云南省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编文言文阅读

云南省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编

文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，

往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，口为墙，凡再变矣。家有老妪，

尝居于此。妪，先大母婢也，毛二世，先妣生之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓

余日：“某所，而母立于竣。”妪义曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉日：，儿

寒乎？欲食乎？'吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，

大母学余日：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自

语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，日：“此吾祖太常公

宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

(节选自归有光《项奔轩志》)

材料二：

余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁家虫僵，同临其穴。今予殓汝葬汝，而当日之情形，憬然

赴目。于九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单嫌来，温《缁衣》一章；适先生套①户入，闻两童

子音琅琅然，不觉莞尔，连呼“则则”，此七月望日事也。汝在九原，当分明记之。予弱疑

粤行，汝持裳悲恸。逾三年予披宫锦还家汝从东厢扶案出一家瞠视而笑，不记语从何起，大

概说长安登科、函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。

旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将娶妮②情状，罗缕记存：然而汝已

不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。

汝之义绝高氏而归也，堂上阿奶，仗汝扶持；家中文墨，映汝办治。尝谓女流中最少明

经义、谙雅故者。汝嫂非不婉嫣③，而于此微缺然。故自汝归后，虽为汝悲，实为予喜。予

又长汝四岁，或人间长者先亡，可将身后托汝；而不谓汝之先予以去也！

(节选自袁枚《祭妹文》)

【注】①合(zha):打开、推开。②嬖猊(ylni):婴儿或幼年时期。③婉嫣(yi):温

顺娴静。

10.材料二中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。

逾A三年B予披宫锦C还D家E汝从东厢F扶案出G一家H瞠视而笑

11.下列对材料一中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.已，在文中的意思是不久后，与《劝学》中“学不可以己”的“己”意思不同。

B.乳，文中指喂奶、哺育，与《苏武传》中“杖汉节牧羊”的“杖”都是名词用作动词。

C.抚，在文中的意思是对待，与《离骚》中“不抚壮而弃秽兮”的"抚”意思相同。

D."大母过余日”的“过”与《孔雀东南飞》中“谓言无罪过，供养卒大恩”的“过”意

思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.项脊轩见证了家族的变迁，随着时间的流逝，原本庭院相连的大家族走向了分崩离析。

B.归有光回忆母亲时情如汹涌的潮水，直泻而出，想到祖母时则情动于中，含蓄而有节制。

c.袁枚兄妹感情融洽无间，文一中回忆了妹妹回到娘家后服侍母亲、处理文书事务等事情。

D.袁枚曾想将身后事托付于妹妹，却没有料到比自己小四岁的妹妹竟先于自己离开人世。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

（2）旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。

14.材料二中袁枚主要通过回忆哪些童年琐事来抒发对亡妹的悼念之情？请结合文本简要

概括.

云南省昆明市2023-2024学年高二下学期期末质量检测语文试卷

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

或曰：“管仲俭乎？”子曰：“管氏有三归①，官事不摄，，焉得俭？”“然则管仲知礼乎？”

日：“邦君树塞门，管氏亦树塞门。邦君为两君之好，有反站②，管氏亦有反站。管氏而知

礼，孰不知礼？”

子贡日：“置It蛙者与桓公杀公子纠不能死又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，

一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其理发左衽③矣。”

（节选自《论语》）

材料二：

管仲既任政相齐，以鸟鸟之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶。故其称曰：

,'仓席实而知礼中，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。四维不张，国乃火亡。下令如流水

之原，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。

其为政也，善因祸而为福，转败而为功。声•轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管

仲因而伐楚，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之

会，桓公欲背曾沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”

（节选自《史记•管晏列传》）

材料三：

先君尝言：管仲九合诸侯，一匡天下，以桓公伯，孔子称其仁，而不能止五公子之乱，

使桓公死不得葬，曰：“管仲盖有以致此也哉！”

《传》日：“管仲病且死，桓公问谁可使相者。管仲日：'知臣英若君。‘公日：'易

牙何如？'对日：，杀子以适君，非人情，不可。'公曰：，开方何如？'曰：，,亲以造君，

非人情，难近。‘公曰：'竖刁何如？'曰：'自宫以适君，非人情，难亲。'管仲死，桓

公不用其言，卒近三子，二年而祸作。”夫世未尝无小人也.有君子以间之.则小人不能奋

其智。《语》曰："舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，

不仁者远矣。”管仲知小人之不可用，而无以御之，何益于事？

（节选自苏辙《管仲》）

［注］①三归：三处豪华的公馆。②反玷：古代君主招待别国国君时，放置献过酒的空杯

子的土台。③左衽：指右边的衣襟盖在左边的衣襟上面，这是北方夷狄的习俗。

10.材料一中画波浪线的部分分三处需要断句I,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。

管仲A非仁者B与C桓公D杀公子E纠F不能G死H又相之

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.被，同“披”，指披散，与《促织》中“闻妻言，如被冰雪”的“被”意思相同。

B.区区，狭小的意思，与《孔雀东南飞》中“何乃太区区”中的“区区”意思不同。

C.贵，形容词活用作动何，与韩愈《师说》中“是故无货无贱”的“贵”用法不同。

D.倍，同“背”，有背弃、背离之义，与成语“弃义倍信”中的“倍”字意思相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.国君在宫门前立了一道影壁，在堂上设有招待贵宾时放空酒杯的土台，管仲家里也这样

设置。

B.孔子认为管仲没必要为原先的主人赴死，他辅佐齐桓公使齐国国强民富，这是做了正确

的选择。

C.柯地会盟，齐桓公想背弃订立的盟约，管仲就顺应形势劝说他信守盟约，诸侯们因此归

顺齐国。

D.齐桓公问管仲谁可以任宰相，管仲指出易牙、开方、竖刁三人对待亲族都十分残忍，不

可任用。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。

（2）管仲死，桓公不用其言，卒近三子，二年而祸作。

14,三则材料分别对管仲进行了评价，请结合材料概括分析。

云南省普洱市墨江哈尼族自治县普洱市高二年级联考2023-2024学年高二下学期期末试卷

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

魏文帝黄初四年春三月.汉主病笃.命丞相亮辅太子.以尚书令李严为副。汉主谓亮日：

“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕

泣曰：“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”汉王又为诏，敕太子曰：“人五十

不称天，吾年已六十有余，何所复惮。但以卿兄弟为念耳！勉之！尬之！勿以恶小而为之，

勿以善小而不为，惟贤惟德，可以服人。汝父德薄，不足效也。汝与丞相从事，事之如父。”

夏四月癸巳，汉主殂于永安，谥日“昭烈”。丞相亮奉丧还成都，以李严为中都护，留镇永

安°五月，太子禅即位，E寸年十七“尊皇后曰"皇太后”，大赦，改元“建兴”“封丞相亮

为“武乡侯”，领益州牧，政事无巨细，^决于亮。亮尝自校簿书，主簿杨颛直入，谏日：

“为治有体，上下不可相续，请为明公以作家者之。今有人使奴执耕稼，婢典炊爨，鸡主司

晨，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路，私业无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦

尽欲以身亲其役，不&付任；劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成。岂其智之不如奴

婢、鸡狗哉？失为家主之法也。是故古人称，'坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大

夫'。故丙吉不问横道死人，而忧牛喘；陈平不肯知钱谷之数，云自有主者。彼诚达于位分

之体也。今叨公为治乃般目校善书洗汗终月不亦劳乎?”亮谢之。

（节选自《通鉴纪事本末•卷十》）

材料二：

本问诸葛亮何如人也？袁子①臼：“张飞、关羽与刘备俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。

晚得诸葛亮，因以为佐相.而群臣悦服，刘备足信、亮足重故也。及其受六尺之孤，摄一国

之政，事凡庸之君，专权而不失礼，行君事而国人不疑，如此即以为君臣白姓之心欣戴之矣。

行法严而国人悦服，用民尽其力而下不怨。及其兵出入如宾，行不寇，刍羌者不猎，如在国

中。其用兵也，止如山，进退如风。兵出之日，天下震动，而人心不忧。亮死至今数十年，

国人歌思，如周人之思召公也。孔子曰'雍也可使南面'，诸葛亮有焉。”

（节选自陈寿著、裴松之注《三国志•卷三十五》）

【注】①袁子：袁准，字孝尼，魏晋时学者。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。

今明公A为治B乃躬C自校D簿书E流汗F终日G不亦H劳乎？

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.恨，遗憾，与《五代史伶官传序》“此三者，吾遗恨也”中的“恨”意思相同。

B.咸，全、都，与《兰亭集序》“群贤毕至，少长咸集”中的“咸”意思相同。

C.知，再，与《老子》四章“学不学，知众人之所过”中的“物”意思相同。

D.或，有的人，与《蜀道难》“所守或匪亲，化为狼与豺”中的“或”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.刘备病重时对诸葛凫说，如果继位的刘禅值得辅佐就辅佐他；如果刘禅没有才能，则可

以取而代之。

B.诸葛亮作为丞相，还亲自校订簿书；主簿杨顺进谏诸葛亮，不要大小事务都亲力亲为。

C.袁准认为，刘备信任诸葛亮的原因是诸葛亮专权却不失礼节，替君王行使权力却不被国

人怀疑。

D.从两则材料中，我们能了解到杜甫《蜀相》中“两朝开济老臣心”的史实。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）汝父德薄，不足效也。汝与女相从事，事之如父。

（2）张飞、关羽与刘备俱起，爪牙腹心之臣，而武人也。

14.结合两则材料，你认为诸葛亮是个怎样的人？

云南省大理白族自治州2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题

阅读卜面的文言文，完成10〜M题。

材料一：

章限匕击赵破鹏代张耳以赵王走巨鹿，王离围之O陈馀阳攵兵，得数万人军其礼制阵其南。赵

数请救于楚。楚王闻宋义先策武信君必败，召与计事，大悦之，因以为上将军，项羽为次将，范增为末将，以

救赵。义号“卿子冠军”，诸3惭皆意焉。初，楚怀王与诸将约：“先人定关中者*”是时秦兵尚强.诸将

莫利先入关；独项羽怨秦，奋身愿与沛公西。诸老将日："羽剽惮镭贼所过无不残灭不如更遣长者扶义吊西无

宜可下。羽不可道；独沛公索宽大长者，遣。”王乃道沛公物乐王、项梁散卒以伐泰。宋义至安阳留四

十六日不进,项羽曰：“秦围赵害，宜疾引兵渡河；毙击其外，赵应其内，破秦军必矣!”宋义曰：“今秦攻赵战胜

则兵罢，我乘声吃种贝悚鼓行而西，必举秦矣。”因下令日：“和敌疙狼佯，贪她良强不用便卷整斤

之!”遣其子襄相齐，送之无盐，饮酒高会。项羽曰：“今岁饥民贫，卒食芋菽而饮酒高会。不引兵渡河，因赵

食，并力攻秦，乃日'承其敝’。夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举，何敝之承?且国兵新破.主坐不安

席，扫境内而属将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒，而徇其私，非社稷之臣也!”十一月，羽晨朝

义，即其帐中斩之。遣使报命于王，王因以羽为上将军。

（节选自《纲蓼易知录•卷

楸口

宋义壁于安阳而项羽斩之，非愤其救赵之迟，愤其夺己之速也。义之壁安阳而不进也将嫌泰赵

之能欲得当以收项羽之兵也；其遣子相齐而送之无盐也非不画淬■之仇察以自侈，为怀王树外援于齐而因以

自固也宋义死，诸将帽然日：“首立楚者将军家也”羽之情见矣，义之情亦见矣，怀王之不能终安于项氏情

亦见先救期饰宋义，入关则命沛公，梁死羽孤为偏裨于宋义旌于之下，为怀王谋项者之计落矣,而抑无以

月眺人之心。幸而秦之君二世也其相赵高也其将章邯、王离也无有能乘臣主之隙以间楚耳。不然，虽沛公

且无以自持，况义之浅谋、刁之徒勇者乎！

（节选自任夫之-读通资仑》）

10.材料二中画波潞戈的部分有三处需要断kJ,请用铅笔I铭题卡上相应位置的S案标号涂黑，每涂对一处

给1分,涂黑超过三处不给分。（3分）

羽剽悍A猾B贼C所过D无不残E灭F不如更遣G长者H扶义而西

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.属，归属，隶属，与倔原列传》中“然t国瞬脚瞩”的“属”意思不同。B.斩，使一渐首，

彳励用法与侦1秦论》中“以f黔首”的“愚”用法相同。C夺，意为夺取，与《陈情秘中“行

年四岁，舅夺母志”的“夺”字意思不同。

D得，劭谑宜与成语“得癖蜀”和“鹏婿矛”中的“得”字意思不陲k

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.章邯进击赵国，大破邯郸，赵王出逃，赵国向楚国求救，楚怀王召宋义议事，派宋义率领

大军，同项羽、范增援赵。

B.诸将认为先入关中不利，只有项羽挺身而出，但诸位老将认为项羽不可派遣，应派沛公

这样的一向宽厚的长者前往。

C.项羽认为赵国形势危急，应该率军渡河，楚军在外攻击，以赵军为内应。宋义则

认为应该趁着秦军疲劳，伺机而进。

D.王夫之认为宋义在安阳驻军不前，并派遣自己的儿子去齐国担任相国，借此收编项羽的

军队，以此来巩固自己的地位。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）夫以秦之强，攻新造之赵，其势必举，何敝之承？

⑵入关贝愉沛公，彩诩弧为面钎宋＜潮之下。

14.王夫之认为“羽之情见矣，义之情亦见矣，怀王之不能终安于项氏，情亦见矣”，在材料中是如

何体现的?请简要概括。（3分）

云南省玉溪市2023~2024学年高二年级下学期期末教学质量检测语文试卷

阅读下面的文言文，完成10~14题。

材料一：武王问太公日：“论将之道奈何？"太公日：“将有五材十过。”武王曰：“敢问

其耳。“太公日：“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱

人，信则不欺，忠则无二心。所谓十过者，有勇而较死者，有急而心速者，有贪而好利者，

有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有

刚毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者国之辅先

王之所重也故置将不可不察。故日：兵不两胜，亦不两败。兵出逾境，期不十日，不有亡国，

必有破军杀将。”武王日：“善哉！”

（节选自《六格•论将》，有删改）

材料二：王铭，字子敬，和州人。初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭骁

勇，选充奇兵。战方合，帅敢死上大噪突之，拔其水寨。自是数有功。与吴军战太湖，流矢

中右臂，引佩刀出其皴，复战。通海芳之。龙湾之战，逐北至采石，铭独突敌阵。敌兵攒梨

刺铭，伤颊。铭三出三入，所杀伤过当。赐文绮银碗，选充宿卫。从取江州，战康郎山及泾

江口，复比英山诸寨，保管军百户。洪武四年，都试百户诸善用枪者，率其能与铭抗。累官

至长淮卫指挥佥事，移守温州。上疏曰：“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独

不足壮国威，猝有风潮之变，挥御无所，势须改为。”帝报可。于是塔城浚濠，悉倍于旧，

如筑外垣，起海神J属郭公山，首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨4M帝甚嘉之，予世

袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹日：“吾属为天子牧民，民视吾属

去来漠然，愧王指挥多矣，”

（节选自《明史・王铭传》，有删改）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂

黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

将者国国同之辅目先王同之所日重也目故矍回将可不可不察

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.目，指条目，与《论语》中颜渊问“仁”所问“请问其目”中的“目”意思相同。

B.劳，指慰劳，与《氓》中的诗句“三岁为妇，靡室劳矣”中的“劳”意思不同。

C.克，指攻克，与《谏太宗十思疏》中的“克终者盖寡”中的“克”意思相同。

D.告，指休假，与《孔雀东南飞》中的诗句“府吏长跪告”中的''告"意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.文章列举的五材十过，体现出即使有良好的品质，但如果对其没有清醒的认识，也会成

为将之过。

B.七追随元帅俞通海在太湖与吴军作战时，士铭骁勇善战，右臂中箭受伤，王铭自己取出

箭头，继续作战。

C.王铭追赶敌人北到采石，独自冲入敌阵。王铭几进几出，杀伤敌人数量过于巨大，行为

有些失当。

D.王铭随军作战，攻取了江州，又在康郎山和泾江口一带与敌作战，还攻克了英山各个营

寨，被擢升为管军百户。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将C

(2)初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。

14.材料二中王铭作为将才，他的事迹体现出材料一中太公“五材”标准的哪些方面？请结

合材料简要分析。(3分)

答案

云南省曲靖市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷

【答案】10.BEG

11.C12,B

13.（1）我的孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地呆在这里，很像个闺女呀？

（2）往事堆积在我的胸中，想起它们（就〉泣不成声，（它们）像影子一样似乎非常清晰，

但真要靠近它抓住它，却又不见了。

14.①二人同捉蟋蟀，同葬蟋蟀。

②童年相伴读书，温馨之情溢于言表。

③作者远行广西，妹妹不忍哥哥分离，椅裳拽衣，放声大哭。

④袁枚考中进士，衣锦还家，妹妹惊喜万分，扶案而出，家人瞠视而笑。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：过了三年，我考中进士，衣锦还乡，你从东厢房扶着长桌出来，一家人瞪着眼相视而

笑。

“逾三年”是时间状语，独立成句，所以B处断开；

“披宫锦还家”是“予”的行为，“汝”是下一句的主语，应放句首，所以E处断开；

“从东厢扶案出”是“汝”的行为，“一家”是下一句的主语，应放句首，所以G处断开。

故选BEGo

【11题详解】

本题考查学生掌握文言文一词多义现象的能力。

A.正确。相同。不久后；/停止。句意：不久后修了围墙。/学习不可以停止。

B.正确。相同。“乳”，名词作动词，喂养；/“杖”，名词作动词，拄着。句意：哺养两

代人。/拄着汉朝的旄节牧羊。

C.错误。不同。对待；/把握。句意：已逝世的母亲待她很好。/何不趁着年富力强去除邪

恶污秽。

D.正确。不同。看望/过错。句意：祖母来看望我。/自以为可以说是没有什么罪过，能够终

身侍奉婆婆报答她的大恩，

故选c。

[12题详解】

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

B."回忆母亲时情如汹涌潮水，直泻而出，但想到祖母，却可谓情动于中，含蓄而有节制”

错误，文中是借助老妪之口回忆母亲，情感流露是“语未毕，余泣，妪亦泣”；而对于祖母,

作者是通过自己的回忆来写，情感流露是“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”。比较

来看，“泣”是“无声或低声地哭”，而“长号”则是大声号哭，所以应该是回忆母亲含蓄

有节制，想到祖母则是情如汹涌潮水，直泻而出。

故选Bo

【13题详解】

本题考杳学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“若”，你：“何”，怎么：“竞日”，整天：“大类”，很像。

(2)“膺”，心中；“梗”,通“哽”；“凄梗”，悲咽，泣不成声；“历历”，清晰得

一一可数的样子；“逝”，消失。

【14题详解】

本题考查学生筛选信息、概括要点的能力。

由题干可知，考生需要到材料二中找到作者袁枚所回忆的与亡妹相关的童年琐事，进行概括。

选文第一段“虽年光倒流，儿时可再”之前的文字为回忆童年琐事“

结合“余捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴”可知，兄妹二人一同玩耍，一起捉

蟋蟀，一起葬蟋蟀；

结合“予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单绿来，温《缁衣》一章；适先生委户入，闻两童子

音琅琅然，不觉莞尔”可知，兄妹二人共同温习功课，“差肩而坐”，温馨之情溢于言表；

结合“予弱冠粤行，汝掩裳悲恸”可知，作者远行，妹妹牵住兄长的衣裳，悲伤痛哭；

结合“逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，家瞠视而笑”可知，作者考中归来，妹

妹惊喜万分，扶案而出，家人瞠视而笑。妹妹为哥哥考中进士而欣喜。

参考译文：

材料一：

但是我住在这里，有很多可喜的事情，也有很多可悲的事情。这以前，庭院南北相通，

连成一个大院。等到叔伯力分家以后，里里外外建了许多小门墙，到处都是。东家的狗跑到

西家叫，客人得越过厨房去赴宴，鸡蹲在大厅上。院子里开始是筑起篱笆，不久后修了围墙，

变了两次。家里有一个老婆婆，曾经住在这座轩里。这个老婆婆，是已故的祖母的婢女，做

过两代人的乳母。已故的母亲待她很好。轩西面连着内室，先母曾经来过一次。老婆婆不止

一次对我说：“这里，就是你母亲站的地方。”她又说：“你姐姐在我怀里，哇哇地哭起来，

你母亲就用手指敲敲门说：'孩子是不是冷了？是不是想吃东西了？'我在门板外和她互相

应答……”话还没说完，我就哭起来，老婆婆也跟着哭了。我从十五岁起在轩中读书。一天，

祖母走来对我说：“孩子，好久不见你的踪影，怎么整天静悄悄地呆在这里，很像个闺女

呀？”等到离开时，她用手关上门，自言自语地说：“我们家的人读书老不见成效，这个孩

子的功成名就，总可以期，寺了吧？”过了一会儿，她拿着一个象牙手板进来，说：“这是我

的祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的，以后你一定会用到它。”回忆旧日这些事物，就好

像在昨天一样，令人忍不住要放声大哭。

（节选自归有光《项脊轩志》）

材料二：

我捉蟋蟀，你紧跟我捋袖伸臂，抢着捕捉；寒冬蟋蟀死了，你又同我一起挖穴埋葬它们。

今天我收殓你的尸体，给你安葬，而当年的种种情景，却一一清晰地呈现在眼前。我九岁时，

在书房里休息，你梳着两个发球，披了一件细绢单衣进来，共同温习《诗经》中的《缁衣》

一章：刚好老师开门进来，听到两个孩子琅琅的读书声，不禁微笑起来，连声“啧喷”称赞。

这是七月十五日的事情。你在九泉之下，一定还清楚地记得。我二十岁去广西，你牵住我的

衣裳，悲伤痛哭“过了三年，我考中进士，衣锦还乡，你从东厢房扶着长荣出来，一家人喳

着眼相视而笑，记不得当时话是从哪里说起，大概是说了些在京城考进士的经过情况以及报

信人来得早、晚等等吧。所有这些琐碎的事情，虽然已经成为过去，但只要我一天不死，就

一天也不能忘却。往事堆织在我的胸中，想起来它们就泣不成声。它们像影子一样似乎非常

清晰，但真要靠近它抓住它，却又不见了。我后悔当时没有把这些儿时的情状，一条一条详

细地记录下来：然而你已不在人间了，那么即使年光可以倒流回去，儿童时代可以重新来过，

也没有人来为它们对照证实的了。

你与高家断绝关系后回到娘家，堂上老母，依仗你照料扶持；家中的文书事务，期待你

去办理。我曾经以为妇女中很少明白经书的意义、熟识古代文物典故的人。你嫂嫂并非不够

温柔和顺，但在这方面稍有不足。所以自从你回家后，虽然我为你而悲伤，对我自己来说却

很高兴。我又比你年长四岁，或许像世间通常那样年长的先死，那就可以将身后之事托付给

你：却没有想到你比我先离开人世！

（节选自袁枚《祭妹文》）

云南省昆明市2023-2024学年高二下学期期末质量检测语文试卷

【答案】1O.CFH

11.A12.D

13.(1)齐桓公实际上是向北征讨山戎，而管仲就趁机让燕国整治恢复召公时期的政令。

(2)管仲死后，桓公不采用管仲的意见，最终亲近这三人，两年就发生了祸乱。

14.①材料一辩证评价管仲，认为管仲不节俭、不知礼，但建立了伟大功业。

②材料二全面肯定管仲的功绩，懂得为政之道，使齐国国强民富。

③材料三尖锐地批评管仲没有处理好君王用人问题，最终导致齐国大乱。

【解析】

【10题详解】

本题考杳学生文言文断句的能力。

句意：管仲不是仁德的人职？齐桓公杀了公子纠，管仲不为主人殉死，反而去辅佐齐桓公。

“管仲非仁者与"主谓宾成分均有，句意完整，“与”句尾语气词，相当于“欤”，译为

“吧”，C后断开；

“桓公杀公子纠”，“桓公”做主语，“杀”作谓语，“公子纠”作宾语，语意完整，其后

停顿，故F后断开；

“不能死”，“死”是为动用法，为……而死，”不能”修饰“死”，中间不能断开，其后

断句，即在H后断开°

故选CFHo

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.错误。意思不同。披散。/覆盖。句意：我们恐怕还要披头散发穿左开襟的衣服呢。/听

了妻子的话，全身好像盖上冰雪一样。

B.正确。狭小。/愚拙。句意：凭借着小小的地处海滨的齐国。/你怎么如此愚拙。

C.正确。形容词活用作动词，重视。/形容词，高贵。句意：他重视事情的轻重缓急。/因

此无论地位高贵还是低下。

D.正确。均为通假字，同“背”，有背弃、背离之义。句意：背弃自己的父母来投合君主。

/背弃诺言，不讲道义。

故选Ao

【12题详解】

本题考查学生分析埋解文章内容的能力。

D.“易牙、开方、竖刁三人对待亲族都十分残忍”错误，《传》评价易牙“杀子以适君”、

开方“倍亲以适君”、坚刁“自宫以适君”，意思是易牙杀了自己的儿子，开方背弃自己的

父母来投合君主，坚刁残毁了自己的身体来投合君主，选项说“竖刁对待亲族十分残忍”于

文无据。

故选Do

(13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“实”，实际上；“因”，趁机；“修”，整治恢复。

(2)“用”，采用；“卒”，最终；“作”，发生。

【14题详解】

本撅考杳学牛分析信息，归纳要点的能力。

材料一评价管仲说“管氏有三归，官事不摄，焉得俭”“管氏而知礼，孰不知礼”“管仲相

桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣”，材料一辩证地评

价管仲，首先评价管仲不节俭、不知礼，第二段孔子总结管仲建立了伟大功业。

材料二说“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶”，材

料二全面肯定管仲的功绩，说他懂得为政之道，使齐国国强民富。

材料三说“管仲盖有以致此也哉”“管仲知小人之不可用，而无以御之，何益于事”，材料

三尖锐地批评管仲没有处理好君■王用人问题，是导致齐国大乱的根源，对•管仲的做法予以批

评。

参考译文：

材料一：

有人问：“管仲节俭吗？”孔子说：“管仲有三处豪华的公馆，家臣的职事不兼任，怎

么能称得上节俭呢？”“既然这样，那么管仲懂礼仪吗？”扎子说：“国君树立影壁，管仲

也树立彩壁；国君为了与其他国君交好，宴客时堂上设有放置空酒杯的土台，管仲也有这样

的土台。如果说管仲知礼，那还有谁不知礼呢？”

子贡说：“管仲不是七德的人吧？齐桓公杀了公子纠，管仲不为主人殉死，反而去辅佐

齐桓公。”孔子说：“管仲辅佐齐桓公，称霸堵侯，统一匡正了天下，老百姓到现在还享受

着他的好处。如果没有管仲，我们恐怕还要披头散发穿左开襟的衣服呢。”

材料二:

管仲担任齐相执政以后，凭借着小小的地处海滨的齐国，流通货物，积聚财富，使得国

家富足军队强盛，与百姓保持一样的好恶。所以他称述说：“粮仓充实了百姓才懂得礼节，

衣服和食物充足了百姓才能懂得荣辱，国君遵守法度六亲才会得以稳固。不提倡礼义廉耻，

国家就会灭亡，国家颁布政令就像流水的源头，政令要顺应百姓的心意。”所以政令符合下

情就容易推行。百姓想要得到的，就给他们；百姓反对的，就替他们废除。

管仲处理政事，善于把祸患化为福气，使失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，谨

慎权衡利弊。齐桓公实际上因少姬改嫁而发怒，向南袭击蔡国，管仲趁机征讨楚国，谴责它

没有向周王室进贡菁茅。齐桓公实际上是向北征讨山戎，而管仲就趁机让燕国整治恢复召公

时期的政令。在柯地会盟，齐桓公想背弃曹沫逼迫他证立的盟约，管仲就顺应形势劝他信守

盟约，诸侯们因此归顺齐国，所以说：“懂得给予是为了取得的道理，这是为政的法宝。”

材料三：

先君曾说：管仲九次汇集诸侯，统一匡了天下，让齐桓公称霸.孔子称蛰他仁义.然而

仍然不能阻止五位公子为了争夺君位的混乱，使齐桓公死后不能下葬，说：“管仲大概就是

导致这种事情发生的原因吧！”

《传》说：“管仲生病将要死了，桓公问谁可以任安相。管仲说：'了解臣下的，没有

人能比得上君主。'桓公说：'易牙怎么样？'回答说：’杀了自己的儿子，来取悦国君，

不符合人之常情，不可任用。'桓公道：'开方怎么样？'回答说：'背弃自己的父母来投

合君主，不符合人之常情，难以接近3'桓公说：，竖刁怎么样？'管仲答：，他残毁了自

己的身体来投合君主，不符合人之常情，难以亲信。'管仲死后，桓公不采用管仲的意见，

最终亲近这三人，两年就发生了祸乱。”世上不曾没有，;、人，有君子来阻隔他们，那么小人

就不能发挥他们的计谋。《语》说：“舜得到天下，从众人中选用人才，推举了皋陶，那些

不仁德的人就都远离了。汤得到天下，从众人中选举人才，推举了伊尹，不仁德的人也都远

离了。”管仲知道小人不能任用，却没有办法阻止他们，对于国家大事又有什么帮助呢？

云南省普洱市墨江哈尼族自治县普洱市高二年级联考2023-2024学年高二下学期期木试卷

【答案】10.BEG11.C12.C

13.（1）你的父亲德行浅薄，不值得（你）效法。你与丞相共同处理政务，对待他要像对

待父亲一样。

（2）张飞、关羽和刘备一起起事，是（刘备的）得力助手和心腹臣子，但只是武士而已。

14.①对刘备父子忠诚；

②对，作尽心：

③执法严明；

④善于用兵。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：如今您管理全国政务，却亲自检校公文，终日汗流淡背，不是太劳累了吗？

“为治”与“自校”为两个谓语动词，中间应该断开，“躬”修饰“校”，中间不能断开，

所以B处断句；

“簿书”作“校”的宾语，中间不能断开，宾语后断句，所以E处断句；

“终日”作“流汗”的状语，状语后置，所以G处断句。

故选BEGo

【"颍详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。句意：还有什么遗憾的。/这三件事是我的遗恨。

B.正确。句意：全都取决于诸葛痉。/众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。

C.错误。意思不同。再；/弥补、补救。句意：再托付任务。/学习别人所不学习的，补救众

人所犯的过错。

D.正确°有的人；/如果。句意：有的人问诸葛亮是怎样的人。/驻守的官员如果不是自己的

近亲，难免要变为豺狼踞此为非造反。

故选C

(12题详解】

本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。

C.“原因是诸葛亮专权却不失礼节，替君王行使权力却不被国人怀疑”错误。“专权而不失

礼，行君事而国人不疑”是在刘备去世后的事，并非刘冬信任诸葛亮的原因。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。

(1)“足”，值得；“从事”，处理政务；第二个“事”，对待。

(2)“俱起"，一起起事；“爪牙”，得力助手；“而武人也”，判断句，表判断。

【14题详解】

本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

①诸葛亮辅佐刘备，等刘冬病重时对诸葛亮说，如果继位的刘禅值得辅佐就辅佐他，如果刘

禅没有才能，则可以取而弋之，诸葛亮流着眼泪说“臣敢不竭股肱之力，效忠贞之节，继之

以死”，可见诸葛亮对刘备父子忠诚；

②“封丞相亮为‘武乡侯‘，领益州牧，政事无巨细，咸决于亮。亮尝自校簿书”“今明公

为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎”，管理全国政务，亲自检校公文，可见诸葛亮

对工作尽心；

③“行法严而国人悦服，用民尽其力而下不怨。及其兵出入如宾，行不寇，刍荒者不猎，如

在国中”，可见诸葛亮执法严明；

④“其用兵也，止如山，进退如风。兵出之日，天下震动，而人心不忧”，可见诸葛亮善于

用兵。

参考译文：

材料一：

魏文帝黄初四年（223年）春季三月，汉王（刘备）病重，诏令丞相诸葛亮辅佐太子（刘

禅），任命尚书令李严作为（诸葛亮的）副手。汉王对诸葛亮说：“您的才干胜过曹丕十倍，

一定能够使国家安定，最终完成统一大业。如果继承人（刘禅）值得辅佐，您就辅佐他：如

果他不成才，您可以自己取而代之“”诸葛亮流着眼泪说：“臣怎敢不竭尽仝力，一定为国

忠贞不二地效命，至死不俞！”汉王又下诏书命太子说：“人五十岁而死不叫作天折，我年

纪已经超过六十岁，还有什么遗憾的。只是挂念你们兄弟罢了！要努力啊！要努力啊！不要

因为坏事很小就去做，也不要因为好事很小就不去做，只有贤明和德行，才会使人折服。你

的父亲德行浅薄，不值得（你）效法。你与丞相共同处理政务，对待他要像对待父亲一样。”

夏季四月癸巳日，汉王（刘备）在永安宫病逝，谥号为“昭烈”。丞相诸葛亮护送灵车回到

成都，由李严任中都护，留下来镇守永安。五月，太子刘禅即位，时年卜七岁。尊奉皇后为

“皇太后”，大赦天下，改元为“建兴”。封丞相诸葛亮为“武乡侯”，兼任益州牧，政事

无论大小，全都取决于诸葛亮。诸葛亮曾经亲自校对公文，主簿杨颛径直而入，劝谏说：“治

理国家有国体制度，上司和下级的职权不能互相干扰，请允许我以治家之道为您打个比方。

如今有一人，（他）命令奴仆耕田，婢女烧饭，公鸡报晓，狗见盗贼狂吠，牛负重拉车，马

长途跋涉，家中的各种工作都没有荒废，所要求的都可以得到满足，（主人因此可以）悠闲

自得，舟枕无忧，只走吃饭饮酒而已。忽然有一天，（他）想亲自去做所有的事情，不再托

付任务；使自己的身体劳累，为了做这些琐碎事务，弄得身体和精神都疲惫不堪，结果一事

无成。难道是他的智慧不及奴婢、鸡狗吗？（这是因为池）失掉了作为一家之主的法则啊。

因此古人说，'坐着讨论国家大事的，称之为王公；执行政务亲身去做事情的，称之为上大

夫。'因此丙吉不过问横左路上的死人，却担心耕牛因天热而喘息；陈平不肯知道国家钱粮

的具体数目，说这些自有具体负责之人。他们都是真正懂得各司其职的人。如今您管理全国

政务，却亲自检校公文，终日汗流法背，不是太劳累了吗？”诸葛亮深表感谢。

（节选自《通鉴纪事本末-卷十》）

材料二：

有的人问诸葛亮是怎样的人。袁准说：“张飞、关羽和刘备一起起事，是（刘备的）得

力助手和心腹臣子，但只是武士而已。后来（刘备）得到了诸葛亮，于是把诸葛亮当作辅佐

自己的丞相，群臣高兴信服，这是因为刘备足够信任（诸葛亮）、诸葛亮足够值得推重。等

到（诸葛亮）接受刘备托对（刘禅），代理一国政务.侍奉平庸的国君.（他）专权却不失礼

节，行使国君的权力却不被国人怀疑，像这样就可以看出（当时）国君、臣子、百姓心中是

高兴拥戴他的。执法严明而国人高兴信服，让百姓尽力（服役）而不埋怨。以至于他的军队

进出像宾客一样，行人不会被强盗劫掠，打柴的人也不打猎，像在国都中一样。他用兵，部

队停止时像一座山，前进后退时像一阵风。军队出发的那天，天下震动，而蜀国的百姓一点

都不感到担忧。诸葛亮去世到现在已经几十年了，初国的人还歌颂思念他，像周代时的百姓

思念召公一样3孔子说'冉雍这个人，可以让他治国理政'，诸葛亮也有这样的才能.”

（节选自陈寿著、裴松之注《三国志•卷三十五》）

云南省大理白族自治州2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题

10.CFH

11.选B。文中“斩”没有使动用法。

12.选D。原文“为怀王树外援于齐而因以