幼儿园春季活动日程安排范本

幼儿园春季活动日程安排范本一、春季活动的教育价值与设计理念春季万物复苏，自然环境的丰富变化为幼儿提供了鲜活的学习素材。本日程以“亲近自然、多元发展、文化浸润”为核心，通过户外探索、艺术创作、劳动实践、传统节日体验等活动，促进幼儿观察力、动手能力、社会情感及运动技能的综合发展，同时渗透生命教育、传统文化认知，让幼儿在春日里收获成长与快乐。二、分阶段活动安排（三月-五月）（一）三月：春之探秘·感知自然变化1.第一周：“寻找春天的色彩”户外观察活动活动目标：引导幼儿用视觉、触觉感知春季植物的形态变化，激发对自然的好奇心；学习用简单符号或图画记录观察发现。活动准备：定制“春日观察卡”（含花朵、嫩芽、落叶等观察项）、放大镜、安全小剪刀（用于采集少量落叶标本）、幼儿绘画本。活动过程：分组带领幼儿在幼儿园种植区、园内小径或周边公园漫步，教师用提问引导观察：“柳树的枝条和冬天有什么不同？”“这朵花的花瓣摸起来像什么？”幼儿用观察卡记录发现，或用画笔描绘最喜欢的春日景象；教师协助幼儿采集1-2片安全的落叶、花瓣，制作“春日标本册”。延伸活动：班级美工区投放彩纸、胶水，开展“春天的色彩拼贴画”创作；语言区分享“我找到的春天”小故事。2.第二周：“春风里的纸鸢”手工+户外游戏活动目标：锻炼手部精细动作（折纸、粘贴），了解风力与运动的关系；在团队游戏中提升规则意识与合作能力。活动准备：空白风筝胚（竹篾+宣纸）、颜料、彩笔、安全剪刀、户外空旷场地（避开电线、池塘）。活动过程：美工课上，幼儿自主设计风筝图案（如春天的动物、花朵），教师协助固定骨架、粘贴纸张；户外活动时，分组尝试放风筝，教师引导观察“风筝飞起来时，风从哪个方向来？”“跑快一点，风筝会怎样？”延伸活动：语言区开展“风筝日记”绘画+讲述，记录放风筝的心情；科学区投放羽毛、纸片，探索“什么东西能被风吹动”。（二）四月：春之生长·体验生命历程1.第一周：“小小种植员”班级种植项目活动目标：了解植物“播种-发芽-生长”的基本过程，培养责任感与耐心；学习简单的种植工具使用方法。活动准备：菜苗（生菜、小番茄）、花籽（向日葵、波斯菊）、小铲子、喷壶、种植日记册（每页含“日期+我的观察”填空）。活动过程：教师讲解种植步骤：松土→放苗/撒籽→盖土→浇水，幼儿分组实践（每组2-3人，教师巡回指导安全使用工具）；每日安排“种植小管家”（轮流制），负责浇水、观察生长，用图画记录变化（如“今天小苗长高了1厘米”）。延伸活动：科学区开展“种子发芽实验”（对比水培、土培、遮光/见光的种子生长差异）；美工区用黏土制作“我的植物宝宝”。2.第二周：“清明·追思与传承”传统节日活动活动目标：初步了解清明节的文化内涵（追思先人、踏青习俗），萌发感恩与尊重生命的情感；尝试用手工表达情感。活动准备：清明节绘本《爷爷的青团》、手工材料（皱纹纸、剪刀、胶水制作菊花；白纸折小白花）、园内“自然纪念角”（摆放植物、石头，模拟祭扫场景）。活动过程：故事时间：通过绘本讲述清明节的由来与习俗，提问“为什么我们要在清明节怀念亲人？”手工创作：幼儿制作菊花、小白花，教师引导思考“这些花可以送给谁？”；仪式体验：在自然纪念角举行简单的祭扫仪式，幼儿摆放手工花，轻声分享“我想对爷爷奶奶说的话”（教师记录，后续反馈给家长）。延伸活动：家园共育任务“家庭追思时光”，请家长和幼儿一起翻看老照片，讲述家族先辈的故事。（三）五月：春之活力·释放运动与劳动能量1.第一周：“春季趣味运动会”活动目标：增强肢体协调性与耐力，培养团队合作意识；在竞技中体验“坚持”与“分享喜悦”的情感。活动准备：各班设计特色项目（如小班“彩虹隧道钻爬赛”、中班“接力运春苗”、大班“障碍越野跑”）、运动奖牌（卡纸自制）、加油道具（彩旗、哨子）。活动过程：开幕式：各班方阵展示（手持春季主题手工作品，如花朵头饰、风筝旗）；项目竞赛：按年龄分组开展游戏化竞赛，教师强调“安全第一，快乐参与”；闭幕式：颁发“活力宝贝”“合作之星”等趣味奖项，幼儿分享“我最喜欢的比赛项目”。延伸活动：户外活动增加“每日运动打卡”（跳绳、拍球等）；健康区讨论“运动后为什么会出汗？”，了解身体机能。2.第二周：“劳动小能手”实践活动活动目标：建立“劳动创造美好”的认知，提升生活自理能力（整理、清洁）与服务意识。活动准备：儿童专用扫帚、抹布、小围裙；“劳动任务卡”（如“整理图书角”“给植物浇水”“帮厨房择菜（生菜叶）”）。活动过程：分组认领任务：幼儿自主选择感兴趣的劳动内容，教师示范正确操作方法（如“择菜时只取叶子，根要留下哦”）；实践与分享：劳动结束后，围坐分享“我做了什么？看到什么变化？”（如“图书角变整齐了，找书更方便啦”）。延伸活动：家园任务“家庭劳动日”，请家长拍摄幼儿做家务的照片（如叠衣服、摆碗筷），班级墙报展示“劳动小明星”。三、活动实施保障与注意事项（一）安全保障1.户外活动前排查场地隐患（如碎石、积水、尖锐物），为幼儿配备防晒帽、驱蚊贴，根据天气增减衣物；2.种植活动中，工具需为儿童专用（圆角、防滑），避免使用化肥，选择无毒易活的植物；3.运动项目需符合幼儿年龄特点，避免过度竞技，设置安全缓冲区（如软垫、警戒线）。（二）家园共育1.每周通过班级群分享活动照片、幼儿观察记录，邀请家长在周末延续主题（如踏青、家庭种植）；2.节日活动前发放“亲子任务单”（如清明节和家长一起做青团），增强文化体验的延续性；3.劳动活动后，请家长反馈幼儿在家的自理表现，形成“园-家”劳动习惯的正向循环。（三）弹性调整1.若遇雨天，将户外活动调整为室内自然角观察、“春日故事创编”（结合绘本续编春天的结局）；2.关注幼儿兴趣点，若对“昆虫”表现出强烈好奇，可临时增加“寻找春天的小虫子”观察活动（提前准备放大镜、昆虫图鉴）。（四）观察与评估教师通过“幼儿活动记录表”（含语言表达、动手能力、社会互动等维度），记录幼儿在活动中的表现，每月总结发展亮点，为个性化指导提供依据（如对植物特别感兴趣的幼儿，可提供更多自然科普绘本）。四、结语春季活动的价值不仅在于“走进自然”，更在于让幼儿在真实的体验中触摸生命、