19 小英雄雨来课件

统编小学语文四年级下册第19课

小英雄雨来（节选）

读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲的是什么。

快速默读第一部分，读完后想一想，这部分主要讲的是什么？关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。读完这部分后，我要停下来想一想，这部分主要讲的是什么。

快速默读课文其余部分，试着在每一部分序号旁，分别列一个小标题。◎雨来这孩子◎夜校◎雨来被抓住了◎扁鼻子军官◎河沿上响了几枪学习把握长文章的主要内容。了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。自主学习认真默读课文第四部分，边读边想：雨来的哪些表现让你觉得他是一个“小英雄”？“我在屋里，什么也没看见。”“我在屋里，什么也没看见。”雨来咬着牙，说：“没看见！”我们是中国人，我们爱自己的祖国！课后思考既然课文第四部分最能表现雨来的英雄形象，那其余部分是否多余了？课文中为何要多次写到还乡河的景色？李大叔是谁？前面好像提到过，我再看看前面的内容。统编小学语文四年级下册第19课

小英雄雨来（节选）

教学阐释人文主题：成长的故事语文要素：学习把握长文章的主要内容本单元选择了篇幅比较长的一组课文，旨在提高学生阅读的速度和整体把握内容的方法。四年级下册第六单元以“把握长文章的主要内容”为单元学习目标，承接学生四年级上册第四单元“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”和第七单元“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”等已有学习经验。本单元共编排《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》三篇长文，本篇课文位于第一篇。本单元交流平台中列举了四个学习方法：一是忘了前面的内容，可以回看；二是读完一个部分，要停下来想一想内容；三是用小标题来标示每部分的内容；四是将每个部分的小标题连贯起来，把握主要内容。《文言文二则》

借助“囊萤夜读”“铁杵成针”标题，概括文章主要内容；结合重点内容谈对古代儿童精神品质的感悟。01《小英雄雨来》

根据小标题示范，尝试以故事主人公为主体，概括其余部分的小标题，并串讲课文主要内容；关注“泡泡”提示，学习用“边读边想”“前后联结”阅读长文章的方法。02《我们家的男子汉》*结合课文中的小标题，说说为什么称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感，并给每个部分换个小标题。03《芦花鞋》*为每个部分列出小标题，再交流印象最深的内容。04课文选自管桦的同名中篇小说《小英雄雨来》的前五个章节，主要写了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智地同敌人作斗争的故事。1.用序号标示每个部分课文篇幅较长，用序号标示六个部分。第一部分写雨来的游泳本领高。课文插图描绘的正是雨来游泳的场景，为下文雨来的机智逃脱埋下伏笔。第二部分讲雨来上夜校。在夜校读书时，他跟着老师深情地念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这也为下文勇救交通员、智斗鬼子作了铺垫。第三部分写雨来掩护交通员李大叔。第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争：雨来机智地回答敌人的盘问；拒绝了敌人的哄骗和利诱；在敌人威胁、毒打下也没有屈服。第五部分讲雨来“牺牲”。第六部分讲雨来并没有死，在敌人的枪口底下巧妙逃生，进一步表现了雨来的机智勇敢。2.课文中出现“泡泡”提示本课时旨在引导学生关注课文中出现的“泡泡”提示，学习“边读边想”“前后联结”的长文章阅读方法。3.课后习题出现小标题示范根据课后习题中第一部分内容的小标题示范，尝试以故事主人公为主体，概括其余部分的小标题。根据小标题，把握长文章的主要内容并探究雨来被称为“小英雄”的原因是本课的重点。1.在预习基础上，认识“晋”“絮”“栓”等13个生字，读准多音字“吧”“塞”“哇”，会写“晋”“炕”等15个生字和“芦花”“发愣”等13个词语。2.关注“泡泡”提示，能通过列小标题的方式了解各部分的内容，并借助小标题把握课文的主要内容。3.聚焦课文第四部分，探究雨来被称为“小英雄”的原因。1.在预习基础上，认识“晋”“絮”“栓”等13个生字，读准多音字“吧”“塞”“哇”，会写“晋”“炕”等15个生字和“芦花”“发愣”等13个词语。2.

关注“泡泡”提示，能通过列小标题的方式了解各部分的内容，并借助小标题把握课文的主要内容。3.聚焦课文第四部分，探究雨来被称为“小英雄”的原因。第一板块揭示课题，初识雨来引入抗日战争时期的小英雄——雨来，关注课题中出现的“节选”两字，引出故事出处。第二板块围绕主角拟小标题，把长文读“短”

发现课文的独特之处，关注“泡泡一”的阅读提示。默读第一部分，思考：这部分主要讲的是什么？围绕主要人物和事件，再次梳理主要内容。联结旧知，唤醒把握文章主要内容的学习经验——四年级上册第七单元篇章页——关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。由扶到放，尝试概括其余部分的小标题。最后，通过对比小说目录标题，明白目的不同，标题可不同。第三板块借助小标题讲述，把长文读“懂”讨论：如何借助小标题来概括课文主要内容更好？①加上主人公“雨来”；②用上连接词，结合内容之间的联系；③了解故事的起因、经过、结果（适时出示四年级上册第四单元的单元导读页——“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”）。第四板块聚焦重点内容，探究雨来是“小英雄”的原因思考最能表现雨来是小英雄的是课文的哪一部分?认真默读课文第四部分，边读边想：雨来的哪些表现让你觉得他是一个“小英雄”？通过抓住描写雨来的语言、动作的关键词，体会他机智、勇敢、坚强的品质。引导学生在交流中，梳理雨来的小英雄形象。回扣爱国的种子，英雄的种子——