记承天寺夜游省公共课全国赛课教案（2025-2026学年）

记承天寺夜游省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）一、教学分析本节课内容选自人教版高中语文教材，属于必修课程。根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》的要求，本节课旨在培养学生理解文言文的能力，提高学生的审美情趣和文学素养。从单元乃至整个课程体系来看，本节课是“文言文阅读”单元的一部分，与之前的“文言文基础”和之后的“文言文翻译”等内容紧密相关。核心概念为“承天寺”，重点掌握相关背景知识和文本解读技巧。二、学情分析针对高中学生，他们已经具备一定的文言文阅读基础，但对于古代文化背景和文学艺术的理解还有待提高。学生的生活经验较为丰富，但与文言文相关的知识储备相对较少。在技能水平方面，部分学生可能存在阅读理解困难、翻译不准确等问题。认知特点方面，高中学生对文言文的兴趣倾向不一，部分学生可能对文言文学习产生抵触情绪。针对以上情况，教学设计应注重激发学生学习兴趣，提高学生阅读理解能力和审美情趣。三、教学目标与策略1.知识与技能目标：掌握“承天寺”的相关背景知识，提高文言文阅读理解能力，学会运用翻译技巧。2.过程与方法目标：通过合作学习、讨论交流等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。3.情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的热爱，提高审美情趣，树立文化自信。教学策略包括：创设情境，激发兴趣；引导自学，合作探究；关注个体差异，分层教学；注重朗读，提高素养。通过以上教学设计，确保教学目标达成，提高学生文言文阅读水平。二、教学目标1.知识目标在教师引导下，学生能够说出“记承天寺夜游”的作者、写作背景以及文章中的关键历史人物。学生能够列举出文章中的主要事件和人物关系，并简述其发展脉络。2.能力目标通过小组讨论，学生能设计并完成一篇关于“承天寺夜游”的情景复述，展现对文言文叙述技巧的理解。学生能运用所学知识，对文章中的修辞手法进行评价，并解释其在文中的表达效果。3.情感态度与价值观目标在阅读过程中，学生能体会到作者的情感变化，并说出自己对文章主题的感悟。培养学生对古代文化的兴趣，增强民族自豪感和文化认同感。4.科学思维目标通过分析文章结构，学生能解释作者如何通过细节描写来表达情感和主旨。学生能运用批判性思维，对文章中的观点提出合理质疑，并进行辩证分析。5.科学评价目标学生能评价“记承天寺夜游”在文学史上的地位，并说明其艺术价值。通过自评和互评，学生能反思自己的学习过程，提出改进策略。三、教学重难点教学重点在于理解“记承天寺夜游”的写作背景和作者情感，以及掌握文言文的阅读技巧。教学难点是学生如何将文言文中的细节描写转化为现代文的叙述，并准确理解其中的文化内涵。这些难点源于文言文特有的抽象性和文化背景的复杂性，需要通过情境创设和反复练习来突破。四、教学准备教师需准备多媒体课件，包含文本解读、文化背景介绍和互动问答环节。教具包括时间线图和地图，以辅助学生理解“记承天寺夜游”的历史情境。同时，准备音频资料以丰富课堂体验。学生需预习课文，并收集相关历史资料，确保每位学生都能积极参与讨论。此外，设置小组讨论区域，并设计板书框架，确保教学流程清晰、高效。五、教学过程（一）导入（5分钟）教师活动：1.播放一段关于宋代都城汴京的纪录片片段，引导学生初步了解宋代的社会背景和都城风貌。2.提问：“同学们，你们知道这段纪录片中的城市是哪里吗？它有什么特点？”3.简要介绍《记承天寺夜游》的作者苏轼及其生平事迹，激发学生对文章的兴趣。学生活动：1.观看纪录片，观察并记录下汴京的城市风貌和宋代文化特点。2.思考纪录片中出现的城市与《记承天寺夜游》中的承天寺有何关联。3.思考苏轼的生平事迹与《记承天寺夜游》的写作背景有何关系。（二）新授（35分钟）任务一：文本解读目标：理解文章的基本内容，掌握文言文阅读技巧。活动方案：1.教师引导学生朗读课文，注意停顿和语气。2.学生分组讨论，翻译课文中的重点句子。3.教师讲解重点字词的含义和用法。4.学生再次朗读课文，体会文章的意境。教师活动：1.引导学生注意朗读的节奏和语气，强调文言文的韵律美。2.提供翻译示例，帮助学生理解重点句子的含义。3.讲解字词的含义和用法，并举例说明。4.鼓励学生朗读课文，感受文章的意境。学生活动：1.仔细听讲，注意教师的讲解要点。2.积极参与讨论，翻译重点句子。3.认真记录字词的含义和用法。4.朗读课文，感受文章的意境。即时评价标准：1.学生能准确翻译重点句子。2.学生能说出字词的含义和用法。3.学生能用自己的语言描述文章的意境。任务二：背景知识目标：了解《记承天寺夜游》的写作背景和作者情感。活动方案：1.教师介绍苏轼的生平事迹，重点介绍其被贬黄州的经历。2.学生分组讨论，分析文章中体现的作者情感。3.教师引导学生思考文章与苏轼生平事迹之间的关系。教师活动：1.介绍苏轼的生平事迹，重点介绍其被贬黄州的经历。2.提供分析文章情感的方法，引导学生思考作者情感。3.鼓励学生思考文章与苏轼生平事迹之间的关系。学生活动：1.认真听讲，了解苏轼的生平事迹。2.积极参与讨论，分析文章中体现的作者情感。3.思考文章与苏轼生平事迹之间的关系。即时评价标准：1.学生能说出苏轼被贬黄州的经历。2.学生能分析文章中体现的作者情感。3.学生能思考文章与苏轼生平事迹之间的关系。任务三：文化内涵目标：理解文章中的文化内涵，提高学生的文化素养。活动方案：1.教师介绍宋代的文化背景，如诗词、书画、音乐等。2.学生分组讨论，分析文章中体现的宋代文化特点。3.教师引导学生思考文章对现代文化的启示。教师活动：1.介绍宋代的文化背景，如诗词、书画、音乐等。2.提供分析文章文化特点的方法，引导学生思考宋代文化。3.鼓励学生思考文章对现代文化的启示。学生活动：1.认真听讲，了解宋代的文化背景。2.积极参与讨论，分析文章中体现的宋代文化特点。3.思考文章对现代文化的启示。即时评价标准：1.学生能说出宋代的文化特点。2.学生能分析文章中体现的宋代文化特点。3.学生能思考文章对现代文化的启示。任务四：艺术手法目标：理解文章的艺术手法，提高学生的审美能力。活动方案：1.教师讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。2.学生分组讨论，分析文章中的修辞手法及其作用。3.教师引导学生思考文章的艺术特色。教师活动：1.讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。2.提供分析修辞手法的方法，引导学生思考其作用。3.鼓励学生思考文章的艺术特色。学生活动：1.认真听讲，了解文章中的修辞手法。2.积极参与讨论，分析修辞手法及其作用。3.思考文章的艺术特色。即时评价标准：1.学生能说出文章中的修辞手法。2.学生能分析修辞手法及其作用。3.学生能思考文章的艺术特色。任务五：拓展延伸目标：提高学生的文学素养，培养阅读兴趣。活动方案：1.教师推荐与《记承天寺夜游》相关的其他文学作品，如苏轼的其他诗词、散文等。2.学生阅读推荐作品，并撰写读书笔记。3.学生分享自己的阅读感受，互相交流。教师活动：1.推荐与《记承天寺夜游》相关的其他文学作品。2.指导学生撰写读书笔记。3.组织学生分享阅读感受，互相交流。学生活动：1.阅读推荐作品，并撰写读书笔记。2.积极参与分享阅读感受，互相交流。即时评价标准：1.学生能阅读并理解推荐作品。2.学生能撰写高质量的读书笔记。3.学生能积极参与分享阅读感受，互相交流。（三）巩固（5分钟）教师活动：1.提问：“同学们，今天我们学习了《记承天寺夜游》，你们觉得这篇文章有什么特点？”2.引导学生回顾课文内容，总结文章的主题和写作手法。学生活动：1.积极回答教师的问题。2.回顾课文内容，总结文章的主题和写作手法。（四）小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.布置课后作业，如阅读推荐作品、撰写读书笔记等。学生活动：1.认真听讲，总结本节课的学习内容。2.认真完成课后作业。（五）当堂检测（5分钟）教师活动：1.设计一份简单的检测题，检验学生对本节课内容的掌握情况。2.学生完成检测题，教师批改并讲解。学生活动：1.认真完成检测题。2.认真听讲，理解检测题的正确答案和解析。六、作业设计1.基础性作业内容：翻译《记承天寺夜游》中的重点段落，并解释文中出现的生僻字词。完成形式：书面作业，字迹工整，翻译准确。提交时限：下节课课前。能力培养目标：巩固文言文阅读技巧，提高翻译能力，加深对文言文的理解。2.拓展性作业内容：收集有关苏轼的资料，撰写一篇关于苏轼生平事迹的短文。完成形式：电子文档或手写文档，内容丰富，结构完整。提交时限：下节课课前。能力培养目标：提高资料收集能力，锻炼写作能力，增强对历史人物的了解。3.探究性/创造性作业内容：以《记承天寺夜游》为灵感，创作一幅描绘夜晚承天寺景象的绘画或诗歌。完成形式：绘画作品或诗歌创作，内容富有创意，形式不限。提交时限：下下周课前。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，提高艺术素养，培养审美情趣。七、本节知识清单及拓展1.《记承天寺夜游》作者及背景：了解苏轼的生平事迹，特别是他被贬黄州的经历，以及宋代的文化背景，为理解文章内容奠定基础。2.文章主题与情感：掌握文章的主题思想，分析作者在文中表达的情感，如豁达、孤独、感慨等。3.文言文阅读技巧：学习如何通过朗读、翻译、注释等方式来理解文言文，提高阅读能力。4.修辞手法：识别并分析文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在文中的表达效果。5.文化内涵：探讨文章中体现的宋代文化特点，如诗词、书画、音乐等，增强文化素养。6.文章结构：分析文章的结构特点，如总分总、层层递进等，理解作者的写作思路。7.历史人物：了解文中提到的历史人物，如张怀民、王安石等，拓展对历史人物的认识。8.写作手法：学习作者如何通过细节描写、对比手法等来表现人物和情感。9.审美情趣：培养对文言文艺术的欣赏能力，提高审美情趣。10.文学史地位：了解《记承天寺夜游》在文学史上的地位和影响。11.教学目标与策略：明确本节课的教学目标，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面，并了解相应的教学策略。12.作业设计与评价：了解作业设计的原则和目的，以及如何对学生的作业进行评价。13.学科核心素养：探讨本节课如何培养学生的学科核心素养，如语言文字运用、审美鉴赏与创造等。14.人才培养全面能力提升：分析本节课如何帮助学生提升全面能力，包括知识、技能、情感等多方面。15.教育理论应用：结合相关的教育理论，如建构主义、多元智能理论等，分析本节课的教学设计。16.教学重难点：明确本节课的教学重难点，并了解如何突破难点。17.教学过程设计：梳理本节课的教学过程，包括导入、新授、巩固、小结、当堂检测等环节。18.教学评价：了解如何对学生的学习效果进行评价，包括形成性评价和总结性评价。19.教学反思：探讨如何进行教学反思，以不断改进教学方法和提高教学质量。20.学生反馈：关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。八、教学反思在本次《记承天寺夜游》的教学过程中，我深刻体会到教学目标达成的关键在于激发学生的学习兴趣和参与度。首先，课堂导入环节通过播放纪录片片段，成功吸引了学生的注意力，为后续的学习奠定了良好的基础。在“文本解读”环节，我采用了分组讨论的方式，让学生在合作中学习，这一策略显著提高了学生的参与度和学习效果。然