20.1 磁现象 磁场 课件 2025-2026学年人教版物理九年级全一册

第1节磁现象磁场第二十章电与磁磁现象磁场物理概念了解磁性、磁体、磁极、磁场掌握磁场的基本概念，知道地磁场科学方法会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况科学探究通过实验认识磁场和磁极间的相互作用科学态度通过了解我国古代的磁文明和现代的科技技术，感受科技发展，激发学习兴趣，渗透爱国意识学科知识联系实际，动手制作实验模型，培养学生动手能力与实践精神航行的帆船843年，在没有航标、没有明确航道的大海上，一艘帆船正在日夜不停地航行。一些聪明的中国人利用手中的罗盘指示方向，开辟了从浙江温州到达日本值嘉岛的航线。是什么神秘的力量驱动着罗盘，让它指示方向?问题新课导入磁现象中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。罗盘即平常我们说的指南针，它是我国古代的四大发明之一。公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。”

物体具有能够吸引铁、钴、镍等物质，叫磁性。具有磁性的物体叫磁体。在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质。现在，人们利用这些磁铁矿石、钢或某些合金及人工合成材料，根据需要制成各种形状的磁体。磁现象磁石大头针各种各样的磁体不能吸引铝、铜磁性：磁体的种类：条形、针形、蹄形、圆柱形天然磁体；人造磁体磁现象依据形状划分：依据来源划分：依据磁性划分：永磁体；软磁体磁极：中间磁性最弱!磁现象

磁体吸引能力最强的两个部位。任何磁体都有两个磁极：水平悬吊着磁体，静止时总是一个磁极指南，另一个磁极指北，指南的那个磁极叫南极（S极），指北的那个磁极叫北极（N极）。磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁现象结论：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？每一段磁体上仍然有N极和S极磁现象NSNSNSNSNSNSNS1、若有A、B两个外形完全相同的钢棒如图，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A的一端从B的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明______是有磁性的；若发现吸引力由大变小再变大，则说明_______有磁性。BA课堂练习2、下述各现象中能确定钢棒原来有磁性的是（）A．钢棒的一端接近磁针的N极时，相互吸引B．钢棒的一端接近磁针的N极时，相互排斥C．钢棒中间接近磁针的N极时，相互吸引D．钢棒的任何部位接近磁针时都相互吸引B3、一根条形磁铁从中间切开，得到的是（）A．一段只有N极，另一段只有S极B．两端都没有磁性的铁块C．两端都有N极和S极的磁铁D．原来的N极一端变成了S极，原来的S极一端变成了N极C4、下面关于磁体性质说法不正确的是（）A．任何磁体都有两个磁极B．同名磁极互相吸引，异名磁极互相排斥C．磁体周围存在着磁场D．小磁针静止时，N极总是指向地球的北方B课堂练习5、《论衡》记载：司南之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是（）A．地理南极，地磁北极B．地理南极，地磁南极C．地理北极，地磁北极D．地理北极，地磁南极A为辨别钢棒是否有磁性，小明设计了以下方案进行探究。（1）根据甲图实验现象，_______（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性。（2）乙图实验中，悬挂的钢棒某一次转动后，静止时一端指南一端指北，由此判断钢棒_________（选填“一定”或“不一定”）具有磁性。（3）根据丙图实验现象，_________（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性。（4）丁图实验中，水平向右移动钢棒，弹簧测力计示数有变化，_______（选填“能”或“不能”）判断钢棒一定具有磁性，理由是_____________________________。不能一定不能能磁体两端磁性最强，中间最弱拓展练习磁现象同名磁极相互排斥磁现象在生活中的应用磁化磁现象一些物体在磁体或电流作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。磁化现象:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间软磁体：永磁体：N软铁棒软铁棒甲乙磁化的方法用磁体的南极或北极，沿磁性物体向一个方向摩擦几次；铁棒或其他磁性物质接触或靠近磁体；在物体上绕上导线，通入直流电一段时间.－+磁化磁现象NSSNNS安培定则SN机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，色彩失真。钢针磁化后，可以制作指南针。磁化后的磁带可以储存信息危害：应用：磁体没有互相接触怎么会产生力的作用呢？磁场思考科学研究表明，磁体周围存在着一种看不见的物质，这种物质叫磁场（磁体间的相互作用和磁化现象都是通过磁场发生的）树叶被吹动转换法小磁针偏转看不见、摸不着的物质它对其他物体的作用风的存在磁场存在用磁针感知磁场在条形磁体附近的某点放一枚小磁针，观察小磁针N极的指向.换用其他小磁针放在该点，再做一次实验，观察小磁针N极的指向.演示磁场由实验可以看出，尽管小磁针不同，但是小磁针北极在磁体周围某个确定点的指向是不变的。在物理学中，把放在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向这说明：磁场具有方向实验在条形磁体周围放置一些小磁针，如图所示，观察小磁针N极的指向，画出各点的磁场方向。研究磁体周围磁场的方向磁场的分布是否有规律?磁场不同点的磁场方向一般不同。在磁体外部放置越多、越小的磁针，就能越清楚地看出磁场的分布情况如图所示，在条形磁体上面放一块玻璃板，在玻璃板上撒一层铁屑，铁屑被条形磁体磁化，就变成一枚枚“小磁针”。轻轻敲打玻璃板你看到了什么?实验研究磁体周围磁场的方向磁场我们看到，小磁针(或被磁化后的铁屑)在磁体周围磁场的作用下，有规则地排列起来。小磁针(或被化后的铁屑)在磁场中的排列情况启发我们，可以用一些带箭头的曲线，方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线磁感线磁体周围的磁场是立体的——为了方便描述，磁感线并不存在！建立模型法磁感线

磁感线特点：磁感线布满磁体周围的整个空间，磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。在磁体外部，从磁体N极出发，回到S极；在磁体内部，从S极回到N极是闭合曲线。曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向任何两条磁感线都不会相交（因为任意一点的磁场方向都是唯一的）磁场是真是存在的，而磁感线不是真实存在的（建立模型法）。五种基本磁场的磁感线描述①条形磁铁的磁感线②蹄形磁铁的磁感线③同名磁极的磁感线NN⑤异名磁极的磁感线④同名磁极的磁感线磁感线6、关于磁感线的说法正确的是(

)

A．磁感线是由小铁屑形成的B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在D课堂练习7、标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。NSNN8、如图所示，是小明同学用钕磁铁和曲别针进行的实验。通过实验情景，可以判定下列说法正确的是（）A．钕磁铁周围存在磁感线，不存在磁场B．钕磁铁对放入其磁场中的曲别针有力的作用C．钕磁铁周围各点的磁场方向都是竖直向下的D．钕磁铁周围的磁场分布是均匀的B课堂练习9、下列有关磁场的说法错误的是（）A．磁体周围的磁场是真实存在的B．磁感线是为了描述磁场的虚拟的封闭曲线C．通电导体周围存在着磁场D．地面上的指南针N极总是指向地理的南极D地磁场能水平转动的磁针就是指南针。你可以发现，静止时它们都指向同一方向，即小磁针的N极总是指向北方。这说明，地球周围存在着磁场--地磁场。地磁场地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似；指南针静止时总是指向南北，是因为地磁场的作用。在地球表面及空中的不同位置测量地磁场的方向，可以画出地磁场的磁感线，如图所示。地理北极地磁北极地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近地理两极与地磁两极相反，但并不完全重合。与地轴有一定的偏角---地磁偏角（地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近。）世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者沈括（1031-1095），这个发现比西方早了400多年。地磁场地理北极地磁北极地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近地磁偏角动物罗盘有些动物能够感觉到磁场，如绿海龟、鸽子等，它们能利用地磁场"导航"。地磁场7、小明把几只小磁针放在桌面上，发现它们静止时都指向同一方向，即磁针的N极总是指向________方（选填“南”或“北”）。这说明，地球周围存在_______________。北磁场（地磁场）8、如图所示，在条形磁体N极上吸引着两个铁钉，两个铁钉帽会相互排斥而分开，这是为什么?钉尖与磁体N极接触，被磁化成S极，钉帽被磁化成N极。同名磁极相互排斥，故张开。NSNN9、在地球表面的某位置，发现能自由转动的小磁针静止时，S极竖直并向上，则该位置是（）A．地理北极附近B．地理南极附近C．赤道附近D．北纬45°附近A课堂练习磁现象磁场磁场地磁场磁现象磁性：磁体能够吸引__________等物质的性质.磁极：磁体的吸引能力____的两个部位.南极用__表示，北极用__表示.磁极间的相互作用：同名磁极相互____，异名磁极相互____.磁化：有些物体在磁体或电流的作用下会获得____的现象.定义：磁体周围存在着一种物质，能使磁针____，这种物质看不见、

摸不着.性质：磁场对放入其中的磁体具有___的作用.方向：把放在磁场中的小磁针静止时___极所指的方向.描述：用______可以表示磁体周围的磁场分布情况.地磁场：N极在地理___极附近，S极在地理___极附近.磁偏角：地磁两极与地理两极并不重合，是我国宋代学者____

最早记述的.铁、钴、镍最强排斥吸引NS磁性偏转力北磁感线南北沈括课堂小结1.磁现象在生活中的应用给我们带来了方便。例如门吸，它由安装在墙上（或地上）的磁体和门上的吸板两部分组成，如图所示。门打开后，磁体和吸板吸合，能够防止风吹或不小心触碰时房门关闭。请你再列举两个磁现象在生活中应用的实例。冰箱门上的磁性封条；螺丝刀的磁性刀头；用磁体把演示实验装置吸在黑板上；喇叭上的磁铁等等。练习与应用在弹簧测力计沿水平方向朝另一端移动的过程中，它的示数是先变小后变大。因为条形磁体两端磁性强，中间磁性弱，所以对铁块的吸引力先变小后变大。3.两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，另一根无磁性。没有别的器材，你如何把它们区别开来？条形磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱。拿一根钢棒去接触另一根钢棒的中部，若相互吸引，则手拿的一根有磁性，另一根无磁性；若没有相互吸引，则手拿的一根无磁性，另一根有磁性。练习与应用2.如图所示，在水平桌面上横放一根条形磁体，用弹簧测力计悬挂一个铁块置于磁体一端的上方，让铁块与磁体在相距一定距离的情况下保持平衡。在弹簧测力计沿水平方向朝另一端移动的过程中，它的示数是如何变化的？为什么？4.图中的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线。请在图中标出磁极的名称，并画出位于图中A点和B点的小磁针静止时北极所指的方向。5.如图所示，将小磁针放置于条形磁体和蹄形磁体