大班教案音乐活动风筝（2025-2026学年）

大班教案音乐活动风筝（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对大班幼儿设计，旨在通过音乐活动“风筝”来培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容属于艺术领域音乐活动的一部分，旨在通过音乐和舞蹈的形式，让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。本课内容与前后知识关联紧密，前一个单元学习了简单的节奏和旋律，本课则在此基础上，通过风筝这一主题，引导幼儿进一步探索音乐与自然、生活的联系，提炼出核心概念为“音乐与自然”。2.学情分析大班幼儿已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知能力，但个体差异较大。部分幼儿可能对风筝这一主题缺乏了解，生活经验不足。在学习过程中，可能会出现节奏感不强、音准把握不准等问题。因此，教学设计应充分考虑幼儿的已有知识储备和生活经验，通过游戏、互动等形式，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。3.教学目标与策略本课的教学目标包括：1.让幼儿感受音乐的美，体验音乐带来的快乐；2.培养幼儿的节奏感和音乐感知能力；3.增强幼儿对风筝的认识，激发幼儿对自然和生活的热爱。针对教学目标，教师可采取以下策略：1.通过音乐欣赏、舞蹈表演等形式，让幼儿感受音乐的美；2.通过游戏、互动，引导幼儿学习节奏和旋律；3.结合风筝主题，开展丰富多样的活动，让幼儿在游戏中学习。二、教学目标1.知识的目标说出风筝的基本特征，如形状、颜色和材质。列举风筝的常见种类，如传统风筝和现代风筝。解释风筝飞行的原理，包括风力作用和平衡设计。2.能力的目标设计一个简单的风筝草图，展示对风筝形状和结构的理解。评价不同风筝设计的优缺点，提高审美和评价能力。参与音乐活动，能够根据节奏和旋律进行简单的舞蹈动作。3.情感态度与价值观的目标体验音乐带来的愉悦感，培养对艺术的兴趣。尊重不同文化和地域的风筝制作传统，增强文化认同感。欣赏自然之美，激发对生活的热爱和保护环境的意识。4.科学思维的目标探究风筝飞行与风力、空气动力学的关系。分析风筝结构设计对飞行性能的影响。解决问题在制作风筝过程中遇到的问题，如平衡调整等。5.科学评价的目标运用标准评价风筝的制作质量，如牢固性、美观性等。反思自己的风筝设计与实际飞行效果之间的差异。交流制作过程和心得，提升沟通与表达能力。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿理解风筝的基本结构和飞行原理，通过音乐活动培养节奏感和音乐感知能力。教学难点则是帮助幼儿掌握风筝的绘制技巧，特别是如何平衡风筝的重量和风力，使其能够顺利飞行。难点之所以难，在于幼儿的动手能力和空间感知能力尚未完全成熟，需要通过实践和教师的引导逐步克服。四、教学准备教师需准备多媒体课件、风筝图片、音乐CD、绘画工具、风筝模型等教具，以及风筝制作步骤图解和评价量表。学生需提前收集风筝的相关资料，并准备好画笔等绘画工具。教学环境需布置成温馨的春天主题，确保每组学生有足够的空间进行风筝绘制和音乐活动。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟活动方案：教师通过播放一段关于风筝的动画视频，激发幼儿对风筝的兴趣。视频播放后，教师提问：“你们看过风筝吗？风筝是什么样子的？你们知道风筝是怎么飞起来的吗？”学生预期行为：幼儿观看视频并积极参与讨论，分享自己对风筝的认识和想象。2.新授时间预估：30分钟任务一：认识风筝活动方案：教师展示不同种类和材质的风筝图片，引导学生观察并说出风筝的形状、颜色和材质。教师解释风筝的基本组成部分，如骨架、布料、尾巴等。学生预期行为：幼儿通过观察和教师讲解，能够识别和描述风筝的特征。任务二：了解风筝的历史和文化活动方案：教师通过图片和故事介绍风筝的历史和文化，包括中国的风筝文化、风筝的制作工艺等。教师提问：“风筝有哪些历史？风筝文化有哪些特点？”学生预期行为：幼儿通过故事和图片，了解风筝的历史和文化背景。任务三：学习风筝的制作活动方案：教师示范风筝的制作过程，包括剪裁、粘贴、绑线等步骤。幼儿跟随教师一起制作一个简单的小风筝。学生预期行为：幼儿通过实践，掌握风筝的基本制作步骤。任务四：体验音乐活动活动方案：教师播放一段与风筝相关的音乐，引导幼儿随着音乐节奏做简单的舞蹈动作。教师教授一首与风筝相关的儿歌，幼儿跟着唱。学生预期行为：幼儿通过音乐活动，感受风筝的韵律和节奏。任务五：风筝创意设计活动方案：教师展示一些创意风筝的图片，引导幼儿发挥想象力，设计一个独特的小风筝。幼儿使用绘画工具，将设计图绘制在风筝纸上。学生预期行为：幼儿通过绘画，表达自己对风筝的理解和创意。3.巩固时间预估：5分钟活动方案：教师组织幼儿进行风筝知识问答，检查他们对所学知识的掌握情况。学生预期行为：幼儿积极参与问答，展示自己掌握的风筝知识。4.小结时间预估：2分钟活动方案：教师总结本节课的内容，强调风筝的历史、文化、制作和音乐等方面的知识。学生预期行为：幼儿认真听讲，回顾所学知识。5.当堂检测时间预估：3分钟活动方案：教师发放一张风筝知识测试卷，幼儿在规定时间内完成。学生预期行为：幼儿认真填写测试卷，检查自己对风筝知识的掌握情况。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据所学内容，绘制一幅风筝的图画，并标注风筝的各个组成部分。完成形式：手工绘制或电脑绘图。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固对风筝基本结构的认识，提高学生的绘画技能和观察能力。2.拓展性作业内容：学生收集关于风筝的资料，包括风筝的历史、文化、制作工艺等，并制作一份小报。完成形式：个人或小组合作完成。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的信息收集和处理能力，培养团队合作精神。3.探究性/创造性作业内容：学生设计并制作一个创意风筝，可以是结合现代科技的风筝，如太阳能风筝或遥控风筝。完成形式：个人或小组合作完成。提交时限：两周内。能力培养目标：激发学生的创新思维和动手能力，培养学生的科学探究精神。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，幼儿能够识别风筝的形状、颜色和材质，了解风筝的基本组成部分，并体验了音乐活动带来的乐趣。但在风筝制作环节，部分幼儿由于动手能力有限，制作过程中遇到了困难。2.教学环节效果分析在新授环节，通过图片、故事和实际操作，幼儿对风筝有了更深入的了解，教学效果显著。但在巩固环节，由于时间有限，未能充分进行知识问答，导致部分幼儿对知识的掌握不够牢固。3.教学得失与改进本次教学在学情分析、活动设计、资源运用等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。例如，在活动设计上，可以增加更多互动环节，以提高幼儿的参与度；在资源运用上，可以结合更多多媒体资源，以丰富教学内容。今后，我将根据本次教学的反思，不断优化教学设计，提高教学质量。八、本节知识清单及拓展1.风筝的基本概念：风筝是一种利用风力飞行的玩具或装饰品，通常由竹条、布料、线等材料制成，具有独特的形状和颜色。2.风筝的历史：风筝起源于中国，有着悠久的历史，被誉为“空中舞蹈”，在古代主要用于军事和娱乐。3.风筝的种类：风筝有多种类型，包括传统风筝、现代风筝、立体风筝等，每种风筝都有其独特的制作工艺和飞行特点。4.风筝的结构：风筝的基本结构包括骨架、布料、尾巴、线轴等，骨架通常由竹条制成，布料用于覆盖骨架，尾巴用于平衡。5.风筝的飞行原理：风筝的飞行依赖于风力，通过调整风筝的角度和线轴的长度，可以控制风筝的飞行高度和方向。6.风筝的制作工艺：风筝的制作工艺包括选材、剪裁、粘贴、绑线等步骤，需要一定的技巧和耐心。7.音乐与风筝的关系：音乐可以与风筝活动相结合，通过音乐节奏引导幼儿进行舞蹈和歌唱，增强活动的趣味性。8.音乐活动的目标：音乐活动旨在培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和舞蹈表现力，同时增进对风筝的理解。9.教学活动的设计：教学活动应结合幼儿的年龄特点和认知水平，设计有趣、富有挑战性的任务，激发幼儿的学习兴趣。10.教学资源的运用：教师应充分利用多媒体资源、教具、音乐CD等，丰富教学内容，提高教学效果。11.学情分析与教学策略：教师需对幼儿的已有知识储备、生活经验、技能水平等进行学情分析，制定合适的教学策略。12.教学评价：通过观察、提问、测试等方式，评价幼儿对风筝知识和音乐活动的掌握程度，及时调整教学计划。13.学科核心素养：本节课旨在培养学生的审美能力、创新思维、动手实践能力和团队合作精神。14.人才培养的全面能力提升：通过风筝活动，学生不仅学习到知识，还能提升综合素质，为未来的学习和生活打下基础。15.教育理论的应用：本节课的教学设计遵循了建构主义学习理论，强调学生的主动参与和探究学习。16.教学目标的设定：教学目标应具体、明确、可观测、可评价，并与课程标准相一致。17.教学重难点的把握：教学难点在于帮助幼儿掌