湖北省宜昌市部分示范高中2024-2025学年高二上学期期中联考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖北省宜昌市部分示范高中2024-2025学年高二上学期期中联考语文试题一、现代文阅读（共35分）（一）现代文阅读I（共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：我国城市的起源距今有3000多年了。我国很早就将水利工程的环境美学引入宫城建设。一个环境优美、市政功能完备的城市，往往有规划合理、管理得当的城市水利工程体系。例如，北京自金代至明代演化出的流动的湖泊水体与规则宫城和市坊街道整合的城市格局，既体现了帝国都城的威严，又以湖光山色赋予城市以灵气和美感。其实，水资源条件作为重要的自然因素在城市出现的初期已被重视，古代典籍中早已提出关于城镇规划的水利原则。《管子》蕴涵着丰富的水利规划内容，既从纲领上明确了城池建设是国之要务，又从细节上强调城址高程选择须取水之利、避水之害，城址位置选择应水源丰沛，引蓄得宜，城市整体规划宜遵循供排水综合功能具备的制度等。这些理论体现了因地制宜、顺势利导的主要原则，成为至今所知最早的自然城市理论。水利工程的兴建给一些都城留下了宛若银链的城市水道和碧波盈盈的园林陂池。这些水道和陂池互相贯通，可调节供排水量，也给城市带来了巨大的环境效益。如今，现代城市化的发展对传统城市水利问题提出新的要求，在满足了衣食住行等基本需求之后，城市市民的愿望就是有整洁优美的市容、良好的秩序，能够享受蓝天、碧水、绿树、花丛，看到更多的能代表城市精神和文化品位的东西。20世纪60年代以来，许多国家对功能至上的城市规划观念进行了反思，重新研究旧城市，研究古代“自然城市”的风味，逐步建立和完善起以“创造优美城市环境”为宗旨的城市规划理论。对城市范围的河道整治除满足防洪、排涝、供水等目标外，将河道、水域看成是改善城市人居环境质量、美化城市的重要载体，将河道建成城市特有的风景带和休闲旅游场所，改善生态环境，并形成城市新的经济开发带。当前城市水利建设的实践离不开科学理论的指导和支持。城市水利学是对城市的安全、经济、环境与水的关系进行综合研究并运用这些研究指导城市水利规划、建设和管理的科学，这一理论要求既要研究城市水利的规律，又要根据城市水利的规律指导城市水利实践。此外，对各国之间城市水利问题与经验的横向比较研究，以及将古代城市水利的优秀成果联系现代城市发展的特点所进行的纵向比较研究，将会对研究工作的深入有重要帮助。城市的河道、水域历来是城市赖以生存的基础，也蕴藏着城市丰富的历史和文化，也常是现代城市体现其独特风貌和优美景观的重要载体。我们不仅要保留前人留下的遗产，吸收古老的历史和优秀的东方文化中蕴藏的智慧，更要以完整的现代化城市结构丰富其内涵和提升城市的环境质量。（摘编自周魁一《论水环境在城市规划中的地位》）材料二：这是历史性的一刻！一个致力于江河安澜的伟大构想，在这一刻成为现实。2022年12月30日上午10时，我国目前在建的最大水利工程、安徽省基础设施建设“一号工程”——引江济淮工程，在巢湖岸边宣告主体工程正式实现试通水通航。引江济淮自南向北分为引江济巢、江淮沟通、江水北送三段，供水范围涉及皖豫两省15个市55个县（市、区），输水线路总长723公里，受益范围7.06万平方公里，受益人口5100多万，改善灌溉面积1800多万亩。关于引江济淮的构想，最早可以追溯到近2000年前。三国时期，曹操曾试图沟通江淮水系，可在开挖过程中却“日挖一丈，夜长八尺”。“曹操运河”就此不了了之，然而沟通江淮的梦想却延续了千年。伟大工程诞生于伟大时代。党的十八大以来，引江济淮工程加速推进，不断创造新时代国家基础设施重大工程审批建设新效率。根据规划，到2040年，引江济淮年均引江水量将达43亿立方米，相当于把两个巢湖输送到江淮之间和皖北、豫东地区。破解皖北和豫东地区发展难题，关键在水，这也是建设引江济淮工程的初衷之一。“从今往后，皖北和豫东数千万群众终于能‘共饮长江水’了！”在试通水通航现场，安徽省水利水电勘测设计研究总院副院长、引江济淮工程第二代设计者朱青激动地对记者说。引江济淮工程的另一重大功能，是对我国高等级内河航运格局的极大完善。当长江、淮河两大水系在安徽省内实现沟通，长三角地区的工农业产品可以顺利北上，北方丰富的煤炭资源也可以南下，对沿线经济社会发展具有重要意义。位于安徽桐城、枞阳的菜子湖是引江济淮工程的必经通道，也是重要的候鸟栖息地。为严格保护候鸟栖息环境，引江济淮工程专门增加了约1.5亿元投资，将航道西移约1公里，远离鸟类集中分布区；结合微地形改造布设苦草、黑藻、菹草等耐水植物，为候鸟提供优质栖息地。引江济淮工程还是我国布设鱼道最多的水利水电工程，工程安排了2.5亿元左右专项资金，为鱼类增设了5处鱼道，用于鱼类洄游。过鱼通道由原来的顺直平面布置，变为蜿蜒曲折、宽窄相间的仿生态布置，鱼道结构也由普通的混凝土结构调整为堆砌石生态结构。“曹操为什么挖不下去？就是因为膨胀土。膨胀土是一种遇水膨胀变形、失水收缩开裂的黏性土，民间将其形象描述为‘晴天一把刀，雨天一团糟’。”中铁十局引江济淮项目总工程师刘绍云介绍，“面对膨胀土，我们总结形成了膨胀土河渠边坡水泥改性土换填施工工法等一系列新工法、新工艺，不仅提高了工效，还节约了资源。”水至福来。如今，长江水从枞阳引江枢纽汩汩流出，一路过长渠、钻涵洞、穿渡槽，跨越千年，终与淮河“牵手”，从此世世代代、永永远远滋养着这片广袤的土地。（摘编自丁一鸣、常河《引江济淮工程试通水通航——长江淮河终“牵手”》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我国城市出现很早，并且在城市出现的初期就建立了规划合理、管理得当的城市水利体系，北京的城市格局就是一个很好的例子。B.功能至上的城市规划观点如今已难以满足市民的城市生活需求，以“创造优美城市环境”为宗旨的城市规划理论逐步建立和完善。C.当前城市水利建设既要汲取古代典籍中的水利文化知识，又要学习现代城市水利学等科学理论，需要多方面纵横比较，深入研究。D.引江济淮水利工程突破了城市地域限制，连通皖豫，据规划，到2040年，工程试通水通航后年平均引水量将达到43亿立方米。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一在强调水利建设的理论指导时，以下定义的方式介绍了“城市水利学”的主要内容，简明扼要，易于理解。B.材料二的引江济淮工程的构想历史悠久，但在当今时代才有实现的可能，其初衷之一就是破解皖北和豫东地区发展难题。C.材料二中“牵手”指的是在引江济淮工程的推动下，长江、淮河两大水系一路过渠穿洞、跨越千年，实现双向会合。D.材料一和材料二分别借助《管子》和“曹操运河”故事来行文，虽同属历史知识的运用，但所起的作用却不尽相同。3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一第二段观点的是（）A.“凡立国都，非于大山之下，必于广川之上。高毋近旱，而水用足；下毋近水，而沟防省。”（《管子·乘马》）B.“内为之城，城外为之郭，郭外为之土阆。地高则沟之，下则堤之，命之曰金城。”（《管子·度地》）C.“故圣人之处国者，必于不倾之地，而择地形之肥饶者。乡山，左右经水若泽，内为落渠之泄，因大川而注焉。”（《管子·度地》）D.“地形之出入相错者，尽藏之。然后可以行军袭邑，举错知先后，不失地利，此地图之常也。”（《管子·地图》）4.水利是与江河、与社会关系最密切的人类活动。请结合两则材料，概括水利工程的功能价值。5.面向中学生读者的《江河》杂志拟出版一期“中国水利”专刊，材料一为学术论文，材料二是新闻报道，身为编辑的你会选择哪篇文章向同学们介绍“水利”知识呢？请结合材料的文本特点加以解说。【答案】1.A2.C3.D4.①惠及广大百姓：水利工程防洪、排涝、供水，满足人类衣食住行需求之外，还能提升精神文化品味；②破除区域局限：沟通水系连接，实现更大范围的供水及灌溉；③促进经济发展：完善航运格局，形成新的城市经济发展带；④带来环境效益：为生物提供良好生存环境，改善沿线生态环境。5.示例一：学术论文①学术性。材料一以城市起源开篇，从宏观角度对“水环境在城市规划中的地位”这一专业问题进行分析研究，具有学术视角，专业性强。②科学性。材料一援引《管子》典籍、以北京城为例等来佐证观点，例证翔实。以下定义的形式来界定“城市水利学”，科学严谨。③新颖性。在“如何进行城市水利实践”问题上，材料一给出了古为今用、纵横比较等有开创性的意见建议，有利于激发读者对“水利”研究的兴趣与热情，培养创新意识、探索精神。示例二：新闻报道①真实性。材料二以“引江济淮工程实现试通水通航”这一真实事件为报道对象，贴近现实生活，有说服力，文中列举大量数字，直观有力地突出了“水利工程”的建设意义。②新鲜性（时效性）。材料二对“引江济淮工程”的报道迅速及时，与时俱进，与当下人们所生活的时空紧密相连，有利于读者切身感受“水利工程”的惠民价值。③通俗性（可读性）。材料二的报道语言简洁明确，通俗易懂，具有较强普适性、广泛性，便于传播相关水利知识。【解析】【导语】这篇阅读文章由两则材料组成，分别探讨了水利工程在城市规划和现代发展中的重要性。材料一从历史的角度，讲述了中国古代城市规划中的水利智慧，并强调现代城市水利建设应汲取传统与现代的科学理论。材料二通过引江济淮工程的实例，展示了当代水利工程的宏大意义，特别是在经济、生态及社会效益方面的突破。整体而言，文章结合历史与现代实例，全面呈现了水利工程的多重价值和必要性。【1题解析】本题考查学生筛选材料中信息，对材料相关内容的理解和分析能力。A.“并且在城市出现的初期就建立了规划合理、管理得当的城市水利体系”中“初期就建立了”错误。原文为“一个环境优美、市政功能完备的城市，往往有规划合理、管理得当的城市水利工程体系”，并且由“北京”的例子也能看出不是在城市出现的初期就建立了。故选A。【2题解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。C.“长江、淮河两大水系一路过渠穿洞、跨越千年，实现双向会合”错误。由原文“水至福来。如今，长江水从枞阳引江枢纽汩汩流出，一路过长渠、钻涵洞、穿渡槽，跨越千年，终与淮河‘牵手’”可知，“牵手”是“长江水从枞阳引江枢纽汩汩流出，一路过长渠、钻涵洞、穿渡槽”，最终与“淮河”会合，不是两大水系双向会合。故选C。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一第二段的观点是“水资源条件作为重要自然因素在城市出现的初期已被重视，因地制宜、顺势利导的主要原则，成为至今所知最早的自然城市理论”。A.适合。“凡立国都，非于大山之下，必于广川之上。高毋近旱，而水用足；下毋近水，而沟防省”意思是，建立都城，不是在大山的下面，就一定是在宽广的河流之上。地势高则不近于干旱，而用水充足；地势低则不近于洪水，而修筑沟渠堤防的工程量可以减少。这一观点与材料一第二段强调的选择有利地形和位置以确保水源充足和排水合理的原则是一致的。B.适合。“内为之城，城外为之郭，郭外为之土阆。地高则沟之，下则堤之，命之曰金城”意思是，在城内建造内城，在内城之外建造外城，在外城之外再建造郭区。地势高的地方就挖沟，地势低的地方就筑堤，这样的城市可以称作金城。这一观点同样与材料一第二段中强调的城市规划和建设中合理利用水资源的原则相符。C.适合。“故圣人之处国者，必于不倾之地，而择地形之肥饶者。乡山，左右经水若泽，内为落渠之泄，因大川而注焉”意思是，所以圣人建造都城，必定选择在不倾覆的地方，并且是地形肥饶之处。靠近山，左右有常流的水或湖泊，城内修建下水道排泄雨水，并且顺着大河而流向城外。这一观点也支持了材料一第二段中关于城市规划和建设中合理利用水资源，确保水源和排水系统合理的原则。D.不适合。“地形之出入相错者，尽藏之。然后可以行军袭邑，举错知先后，不失地利，此地图之常也”意思是，地形的高低、道路的远近、山陵的险易、水流的走向以及城郭人民积聚和分布的情况，都要详细地记载下来。这样，才能够利用地形条件出兵袭击敌人的城邑，举动才能知道先后，不会失去有利的地形条件，这是制作地图的一般原则。这一观点主要强调的是军事行动中对地形的利用，与城市规划和建设中合理利用水资源的原则无直接关联。故选D。【4题解析】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①由材料一可知，水利工程的功能价值首先体现在惠及广大百姓方面。水利工程通过防洪、排涝、供水等基本功能，满足了人类衣食住行等基本需求，为人类社会的稳定发展提供了重要保障。同时，水利工程的建设也注重提升城市的环境美学，如通过规划合理、管理得当的城市水利工程体系，赋予城市以灵气和美感，提升了市民的精神文化品味。例如，北京自金代至明代演化出的城市格局，就体现了帝国都城的威严，又以湖光山色赋予城市以美感。②由材料二引江济淮工程的实例进一步印证了水利工程在惠及百姓方面的价值。该工程通过引长江水至淮河，实现了江淮之间的水资源共享，解决了皖北和豫东地区的用水难题，受益人口达5100多万，改善了灌溉面积1800多万亩，极大地惠及了广大百姓。同样由材料一可知，水利工程还具有破除区域局限的功能价值。通过沟通水系连接，水利工程实现了更大范围的供水和灌溉，打破了地理区域的局限，促进了区域间的经济合作和交流。例如，古代典籍《管子》中已提出关于城镇规划的水利原则，强调城址位置选择应水源丰沛，引蓄得宜，体现了因地制宜、顺势利导的原则。③由材料二可知，引江济淮工程的实施也体现了这一价值。该工程通过引江济巢、江淮沟通、江水北送三段，实现了江淮水系的沟通，使得水资源得以在更大范围内共享和利用，促进了沿线地区的经济社会发展。此外，由材料一和材料二共同可知，水利工程还能促进经济发展。通过完善航运格局，水利工程形成了新的城市经济发展带，推动了沿线地区的经济发展。例如，现代城市化的发展对城市水利提出了新的要求，将河道、水域看成是改善城市人居环境质量、美化城市的重要载体，并形成了城市新的经济开发带。引江济淮工程的实施也完善了我国高等级内河航运格局，对沿线经济社会发展具有重要意义。④由材料一和材料二可知，水利工程还能带来显著的环境效益。水利工程通过为生物提供良好的生存环境，改善了沿线生态环境。例如，材料二中提到引江济淮工程在建设中注重保护候鸟栖息环境，增加了投资将航道西移，远离鸟类集中分布区，并结合微地形改造布设耐水植物，为候鸟提供优质栖息地。同时，该工程还为我国布设鱼道最多的水利水电工程之一，为鱼类增设了鱼道，用于鱼类洄游，体现了水利工程在生态保护方面的积极作用。【5题解析】本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。示例一：学术论文①强调学术性：从论文的选题入手，指出其专业性和学术视角。例如，以城市起源开篇，分析“水环境在城市规划中的地位”，这种宏观角度能够展现水利知识在城市发展中的重要作用。阐述论文中使用的论证方法和引用的文献资料，如援引古代典籍、以具体城市为例等，这些都能增强论文的学术性和可信度。②突出科学性：强调论文在界定专业术语、提出理论观点时的科学严谨性。例如，以下定义的形式来界定“城市水利学”，这有助于读者准确理解该领域的核心概念。分析论文中的实证研究和案例分析，这些都能体现论文的科学性和实证基础。③展现新颖性：指出论文在提出解决方案或意见建议时的创新性。例如，在“如何进行城市水利实践”问题上，给出古为今用、纵横比较等有开创性的建议，这能够激发读者的兴趣和热情。强调论文对当前水利领域研究的推动作用，以及其对未来水利实践的指导意义。示例二：新闻报道①强调真实性：指出新闻报道以真实事件为报道对象，这能够增强报道的说服力和可信度。例如，以“引江济淮工程实现试通水通航”为报道对象，贴近现实生活。阐述报道中使用的数据和事实，这些都能直观有力地突出水利工程的建设意义。②突出新鲜性（时效性）：强调新闻报道的迅速及时，与当下人们所生活的时空紧密相连。这有助于读者切身感受水利工程的惠民价值。分析报道如何紧跟时代步伐，反映水利领域的最新动态和成果。③展现通俗性（可读性）：指出新闻报道的语言简洁明确、通俗易懂，这有助于广泛传播水利知识。阐述报道中使用的具体生动的案例和细节描写，这些都能增强报道的吸引力和可读性。在答题过程中，还可以结合中学生的认知特点和兴趣点，进一步阐述所选材料如何符合他们的阅读需求和认知水平。同时，也可以适当提及所选材料在传播水利知识、培养中学生水利意识方面的积极作用。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。黑狗弋舟时隔多年，贺轶宁驱车还乡，奔赴女儿的婚礼。一条狗从盘山公路左侧的陡坡滚下来，被他那辆租来的比亚迪汽车撞飞。那条倒霉的狗，像是辆没刹住的车，裹着股黄尘腾空而来。它的“制动”失灵了，或者干脆就是条疯狗。俨然一条浑圆的土黄色麻袋从天而降。事实上，贺轶宁一刹那也以为被自己撞飞的是一只塞满了土豆的麻袋。土豆与麻袋，在贺轶宁的故乡经验里，缺一不可，全然是一体的。离乡多年，故乡打在他灵魂里的烙印，一瞬间，在这突发的状况下被激活了。这租来的比亚迪利车不是很灵光，几乎冲到了弯道处才停了下来。他伸手去摸放在副驾驶座椅上的手机，手机摔在下面了。他侧身去捡，被安全带勒紧的前胸一阵刺痛。他镇定下来，拨通了女儿的号码——这会儿，她应该穿上婚纱了吧？“贺音，我出事故了。”“12点能赶到吗，爸？”“应该能吧，不知道！”“——噢！什么事故？”“撞上了一条狗。”“没事吧？”“我没事，应该没事。”“车呢？告诉你别租车。”“不知道，也没问题吧。”“你觉得你还赶得到吗？”他一下子不知如何作答，感到自己也说不准。“车能动的话就赶快上路吧。爸——实在赶不及也没关系。”女儿吸气的声音被他听到了。那是很长的一口气，人往往在做重大决定的时候才这么吸气。“你要忙起来了吗？”“是，”贺音说，“这是办婚礼，我是新娘，我们不要为了条狗添乱，好吗？”他挂断手机，发动车子，将车倒至安全的位置。正当他准备重新上路的时候，又一条狗出现在前方。是条脏兮兮的黑狗，骨瘦嶙峋，屁股后面光秃秃的没了尾巴。黑狗冷静而稳重地立在公路中央，像一个断案的执法者。它并没有靠近那条奄奄一息的同伙，只是一动不动地看着车内的肇事者。没错，贺轶宁觉得这条狗就是在和他对视。他见过很多狗，但没有被哪条狗这样直愣愣地对视过，不禁有些发虚。他长摁了一声喇叭。黑狗退缩了一下，来回捌腿，抽风一样，继而重新站稳了脚跟。他发动了车子，车速不快。但那条黑狗丝毫没有避让的意思。他再次长摁喇叭。黑狗的耳朵竖起来，它居然不退反进，向前逼近了几步。贺轶宁不由自主地将车倒后了一点，随即暗骂自己是个没用的蠢货——这不是露怯吗？“真是见了狗了。”他低声诅咒。过了会儿，他重新启动引擎，发狠向前冲去。在发动机的轰鸣中，黑狗跳将起来，有个本能的躲避动作，而后竟趔趄着，腾空反向迎了上来。贺轶宁手脚并用，急打方向盘，同时踩下刹车。车体飘移，他应激着倒车，但无法确认车子是被左侧的山体弹了回来还是被自己驾驶出的结果。腾挪后的黑狗也是半天找不到重心，嘶吠着踉跄。而那条卧地不起的狗，肯定是死透了，但狼藉遍地，死相有股喧闹的、热气腾腾的活力。活着的，那条无畏的、没有尾巴的、骨瘦嶙峋的黑狗，靠近了它的同伙，仿佛怀着某种审慎的悲伤，一边低吠，一边警觉地看向他，不时伸长舌头舔一下公路上迸溅着的血污，然后又重回当道的最佳位置。人和狗对峙在黑暗逼仄的六盘山公路上。世界倏然阒寂，是那种比无声更加无声的静默，但又是陡然地喧哗一片，哨音般的尖削。他分明感到自己的听觉转化为了视觉，有道可视的声音，像大幕一样从空中落了下来。席地漫天的大幕里，他看到了自己的前妻，贺音的母亲，倔强地拦阻着他的去路。此刻，他的脑子里还原了十五年前离家时的一幕，又一次绝望地领受着某种古老的顽强，就像此刻黑狗与他形成的困局。贺轶宁五十五岁了，在宁夏时，他做过数学老师，公务员，到海南后，他做过一家报社的财务，狼狈时开过餐馆，当过旅游品加工厂的业务经理，在岛上十五年，女儿来看过他两次。此刻，他为自己的无能感到了痛苦，因为无能和无果，还有无力，杂糅成了一股无助的、对自己深感厌弃的情绪。现在那条黑狗似乎也无视他了。它专心地舔着路面，不时抬起头呲下牙，像是嘴里的滋味过于浓厚了。“滚开吧，”他吼，“把路让开，不想死就给老子滚远点儿。”他拍打着方向盘，又用空矿泉水瓶指着它挥舞，但那条狗纹丝不动。后方响起了汽车喇叭声。出现了一辆灰色的越野车，他看见一个穿着皮衣的男人从车上跳了下来。他的心悬了起来，举目张望，天啊，那条黑狗竟凭空神秘地消失了。那个男人走近死狗，背略微有些驼，似乎年纪不算小了。但他的派头，还有皮衣和皮手套，让贺轶宁一下子拿不准。男人弯下腰，看了会儿死狗，用下结论的权威口气说，“野狗，够肥的，肯定没少叼羊。”“还有一条。”“在哪儿？”贺轶宁下了车，他觉着自己再不下车就丢人现眼了，但他依然很紧张，眼睛四下打望，警惕那条黑狗不期然又蹿了出来。“刚刚还挡在这儿。”“正常，这条路车少狗多，经常有被大卡车碾爆的，黏在路面上像一摊长了毛的奶油。”男人说得很生动，“你这条还行，算个全尸。”贺轶宁不知怎么接话，因为男人说得好像他还占了个不小的便宜。男人转身去看那条死狗。“可不能扔在这儿，”男人说，“拐弯的地方，吓了人容易出事故，咱得把它弄走。”“怎么弄听你的，兄弟。”“兄弟？”男人回过头，冲他扬了下手套，“我都快七十了，吃过的羊比你见过的都多。”他愣住了。“这狗你不要吧？眼看着入冬了，正好煮一大锅。”“不不不，我不要。”走到丰田越野的车尾，那男人掀起后盖，和他协力将死狗扔了进去。然后，男人上了越野车，按一声喇叭，左手从车窗伸出来，摆一摆，扬长而去。他站在公路上，感到全身发软。在这条归乡的路上，他碰上了两条和他势不两立的野狗，又碰上了一条礼遇他的硬汉，两者叠加，只能令他倍感自己的无能与软弱。他差不多是拖着腿回到了车里。他不再急于赶路了，仰靠在座椅里，等着胸中的潮汐退去。他用手机搜索遇到“黑狗”的说法，嗯，有说不吉利的；但也有辟邪镇妖之说。他还搜到了一条丘吉尔的名言：心中的抑郁就像只黑狗，一有机会就咬住我不放。接着，他又一次看到了那条黑狗。黑狗蹲在前方的公路中间，像一尊叵测的、命运的化身。它仿佛怀着某种审慎的悲伤，遥遥凝望着他，凝望着这个站在海面一般暗自涌动的山道上的人。（节选自《拿一截海浪》有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.在小说的开头，突然出现的一条狗中断了主人公的还乡之旅，这趟糟糕的返乡之旅也隐喻了想体面回乡的主人公的不体面人生。B.在贺轶宁出了事故之后，与女儿进行了一番通话，不仅可以看出女儿的焦急、无奈、埋怨，也表现出父女之间关系的疏离。C.开着越野车，充满生命力的硬汉老头，帮助主人公移走死去的狗。这个刚强、充满力量的老头与贺轶宁形成了鲜明的对比。D.黑狗在越野车出现后不见了，在最后又出现了，这些具有魔幻色彩的情节，说明归乡之路完全就是这个家庭破碎、事业失败的小人物的幻觉。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用第三人称全知视角叙事，故事讲述全面、立体、流畅，引领读者直接参与了这一“搅乱”主人公命运的过程。B.小说注重进行心理描写，细致的心理描摹表现了主人公复杂的内心图景和存在状态，深入生活表层之下人的精神境界。C.小说中多处运用了象征手法表达深意，如“黑暗逼仄的六盘山公路”象征着主人公蜿蜒曲折的生命路程，而路遇的老头，则是解救者的化身，帮助主人公摆脱了人生困境。D.小说的语言风格呈现出诗性与日常性相结合的特征，既有直白的日常语言，又有富于情感张力的诗意的语言。8.小说中现实与回忆交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合文本简要分析。9.小说中反复出现了“黑狗”意象，请结合文本分析这一意象丰富的内蕴。【答案】6.D7.C8.①丰富了故事内容并深化主题。现实中贺轶宁归乡遇狗的情节与回忆中他的人生经历相互补充，使故事更加充实，同时现实与回忆共同展现人生的无常、无奈及对命运的思考，深化了小说主题。②塑造了贺轶宁人物形象。现实情节表现其当下状态，回忆揭示其性格中的不安分、软弱等特点，还通过回忆与现实交织，展现其内心的矛盾、挣扎、愧疚等复杂情感。③现实与回忆的交替呈现制造了时间上的跳跃感，增加悬念，增加了读者的好奇心与期待感。9.①黑狗是阻止贺轶宁回乡的现实障碍：从天而降的黑狗凶猛难缠，成为横亘在一个几近溃败的返乡者与女儿的婚礼之间的障碍物。②黑狗是主人公生命困境的具体象征：黑狗“像一尊叵测的、命运的化身……凝望着这个站在海面一般暗自涌动的山道上的人”暗示黑狗就是主人公人生道路上中年困境的形象化表现。③黑狗是中年失败者黯淡内心的投射：又脏又瘦、狼狈不堪的黑狗就是潦倒失败的主人公自己；黑狗拦路，就是他对自身的否定和对仅剩的自尊的维护，这些心理使他难以坦然地回乡。【解析】【导语】这篇小说通过主人公贺轶宁回乡的偶然撞狗事件，深刻剖析了他内心的困境和人生的挫败感。黑狗作为一种象征，贯穿全文，代表他心中无法逃避的压抑和疼痛。现实与回忆交织，让人洞察到他与家庭、事业的复杂关系。小说通过与硬汉老头的对比，突显主人公的无能与软弱，语言风格兼具日常性与诗意，增强了感染力。【6题解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“归乡之路完全就是这个家庭破碎、事业失败的小人物的幻觉”错误。黑狗可以看做主人公心理的外化，因此具有某种似有若无的虚幻色彩，但不能说它就是幻觉，而应理解为某种心理情感产生的触发物或寄托物，当然更不能说整个归乡之旅都是幻觉。故选D。【7题解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“而路遇的老头，则是解救者的化身，帮助主人公摆脱了人生困境”错误。小说中，老头虽然帮助了贺轶宁清理路障，但未直接改变他的人生境遇。老头更像是为贺轶宁与现实的无力感形成对比，彰显他内心的软弱与无能。贺轶宁的困境依然存在，老头的帮助只是暂时的推动情节发展。故选C。【8题解析】本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。①在故事内容方面，小说以贺轶宁驱车还乡参加女儿婚礼途中撞狗为现实事件展开，同时穿插回忆他在宁夏做数学老师、公务员，到海南后的各种经历。这样的叙述方式使得故事不仅仅局限于当下的归乡路途，而是将贺轶宁的整个人生历程呈现在读者面前，极大地丰富了故事内容。从主题深化角度来看，现实中贺轶宁与狗的冲突以及他在归乡路上的种种心理活动，反映出他对当下处境的无奈和迷茫。而回忆中的人生经历则展现了他一路走来的坎坷与变迁，两者相互补充，共同传达出人生的无常之感。例如，他在不同职业间的辗转，女儿来看他的次数寥寥，都体现出生活的不确定性。同时，现实与回忆共同引发了对命运的思考，如贺轶宁在归乡途中遭遇黑狗的阻拦，让他联想到前妻的阻拦，仿佛命运总是在关键时刻给他设置障碍，使小说主题更加深刻。②现实情节中，贺轶宁在归乡途中遭遇狗的阻拦时表现出的紧张、慌乱和无助，展现了他当下的状态。比如他与黑狗对峙时的手足无措，以及对前路的不确定感，都反映出他在这个特定时刻的心理状态。回忆部分则揭示了贺轶宁性格中的不安分和软弱等特点。他在不同职业间的转换，从数学老师到公务员，再到海南后的各种尝试，显示出他内心的不安分。而他在面对前妻阻拦时的离开以及多年来对女儿的愧疚，又体现出他性格中的软弱。此外，现实与回忆的交织，还展现了贺轶宁内心的矛盾、挣扎和愧疚等复杂情感。他在归乡途中既渴望参加女儿的婚礼，又对自己过去的选择感到愧疚；既想尽快摆脱狗的阻拦，又在与黑狗的对峙中陷入对命运的思考，从而使人物形象更加立体丰满。③现实与回忆的交替呈现制造了时间上的跳跃感。读者在阅读过程中，一会儿置身于贺轶宁的归乡之路，一会儿又被带入他的回忆之中，这种时间上的切换使得故事的发展不再是线性的，而是充满了变化。同时，这种叙述方式增加了悬念。读者会好奇贺轶宁的回忆与现实中的事件有何关联，他的过去经历会对他当下的决定产生怎样的影响。例如，读者会想知道他为什么在十五年前离开家乡，以及这次归乡是否能化解他与家人之间的矛盾。这种悬念增加了读者的好奇心与期待感，使读者更加投入地阅读小说。【9题解析】本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。①贺轶宁驱车回乡参加女儿婚礼，黑狗突然出现并挡在公路中央，毫不避让，使得贺轶宁无法顺利前行。即使他发狠向前冲，黑狗也腾空反向迎上，让他不得不停下。“人和狗对峙在黑暗逼仄的六盘山公路上”，这种僵持状态严重阻碍了贺轶宁的归乡之路。在这个特定的情境中，女儿的婚礼时间紧迫，而黑狗的出现成为意外的干扰因素。贺轶宁本就因租车不灵光、出事故而焦虑，黑狗的阻拦更让他陷入困境，仿佛一道现实的障碍横在他与女儿的婚礼之间，增加了他归乡的难度和不确定性。②“黑狗蹲在前方的公路中间，像一尊叵测的、命运的化身……凝望着这个站在海面一般暗自涌动的山道上的人”黑狗冷静而稳重地立在公路中央，面对贺轶宁的各种举动毫不退缩，甚至带有一种对抗性。贺轶宁五十五岁，人生经历丰富却充满坎坷。他做过多种职业，却始终处于一种不稳定的状态，感到自己无能、无助和厌弃自己。黑狗的出现和它的顽强、无畏，与贺轶宁此时的困境形成呼应。黑狗就像贺轶宁命运的象征，代表着他在人生道路上所面临的中年困境，充满了未知和挑战，难以轻易摆脱。③黑狗脏兮兮、骨瘦嶙峋、屁股后面光秃秃没了尾巴，与潦倒失败的贺轶宁有相似之处。贺轶宁对自身充满否定，面对黑狗的拦路，他的一系列反应显示出他在维护仅剩的自尊。贺轶宁在岛上十五年，经历了各种不如意，他为自己的无能感到痛苦。黑狗的狼狈状态恰似他自己的人生写照。黑狗拦路时，他的紧张、愤怒以及与黑狗的对峙，反映出他内心对自己的不认可和对回乡的忐忑。他既想在女儿面前保留一些尊严，又对自己的现状感到无奈，这种矛盾心理使得他难以坦然地面对归乡这件事，黑狗也就成为了他黯淡内心的投射。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：亮尝自校簿书，主簿杨颙直入，谏曰：“为治有体，上下不可相侵。请为明公以作家譬之：今有人，使奴执耕稼，婢典炊爨，鸡主司晨，犬主吠盗，牛负重载，马涉远路；私业无旷，所求皆足，雍容高枕，饮食而已。忽一旦尽欲以身亲其役，不复付任，劳其体力，为此碎务，形疲神困，终无一成。岂其智之不如奴婢鸡狗哉？失为家主之法也。是故古人称：‘坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫。’故丙吉不问横道死人而忧牛喘，陈平不肯知钱谷之数①，云‘自有主者’，彼诚达于位分之体也。今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎！”亮谢之。及颙卒，亮垂泣三日。（节选自《资治通鉴·魏纪二》）材料二：杨颙之谏诸葛公曰：“为治有体，上下不可相侵。”大哉言矣！公谢之，其没也哀之，而不能从，亦必有故矣。公之言曰：“宁静可以致远。”则非好为烦苛以竞长而自敝者也。先主之初微矣虽有英雄之姿而无袁曹之权藉屡挫屡奔，而客处于荆州，望不隆而士之归之也寡。及其分荆据益，曹氏之势已盛，曹操又能用人而尽其才，人争归之，蜀所得收罗以为己用者，江、湘、巴、蜀之士耳。楚之士轻，蜀之士躁，虽若费祎、蒋琬之誉动当时，而能如钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、贾逵、陈矫者，亡有也。军不治而唯公治之，民不理而唯公理之，政不平而唯公平之，财不足而唯公足之；任李严而严乱其纪，任马谡而谖败其功；公不得已，而察察于纤微，以为訏谟大猷之累，岂得已乎？夫大有为于天下者，必下有人而上有君。而公之托身先主也，非信先主之可为少康②、光武也，耻与荀彧、郭嘉见役于曹氏，以先主方授衣带之诏③，义所可从而依之也。上非再造之君，下无分猷之士，孤行其志焉耳。向令庞统、法正不即于溘亡，徐庶、崔州平未成乖散，先主推心置腹，使关羽之傲、李严之险，无得间焉，领袖群才，各效其用，公亦何用此营营为也？（节选自王夫之《读通鉴论》卷十）〖备注〗①丙吉、陈平：西汉丞相，都不亲理细务。②少康：夏代中兴之主。③衣带之诏：藏在衣带间的秘密诏书。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。先主之初A微矣B虽有英雄之姿C而无袁D曹之权E藉F屡挫屡奔11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.譬，譬如、比喻，与《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”的“譬”意思相同。B.劳，使动用法，使……劳累，与《兼爱》中“故亏父而自利”的“亏”用法不同。C.“见役于曹氏”中的“见”与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕也”的“见”用法不同。D.“乖”，分离、离别，与现代汉语中的词语“乖戾”中的“乖”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.杨颙认为，凡事亲力亲为的人，把自己弄得神形疲惫，不是因为才智比不上奴婢和鸡狗，而是他忘记了作为一家之主的职责。B.王夫之认为杨颙劝说诸葛亮的话很有道理，诸葛亮对杨颙心存感激，也为他的死感到悲伤，但自己却不能按他说的去做。C.刘备分得荆州、占据益州的时候，曹操的势力已经很强盛了，再加上曹操知人善任，能做到人尽其才，所以士人争相投奔他。D.江湘和巴蜀的士人都有缺点，虽有像费祎、蒋琬等名人，但像钟繇、杜畿这样的人太少，以致蜀国在政治、财用等方面都存在问题。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎！（2）则非好为烦苛以竞长而自敝者也。14.对于杨颙的谏言，诸葛亮为何“谢之”但又“不能从”？请结合两则材料简要分析。【答案】10.BCF11.B12.D13.（1）如今您处理国家政务，却亲自校对文书簿册，终日汗流浃背，不是太劳累了吗！（2）可见（他）并不是喜欢处理繁杂琐碎的事务以逞强，而使自己疲劳困乏的人。14.①“谢之”，感谢是因为杨颙出于善意，劝谏诸葛亮要懂得各司其职之理，不要陷入琐碎事务而过于劳累。②“不能从”，是因为虽然诸葛亮知道作为丞相不应亲自处理琐碎事务，但是主上非中兴之主，属下无分忧之人，只好亲力亲为（不得已而为之）。【解析】【导语】这篇文言文主要探讨诸葛亮的治国理念及在实际治理中的矛盾。通过杨颙对诸葛亮的谏言，反映出古代治理中分工与授权的重要性。诸葛亮虽认同意见，即“坐而论道，谓之王公；作而行之，谓之士大夫”，但因环境与实力所限，诸葛亮只能事必躬亲。文章揭示出儒家治国理念与实际治理困难之间的悖论，并刻画出诸葛亮在艰难环境下的领导形象，反思统治者在复杂局面中如何平衡理想与现实。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：起初，刘备地位卑微不为人知，虽然有英雄之姿，却没有袁绍、曹操那样的权势，他屡遭挫折，屡次奔逃。“先主之初微”是主谓结构，“矣”通常为句末语气词，所以B处断开；动词“有”和名词性短语“英雄之姿”构成动宾短语，独立成句，所以C处断开；动词“无”和名词性短语“曹之权藉”构成动宾短语，独立成句，所以F处断开。故选BCF。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义及词类活用现象的理解能力。A.正确。句意：请您允许我用治家打个比方。/好像清晨的露水一样，转瞬即逝，逝去的日子实在太多了。B.错误。用法相同，均为使动用法，劳，使……劳累/“亏”，使……受损。句意：结果劳损了自己的身体。/所以损害父亲来使自己获利。C.正确。介词，表被动/加在动词前称代自己。句意：被曹操所役使。/希望您或许能够宽恕我吧。D.正确。分离、离别/乖张。句意：徐庶、崔州平并未与他离散。/(性情、言语、行为)别扭，不合情理。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“但像钟繇、杜畿这样的人太少”错误，依据材料二第二段“能如钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、贾逵、陈矫者，亡有也”可知，是“没有这类人”。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“乃”，却，竟然；“躬自”，亲自，自己；“流汗终日”倒装句，应为“终日流汗”；“不亦……乎”，不是……吗。（2）“烦苛”，繁杂琐碎的事务；“自敝”，宾语前置，“敝自”，“敝”，使动用法，使……疲劳困乏。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。（1）根据材料一“今明公为治，乃躬自校簿书，流汗终日，不亦劳乎”可知，杨颙认为诸葛亮处理国家政务，却亲自校对文书簿册，终日汗流浃背，非常劳累，所以对诸葛亮进行劝谏，诸葛亮因此“亮谢之”，感谢他。（2）根据材料二第一段“公之言曰：‘宁静可以致远。’则非好为烦苛以竞长而自敝者也”和材料二第二段“公不得已，而察察于纤微，以为訏谟大猷之累，岂得已乎”，第三段“上非再造之君，下无分猷之士，孤行其志焉耳”可知，诸葛亮并不是喜欢处理繁杂琐碎事务以逞强，而使自己疲劳困乏，但是在上的君主不是能再造乾坤的君王，在下又没有能为自己分担谋略的人才，因此他只能孤独地为实现抱负而奋斗了。参考译文：材料一：诸葛亮曾经亲自查对文书簿册，主簿杨颙径直入内，劝谏他说：“治理国家自有体例，上司和下级的职责不能混淆。请您允许我用治家打个比方：现在有一个人，命奴仆耕田，婢女烧饭，雄鸡报晓，狗叫防盗，以牛拉车，以马代步；家中事务无一旷废，要求的东西都可得到满足，悠闲自得高枕无忧，只是吃饭饮酒而已。忽然有一天，他想对所有事务都亲力亲为，不再交付任务，结果劳损了自己的身体，陷身于琐碎事务之中，弄得体力疲惫，精神萎靡，最终一事无成。难道是他的才智比不上奴婢和鸡狗吗？（不是的），是因为他忘记了作为一家之主的职责。所以古人说：‘坐着讨论问题，作出决定的人是王公；执行命令，亲自去做事的人是士大夫。’因此，丙吉不过问路上死人的事情，却担心耕牛（是因为时令节气失调而）喘息；陈平不去了解国家的钱粮收入，而说‘自有具体负责的人知道’，他们确实都懂得各司其职的道理。如今您处理国家政务，却亲自校对文书薄册，终日汗流浃背，岂不是太劳累了吗！”诸葛亮向他道谢。等到杨颙去世，诸葛亮无声哭泣了三天。材料二：杨颙劝谏诸葛亮说：“治理国家自有体例，上司和下级的职责不能混淆。”这话说得真有道理啊！诸葛亮向他道谢，在他去世时深为悲哀，却不能听从他的意见，也必定是有缘故的。诸葛亮说过：“心境平稳沉静，专心致志，才能高瞻远瞩，有所作为。”可见他并不是喜欢处理繁杂琐碎的事务以逞强，而使自己疲劳困乏的人。起初，刘备地位卑微不为人知，虽然有英雄之姿，却没有袁绍、曹操那样的权势，他屡遭挫折，屡次奔逃，在荆州寄居，声望不高因而归附他的士人很少。等到他分得了荆州一部，又占据了益州的时候，曹操的势力已经很强盛了，曹操又善于用人，能做到人尽其才，所以士人争相归附他，蜀汉所能收罗的、为己所用的人才，只有江湘流域和巴蜀地区的士人罢了。楚地的士人轻浮，蜀地的士人浮躁，虽然也有像费祎、蒋琬这样名动一时的人物，但能像钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、贾逵、陈矫这样出色的人才，却是没有的。军队无人统率，只能由诸葛亮自己来统率；民众无人治理，只能由诸葛亮自己来治理；政治不平衡，只能由诸葛亮来使其平衡；财用不足，只能由诸葛亮自己来理财富国；任用李严而李严却扰乱其法纪，任用马谡而马谡却因战败而使北伐不能成功；诸葛亮无可奈何，只能亲自明察各类琐碎事务，因而妨害了远大宏伟的谋划和治理国家的大道，这难道是他甘愿如此吗？想要在天下大有一番作为的人，必须下有人才辅佐而上有明君支持。诸葛亮托身于刘备，并不是相信刘备可以成为少康、光武那样的中兴之主，只是耻于像荀彧、郭嘉那样被曹操所役使，因为刘备刚刚接受献帝的秘密诏书，从大义上讲可以追随，因此才依附于他。在上的君主不是能再造乾坤的君王，在下又没有能为自己分担谋略的人才，因此他只能孤独地为实现抱负而奋斗了。假使庞统、法正没有突然去世，徐庶、崔州平并未与他离散，刘备能对他推心置腹，使得关羽的傲慢、李严的阴险，都不能阻挠他的事业，由他统率众多人才，使其各尽其用，诸葛亮又何必亲自处理各种琐碎事务呢？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。次青县题壁①（清）吴雯去年九月长安来，鲤鱼风起船旗开。本年三月旧山去，马上绿杨掠飞絮。旧山风景复何如？昨日家人有报书。当门万里昆仑水，千点桃花尺半鱼。〖备注〗①诗人应试落第后将返故乡，途经河北青县，题诗于旅邸壁。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.一三句用叙述性的常语，二四句出以形象鲜明的隽句，一平常一隽永，平奇间出。B.“马上”仍有“绿杨掠飞絮”，一个“掠”字，表现诗人内心渴求功名的上进心。C.后四句写诗人对“旧山”的向往，“旧山”二句较平，言家人来信报家乡的情景。D.这首诗写天涯倦旅后对家乡的向往情怀，骨子里却含有求仕不遇、惆怅西还之绪。16.清代文学家王士祯多次赞叹尾联，称可与李白诗作媲美，请加以赏析。【答案】15.B16.①意象上，此联所选的“昆仑水”壮阔，“千点桃花”雄奇，与李白善于选用阔大雄奇意象相似。②情感上，此联体现诗人胸襟广阔、气度恢宏、豁达洒脱，与李白豪放不羁的个性、情感相近。③手法上，此联“万里”“千点”运用夸张，描绘出水势万里奔腾和桃花漫山遍野的情状，与李白善用夸张相仿。④语言上，此联颇具雄健壮美之风，又显得自然不拘，和李白清新飘逸、自然浑成的语言风格接近。【解析】【导语】吴雯这首诗描绘了旅途中的离愁别绪和对故乡的思念。首联以生动的意象展现了离京的情景，颔联用简洁笔触表达了返乡的喜悦。尾联以“昆仑水”和“桃花鱼”营造出家乡的清丽景象，流露出对自然和家人的热爱，隐含仕途不得志的惆怅。诗作情感真挚，意境优美，与李白的诗作有异曲同工之妙。【15题解析】本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。B.“表现诗人内心渴求功名的上进心”错误。“本年三月旧山去，马上绿杨掠飞絮”意思是及至今日应征落选，重返旧山，当初“风起船旗开”的飞扬意气，已化作“绿杨掠飞絮”的暮春景色。此时百花凋尽，芳菲已歇，自然界只剩下“唯解漫天作雪飞”的柳絮飘扬了。这种景象的变化，分明是诗人惆怅、失意心情的折射，没有体现渴求功名的上进心。故选B。【16题解析】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。①从意象选取上看，“当门万里昆仑水，千点桃花尺半鱼”既切地望时令，又意象高远，涵蕴丰腴。吴雯住在黄河岸边，古人以为黄河之水来自万里昆仑，所以说“当门万里”切于地望。三月间回旧山去，正值晋地桃花盛开，因此说“千点桃花”切合时令。所选的“昆仑水”壮美，“千点桃花”雄肆，与李白善于选用阔大雄奇意象相似。②从表达情感角度分析，“万里昆仑水”，有黄河之水天上来，万里奔腾，不舍昼夜的气概，象征诗人胸襟气局依然恢闳。“桃花尺半鱼”，化用张志和“桃花流水鳜鱼肥”句意，暗示诗人有高隐渔樵，啸傲山水的襟怀。此联体现诗人胸襟广阔、气度恢宏、豁达洒脱，与李白豪放不羁相近。③从艺术手法上分析，“万里”写出昆仑水势之大，“千点”写出桃花漫山遍野的繁盛，运用夸张手法，描绘出水势万里奔腾的气概，桃花漫山遍野的繁盛，与李白善用夸张的浪漫主义手法相仿。④从语言风格角度分析，这两句“昆仑水”“桃花”组成的景象，前者壮美，后者优美；一见雄肆，一见娟秀；那气韵也是兼具抗坠抑扬之美的。这两句诗气象之高华，蕴涵之丰腴，你细细咀嚼，层见迭出不尽。此联和李白风格一样清新飘逸，自然浑成。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《论语》中，曾子认为读书人不可以不志向远大、意志坚强的原因是“__________”。孔子对君子在做事和说话方面提出了要求“________”。（2）小刚在观看《动物世界》时，看到天黑时野兽在山里吼叫的画面，感到毛骨悚然，不由得想起了高一学过的《梦游天姥吟留别》中描绘与此相似场景的句子“_________，________”。（3）舟是古人常用意象，唐诗宋词中借彩舟、孤舟、扁舟、小舟这四种意象创造出了丰富多彩的意境，比如“_________，_______”。【答案】（1）任重而道远敏于事而慎于言（2）熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅（3）亲朋无一字老病有孤舟（孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟/彩舟云淡，星河鹭起/小舟从此逝，江海寄余生）三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。在家里找不到某样东西，问父母，他们却说：“我怎么知道？你自己不会找吗？”点奶茶时问朋友要冰的还是热的，朋友却说：“这还用问吗？大冬天我喝冰的干吗？”看到这些对话，你会不会觉得父母或朋友有些A？明明直接给出答案就可以，却一定要用反问句来怼你一下。这样做的结果往往是，反问的一方激起另一方的怒火，把简单的沟通变成吵架，严重破坏和谐的气氛。从修辞手法的角度来看，（甲）。也就是说，“反问”的关键不在于得到答案，而是强调语气，表达情绪。因此，我们之所以会在某些场景下对“反问”感到生气，是因为感觉自己被无故攻击。偶尔的“反问”B，毕竟谁都有心情不好的时候，但有些人却把“反问”当成习惯，这对自己和他人的伤害都是巨大的。为什么有的人就是不能好好说话？原因可能有这些：习惯反问的人，或许本身就成长于这样的家庭环境中。神经科学家布鲁斯认为：①一个人童年时期经历创伤会储存在大脑中，②和成长过程中的其他事件一起，③构成他（她）的应激反应系统。④不过，⑤人类在学说话的过程中，⑥本身也很依赖“模仿”这种方式。因此，语言习惯会有一定的迁移性。此外，“反问”可能是一些人的心理防御方式。他们之所以习惯用“反问”回答问题，是因为过度识别他人话语中的攻击性。这在心理学上被称为“敌意归因偏差”，即把一些非敌意性的表达，（乙），于是采取“反问”来防御伤害。最后，有些“习惯性反问”可能是固定情境下的“习得性无助”。比如在网上，经常看到有妻子吐槽老公“一做家务，就好像失去生活常识”，一遍又一遍地问：“衣服洗完要晾吗？”“门口的垃圾要扔吗？”诸如此类的答案显而易见的问题。这种情况下，人就容易陷入习得性无助，觉得自己怎么做都不对，因此更容易消极应对，用“反问”的方式来释放攻击性。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。20.文中倒数第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。21.请指出画波浪线处使用的修辞手法及其表达效果。22.文中多处“反问”二字加了引号，有人觉得有必要，有人觉得过于累赘。你的看法是什么？请简要说明理由。【答案】18.A.莫名其妙/不可思议/匪夷所思/不近人情B.无可厚非19.甲：“反问”是指无疑而问乙：理解为对自身的攻击20.（1）语句①修改为：一个人童年时期经历的创伤会储存在大脑中。（2）语句④修改为：同时/而且。21.手法：设问。表达效果：①引起读者注意，启发读者思考，引导读者思考“有的人不能好好说话”的原因，突出重点内容；②层次分明，结构紧凑，使文章内容由不“好好说话”的现象转入对其原因的阐述；③一问一答之间，使行文有波澜，不呆板。22.示例一：有必要。理由：引号在文中作用是强调，在一定程度上提醒读者关注该词，凸显了“反问”对人际关系、心理状态等方面的影响，强化了“反问”这种语言现象在文章所讨论主题中的关键地位，使读者的注意力更集中在对“反问”的分析和理解上。示例二：过于累赘。理由：“反问”是一种常见的修辞手法，引号中的“反问”并无特殊含义，不加引号，读者也能够根据上下文理解其含义；