广东省中考英语第二部分中考语法知识归纳第十一节非谓语动词复习教案（2025-2026学年）

广东省中考英语第二部分中考语法知识归纳第十一节非谓语动词复习教案（2025—2026学年）一、教学分析本节课针对广东省中考英语第二部分语法知识归纳中的非谓语动词进行复习，适用于初中阶段的学生。根据《义务教育英语课程标准》和《广东省中考英语考试说明》，非谓语动词是英语语法的重要组成部分，对于提高学生的英语表达能力和理解能力具有重要意义。在本单元中，非谓语动词的学习旨在帮助学生掌握动词不定式、动名词和分词的用法，理解它们在句子中的作用，并能正确运用到实际语境中。因此，本节课的核心概念是非谓语动词的用法和功能，技能目标是提高学生在中考中正确运用非谓语动词的能力。二、学情分析初中阶段的学生在语法学习上已具备一定的基础，对动词、名词、形容词等基本语法概念有一定的认识。然而，在非谓语动词的学习上，学生可能存在以下困难：一是对非谓语动词的形式和用法理解不够深入；二是难以区分不同非谓语动词的用法和功能；三是缺乏在实际语境中运用非谓语动词的实践经验。此外，学生可能对某些易混淆点，如现在分词和过去分词的区别，感到困惑。针对这些情况，教学设计应注重从学生的实际出发，通过多样化的教学活动和练习，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。三、教学策略为了确保教学目标的达成，本节课将采用以下教学策略：1.情境教学：通过创设真实情境，让学生在实际语境中感知和运用非谓语动词。2.小组合作：通过小组讨论和合作练习，培养学生的合作意识和交流能力。3.分层教学：根据学生的学习水平，设计不同难度的练习，满足不同学生的学习需求。4.反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度，并调整学习策略。二、教学目标1.知识目标：在教师引导下，学生能够说出非谓语动词的三种形式：动词不定式、动名词和分词。学生能够列举出非谓语动词在句子中的几种用法，如作定语、状语和宾语。2.能力目标：通过实例分析和练习，学生能够解释非谓语动词在特定语境中的正确使用。学生能够设计包含非谓语动词的句子，并展示其语言表达的准确性和逻辑性。3.情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，能够体会到语法学习对提高英语表达能力的价值。学生通过合作学习和互助交流，培养团队协作和积极的学习态度。4.科学思维目标：学生能够运用归纳和演绎的方法，分析非谓语动词的用法，发展逻辑思维能力。学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，进行创造性思维。5.科学评价目标：学生能够对自己的非谓语动词运用进行自我评价，识别自己的优点和不足。学生能够根据教师提供的反馈，调整学习策略，提高学习效果。三、教学重难点教学重点在于非谓语动词三种形式（不定式、动名词、分词）的用法和功能，以及它们在句子中的正确运用。教学难点则在于学生对于非谓语动词在复杂句子中的识别和运用，特别是对于不同语境下动词不定式、动名词和分词的选择和应用，需要学生具备较强的语法敏感性和语境理解能力。四、教学准备教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含非谓语动词用法示例的多媒体课件，准备图表和模型辅助讲解，收集相关音频视频资料以增强直观感受，设计任务单和评价表以促进实践应用。学生方面，需预习教材内容，准备相关学习资料，并确保携带必要的文具。此外，将教室座位调整成小组合作模式，并提前规划好黑板板书的设计框架，以便于课堂讲解和互动。五、教学过程导入目标：激发学生学习兴趣，建立学习情境。教师活动：1.以一段英语短片引入，展示不同情境下非谓语动词的使用。2.提问：“同学们，你们注意到视频中哪些地方使用了非谓语动词？它们是如何使用的？”3.引导学生思考非谓语动词在英语学习中的重要性。学生活动：1.观看短片，注意非谓语动词的用法。2.回答教师提出的问题，分享观察到的非谓语动词用法。新授任务一：非谓语动词的形式目标：学生能够识别和说出非谓语动词的三种形式。教师活动：1.展示非谓语动词的例子，引导学生识别形式。2.讲解每种形式的构成和用法。3.通过表格对比，让学生直观理解三种形式。学生活动：1.观察例子，识别非谓语动词的形式。2.跟随教师的讲解，理解每种形式的用法。3.完成表格对比练习，加深对三种形式的理解。任务二：非谓语动词的用法目标：学生能够列举非谓语动词在句子中的几种用法。教师活动：1.展示不同用法下的例句，引导学生分析。2.讲解每种用法的特点和适用场景。3.通过小组讨论，让学生总结每种用法的规律。学生活动：1.分析例句，识别非谓语动词的用法。2.跟随教师的讲解，理解每种用法的特点。3.参与小组讨论，总结每种用法的规律。任务三：非谓语动词的语境理解目标：学生能够根据语境选择正确的非谓语动词形式。教师活动：1.提供不同语境下的句子，让学生选择正确的非谓语动词形式。2.分析每个语境的特点，解释选择原因。3.通过实例讲解，让学生理解语境对非谓语动词选择的影响。学生活动：1.阅读句子，选择正确的非谓语动词形式。2.分析语境特点，解释选择原因。3.通过实例讲解，理解语境对非谓语动词选择的影响。任务四：非谓语动词的练习目标：学生能够运用所学知识，完成非谓语动词的练习。教师活动：1.设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题和改错题。2.指导学生完成练习，并解答疑问。3.分析学生的练习情况，了解学习效果。学生活动：1.完成练习题，巩固所学知识。2.遇到疑问时，向教师提问。3.分析练习情况，反思自己的学习。任务五：非谓语动词的应用目标：学生能够运用非谓语动词，进行句子创作。教师活动：1.提供一个主题，要求学生运用非谓语动词创作句子。2.展示优秀作品，分析其特点。3.鼓励学生积极参与，分享自己的创作。学生活动：1.根据主题，运用非谓语动词创作句子。2.观察优秀作品，学习其特点。3.积极参与句子创作，分享自己的作品。巩固目标：学生能够巩固所学知识，提高运用能力。教师活动：1.通过提问和讲解，检查学生对非谓语动词的理解。2.设计游戏或竞赛，提高学生的学习兴趣。3.鼓励学生相互交流，分享学习心得。学生活动：1.回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。2.参与游戏或竞赛，巩固所学知识。3.与同学交流，分享学习心得。小结目标：回顾本节课所学内容，总结非谓语动词的用法。教师活动：1.引导学生回顾本节课的学习内容。2.总结非谓语动词的用法和注意事项。3.强调非谓语动词在英语学习中的重要性。学生活动：1.回顾本节课的学习内容，巩固知识。2.总结非谓语动词的用法和注意事项。3.认识到非谓语动词在英语学习中的重要性。当堂检测目标：检测学生对非谓语动词的掌握程度。教师活动：1.设计检测题，包括选择题、填空题和改错题。2.监督学生完成检测，收集反馈。3.分析学生的检测情况，了解学习效果。学生活动：1.完成检测题，展示自己的学习成果。2.遇到困难时，向教师求助。3.通过检测，了解自己的学习情况。课后作业目标：巩固所学知识，提高运用能力。教师活动：1.布置课后作业，包括练习题和写作任务。2.指导学生完成作业，解答疑问。3.收集作业，了解学生的学习情况。学生活动：1.完成课后作业，巩固知识。2.遇到疑问时，向教师求助。3.通过作业，提高自己的运用能力。六、作业设计基础性作业：内容：完成教材中的相关练习题，包括填空、改错和翻译，巩固非谓语动词的基本用法。完成形式：书面作业，要求学生独立完成。提交时限：下节课前。预期目标：帮助学生巩固对非谓语动词基础知识的理解和应用。拓展性作业：内容：选择一个感兴趣的英语故事或文章，用非谓语动词改写其中的一段或几段，展示非谓语动词的多样性。完成形式：书面作业，要求学生展示改写前后的对比。提交时限：两周内。预期目标：提高学生的英语表达能力和创造力，同时加深对非谓语动词用法的理解。探究性/创造性作业：内容：设计一个英语教学活动，如角色扮演或情景模拟，让学生在活动中运用非谓语动词，并撰写活动报告。完成形式：小组合作完成，提交活动报告和教学活动设计。提交时限：一个月内。预期目标：培养学生的合作能力、创新思维和实际应用能力，同时提升学生的英语教学设计能力。七、本节知识清单及拓展1.非谓语动词的定义：非谓语动词是不具有独立谓语功能的动词形式，包括不定式、动名词和分词。2.不定式的构成：不定式由“to”加动词原形构成，可以作主语、宾语、表语和定语。3.动名词的构成：动名词由动词的现在分词形式构成，具有名词的特征，可以作主语、宾语和表语。4.分词的构成：分词包括现在分词和过去分词，现在分词表示主动和进行，过去分词表示被动和完成。5.非谓语动词的用法：非谓语动词在句子中可作定语、状语、补语和宾语，具有丰富的语法功能。6.不定式的用法：不定式可以表示目的、原因、结果、条件等，常用于构成疑问句、否定句和感叹句。7.动名词的用法：动名词可以表示一般行为、习惯性动作或抽象概念，常用于构成复合结构。8.分词的用法：现在分词和过去分词在句子中分别表示进行时态和完成时态，以及主动和被动关系。9.非谓语动词的时态和语态：非谓语动词的时态和语态取决于其在句子中的作用和上下文语境。10.非谓语动词的否定形式：非谓语动词的否定形式通常在动词原形前加上“not”。11.非谓语动词的疑问形式：非谓语动词的疑问形式根据其在句子中的位置和作用进行调整。12.非谓语动词的省略：在某些情况下，非谓语动词可以省略，取决于语境和语法规则。13.非谓语动词的搭配：非谓语动词与某些动词或介词有固定的搭配，如“bebusydoing”或“lookforwardto”。14.非谓语动词的误用：学生常见错误包括混淆非谓语动词的形式和用法，以及误用非谓语动词的时态和语态。15.非谓语动词的语境理解：理解非谓语动词的正确用法需要结合具体语境，注意动词与名词、介词的搭配。16.非谓语动词的写作技巧：在写作中，合理运用非谓语动词可以增强句子的表达力和连贯性。17.非谓语动词的听力技巧：在听力练习中，识别和理解非谓语动词的用法对于正确理解对话或文章至关重要。18.非谓语动词的口语表达：在口语交流中，灵活运用非谓语动词可以使表达更加自然流畅。19.非谓语动词的复习策略：通过定期复习和练习，学生可以巩固对非谓语动词的理解和应用。20.非谓语动词在中考中的重要性：非谓语动词是中考英语语法考查的重点之一，掌握其用法对于提高考试成绩至关重要。八、教学反思教学目标达成情况：本次课的教学目标基本达成，学生在非谓语动词的识别和运用方面有了明显的进步。然而，部分学生在复杂语境中的非谓语动词运用上仍存在困难。教学环节效果分析：在“非谓语动词的形式”环节，通过多媒体课件和实例讲解，学生能够较好地识别和理解三种形式。但在“非谓语动词的用法”环节，学生的理解和应用能力参差不齐，说明需要更多的练习和指导。教学过程中的生成性问题：在“非谓语动词的语境理解”环节，有学生提出了关于特定语境下非谓语动词选择的问题，这启发我们在教学中应更多地鼓励学生提问和思考。学生反应及启示：部分学生对于非谓语动词的复杂用法表现出困惑，这提示我们在今后的教学中需要更加细致地讲解和练习。教学得失分析：得：通过小组讨论和合作学习，学生的参与度和互动性得到了提升。失：对于非谓语动词的讲解可能过于理