初中七年级语文名著阅读入门课件

第一章导言：开启名著阅读的大门第二章经典名著导读：《西游记》第三章经典名著导读：《水浒传》第四章经典名著导读：《儒林外史》第五章经典名著导读：《红楼梦》第六章现代名著导读：《活着》01第一章导言：开启名著阅读的大门名著阅读的重要性名著阅读是初中生语文学习的重要组成部分，它不仅能提升学生的语言能力和文学素养，还能培养学生的批判性思维和人文精神。通过阅读名著，学生能够了解不同时代、不同文化背景下的社会生活和人性特点，从而拓宽视野，丰富知识，提高综合素质。此外，名著阅读还能帮助学生形成正确的价值观和人生观，为他们的成长奠定坚实的基础。名著阅读的误区只看情节，忽略主题死记硬背，缺乏思考只读经典，忽视现代名著很多学生喜欢看名著中的故事情节，但往往忽略了作品背后的主题思想。这种阅读方式虽然能让学生感受到故事的吸引力，但无法深入理解作品的内涵。有些学生为了应付考试，会死记硬背名著中的内容，但缺乏自己的思考和感悟。这种阅读方式不仅无法提高学生的文学素养，反而会让他们对名著产生厌倦感。有些学生只喜欢阅读古典名著，而忽视了现代名著。事实上，现代名著同样具有很高的文学价值，能够帮助学生了解当代社会和人性。名著阅读的正确方法带着问题阅读在阅读前，学生可以先了解作品的背景和作者，然后带着问题去阅读，这样能帮助他们更好地理解作品。做阅读笔记阅读过程中，学生可以做一些笔记，记录关键人物、情节和主题，这样能帮助他们更好地记忆和理解作品。结合影视作品有些名著有影视改编版本，学生可以通过观看这些影视作品，加深对作品的理解。名著阅读的步骤预习了解作者背景和时代背景。查阅相关资料，如作者生平、作品简介等。初步了解作品的主要情节和人物。通读快速浏览作品，把握主要情节。注意作品的结构和布局。初步了解作品的主题思想。精读深入分析人物和情节。注意作品的语言风格和表现手法。深入理解作品的主题思想。总结写下阅读心得，如作品的优点、不足等。思考作品对现实生活的启示。将作品与其他名著进行比较。02第二章经典名著导读：《西游记》《西游记》的创作背景《西游记》是中国古典四大名著之一，作者是明代的吴承恩。这部小说以唐僧取经的故事为蓝本，通过丰富的想象和夸张的手法，描绘了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人西天取经的历程。小说反映了明代社会的各种现象，如官场腐败、民间疾苦等，同时也表达了对理想世界的追求和对现实社会的批判。《西游记》的主要情节孙悟空大闹天宫唐僧收服孙悟空师徒四人西天取经孙悟空因不满天庭的安排，大闹天宫，最终被如来佛祖压在五行山下。唐僧在五行山下救出孙悟空，并收他为徒，共同西天取经。师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。《西游记》的人物分析唐僧唐僧是一位慈悲为怀、坚定的佛徒，他虽然有时显得迂腐，但内心善良，始终如一地追求真理。孙悟空孙悟空是一位勇敢、机智、叛逆的英雄，他拥有七十二变和火眼金睛，是师徒四人中的主要战斗力。猪八戒猪八戒是一位贪吃、好色、懒惰的喜剧人物，但他也有善良的一面，是师徒四人中的润滑剂。沙和尚沙和尚是一位沉默寡言、忠诚可靠的角色，他虽然没有什么突出的能力，但始终如一地跟随唐僧，是师徒四人中的稳定力量。《西游记》的主题思想对理想世界的追求对现实社会的批判对人性善恶的探讨《西游记》通过对唐僧取经的描写，表达了对理想世界的追求。唐僧西天取经的历程，象征着人类对真理和正义的追求。师徒四人的团结和坚持，体现了对理想的不懈追求。《西游记》通过对天庭和地府的描写，批判了现实社会的黑暗和腐败。孙悟空大闹天宫的故事，象征着对权威的反抗。唐僧收服孙悟空的过程，体现了教化与约束的矛盾。《西游记》中的人物形象，展现了人性的复杂性和多样性。孙悟空的叛逆和唐僧的慈悲，体现了人性的善恶。猪八戒的贪吃和沙和尚的忠诚，展现了人性的不同侧面。03第三章经典名著导读：《水浒传》《水浒传》的创作背景《水浒传》是中国古典四大名著之一，作者是元末明初的施耐庵。这部小说以北宋末年的社会为背景，通过对梁山好汉的描写，反映了农民起义的历史背景。小说通过对梁山好汉的描写，展现了封建社会的各种矛盾和斗争，同时也表达了对农民起义的支持和对封建社会的批判。《水浒传》的主要情节梁山好汉的兴起反抗官府最终失败《水浒传》通过对梁山好汉的描写，展现了他们的兴起过程。梁山好汉反抗官府的故事，体现了农民起义的历史背景。梁山好汉最终失败的故事，象征了封建社会的腐朽和农民起义的悲剧。《水浒传》的人物分析宋江宋江是一位仗义、忠厚的领袖，他虽然有时显得软弱，但始终如一地团结和领导梁山好汉。林冲林冲是一位勇敢、隐忍的武将，他虽然有时显得沉默，但内心坚定，最终反抗官府。武松武松是一位勇猛、正义的打虎英雄，他虽然有时显得粗暴，但内心善良，最终成为梁山好汉。鲁智深鲁智深是一位豪爽、嫉恶如仇的和尚，他虽然有时显得粗鲁，但内心正义，最终成为梁山好汉。《水浒传》的主题思想对封建社会的批判对农民起义的支持对人性善恶的探讨《水浒传》通过对梁山好汉的描写，批判了封建社会的黑暗和腐败。梁山好汉反抗官府的故事，象征着对权威的反抗。宋江招安的故事，体现了封建社会的腐朽和农民起义的悲剧。《水浒传》通过对梁山好汉的描写，表达了对农民起义的支持。梁山好汉的反抗，象征着对封建社会的反抗。宋江招安的故事，体现了农民起义的悲剧。《水浒传》中的人物形象，展现了人性的复杂性和多样性。宋江的仗义和林冲的隐忍，体现了人性的善恶。武松的勇猛和鲁智深的豪爽，展现了人性的不同侧面。04第四章经典名著导读：《儒林外史》《儒林外史》的创作背景《儒林外史》是中国清代小说的代表作，作者是吴敬梓。这部小说以清代科举制度下的士人为背景，通过对他们的描写，反映了科举制度下的士人风气。小说通过对士人的描写，批判了科举制度的腐朽和士人的虚伪，同时也表达了对知识分子的同情和对社会现实的批判。《儒林外史》的主要情节范进中举周进撞号板杜少卿的洒脱《儒林外史》通过对范进中举的描写，展现了科举制度下的士人风气。周进撞号板的故事，体现了科举制度下的士人的绝望。杜少卿的洒脱，体现了对世俗的超越。《儒林外史》的人物分析范进范进是一位迂腐、虚荣、势利的士人，他虽然有时显得愚蠢，但最终中举，体现了科举制度的荒诞。周进周进是一位虚荣、自卑、绝望的士人，他最终撞号板自杀，体现了科举制度的腐朽。杜少卿杜少卿是一位洒脱、豪爽、不拘礼节的士人，他虽然有时显得不拘小节，但内心善良，最终超越世俗。《儒林外史》的主题思想对科举制度的批判对士人虚伪的揭露对知识分子同情的表达《儒林外史》通过对范进中举的描写，批判了科举制度的荒诞。周进撞号板的故事，体现了科举制度下的士人的绝望。杜少卿的洒脱，体现了对世俗的超越。《儒林外史》通过对士人的描写，揭露了科举制度下的士人虚伪。范进的迂腐和周进的虚荣，体现了士人的虚伪。杜少卿的洒脱，体现了对世俗的超越。《儒林外史》通过对士人的描写，表达了对知识分子的同情。范进的愚蠢和周进的绝望，体现了知识分子的困境。杜少卿的洒脱，体现了对世俗的超越。05第五章经典名著导读：《红楼梦》《红楼梦》的创作背景《红楼梦》是中国古典四大名著之一，作者是清代的曹雪芹。这部小说以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情故事为蓝本，通过对贾府的描写，反映了清代贵族家庭的兴衰。小说通过对贾府的描写，反映了封建社会的各种矛盾和斗争，同时也表达了对人性善恶的探讨和对封建社会的批判。《红楼梦》的主要情节贾宝玉与林黛玉的爱情故事贾府的兴衰宝玉的叛逆《红楼梦》通过对贾宝玉与林黛玉的爱情故事的描写，展现了封建礼教的束缚。《红楼梦》通过对贾府的描写，反映了封建社会的衰落。《红楼梦》通过对宝玉的描写，体现了对封建制度的反抗。《红楼梦》的人物分析贾宝玉贾宝玉是一位叛逆、多情、敏感的公子，他虽然有时显得任性，但内心善良，最终看破红尘，出家为僧。林黛玉林黛玉是一位敏感、多愁善感、才情高绝的女子，她虽然有时显得忧郁，但内心善良，最终泪尽而逝，悲剧收场。薛宝钗薛宝钗是一位稳重、端庄、识大体的女子，她虽然有时显得冷漠，但内心善良，最终嫁给宝玉，但内心孤独。《红楼梦》的主题思想对封建社会的批判对人性善恶的探讨对爱情悲剧的表达《红楼梦》通过对贾府的描写，批判了封建社会的黑暗和腐败。贾宝玉与林黛玉的爱情故事，象征着对封建礼教的反抗。宝玉的叛逆，体现了对封建制度的反抗。《红楼梦》中的人物形象，展现了人性的复杂性和多样性。贾宝玉的叛逆和林黛玉的敏感，体现了人性的善恶。薛宝钗的稳重和宝玉的敏感，展现了人性的不同侧面。《红楼梦》通过对贾宝玉与林黛玉的爱情故事的描写，展现了封建礼教的束缚。贾府的兴衰，象征了封建社会的衰落。宝玉的叛逆，体现了对封建制度的反抗。06第六章现代名著导读：《活着》《活着》的创作背景《活着》是中国当代作家余华的代表作，以作者的亲身经历为蓝本，讲述了主人公福贵的一生。这部小说通过对福贵一家的描写，反映了中国农村的苦难历史。小说通过对福贵一家的描写，展现了封建社会的各种矛盾和斗争，同时也表达了对人性善恶的探讨和对社会现实的批判。《活着》的主要情节福贵从富家少爷到穷苦农民家珍的贤惠与坚韧凤霞的善良与命运《活着》通过对福贵从富家少爷到穷苦农民的描写，展现了封建社会的衰落。《活着》通过对家珍的描写，展现了女性的伟大。《活着》通过对凤霞的描写，展现了生命的脆弱。《活着》的人物分析福贵福贵是一位坚韧、乐观、顺从的农民，他虽然有时显得软弱，但内心善良，最终活着。家珍家珍是一位贤惠、坚韧、坚强的女性，她虽然有时显得坚强，但内心善良，最终病逝。凤霞凤霞是一位善良、懂事、命运多舛的女子，她虽然有时显得天真，但内心善良，最终早逝，留下无尽的遗憾。《活着》的主题思想对封建社会的批判对人性善恶的探讨对生命意义的思考《活着》通过对福贵一家的描写，批判了封建社会的黑暗和腐败。福贵从富家少爷到穷苦农民的历程，象征了封建社会的衰落。家珍的贤惠与坚韧，体现了女性的伟大。《活着》中的人物形象，展现了人性的复杂性和多样性。福贵的坚韧和家