小学美术五年级下册《在快乐的节日里》教案（2025-2026学年）

小学美术五年级下册《在快乐的节日里》教案（2025—2026学年）一、教学分析本课《在快乐的节日里》是小学美术五年级下册的教学内容，旨在通过绘画活动，让学生了解并体验不同节日的文化内涵，提高学生的审美能力和创作技能。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色。它不仅要求学生掌握基本的绘画技巧，还要求学生能够将艺术与生活相结合，表达对节日的热爱和祝福。核心概念包括节日文化、绘画构图、色彩搭配等，技能目标则包括观察力、表现力和创造力。二、学情分析五年级学生已经具备一定的绘画基础和生活经验，对节日有一定的了解和兴趣。然而，由于个体差异，学生之间在知识储备、技能水平、认知特点等方面存在差异。部分学生可能对节日文化了解不足，绘画技巧有待提高，同时，对色彩搭配和构图可能存在混淆。因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。三、教学目标与达标水平教学目标设定为：1.让学生了解不同节日的文化内涵，提高学生的文化素养；2.培养学生的绘画技能，包括构图、色彩搭配和线条运用；3.培养学生的创新意识和审美能力。达标水平要求学生能够独立完成一幅具有节日特色的绘画作品，作品内容丰富，构图合理，色彩搭配和谐，表达出对节日的祝福和情感。二、教学目标知识目标：说出我国几个主要节日的名称和基本习俗。列举两种以上节日装饰物的制作方法。能力目标：设计一幅具有节日氛围的绘画作品，运用色彩和构图表现节日特色。评价同伴的绘画作品，提出改进建议。情感态度与价值观目标：通过绘画活动，表达对节日的喜爱和祝福。体验节日文化，增强对传统文化的认同感。科学思维目标：分析节日装饰物的设计元素，理解其背后的文化内涵。比较不同节日的装饰特点，归纳总结其共性和差异。科学评价目标：评价自己的绘画作品，反思创作过程中的优点和不足。根据评价标准，对同伴的作品进行客观评价。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解和运用节日文化元素进行绘画创作，难点则在于学生如何将抽象的节日文化内涵转化为具体的视觉形象，并运用色彩和构图技巧表达出来。难点产生的原因在于学生对节日文化的理解深度和绘画技巧的掌握程度有限，需要通过实践和引导逐步克服。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、节日文化图片、绘画工具、色彩搭配图表等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集关于节日的文化资料。此外，还需设计合理的教学环境，如布置节日主题的教室氛围，并准备好小组合作学习所需的材料。五、教学过程（一）导入时间预估：5分钟教师活动：1.播放一段关于节日庆祝活动的视频，激发学生的兴趣。2.提问：“你们知道哪些节日？你们在节日里都做些什么？”3.引导学生分享他们在节日中的经历和感受。学生活动：1.观看视频并思考。2.积极回答问题，分享个人经历。即时评价标准：学生能够正确回答问题，并分享自己的节日经历。学生在分享时能够表达自己的情感和感受。（二）新授时间预估：40分钟教学任务一：节日文化知识讲解教学目标：让学生了解不同节日的文化内涵。教师活动：1.介绍春节、中秋节、端午节等节日的起源、习俗和象征意义。2.展示相关图片和视频，帮助学生直观感受节日氛围。3.提问：“这些节日有什么共同点和不同点？”4.引导学生讨论，总结节日的特点。学生活动：1.认真听讲，观察图片和视频。2.积极回答问题，参与讨论。即时评价标准：学生能够说出至少三个节日的文化内涵。学生能够总结出节日的共同点和不同点。教学任务二：节日装饰物的制作方法教学目标：让学生掌握节日装饰物的制作方法。教师活动：1.展示不同节日装饰物的图片，介绍其制作方法。2.演示简单的装饰物制作过程。3.分发材料，指导学生进行实践操作。4.组织学生展示自己的作品，并进行评价。学生活动：1.观察图片，了解装饰物的制作方法。2.按照步骤进行制作，并注意安全。3.展示自己的作品，并接受评价。即时评价标准：学生能够完成至少一种节日装饰物的制作。学生制作的装饰物具有创意和美观性。教学任务三：节日绘画创作教学目标：让学生运用绘画技巧表现节日氛围。教师活动：1.展示节日主题的绘画作品，分析其构图和色彩搭配。2.分发绘画工具和材料，指导学生进行创作。3.组织学生展示自己的作品，并进行评价。学生活动：1.观察作品，了解节日绘画的特点。2.按照步骤进行绘画创作，并注意构图和色彩搭配。3.展示自己的作品，并接受评价。即时评价标准：学生能够完成一幅具有节日氛围的绘画作品。学生在作品中能够运用合适的构图和色彩搭配。教学任务四：节日歌曲欣赏教学目标：让学生感受节日歌曲的魅力。教师活动：1.播放一首与节日相关的歌曲，引导学生聆听。2.提问：“这首歌曲表达了什么情感？”3.引导学生讨论，分享对歌曲的感受。学生活动：1.认真聆听歌曲，感受其情感。2.积极回答问题，分享对歌曲的感受。即时评价标准：学生能够正确回答问题，并表达对歌曲的感受。学生在分享时能够表达自己的情感和感受。教学任务五：节日故事分享教学目标：让学生了解节日的传说故事。教师活动：1.讲述与节日相关的传说故事。2.提问：“这个故事告诉我们什么道理？”3.引导学生讨论，总结故事的寓意。学生活动：1.认真听讲，了解故事内容。2.积极回答问题，参与讨论。即时评价标准：学生能够说出至少一个节日的传说故事。学生能够总结出故事的寓意。（三）巩固时间预估：5分钟教师活动：1.提问：“今天我们学习了哪些内容？”2.引导学生回顾课堂内容，巩固所学知识。学生活动：1.积极回答问题，回顾课堂内容。2.主动分享自己的学习心得。（四）小结时间预估：3分钟教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调节日文化的重要性。学生活动：1.认真听讲，理解教师总结的内容。2.积极参与讨论，分享自己的感受。（五）当堂检测时间预估：2分钟教师活动：1.提问：“你们认为自己在哪些方面做得好？”2.引导学生进行自我评价。学生活动：1.积极回答问题，进行自我评价。2.认真反思自己的学习过程。六、作业设计（一）基础性作业内容：学生选择一个自己感兴趣的节日，用绘画的形式表现节日的氛围和庆祝活动。完成形式：手绘或电脑绘图均可，尺寸不限。提交时限：下节课课前。能力培养目标：巩固学生的绘画技巧，提高对节日文化的理解和表现能力。（二）拓展性作业内容：学生查阅资料，了解不同节日的起源和传统习俗，制作一份节日文化手册。完成形式：电子文档或手绘均可，内容应包括节日简介、习俗介绍、图片等。提交时限：下周一。能力培养目标：提高学生的信息检索能力和资料整理能力，加深对节日文化的理解。（三）探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，设计一个节日主题的公益活动，如环保义卖、关爱老人等，并制作宣传海报。完成形式：海报设计，可结合绘画、手工制作等技巧。提交时限：下周五。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新思维和社交能力，同时提高对社会责任的认识。七、本节知识清单及拓展1.节日文化概述：本节课介绍了春节、中秋节、端午节等主要节日的起源、习俗和象征意义，帮助学生了解中国传统节日的文化内涵。2.节日装饰物的制作：讲解了不同节日装饰物的制作方法，如剪纸、灯笼、彩蛋等，让学生掌握基本的制作技巧。3.节日绘画创作：指导学生如何运用绘画技巧表现节日氛围，包括构图、色彩搭配和线条运用等方面。4.节日歌曲欣赏：通过聆听和讨论节日歌曲，让学生感受节日歌曲的魅力，理解歌曲所表达的情感。5.节日故事分享：讲述了与节日相关的传说故事，如端午节的屈原、中秋节的嫦娥等，加深学生对节日文化背景的理解。6.节日习俗传承：探讨了传统节日习俗的传承意义，以及如何在现代社会中弘扬和传承节日文化。7.节日文化多样性：介绍了不同地区、不同民族的传统节日，以及节日文化的多样性。8.节日与环保：引导学生思考如何在庆祝节日的同时，关注环保问题，如减少浪费、绿色出行等。9.节日与社会责任：通过节日活动，培养学生的社会责任感，如参与公益活动、关爱弱势群体等。10.节日与心理健康：探讨了节日对人们心理健康的影响，以及如何利用节日调节情绪、缓解压力。11.节日与现代生活：分析了传统节日与现代生活的融合，以及节日文化在现代社会中的新表现。12.节日与跨文化交流：介绍了不同文化背景下的节日习俗，增进学生对多元文化的理解和尊重。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻感受到教学目标的达成度与学生的积极参与度密切相关。首先，教学目标明确，学生对节日文化的兴趣被有效激发，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在节日装饰物的制作环节，部分学生由于缺乏实践经验，制作过程中遇到了困难。对此，我及时调整了教学策略，通过小组合作和示范讲解，帮助学生克服了难关。在活动设计方面，我尝试将知识与技能融入情境中，让学生在“做中学”。例如，在节日绘画创作环节，我设置了“节日氛围营造”的任务，让学生在创作过程中体会色彩和构图的重要性。这一设计得到了学生的积极响应，他们在创作中展现出了丰富的想象力和创造力。特别值得一提的是，学生在分享节日故事时，不仅复述了故事内容，还结合