小学法制宣传教育活动方案

小学法制宣传教育活动方案一、活动背景法治社会建设进程中，未成年人法治素养的培育是法治根基筑牢的关键环节。小学阶段是行为习惯与规则意识养成的黄金期，通过系统的法制宣传教育，能帮助学生树立“知法、守法、用法”的意识，预防校园欺凌、未成年人违法等问题，同时引导学生运用法律武器维护自身合法权益，为其成长为法治社会的合格公民奠定基础。当前，结合《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的贯彻落实，我校拟开展系列法制宣传教育活动，推动法治教育融入校园日常。二、活动目标1.认知层面：帮助学生系统了解与小学生密切相关的法律常识（如《义务教育法》《道路交通安全法》《未成年人保护法》节选），明确法律对行为的规范与保护作用。2.行为层面：引导学生将法律认知转化为守法行为，养成遵守校规校纪、尊重他人权益、规范网络行为等习惯，降低校园矛盾与违规行为发生率。3.氛围层面：营造“学法光荣、守法自觉”的校园法治文化氛围，推动法治教育与德育、安全教育融合，形成家校社协同的法治教育生态。三、活动时间与地点时间：202X年X月（全月为“法治教育月”，每周开展1-2项主题活动）地点：XX小学各班级教室、学校礼堂、法治教育基地（视活动内容调整）四、参与人员全体在校学生、班主任、法治副校长（XX司法所/派出所干警）、家长代表、学校法律顾问五、活动内容与实施路径（一）“法治课堂进校园”——专业引领明法理邀请法治副校长或法律顾问，分年级开展定制化法治讲座：低年级（1-3年级）：以“法律是生活的红绿灯”为主题，通过动画短片、绘本故事讲解《道路交通安全法》（过马路规则）、《治安管理处罚法》（校园打闹的边界），结合“模拟过马路”互动游戏，让学生直观理解“规则即保护”。中年级（4-5年级）：围绕“我的权益我守护”，解读《未成年人保护法》中“家庭保护、学校保护”的具体条款，结合“校园物品丢失如何处理”“遭遇校园欺凌怎么办”等真实案例，教授“求助三步法”（报告老师→联系家长→保留证据）。高年级（6年级）：聚焦“网络时代的法治底线”，分析《网络安全法》中未成年人网络行为规范，结合“游戏充值退款”“短视频模仿危险行为”等案例，引导学生辨别网络陷阱，树立“网络言行受法律约束”的认知。（二）“法治伴我成长”主题班会——班级互动悟法意以班级为单位，开展“一案一议”式主题班会：低年级：以“课间十分钟的‘可为’与‘不可为’”为话题，通过“情景小剧场”（学生表演追逐打闹、分享零食等场景），讨论“哪些行为会伤害他人/自己”，总结“安全游戏清单”。中年级：围绕“校园里的‘平等与尊重’”，结合“给同学取侮辱性绰号”“故意损坏他人物品”等情境，用“法律小词典”（讲解《民法典》中“人格权”“财产权”条款）引导学生思考“我的行为是否越界”。高年级：开展“法治辩论会”，议题如“小学生是否该拥有‘零花钱支配权’”“短视频平台是否应限制未成年人直播”，结合《民法典》“民事行为能力”等知识，培养辩证思维与规则意识。（三）“法治童画·创意表达”手抄报大赛——以美载法润童心发动学生围绕“我心中的法律”创作手抄报，内容可包含：法律条文漫画解读（如用卡通形象展示“红灯停绿灯行”的法律依据）；身边守法小故事（如“妈妈带我去法院旁听”“同学拾金不昧受表扬”）；法治心愿卡（如“希望校园里没有欺凌，大家都能友好相处”）。评选“法治创意奖”“普法传播奖”，优秀作品在校园长廊、公众号展示，形成“人人创作、人人学法”的传播效应。（四）“小法官开庭啦”情景剧展演——沉浸式体验悟法威组织学生自编自演法治情景剧，主题涵盖：模拟法庭：还原“校园物品失窃案”庭审过程，学生分别扮演法官、检察官、律师、证人，体验证据呈现、辩论质证的法律逻辑；维权现场：演绎“未成年人在商场被强制搜身”的维权过程，展现“拨打____法律援助热线”“向家长/老师求助”的实际操作；法治警示：再现“未成年人模仿短视频危险动作受伤”的案例，反思“网络行为的法律与安全边界”。展演后设置“法治观察员”环节，由法治副校长点评“剧情中的法律亮点与误区”，深化学生对法律程序与责任的认知。（五）“法治知识大闯关”竞赛——以赛促学强本领以年级为单位开展团体竞赛，设置“必答、抢答、风险挑战”三环节，题目设计紧贴小学生生活：必答题：“年满几岁的孩子骑自行车上路需要遵守交通规则？”（结合《道路交通安全法》）；抢答题：“同学未经允许翻看我的日记，侵犯了什么权利？”（结合《民法典》人格权编）；风险题：“发现同学被欺凌，我可以直接替他打架吗？为什么？”（结合《治安管理处罚法》与《未成年人保护法》）。竞赛过程穿插“法治知识盲盒”（抽取法律小知识讲解卡），让学生在竞技中深化法律认知。（六）“法治实践零距离”研学——走出校园悟法行组织高年级学生赴区人民法院（或法治教育基地）开展研学：参观“少年法庭”，了解未成年人犯罪案件的审理流程；聆听法官讲解“未成年人犯罪记录封存制度”，理解法律对未成年人的特殊保护与约束；开展“法治心愿树”活动，学生写下“我的法治承诺”（如“不泄露他人隐私”“文明使用网络”），挂在心愿树上，强化守法自觉。六、实施步骤（一）筹备阶段（X月X日-X月X日）1.成立“法治教育活动领导小组”，由校长任组长，德育主任、法治副校长任副组长，班主任为组员，统筹活动策划与资源协调；2.联系法治副校长、法律顾问、法院研学基地，确定讲座、展演、研学的时间与内容；3.设计活动宣传物料（海报、手抄报模板、竞赛题库），制作“法治教育月”活动日历，向家长发布《致家长的一封信》，邀请家长参与班会、竞赛等环节。（二）实施阶段（X月X日-X月X日）1.第一周：启动“法治教育月”，开展全校法治讲座（分年级）；2.第二周：班级主题班会+手抄报创作，同步开放“法治知识竞赛”线上题库（供学生课余练习）；3.第三周：情景剧展演（分年级初赛，校级决赛）+知识竞赛（校级决赛）；4.第四周：法治研学+优秀手抄报展览+活动总结表彰。（三）总结阶段（X月X日-X月X日）1.收集学生活动反馈（问卷星调研，问题如“你印象最深的法律知识是什么？”“你会用法律解决什么问题？”）；2.评选“法治小标兵”（结合活动参与度、知识竞赛成绩、行为表现），颁发奖状与法治读物；3.召开总结会，梳理活动亮点与不足，形成《法治教育活动白皮书》，为后续常态化法治教育提供参考。七、保障措施（一）组织保障领导小组每周召开碰头会，跟踪活动进度，协调师资、场地等资源，确保活动有序推进。（二）师资保障邀请法治副校长、法院法官、法律顾问组成“法治讲师团”，提前培训班主任掌握基础法律知识，确保活动专业性与准确性。（三）经费保障预算活动经费（含讲座酬金、研学交通、宣传物料、奖品等），从学校德育专项经费中列支，确保活动无经费障碍。（四）安全保障研学活动前开展安全培训，与家长签订《研学安全告知书》；情景剧、竞赛等活动设置安全督导员，预防意外事故。八、预期效果1.学生层面：85%以上学生能准确说出3-5条与生活相关的法律条款，校园欺凌、违规上网等行为发生率降低30%，“遇事找法”的求助意识显著提升；2.校园层面：形成“课堂+活动+文化