2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道含答案【新】

2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道第一部分单选题(300题)1、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B2、李利今天新学习了20个英文单词，放学后，他就一遍一遍地背诵，直至背会全部单词。这种学习策略属于

A.监控策略

B.组织策略

C.计划策略

D.复述策略

【答案】：D3、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？()

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机

【答案】：B4、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（?）。

A.认识内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

【答案】：B5、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D6、（）是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。

A.品德

B.意志

C.道德

D.情绪

【答案】：A7、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观念的方法是（）。

A.锻炼

B.榜样

C.说服

D.陶冶

【答案】：C8、人们对美育功能的认识成果有三，不包括()

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

D.对美育的美育功能的探究

【答案】：D9、把课程分为必修课和选修课的依据是()。

A.课程任务

B.课程制定者

C.学生学习的要求

D.课程组织方式

【答案】：C10、雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是()

A.脱敏法

B.强化法

C.幽默法

D.升华法

【答案】：B11、“狼孩”的心理障碍的主要原因是()。

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

【答案】：D12、教学的首要任务是()。

A.传授基础知识和基本技能

B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展

D.培养品德和审美情操

【答案】：A13、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则

【答案】：A14、中国近代史实施时间最长，影响最大的学制是()。

A.壬寅学制

B.六三三学制

C.癸卯学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：B15、根据加涅的学习水平分类，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）

A.信号学习

B.刺激一反应学习

C.连锁学习

D.言语联结学习

【答案】：A16、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（）

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.认同

【答案】：D17、“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（)

A.情景记忆

B.语义记忆

C.运动记忆

D.情绪记忆

【答案】：D18、我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.核心课程

【答案】：A19、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】：D20、“雪地中难辨兔”是由()引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的新颖性

C.刺激物的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C21、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C22、中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有()

A.两极性

B.适应性

C.复合性

D.社会性

【答案】：A23、马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是()。

A.安全需要

B.归属需要

C.尊重需要

D.审美需要

【答案】：D24、小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师引导他梳理了错误观念，使其形成了正确的认识，解决了问题。小华所接受的这种心理辅导方法是（）。

A.行为分析法

B.合理情绪疗法

C.系统脱敏法

D.来访者中心疗法

【答案】：B25、（2021年上半年真题）晓东期中考试成绩不理想，其父母承诺如果期末考试成绩优异，就奖励一部华为手机。于是他学习更加努力。晓东的这种学习动机属于

A.近景、外部动机

B.近景、内部动机

C.远景、外部动机

D.远景、内部动机

【答案】：A26、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.同化迁移

D.顺应迁移

【答案】：A27、要扩大记忆容量，最好的方法是()

A.反复复习

B.加大输入信息

C.过度学习

D.加大记忆单位

【答案】：D28、下大雨的时候，小李被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋到很湿，以后。每当下雨小李跑得很快。这是()。

A.顿悟

B.逃避条件作用

C.条件反射

D.回避条件作用

【答案】：B29、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（）。

A.发展勤奋感

B.培养主动性

C.形成亲密感

D.建立自我同一性

【答案】：D30、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。

A.教学相长原则

B.因材施教原则

C.理论联系实际原则

D.在集体中教育原则

【答案】：B31、教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的()。

A.实验法

B.演示法

C.引导法

D.参观法

【答案】：B32、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知识枯竭

【答案】：B33、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D34、（2020年真题）要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是（）。

A.课程计划、课程目标、课程内容

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程方案、课程标准、课程内容

D.课程方案、课程实施、课程评价

【答案】：B35、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

【答案】：C36、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】：C37、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.实际锻炼法

【答案】：B38、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.说服教育法

【答案】：B39、与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）

A.真从众，不从众

B.真从众，权宜从众

C.权宜从众，不从众

D.权宜从众.从众

【答案】：B40、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（?）

A.A说服教育法

B.B榜样示范法

C.C情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】：D41、韩娥唱歌之后，她的歌声“余音绕梁，三日不绝”，这是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

【答案】：A42、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()

A.理论与实际相结合原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.科学性与教育性相统一原则

【答案】：D43、张老师在设置教学目标时，既考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师指导下可以达到的水平，维果斯站将这两种水平之间的差重称为().

A.教学支架

B.最近发展区

C.组织者

D.自我差异性

【答案】：B44、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.结合学习

【答案】：B45、显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。

A.课程内容的固有属性

B.学生的学习要素

C.课程的呈现方式

D.课程的任务

【答案】：C46、漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁。这里反映的是知觉的()

A.选择性

B.恒常性

C.理解性

D.整体性

【答案】：D47、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（）

A.教学监控能力

B.教学应变能力

C.角色认同感

D.教学效能感

【答案】：D48、在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论()

A.直接经验与间接经验

B.知识与能力

C.分科与综合

D.知识与思想

【答案】：B49、校园文化的核心是()。

A.物质文化

B.学生文化

C.教师文化

D.精神文化

【答案】：D50、刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（）。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

【答案】：D51、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。

A.直接的观察学习

B.抽象性的观察学习

C.间接的观察学习

D.形象观察学习

【答案】：B52、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析有哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B53、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B54、《爱弥儿》的著者是()

A.康德

B.裴斯泰洛齐

C.卢梭

D.洛克

【答案】：C55、“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的()。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.投射效应

【答案】：D56、以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为()。

A.全面和谐教育理论

B.掌握学习理论

C.发现法

D.发展性教学理论

【答案】：D57、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】：C58、德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用。

A.关键

B.基础

C.前提

D.定向

【答案】：D59、古希腊苏格拉底的“产婆术”是()。

A.讲授法

B.讨论法

C.练习法

D.自学辅导法

【答案】：B60、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。

A.认识能力

B.交往能力

C.合作精神

D.实践能力

【答案】：D61、以实现评价的综合功能为目的的评价是()

A.综合性评价

B.发展性评价

C.外部评价

D.内部评价

【答案】：B62、在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于()。

A.单轨制

B.双轨制

C.并列结合制

D.分支制

【答案】：B63、下列不属于德育的自我教育法的是()

A.学习

B.评比

C.座右铭

D.自我评价

【答案】：B64、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了拿一教学原则？（?）

A.理论联系实际的原则

B.科学性和思想性统一的原则

C.启发性原则

D.发展性原则

【答案】：B65、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。

A.知觉整体性

B.知觉选择性

C.知觉理解性

D.知觉恒常性

【答案】：D66、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之问的鸿沟是分工造成的。”这一论断表明()。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B67、灵感现象是（）的结果。

A.直觉思维

B.综合思维

C.聚合思维

D.分析思维

【答案】：A68、()认为“发展等于遗传与环境之和”。

A.吴伟士

B.施泰伦

C.华生

D.格塞尔

【答案】：B69、（2021年下半年真题）反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()

A.教育方针

B.教育目的

C.培养目标

D.课程目标

【答案】：C70、智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

【答案】：D71、“不闻不若闻之，闻之不若见之”体现了（）

A.理论联系实际原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：B72、学习动机包含学习需要和（）

A.学习压力

B.学习兴趣

C.学习期待

D.学习知识

【答案】：C73、孔子的教育著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B74、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。

A.卢梭

B.洛克

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

【答案】：C75、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

【答案】：B76、古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。

A.外在目的论

B.内在目的论

C.个人本位论

D.社会本位论

【答案】：C77、2012年单项选择:方雨认为社会法制应符合大众权益，当它不符合时就应修改。根据柯尔伯格的理论，他处于道德发展的哪个阶段（）

A.服从与惩罚

B.社会契约

C.维护权威或秩序

D.普遍伦理

【答案】：B78、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

【答案】：B79、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂气氛

C.课堂控制

D.课堂管理

【答案】：D80、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：A81、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。

A.鲁由开放型

B.保守拘谨型

C.主动独立型

D.被动执行型

【答案】：C82、中国古代教育家孔子的教育思想主要体现在（）中。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《中庸》

【答案】：B83、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C84、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论与社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

【答案】：A85、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。

A.获得与消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D86、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B87、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.融合课程

【答案】：B88、当同学们获悉本班取得学校合唱第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）。

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B89、教学和智育是（）

A.同一关系

B.因果关系

C.隶属关系

D.交叉关系

【答案】：D90、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。

A.决定作用

B.动力作用

C.主导作用

D.基础作用

【答案】：C91、最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。

A.奥苏伯尔

B.班杜拉

C.阿特金森

D.艾宾浩斯

【答案】：D92、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

【答案】：C93、（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

A.调查法

B.问卷法

C.观察法

D.实验法

【答案】：C94、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（）

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.一般迁移

D.负迁移

【答案】：A95、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求()

A.课程结构综合化

B.课程内容生活化

C.知识技能实践化

D.书本知识理论化

【答案】：D96、关于教育研究报告撰写的基本要求说法错误的是()

A.在科学求实的基础上创新

B.观点和材料一致

C.不能吸收别人的研究成果

D.书写格式符合规范

【答案】：C97、当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()

A.压抑

B.否认

C.文饰

D.代偿

【答案】：B98、皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是()。

A.从客观责任向主观责任发展

B.从主观责任向客观责任发展

C.从他律向自律发展

D.从自律向他律发展

【答案】：A99、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是()

A.学生认识的主要任务是学习间接经验

B.防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

【答案】：C100、“过于安静，或由于紧张拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.一般型

【答案】：C101、世界上最早的一部教育专著是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

【答案】：A102、“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的()观点。

A.外铄论

B.内发论

C.实践主体论

D.多因素相互作用论

【答案】：B103、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

A.实验室条件

B.自然状态

C.人为控制

D.自然状态或实验室

【答案】：B104、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（?）

A.A是否有目的的培养人

B.B是否促进人的发展

C.C是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

【答案】：A105、贾德的“水下击靶”实验，支持的是（）

A.官能训练说

B.共同要素说

C.关系转换说

D.概括化理论

【答案】：D106、在情绪ABC理论中，B指的是（）

A.诱发性事件

B.个体的情绪

C.对事件的看法

D.个体的行为反应

【答案】：C107、“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了()的德育方法。

A.陶冶教育

B.说服教育

C.榜样示范

D.品德评价

【答案】：A108、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）

A.人类灵魂的工程师

B.心灵的建筑师

C.太阳底下最光辉的职业

D.辛勤的园丁

【答案】：C109、根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于()。

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.组合学习

【答案】：B110、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可导而上下也;下焉者，恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.活动

【答案】：B111、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是（）。

A.他律

B.自律

C.内省

D.慎独

【答案】：B112、一系列有目的指向性的认知操作过程被称为（）

A.问题解决

B.概念形成

C.抽象思维

D.创造性思维

【答案】：A113、有的学生学习时必须找到一个绝对安静的场所。这属于（）

A.努力管理策略

B.环境管理策略

C.时间管理策略

D.元认知管理策略

【答案】：B114、教师向学生依次呈现一组单词，要求他们记住，随后进行自由回忆。结果发现，最后呈现的单词更容易被回忆起来。这种现象称为

A.首因效应

B.近因效应

C.前摄抑制

D.倒摄抑制

【答案】：B115、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认知的发展水平是（）

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.超习俗

【答案】：A116、世界上最早专门论述教育的文献是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.（论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A117、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。

A.讲授法

B.谈话法

C.读书指导法

D.演示法和实验法

【答案】：B118、影响课程开发的主要因素不包括（）

A.儿童发展

B.社会需求

C.学科特征

D.教师能力

【答案】：D119、南朝学者颜之推说，“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是()。

A.实验法

B.参观法

C.情景教学法

D.实习作业法

【答案】：C120、沟通能力和解决纠纷能力属于（）

A.认知能力

B.操作能力

C.社交能力

D.模仿能力

【答案】：C121、班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。这种方法属于()。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】：D122、在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的()特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

【答案】：C123、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B124、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（）

A.主动性、阅读性和引导性

B.探索性、间接性和引导性

C.间接性、引导性和简洁性

D.间接性、引导性和复杂性

【答案】：C125、教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C126、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。红丽的这种记忆属于()。

A.形象记忆

B.动作记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

【答案】：A127、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()

A.社会生活

B.科学实验

C.生产劳动

D.学校教育

【答案】：D128、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以（）产生为标志。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《爱弥尔》

D.《民本主义》

【答案】：B129、新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。

A.学习领域、课表、模块

B.学习领域、科目、模块

C.学习领域、科目、课表

D.课表、科目、模块

【答案】：B130、制定教学计划的首要问题是()。

A.课程设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制

【答案】：A131、在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做()。

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

【答案】：A132、在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A133、建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意转移

【答案】：B134、2012年单项选择：在教育调查中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）

A.全面调查

B.重点调查

C.抽样调查

D.个案调查

【答案】：D135、采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于()。

A.观察法

B.实验法

C.心理测验法

D.调查法

【答案】：C136、孙老师讲课时，迟到的王娜突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了她。学生的这种心理活动属于()。

A.无意识记

B.有意识记

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：C137、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）

A.稳定的内部归因

B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因

D.可控的外部归因

【答案】：C138、第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()。

A.皮亚杰

B.柯尔伯格

C.加涅

D.夸美纽斯

【答案】：A139、教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()现象。

A.关键期

B.依恋期

C.混沌期

D.最近发展期

【答案】：A140、个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。

A.差异性

B.顺序性和定向性

C.不平衡性

D.连续性和阶段性

【答案】：B141、学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是()。

A.上位学习

B.下位学习

C.命题学习

D.并列组合学习

【答案】：B142、注意的两个最基本的特性是（）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B143、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

【答案】：D144、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

【答案】：A145、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()

A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论?

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯?

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育?

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C146、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。

A.甄别与鉴定

B.选拔与淘汰

C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

【答案】：D147、新课程教学改革要求我们首先确立（）。

A.先进的教学观念

B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

C.教师为主导，学生为主体的教学观念

D.以课堂教学为中心的教学观念

【答案】：B148、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（）

A.内部学习动机

B.外部学习动机

C.社会交往动机

D.自我提高内驱力

【答案】：A149、心理学研究指出：2～3岁是学习口头言语的最佳期，4～5岁是开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

【答案】：C150、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

【答案】：C151、“儿童中心主义”违背了（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D152、（2021年上半年真题）新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.凯洛夫的《教育学》

D.马卡连柯的《论共产主义教育》

【答案】：C153、学生中心课程理论的基本主张不包括()

A.经验论

B.以儿童为中心的活动论

C.课堂为中心的课本论

D.课程组织的心理顺序论

【答案】：C154、教学的根本目的是（）

A.培养全面发展的人

B.提高学校教育质量

C.促进生产力发展

D.提高升学率

【答案】：A155、学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）

A.强化法

B.脱敏法

C.消退法

D.惩罚法

【答案】：C156、下列德育方法选择合理的是（）

A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行

B.采取罚款的方式解决班级卫生问题

C.中学生德育可更多采用说理教育法

D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室

【答案】：C157、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为()。

A.感觉的相互作用

B.继时对比

C.异时对比

D.同时对比

【答案】：B158、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。

A.自觉性

B.独立性

C.创造性

D.主动性

【答案】：C159、2011年单项选择：在以下选项中，卢梭关于教育目的确立的理论是（)

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.个人本位论与社会本位论的统一

【答案】：A160、否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()

A.教育万能论

B.教育无用论

C.教育无目的论

D.教育个人本位论

【答案】：B161、马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也尽可能地尊重一个人。”这体现了德育的()原则。

A.正面教育

B.尊重学生与严格要求相结合

C.导向性

D.教育一致性与连贯性

【答案】：B162、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的()

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B163、“杀一儆百”的教育观点符合()。

A.从众

B.强化原理

C.认知失调

D.观察学习

【答案】：D164、晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子，于是她对老师和家长绝对遵从，期望得到他们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道德发展处于（）

A.社会契约取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规取向阶段

【答案】：C165、奥苏伯尔提出的（）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。

A.消退说

B.干扰说

C.同化说

D.压抑说

【答案】：C166、“做人，做中国人，做现代中国人”是由（）提出来的。

A.陶行知

B.梁启超

C.蔡元培

D.陈鹤琴

【答案】：D167、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。

A.教学观摩

B.微格教学

C.专门训练

D.行动研究

【答案】：B168、课程目标中的基础性目标是()

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感和态度目标

D.思想和价值目标

【答案】：A169、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。

A.经典条件反射

B.操作条件反射

C.联结反射

D.习惯成自然

【答案】：B170、于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于()。

A.有效说服

B.树立榜样

C.群体约定

D.价值辨析

【答案】：C171、小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致，这体现了群体的哪种功能?（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：C172、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好?（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

【答案】：C173、注意的两种最基本的特性是（）

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

【答案】：B174、李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是()

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

【答案】：A175、儿童在写作业遇到困难时，常说：“我要学习解放军叔叔”，从而有力量和信心把作业坚持写下去，直到成功。这体现了自我防御机制中的（）

A.升华

B.补偿

C.幽默

D.认同

【答案】：D176、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是()的基本观点。

A.形式训练说

B.相同要素说

C.概括说

D.奥苏伯尔的认知观

【答案】：A177、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑的。这体现了（）

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的不变性

【答案】：B178、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自()

A.个体自己成功和失败的经验

B.替代性经验

C.言语说服

D.情绪唤起

【答案】：B179、组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【答案】：D180、“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）

A.导向性原则

B.疏导原则

C.教育一致性与连贯性原则

D.因材施教原则

【答案】：D181、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。

A.独特性

B.整体性

C.稳定性

D.社会性

【答案】：C182、分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（）阶段。

A.发现问题

B.理解问题

C.提出假设

D.验证假设

【答案】：B183、小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是()。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

【答案】：A184、社会成员经由教育的培养,刷选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（）

A.社会流动性功能

B.文化传递功能

C.社会改造功能

D.人口控制功能

【答案】：A185、（2020年真题）卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

【答案】：B186、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有()。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D187、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（）

A.成绩趋近

B.成绩回避

C.掌握趋近

D.掌握回避

【答案】：C188、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

【答案】：B189、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A190、人们通过观察别人的行为和活动，以相同的方式做出反应的能力称之为()

A.一般能力

B.创造能力

C.模仿能力

D.操作能力

【答案】：C191、（2021年下半年真题）学校实施德育的基本途径是(）

A.班主任工作

B.课外校外活动

C.团队活动

D.品德课与其他学科教学

【答案】：D192、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用（）解决问题。

A.算法式

B.手段—目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A193、一个性格外向的大学生。他不仅在家庭中非常活跃，而且在班级活动中也表现出积极主动的一面，在老师面前同样也能自然地表现自己，不仅大学四年如此，即使毕业若干年再相逢，这个特质依旧不变。这体现出人格特征的()。

A.稳定性

B.独特性

C.统合性

D.功能性

【答案】：A194、发现式教学方法最大的缺点是()。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D195、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()。

A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】：C196、教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是()。

A.教师出现家长制作风

B.教师过分地溺爱学生

C.教师过分地迁就学生

D.教师对学生过分地严厉

【答案】：C197、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。

A.顺序性规律

B.互补性规律

C.不平衡性规律

D.个别差异性规律

【答案】：A198、德育的永恒主题是（）

A.政治教育

B.爱国主义教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B199、2012年单项选择：在编写教材过程中，课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）

A.直线式

B.螺旋式

C.分科式

D.综合式

【答案】：B200、晓丽在课堂上学习完10个英语单词后，自习课上她通过朗读、书写、编口诀等方式记住这些单词以防止遗忘的发生。此时，晓丽的记忆过程处于()阶段。

A.识记

B.保持

C.回忆

D.再认

【答案】：B201、在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。

A.直接强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.负强化

【答案】：B202、2012年单项选择：在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响（）

A.遗传素质

B.家庭背景

C.社会环境

D.个体主观能动性

【答案】：D203、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。

A.复述策略

B.组织策略

C.精细加工策略

D.时间管理策略

【答案】：C204、勤能补拙说的是()相互促进的关系。

A.性格与能力

B.气质与能力

C.气质与性格

D.能力与兴趣

【答案】：A205、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是()

A.编制测验难度大，费时费力

B.研究过程松散、随意，缺乏系统性

C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的

D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系

【答案】：B206、中学德育工作中常用的奖惩属于（）

A.榜样示范法

B.品德评价法

C.陶冶教育法

D.说服教育法

【答案】：B207、下列关于叙事研究法的说法错误的是()

A.接近日常生活与思维方式

B.能创造性地再现事件场景和过程

C.具有人文气息，易于理解

D.收集的材料易与故事的线索吻合

【答案】：D208、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的()水平。

A.前习俗

B.中习俗

C.习俗

D.后习俗

【答案】：C209、学生中常见的焦虑反应是（）焦虑。

A.学习

B.行为

C.考试

D.适应

【答案】：C210、以下各项不属于元认知策略的是()。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B211、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于()。

A.第一印象

B.共鸣效应

C.罗森塔尔效应

D.移情效应

【答案】：C212、隐性课程是()

A.通过正式教学进行的

B.在课程计划中反映的

C.始终促进教学目标的实现的课程

D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程

【答案】：D213、以下哪项不属于教材的内容?()

A.视听材料

B.参考书

C.幻灯片

D.课外活动

【答案】：D214、提高教学质量的关键是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.课外活动

【答案】：B215、建构主义学习理论强调()。

A.情境学习

B.接受学习

C.潜伏学习

D.机械学习

【答案】：A216、在教育的基本要素里，作为中介的是()

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育内容

【答案】：C217、我国当前教学改革的主题是()

A.坚持整体教学改革和实验

B.实施素质教育

C.建立合理的课程结构

D.实施科学的教学评价

【答案】：B218、根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为()。

A.参观法

B.实验法

C.演示法

D.作业法

【答案】：A219、迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.奥苏伯尔

D.贾德

【答案】：D220、下列对“关键期”的理解不正确的一项是()

A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

B.关键期是突然开始和停止的

C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

【答案】：B221、“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑”反映了()对人的

A.遗传

B.教育

C.环境

D.个体主观能动性

【答案】：C222、“近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生品德教育中，要做到()。

A.知行统一

B.渗透熏陶

C.集体性

D.一致性

【答案】：B223、主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，就形成了（）。

A.神学的教育目的论

B.教育无目的论

C.个人本位的教育目的论

D.社会本位的教育目的论

【答案】：C224、评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A225、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）。

A.人口分布

B.生产关系

C.政治制度

D.生产力水平

【答案】：D226、相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括()

A.过程的实践性

B.组织的严密性

C.内容的开放性

D.形式的多样性

【答案】：B227、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。

A.教育行动研究

B.问卷法

C.历史法

D.实验法

【答案】：A228、（2021年下半年真题）晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗?我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于(）。

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.监控策略

【答案】：D229、（2021年下半年真题）学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()

A.理论联系实际

B.循序渐进

C.直观性

D.启发性

【答案】：A230、下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是（）

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评

C.讲课前公布学生成

D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

【答案】：A231、评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A232、布置课外作业的目的是（）

A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

C.使学生掌握新知识

D.使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

【答案】：A233、教育的本质属性是()

A.传授知识

B.传承文化

C.培养人才

D.服务社会

【答案】：C234、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于()年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C235、《学记》中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要()。

A.注重复习方法

B.经常复习

C.多种编码方式

D.多种感官参与复习

【答案】：D236、针对网络成瘾，当事人本身可使用的治疗方法是()

A.行为疗法

B.肯定性训练

C.系统脱敏疗法

D.合理情绪疗法

【答案】：A237、西欧中世纪.教会学校教授的“七艺“属于()。

A.活动课程

B.分科课程

C.综合课程

D.校本课程

【答案】：B238、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于()

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：A239、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（）。

A.多感官参与

B.合理分配复习时间

C.复习方式的多样化

D.及时复习

【答案】：D240、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（?）

A.教师的人格特点

B.教师的教学水平

C.教师对学生的期望

D.教师的威信

【答案】：C241、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（）

A.A传授知识

B.B发展能力

C.C培养个性

D.形成品德

【答案】：B242、教育生物起源说的代表性人物是()

A.沛西·能

B.孟禄

C.凯洛夫

D.卢梭

【答案】：A243、“急中生智”所描述的情绪状态是()

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C244、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。

A.行为主义

B.科学主义

C.经验主义

D.人文主义

【答案】：D245、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。

A.文纳特卡制

B.活动课时制

C.道尔顿制

D.特朗普制

【答案】：D246、以情感陶冶(体验)为主的教学方法是()

A.演示法

B.讨论法

C.讲授法

D.情境教学法

【答案】：D247、在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()

A.教师是主体，学生是客体

B.学生是主体，教师是客体

C.教师与学生都是客体

D.教师与学生都是主体

【答案】：D248、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于（?）

A.A态度特征

B.B理解特征

C.C情绪特征

D.意志特征

【答案】：A249、张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析原因是因为近期喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于()。

A.不稳定、不可控制的外归因

B.稳定、可控制的内归因

C.稳定、可控制的外归因

D.不稳定、可控制的内归因

【答案】：D250、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.经济功能

D.文化功能

【答案】：A251、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C252、教育学的根本任务是()

A.更新人们的教育观念?

B.深化人们对教育的认识?

C.揭示教育规律?

D.分析教育现象

【答案】：C253、小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于()。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

【答案】：A254、2011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的（）

A.效果期待

B.过程期待

C.行为期待

D.结果期待

【答案】：D255、在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，并且常常出错的认知方式被称为（）。

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：A256、创作“美人鱼”的形象，运用的是想象的()加工方式。

A.黏合

B.夸张

C.拟人化

D.典型化

【答案】：A257、一个人在解决问题时能触类旁通，说明这个人的思维具有()。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.新异性

【答案】：B258、桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物的学习活动，这一理论属于（）。

A.刺激—反应理论

B.认知—发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论

【答案】：A259、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做()。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

【答案】：C260、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（）

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

【答案】：B261、（2021年下半年真题）在当代教育学理论发展过程中，心理学家布卢姆提出了

A.教学目标分类理论

B.教学过程最优化理论

C.教学与发展

D.教学特殊认识理论

【答案】：A262、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育()。

A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

【答案】：D263、2013年单项选择：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

【答案】：C264、（2021年上半年真题）学校体育的根本任务是

A.增强学生体质

B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能

C.使学生养成锻炼身体的习惯

D.为国家输送优秀体育人才

【答案】：A265、2013年单项选择：当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂。他们的情绪状态属于（）

A.心境

B.激情

C.应激

D.热情

【答案】：B266、瞬时记忆又被称为（）。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

【答案】：C267、2013年单项选择：孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。“这段话体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法

B.个人修养法

C.情感陶冶法

D.榜样示范法

【答案】：A268、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。