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第3课《梅花》第七单元四季的颜色01教学目标02新课导入03新知讲解04课堂展示05课堂拓展06课堂总结目录教学目标01审美感知感受歌曲婉转轻快的旋律，体会梅花凌霜傲雪的形象与高贵品格，提升对音乐中美好情感的感知力。艺术表现准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准，有表现力地展现歌曲的情感。同时，能够根据歌曲情绪进行适当的情感处理和表情表现。创意实践鼓励学生为歌曲创编舞蹈动作或新歌词，培养创新思维与实践能力。文化理解理解梅花在文化中的象征意义，体会古人借物言志的情感，培养坚韧、自信品质。新知导入同学们，这是什么花？雪中绽放的梅花、墙角独自盛开的梅花等。同学们，看到这些美丽的梅花，你们能想到哪些关于梅花的诗句呢？今天我们要学习的歌曲，就和这坚韧、高洁的梅花有关，让我们一起走进歌曲《梅花》，感受它的魅力。聆听歌曲，感受歌曲表现了怎样的画面？王安石的《梅花》不仅表现了梅花凌寒独自开的坚强性格，而且表现了梅花幽香扑鼻、洁白如雪柔美的一面。谁能说一下这首古诗的含义呢？其大意是:在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有在院墙边上的几枝梅花冒着寒冷独自绽放。远远地看去一片雪白，难道是下起了雪?忽然闻到了淡淡的清香，原来是严寒中开放的白色的梅花。再次聆听歌曲1.判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？2.下面边听音乐边律动这首歌曲的情绪是中速，通过律动判断这首歌曲的的节拍是？这是一首2/4的歌曲，下面我们跟着伴奏音乐朗诵一遍。

该歌曲为两段体结构。第一乐段由两句构成，第一乐句的“墙”字处，作曲家改用切分节奏。第一乐段包括四个乐句，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱注意切分节奏的演唱，请再次演唱下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱注意切分节奏的演唱，请再次演唱下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第二乐段对第一乐段进行呼应与发展，进一步深化主题，整体旋律婉转，在起承转合中展现梅花的美与品格。第二乐段由四个乐句组成，下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱注意附点节奏的演唱，请再次演唱下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第三乐句，请同学们跟琴演唱简谱下面我们一起来学唱第四乐句，请同学们跟琴演唱简谱我们完整的跟琴来唱一遍下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。下面我们欣赏视频课堂达标1.歌曲《梅花》由

（代诗人）

作词

作曲。2.歌曲《梅花》的速度是

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