，认真填写右图任务单。三.成果提交与展示四.任务评价与分析16

为了更好地体验用画面讲故事，巩固课堂所学的知识，同学们在课后围绕自己的学习和生活，每人拍摄一段时长1-2分钟mp4格式的视频，可以