四年级英语期末复习测试卷

四年级英语期末复习测试卷一、测试卷设计背景与目标四年级英语学习已从基础听说过渡到“听说读写”综合能力培养，本学期知识体系涵盖核心词汇（日常活动、学科、自然事物等）、基础语法（一般现在时、名词单复数、人称代词等）、语用场景（日常交际、短文理解、简单写作）。本测试卷对标《义务教育英语课程标准（2022年版）》四年级要求，通过“基础巩固+能力提升”双维度命题，帮助学生梳理知识漏洞，同时训练应试技巧，为期末冲刺提供精准反馈。二、测试卷题型与命题思路（附典型例题）（一）词汇与短语运用考查重点：课本核心词汇的拼写准确性、词义辨析及语境运用能力。题型示例：1.单词拼写（根据中文提示写单词）：例：Ioften______(读书)inthelibrary.（答案：readbooks，考查“日常活动”类短语拼写）2.选词填空（从方框中选单词补全句子，需变形）：例：Therearethree______(child)inthepark.（答案：children，考查名词复数不规则变化）命题意图：通过“拼写+变形+语境”三层考查，强化学生对高频词汇的精准记忆与灵活运用，避免机械背诵。（二）语法知识运用考查重点：一般现在时（含第三人称单数）、人称代词（主格/宾格）、名词单复数、介词（in/on/at等）的规则与辨析。题型示例：1.单项选择：例：Mymother______(cook/cooks)dinnereveryday.（答案：cooks，考查一般现在时第三人称单数）2.句型转换：例：Shehasanewbike.（改为一般疑问句）______she______anewbike?（答案：Does;have，考查实义动词的一般疑问句结构）命题意图：语法考查紧扣“在语境中运用”的原则，通过“单选+转换”等题型，让学生在具体句子中理解语法规则的逻辑，避免单纯背诵规则。（三）阅读理解考查重点：能读懂50词左右的短文（记叙文/说明文），提取关键信息（时间、地点、人物、事件），并进行简单推理（如人物喜好、事件结果）。题型示例：阅读短文（节选）：*Hello!I’mAmy.Igetupat6:30.ThenIeatbreakfast.Igotoschoolat7:40.MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikereadingstories.*问题：1.WhattimedoesAmygetup?（细节题，考查提取时间信息）2.WhydoesAmylikeEnglish?（推理题，考查文本理解与逻辑关联）命题意图：选材贴近学生生活（日常作息、兴趣爱好），题目分层设计（基础细节+轻度推理），既巩固阅读技巧，又培养文本分析能力。（四）书面表达考查重点：能用5-8句话描述个人生活（如周末活动、家庭介绍），正确运用语法和词汇，语句通顺。题型示例：话题：MyWeekend要求：介绍你周末常做的事，至少包含3个活动，可适当描述感受。命题意图：降低写作门槛（给定话题+句式提示），鼓励学生运用已学词汇（如playfootball,readbooks）和语法（一般现在时），重点考查“内容完整性+语言准确性”。三、期末复习实用指南（分阶段+技巧）（一）基础巩固阶段（考前1-2周）1.词汇攻坚：整理课本“四会单词”（听、说、读、写），用“联想记忆法”（如food类：rice,fish,chicken…）或“句子记忆法”（如用new造句：Ihaveanewbag.）强化拼写。制作“错题单词本”，将拼写错误、词义混淆的单词归类，每天复习10-15个。2.语法梳理：用“思维导图”总结语法点（如一般现在时：肯定句/否定句/疑问句结构，动词变化规则）。结合课本例句，仿写句子（如学了“likedoing”，仿写：Ilikedrawingpictures.）。（二）专项突破阶段（考前1周）1.阅读技巧：标画关键词：读题后，在文中圈出时间、数字、人名等关键信息，快速定位答案。推理题技巧：从文本细节出发（如“AmylikesEnglish”+“Shereadsstories”→推理她喜欢英语的原因可能是“喜欢读英语故事”）。2.写作提升：积累“万能句式”：如介绍活动用“Ioften...onweekends.”，表达感受用“Ifeel...because...”。完成写作后，自查“三要素”：语法错误（动词单复数、人称代词）、拼写错误、内容是否切题。（三）模拟冲刺阶段（考前3-5天）限时完成测试卷（建议40-45分钟），模拟考场节奏。错题分析：标注错误类型（词汇/语法/阅读/写作），回归课本或笔记找对应知识点，重做同类题巩固。四、四年级英语期末复习测试卷（样卷）（一）听力部分（略，可参考课本听力题型，如听单词选图、听句子选答语）（二）笔试部分Ⅰ.词汇运用（20分）1.单词拼写（根据中文提示写单词或短语，每空2分）（1）I______(看电视)afterdinner.（2）The______(土豆)arebigandfresh.2.选词填空（用所给词的适当形式填空，每空3分）（child,go,be）（1）Therearefive______intheclassroom.（2）He______toschoolat7:30.Ⅱ.语法运用（30分）1.单项选择（每题3分）（1）—What’s______name?—______nameisLily.A.her;SheB.her;HerC.she;Her（2）Myfather______basketballeveryafternoon.A.playB.playsC.playing2.句型转换（每题5分）（1）TheyhavePEonFridays.（改为否定句）They____________PEonFridays.（2）Isthisyourpen?（作肯定回答）______,____________.Ⅲ.阅读理解（20分）阅读短文，回答问题（每题5分）*Hi,I’mTom.I’m10yearsold.Iliveinasmalltown.Myschoolisnearmyhome.Iwalktoschool.Ihavelunchatschool.Myfavoritefoodisbeef.Afterschool,Iplayfootballwithmyfriends.*1.HowoldisTom?2.HowdoesTomgotoschool?3.What’sTom’sfavoritefood?Ⅳ.书面表达（30分）话题：MyFamily要求：介绍你的家人（至少3人），描述他们的职业、爱好，语句通顺，不少于5句话。评分标准与答案提示（略，教师可根据教学要求制定，重点关注词汇拼写、语法准确性、阅读逻辑、写作内容完整性）五、给家长的辅助建议1.听力训练：每天抽10分钟播放课本听力材料，让孩子“盲听+跟读”，提升语感。2.写作陪伴：孩子写作时，可引导“列提纲