高中高一语文必修二游褒禅山记文言文课件

第一章导入与背景介绍第二章游历经过与描写第三章哲理思考与“志力物”关系第四章哲理升华与人生感悟第五章艺术特色与文学地位第六章总结与拓展延伸01第一章导入与背景介绍第1页：导入场景想象你站在一个幽深的洞穴入口，前方的黑暗充满未知，正像古代文人王安石在游褒禅山时的心境。今天，我们将一起探索《游褒禅山记》这篇文言文，感受作者在险境中的思考与感悟。公元1054年，北宋文学家王安石因仕途不顺，辞官归乡。在游历褒禅山（今湖北黄冈）时，他遭遇了艰难险阻，却由此引发了对人生、哲理的深刻思考。《游褒禅山记》不仅是游记文学的典范，更是一部充满哲理的散文作品，被誉为“唐宋八大家”王安石的代表之作，至今仍启示着后人。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行“新政”，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。文章以记叙游洞经过为主线，穿插对人生哲理的探讨，体现了宋代文人‘文以载道’的文学观。第2页：作者简介王安石（1021年－1086年），字介甫，号半山，抚州南丰人，北宋著名政治家、文学家。1021年出生于江西抚州南丰县，1042年进士及第，历任地方官吏，政绩卓著。1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。1086年病逝，谥号‘文’，世称‘王文公’。王安石的文学成就以诗歌、散文见长。诗歌风格雄浑，代表作有《泊船瓜洲》《元日》等。散文以策论、记叙文见长，《游褒禅山记》《答司马谏议书》等均为传世之作。在书法方面，他与苏轼、黄庭坚、米芾并称‘宋四家’。本文写于1068年，王安石因母亲病逝辞官，在游褒禅山时所作，反映了作者对人生困境的深刻思考。全文仅用约800字，却蕴含丰富的人生哲理，体现了王安石‘文以载道’的文学观。第3页：文本结构分析《游褒禅山记》全文分为三个部分，结构严谨，逻辑清晰。第一部分（1-2段）记叙游洞经过，突出‘险’和‘远’的特点。作者详细描述了进入洞穴的过程，从发现洞穴到深入探索，再到最终无法继续前进，层层递进，展现了游历的艰辛。第二部分（3段）阐述游洞过程中的感悟，提出‘志’、‘力’、‘物’三者关系。作者通过自身经历，探讨了在追求目标时，决心、能力和客观条件的重要性。第三部分（4段）总结全文，强调‘深思’的重要性。作者认为，即使不能达到目标，只要尽力而为，便可以无悔。全文以记叙为主线，穿插哲理思考，体现了王安石‘文以载道’的文学观。第4页：核心概念解读‘志’是本文的核心概念之一，指决心、意志力。作者在游历过程中，始终强调‘志’的重要性。如文末‘尽吾志也而不能至者，可以无悔矣’，正是对‘志’的升华。‘力’指体力、能力，是行动的基础。文中‘以其中路遇险’说明能力不足会导致失败。‘物’指外物、条件，是行动的限制。‘火尚足以明也，而吾不克出’说明客观条件不足也会影响结果。三者关系：志为纲，力为基，物为限，需辩证统一。志向决定方向，能力制约过程，条件影响结果。三者相互作用，决定了能否达到目标。02第二章游历经过与描写第5页：游洞场景还原洞穴环境：入口石门高约三丈，如‘巨石之蔽于前’。内部幽深曲折，如‘斗折蛇行，明灭可见’。光源仅靠‘火光’，时明时暗，增加神秘感。游历路线：上山攀爬陡峭石阶，‘扪参历井，俯仰万级’。入洞沿石缝前行，‘入之愈深，其进愈难’。遭遇石崖阻断，‘于是余有叹焉’。重游从另一处入口，‘从石穴中辟之’。历史对照：据《水经注》记载，褒禅山洞穴在唐代已有探险记载，王安石游历时可能参考了前人记录。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第6页：游历细节列表时间：北宋熙宁元年（1068年）春，具体日期不详。同行者：仆夫负责携带火把、食物，但中途因体力不支而返回。作者友人：同行至‘幽之又幽’处便不再前进，体现不同人的选择。关键事件：发现新洞，在狭窄处发现‘向之未见’的小洞，决定深入探索。遭遇险阻，因‘其下平旷’而误入歧途，最终‘不得出’。返回经过，沿原路返回，‘其见愈小’。数据对比：洞穴深度，据估算，主洞可能超过1公里，侧洞约200米。火把消耗，行进约2小时，火把仅剩一半。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第7页：游历路线图解阶段 地点 描写 心理活动上山 陡峭石阶 ‘攀援而登’ ‘险于登’入洞 石门 ‘入之愈深，其进愈难’ ‘其见愈小’发现新洞 狭窄石缝 ‘斗折蛇行’ ‘将有奇观’遭遇险阻 石崖阻断 ‘遂尽其力’ ‘吾极矣’返回 原路 ‘其进愈难’ ‘悔其随之’重游 另一处入口 ‘从石穴中辟之’ ‘其好游者不能穷也’总结 洞口 ‘哀吾生之须臾’ ‘羡长江之无穷’图文辅助：可插入洞穴实景照片，标注关键地点。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第8页：游历中的象征意义洞穴象征：黑暗：人生困境、知识未知领域。险阻：现实挫折、能力局限。奇观：理想目标、人生成就。火把象征：有限性：个人力量有限，需借助外物（如社会支持）。光明：希望与方向，但需持续努力维持。友人对比：同行者放弃：代表部分人因畏难而止步。作者坚持：体现知识分子探索精神。哲理启示：真正的成就往往在‘险远’之处，需克服内外双重障碍。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。03第三章哲理思考与“志力物”关系第9页：引入场景场景假设：假设你在攀登一座未知的山峰，途中遇到暴风雪、迷路等困难，你会如何选择？历史对照：王安石游历时正经历政治改革挫折，其哲理思考可能源于现实困境。文学关联：与《论语·子罕》“譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”形成呼应。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第10页：“志力物”关系列表‘志’（主观）：定义：决心、意志力，是行动的驱动力。表现：文末‘尽吾志也而不能至者，可以无悔矣’。例子：苏轼‘竹杖芒鞋轻胜马’的乐观。‘力’（客观）：定义：体力、能力，是行动的基础。表现：文中‘以故其后之览者，莫不恃其力’。例子：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’的极限。‘物’（条件）：定义：外物、条件，是行动的限制。表现：文中‘火尚足以明也，而吾不克出’。例子：李白‘长风破浪会有时’的超越。三者关系：志为纲，力为基，物为限，需辩证统一。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第11页：“志力物”关系论证志向决定方向：论据：王安石坚持探索，即使‘火已尽’仍‘从石穴中’前行。反例：同行者因缺乏‘志’而放弃。能力制约过程：论据：‘以其中路遇险’说明能力不足会导致失败。反例：范仲淹‘先天下之忧而忧’需有‘力’支撑。条件影响结果：论据：‘其下平旷’误入歧途，说明客观条件。反例：陆游‘位卑未敢忘忧国’需克服时代局限。辩证统一：理论：志向需能力实现，能力需条件支持，条件需志向引导。公式：成功=志向×能力×条件（理想状态）。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第12页：现代启示录职场启示：案例：华为‘以客户为中心’的长期投入（志），需要技术积累（力），依赖市场支持（物）。对比：部分企业因‘志不坚定’而倒闭。学术启示：案例：屠呦呦研究青蒿素，需长期坚持（志）、实验能力（力）、科研条件（物）。对比：短期项目易因‘力不足’或‘物限’失败。人生启示：金句：‘世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远’。应用：追求理想需不畏艰难，同时合理规划资源。互动提问：你认为当代青年在‘志力物’中面临的最大挑战是什么？本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。04第四章哲理升华与人生感悟第13页：引入场景场景对比：现代游记：如《背包十年》以轻松语言记录旅行，更注重个人体验。古代游记：如《徐霞客游记》以严谨科学态度记录，更注重地理发现。艺术差异：王安石游记兼具记实与哲理，形成独特风格。历史背景：宋代‘古文运动’强调“文以载道”，本文是典型代表。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第14页：人生三大境界列表第一境界（立志）：关键词：志存高远、不畏艰难。表现：文首‘余闻之，假道于石穴中’。数据：据统计，诺贝尔奖得主多数有明确青年目标。第二境界（尽力）：关键词：全力以赴、克服局限。表现：文末‘尽吾志也而不能至者，可以无悔矣’。案例：张桂梅创办免费女子高中，克服资金（物）和制度（力）障碍。第三境界（无悔）：关键词：超越得失、精神升华。表现：文末‘其孰能讥之乎’。案例：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。逻辑递进：立志→尽力→无悔，形成完整人生闭环。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第15页：尽力而为的哲学论证‘尽’的内涵：时间维度：如文末‘其孰能讥之乎’，强调时间不可逆。空间维度：如‘其下平旷’误入歧途，说明空间探索需谨慎。心理维度：如“以险远为乐”的三句排比。‘无’的意义：否定式：如“其孰能讥之乎”，否定外界非议。肯定式：如“可以无悔矣”，肯定自我价值。对比论证：错误态度：因循守旧（“其好游者不能穷也”）。正确态度：积极进取（“以险远为乐”）。理论：志向需能力实现，能力需条件支持，条件需志向引导。公式：成功=志向×能力×条件（理想状态）。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第16页：精神价值与现代意义精神价值：毅力象征：如“火尚足以明也，而吾不克出”的精神。文化传承：与“愚公移山”“精卫填海”精神一脉相承。现代意义：教育启示：培养学生不畏困难、坚持探索的品格。社会价值：鼓励创新者勇于挑战“险远”领域。互动讨论：你认为当代社会最需要弘扬哪种“尽吾志”的精神？本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。05第五章艺术特色与文学地位第17页：引入场景场景对比：现代游记：如《背包十年》以轻松语言记录旅行，更注重个人体验。古代游记：如《徐霞客游记》以严谨科学态度记录，更注重地理发现。艺术差异：王安石游记兼具记实与哲理，形成独特风格。历史背景：宋代“古文运动”强调“文以载道”，本文是典型代表。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第18页：语言艺术列表记叙特色：详略得当：游历过程详写，哲理部分略写。时间顺序：从上山到入洞，逻辑清晰。数据支撑：“火尚足以明也，而吾不克出”。描写特色：生动形象：如“斗折蛇行，明灭可见”的视觉描写。对比鲜明：如“其好游者不能穷也”与“吾极矣”对比。修辞手法：排比：如“以险远为乐”三句排比。反问：如“其孰能讥之乎”。设问：如“于是余有叹焉”。数据统计：全文仅用约800字，却有“险”“远”“志”“力”“物”五个核心概念。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第19页：哲理表达艺术记叙载体：理论：哲理寓于叙事，避免空洞说教。例证：游历过程层层递进，自然引出“志力物”观点。逻辑递进：因果链：险远→奇观→志力物→无悔。转折词：如“于是”“向其岩”等连接段落。情感升华：对比手法：如“哀吾生之须臾”与“羡长江之无穷”。心理描写：如“吾极矣”“以险远为乐”。现代对比：与《岳阳楼记》与《游褒禅山记》的“忧乐”观对比。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第20页：总结与感悟核心金句：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。”。“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”。“其孰能讥之乎！”精神传承：激励青年不畏艰难，勇于探索。文化意义：作为中华优秀传统文化载体，需持续传播。教学建议：方法：情景模拟法、小组讨论法。目标：培养学生的批判性思维和人生规划能力。结语：引用：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。升华：本文不仅是游记，更是人生指南，愿每位读者都能从中汲取力量。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。06第六章总结与拓展延伸第21页：引入场景场景假设：假设你读完本文后，会以何种态度面对未来的挑战？历史回望：王安石一生“起于草野”而“终以宰相”，其经历与本文精神高度契合。文学关联：与《报任安书》中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”形成价值取向对比。本文的写作背景与王安石的政治生涯密切相关。他在1069年拜相，推行‘新政’，但因阻力过大，1085年罢相。这篇游记可能写于他政治失意之时，通过游山经历表达对人生困境的思考。第22页：全文核心要点列表全文核心要点：游历过程：记叙游洞经过，突出‘险’和‘远’的特点。哲理思考：阐述游洞过程中的感悟，提出‘志’、‘力’、‘物’三者关系。总结：总结全文，强调‘深思’的重要性。引入：通过引入场景，激发读者兴趣。分析：分析游历过程中的困难与挑战。论证：论证‘尽吾志’的重要性。总结：总结全文，强调人生应有的态度。全文核心要点：游历过程：