发动机构造与拆装教案汇编

授课教案首页

2015〜2016学年第1学期

XX学校XX实训中心汽车维修教研室序号1

授课教师XX任教课程汽车发动机构造与维修

学习任务一发动机总体结构认识

授课班级课题名称

（6课时）

授课时间XX理实一体口实验口习题口

课型

授课地点汽修实训中心复习口其它口

导师意见

知识目标：1.发动机的结构；

2.发动机的工作原理；

3.发动机的分类。

能力目标：1.能够描述发动机的结构；

2.能够描述发动机的工作原理；

教学目标3.能够描述发动机的分类。

德育目标：（1）培养学生6s现场管理意识，提高阅读能力，增强语言表达和沟通能力，培养

团队协作意识和自主学习能力，锻炼逻辑思维能力；

（2）具备发现问题，分析问题和解决问题的能力；

（3）能正确的对待压力，对待批评与表扬，具有实事求是，严谨工作的态度；

（4）安全生产，遵守职业道德规范。

教学重点1、发动机的工作原理；2、发动机的结构。

教学难点发动机的结构

教学方法讲授法、讨论法、演示法、实操法、提问法

教学手段实物、课件

学习任务一发动机的总体结构

板书设计

一、汽车身份证VIN码的含义二、发动机主要类型

三、发动机的型号四、发动机维修中主要专业术语

作业1.课本作业、工单1.

教学后记

填表说明；1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“J”

授课教案

教学过程

时间

教师活动学生活动教学意图

分配

课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。学生准备相应物使学生养成良好5

品的行为和学习习

惯min

故障现象描述：汽车通常由发动机、底盘、车身和电气与电两个学生角色扮引出课题，激发

10

子设备四部分组成。发动机是汽车的心脏，为汽车提供动力，演兴趣

般为汽油机或柴油机；底盘，包括传动系统、行驶系统制其余学生观察思min

动系统、转向系统和安全系统等；车身，一般来说轿车和客考

车分别采用承载式车身和非承载式;车身，载货汽车车身包括

驾驶室和车箱；电气与电子设备，包括电源、照明与信号设

备、仪表、电气与电子系统、取暖及通风和刮水器等。这4个

部分相互关联，组成统一的整体,

学习任务一发动机的总体结构

一、汽车身份证VIN码的含义

1.1-3位(WMI)制造厂、品牌和类型1.使学生掌握汽车

完成工单资讯部分

2.第2位：汽车制造商代码V1N码的含义；

1.学生根据实际参20

3.第3位：汽车类型代码2.培养学生理论联

与讨论；

4.4~8位(丫。5)：车辆特征系实际的能力；min

2学.生参与分析：

5.第9位：校验位3.培养学生参与教

3学.生记录要点。

6.第10位：车型年款学互动的能力。

7.第11位：装配厂

8.12〜17位：顺序号

完成工单资讯部分1.使学生能够描述

二、发动机主要类型1学.生参与讨论；发动机主要类型的

1.按活塞的运动方式区分2学.生参与分析：类型：25

按所用燃料分类学.生记录要点；.培养学生分析总

2.32min

3.按点火方式分类结的学习能力：

4.按冲程数分类3.使学生掌握发动

5.按冷却方式分类机主要类型。

6.按气缸数分类

7.按气缸的排列形式分类

8.按进气系统是否采用增压方式分类

1.学生讨论回答问1.使学生能够描述

三、发动机的型号题：发动机的型号；

1.首部2.学生参与讨论分2.培养学生分析总45

中部析：结的能力：

2.min

3.后部3学.生记录要点。3.培养学生速记的

4.尾部能力。

四、发动机维修中主要专业术语

1学.生讨论回答：1.使学生能够描述45

1、上止点；2.学生参与讨论分发动机维修中主要

2、下止点；析：专业术语：min

3、活塞行程；3学.生记录要点。2.培养学生分析总

4、冲程；结的能力；

5、曲柄半径；3.培养学生速记的

6、燃烧室容积能力。

7、工作容积；

8、发动机排量；

9、总容积；

10、压缩比；

11、工作循环。

让学生更牢团的掌

回顾本节课内容，

课堂小结握本节课的所学内5min

回答有关问题

容

掌握汽车的发动机

学生团队合作完成115

教师引导学生完成实车认识，完成作业的相美知识

任务工单所有内容

min

作业：

按时完成，工整认

1.完成课本作业；强化教学目标课后

真，可以合作讨论

2.自学内容：新能源汽车概论。

填表说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;

3.教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解.、视频讲解、网络课程等。

授课教案

教学过程

时间

教师活动学生活动教学意图

分配

课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。学生准备相应物使学生养成良好

5

品的行为和学习习

惯min

故障现象描述：汽车通常由发动机、底盘、车身和电气与电子设备四两个学生角色扮引出课题，激发

10

部分组成。发动机是汽车的心脏，为汽车提供动力，一般为汽油机或柴演兴趣

油机：底盘，包括传动系统、行驶系统、制动系统、转向系统和安全系其余学生观察思min

统等；车身，一般来说轿车和客车分别采用承载式车身和非承载式车身，考

载货汽车车身包括驾驶室和车箱；电气与电子设备，包括电源、照明与

信号设备、仪表、电气与电子系统、取暖及通风和刮水器等。这4个部

分相互关联，组成统一的整体。

1.使学生掌握汽车

完成工单资讯部分

学习任务十四配气机构配气机构的组成

1.学生根据实际参

一、配气机构的组成2.培养学生理论联

与讨论：

1、气门组系实际的能力；

2.学生参与分析；5

2、气门传动组3.培养学生参与教

3.学生记录要点。

学互动的能力。min

1.使学生能够描述

二、配气机构的作用1.学生参与讨论；配气机构的作用；

根据发动机故障，讲解配气机构的作用。2.学生参与分析；2.培养学生分析总5

结的学习能力:

3.学生记录要点：min

3.培养学生参与教

学互动的能力。

三、配气机构的分类1.使学生能够描述25

1、按气门的布置位置1.学生参与讨论；配气机构的作用；

2、按凸轮轴的位置2.学生参与分析；2.培养学生分析总min

3、按照曲轴到凸轮轴的传动方式3.学生记录要点；结的学习能力：

4、按照气门的驱动类型3.培养学生参与教

5、按照每缸气门的数目学互动的能力。

四、配气机构的工作原理L使学生能够描述

1、气门打开1.学生参与讨论；配气机构的工作原

2、气门关闭2.学生参与分析；理：5

3.学生记录要点；2.培养学生分析总min

结的学习能力；

3.培养学生参与教

学互动的能力。

五、气门组的构造1.学生参与讨论：1.使学生能够描述5

1、气门2.学牛参与分析：气门绢的构造：

2、气门导管与油封3.学生记录要点；2.培养学生分析总min

3、气门库结的学习能力:

4、气门弹簧3.培养学生参与教

学互动的能力。

学.生参与讨论：.使学生能够描述

六、气门组的拆装115

1、拆卸2学.生参与分析：气门组的拆装；

2、安装3学.生记录要点；2.培养学生分析总min

结的学习能力；

3.培养学生参与教

学互动的能力。

让学生更牢固的掌

回顾本节课内容，

课堂小结握本节课的所学内5min

回答有关问题

容

掌握汽车配气机构

学生团队合作完成200

教师引导学生完成检修实训，完成任务工单的相关知识

任务工单所有内容

min

作业：

3.完成作业.强化教学目标课后

按时完成，工整认

4.自学内容：可变配气机构

真，可以合作讨论

填表说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;

3.教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。

授课教案首页

2015〜2016学年第1学期

XX学校XX实训中心汽车维修教研室序号3

授课教师XX任教课程汽车发动机构造与维修

学习任务三配气机构部件的检修

授课班级XX课题名称

（6课时）

授课时间2015.09.01理实一体口实验口习题口

课型

授课地点汽修实训中心复习口其它口

导师意见

知识目标：1.发动机配气机构气门间隙的结构及作用；

2.发动机配气机构气缸盖及气缸垫的结构和作用；

3.发动机配气机构正时皮带的检查的检修。

能力目标：1.能描述发动机配气机构气门间隙的结构及作用；

2.能描述发动机配气机构气缸盖及气翻垫的结构和作用；

教学目标3.能描述发动机配气机构正时皮带的检查的检修。

德育目标：（1）培养学生6s现场管理意识，提高阅读能力，增强语言表达和沟通能力，培养

团队协作意识和自主学习能力，锻炼逻辑思维能力；

（2）具备发现问题，分析问题和解决问题的能力；

（3）能正确的对待压力，对待批评与表扬，具有实事求是，严谨工作的态度；

（4）安全生产，遵守职业道德规范。

教学重点1、发动机配气机构气门间隙的结构及作用；2、气缸盖及气缸垫的结构和作用。

教学难点发动机配气机构正时皮带的检查的检修

教学方法讲授法、讨论法、演示法、实操法、提问法

教学手段实物、课件

学习任务三配气机构部件的检修

板书设计

一、气门间隙二、进、排气门运行规律

三、气缸盖的结构和作用四、气缸垫的结构和作用

五、正时皮带的检查

作业1.完成作业。

教学后记

填表说明；1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“J”

授课教案

教学过程

时间

教师活动学生活动教学意图

分配

课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。学生准备相应物

使学生养成良好5

品的行为和学习习

惯min

故障现象描述：汽车通常由发动机、底盘、车身和电气与电子设备四两个学生角色扮引出课题，激发

10

部分组成。发动机是汽车的心脏，为汽车提供动力，一般为汽油机或柴演兴趣

油机：底盘，包括传动系统、行驶系统、制动系统、转向系统和安全系其余学生观察思min

统等；车身，一般来说轿车和客车分别采用承载式车身和非承载式车身，考

载货汽车车身包括驾驶室和车箱；电气与电子设备，包括电源、照明与

信号设备、仪表、电气与电子系统、取暖及通风和刮水器等。这4个部

分相互关联，组成统一的整体。

学习任务三配气机构部件的检修

1.使学生掌握气门

完成工单资讯部分

一、气门间隙间隙；

1.学生根据实际参15

发动机工作时，气门等部件因温度升高而伸长，如果气2.培养学生理论联

与讨论：

门及其传动件之间在冷态时无间隙或间隙过小，则在热态下系实际的能力；min

2.学生参与分析；

由于气门等部件的受热膨胀引起气门关闭不严，造成气缸漏3.培养学生参与教

3.学生记录要点。

气，使功率下降。为此，通常在发动机冷态装配时气门驱动学互动的能力。

组与气门组之间必须留有适当的间隙，以补偿气门等受热后

的膨胀量，该间隙称为气门间隙

完成工单资讯部分1.使学生能够描述

二、进、排气门运行规律1.学生参与讨论；进、排气门运行规

2.学生参与分析；律；10

1、进气门运行规律；3.学生记录要点；2.培养学生分析总min

2、排气门运行规律。结的学习能力；

3.培养学生参与教

学互动的能力。

1.学生讨论回答问1.使学生能够描述

三、气缸盖的结构和作用题：气缸盖.的结构和作

2.学生参与讨论分用；15

析；

1、气缸盖的结构；2.培养学生分析总min

2、气缸盖的作用。3.学生记录要点。结的能力；

3.培养学生速记的

能力。

1.学生讨论回答：1.使学生能够描述15

四、气缸垫的结构和作用2.学生参与讨论分气缸垫的结构和作

析：用：min

1、气缸垫的结构；3.学生记录要点。2.培养学生分析总

2、气缸垫的作用。结的能力:

3.培养学生速记的

能力。

学.生讨论回答：.使学生能够正时

1115

五、正时皮带的检查2.学生参与讨论分皮带的检查：

析；2.培养学生分析总min

1、外观检查；3学.生记录要点。结的能力；

2、张紧度检查；3.培养学生速记的

3、正时检查。能力。

让学生更牢固的掌

FI顾本节课内容，

课堂小结握本节课的所学内5min

回答有关问题

容

掌握汽车气门间隙

学生团队合作完成180

教师引导学生完成检修实训，完成任务工单的相关知识

任务工单所有内容

min

作业：

按时完成，工整认

5.完成作业.强化教学目标课后

真，可以合作讨论

6.自学内容：可变正时机构。

填表说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等;

3.教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。

授课教案首页

2015〜2016学年第1学期

0XX学校XX实训中心汽车维修教研室序号」

授课教师XX任教课程汽车发动机构造与维修

学习任务四气门间隙调整

授课班级XX课题名称

（6课时）

授课时间2015.09.08理实一体口实验口习题口

课型

授课地点汽修实训中心复习口其它口

导师意见

知识目标：1.正确地检查和调整气门间隙；

2.正确地检修气门组。

O

能力目标：1.能描述检查和调整气门间隙；

2.能正确地检修气门组。

教学FI标

德育目标：（1）培养学生6s现场管理意识，提高阅读能力，增强语言表达和沟通能力，培养

团队协作意识和自主学习能力，锻炼逻辑思维能力；

（2）具备发现问题，分析问题和解决叵题的能力；

（3）能正确的对待压力，对待批评与表扬，具有实事求是，严谨工作的态度；

（4）安全生产，遵守职业道德规范。

教学重点1、正确地检查和调整气门间隙；2、正确地检修气门组。

教学难点正确地检修气门组

0教学方法讲授法、讨论法、演示法、实操法、提问法

教学手段实物、课件

学习任务四气门间隙调整

板书设计

一、气门间隙检查和调整二、气缸盖的检查

三、进行气门弹簧的检查四、进行气门座的检查

五、进行气门的检查六、进行气门杆高度的测量

0

作业1.完成作业。

教学后记

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“J

授课教案

教学过程

时间

教师活动学生活动教学意图

分配

课前检查学生校服、胸卡、文具等，并做相应记录。学生准备相应物

使学生养成良好5

品的行为和学习习

惯min

故障现象描述：汽车通常由发动机、底盘、车身和电气与电子设备四两个学生角色扮引出课题，激发

10

部分组成。发动机是汽车的心脏，为汽车提供动力，一般为汽油机或柴演兴趣

油机：底盘，包括传动系统、行驶系统、制动系统、转向系统和安全系其余学生观察思min

统等；车身，一般来说轿车和客车分别采用承载式车身和非承载式车身，考

载货汽车车身包括驾驶室和车箱；电气与电子设备，包括电源、照明与

信号设备、仪表、电气与电子系统、取暖及通风和刮水器等。这4个部

分相互关联，组成统一的整体。

1.使学生掌握气门

完成工单资讯部分

学习任务四气门间隙调整