卫生统计学第十四章 调查研究设计

卫生统计学第十四章调查研究设计1:观察单位为研究中的A.样本B.全部对象C.影响因素D.个体E.观察指标答案：D解析:本题考查观察单位的概念。观察单位是研究当中的个体（D对ABCE错），是组成样本的必要因素。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:某研究欲调查某市中学生对艾滋病的认识，从全市40所中学随机抽取4所，对该4所学校的全部学生实施问卷调查。该种抽样方法属于A.整群抽样B.分层抽样C.系统抽样D.简单随机抽样答案：A解析:本题考查抽样方法。整群抽样（A对）是将总体中各单位归并成若干个互不交叉、互不重复的集合，称之为群，然后以群为抽样单位进行单纯随机抽样抽取个体的一种抽样方式。题干中从40所中学随机抽取4所，再对这4所学校的全部学生进行调查，即将学校作为群进行抽样，符合整群抽样的特点。而分层抽样（B错）需要先将总体单位按某种特征分层后再抽样，系统抽样（C错）需按一定规则或系统进行抽样，简单随机抽样（D错）则是直接从总体中随机抽取样本，题干描述均不符合这三种抽样方法的特点。因此，根据题干描述判断，该种抽样方法属于整群抽样。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:在统计工作中，整理资料的首要工作是A.设计分组B.拟整理表C.检查资料D.归组E.以上都不是答案：C解析:本题考查资料的整理。在统计工作中，整理资料的首要工作是检查资料（C对E错）。这一步骤至关重要，因为它确保了收集到的原始数据的准确性和完整性。只有在数据经过仔细检查并确认无误后，才能进行后续的分组、整理和分析。设计分组（A错）虽然也是资料整理中的一个重要环节，但它是在确保资料质量之后进行的，按照一定标准或特征对原始数据进行分类，以便于后续操作。同样，拟整理表（B错）是在资料分组完成后为了清晰展示结果而进行的表格设计，而归组（D错）则是将原始数据按照设计好的分组标准进行分类，这两者都不是整理资料的首要工作。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下何种调查方法在意义上是等同的A.典型调查即抽样调查B.病例对照调查即对照调查C.定群研究即前瞻性研究D.普查即非全面调查E.非全面调查即回顾性调查答案：C解析:本题考查调查研究的研究方法。典型调查与抽样调查虽然都是选择部分单位进行调查，但方法上存在差异。典型调查是基于全面分析后，有意识地选择代表性单位进行深入调查，而抽样调查则是随机抽选部分单位，以此估计和推断整体，因此两者不能等同（A错）。病例对照调查是回顾性研究，对比患病者与未患病者的暴露差异，而对照调查不仅限于此，还包括其他对照研究，所以病例对照调查与对照调查意义不等同（B错）。定群研究按暴露情况分组追踪观察，判定因果关联，这种从现在看将来的方法也称为前瞻性研究，故定群研究与前瞻性研究在意义上是等同的（C对）。普查是全面调查，与非全面调查有本质区别（D错）。非全面调查仅针对部分单位，目的是获取总体情况的信息，但并不等同于整体情况。而回顾性调查是以现在结果回溯过去的研究，与非全面调查在意义上不等同（E错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:在调查研究中，选择适宜的调查方法主要取决于A.工作方便B.研究的目的和条件C.研究者的主观愿意D.研究对象所能提供的信息E.可任意选择答案：B解析:本题考查调查方法的选择。在调查研究中，选择适宜的调查方法主要取决于研究的目的和条件（B对ACDE错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:调查表制定应该注意的问题不包括A.封闭性问题可以和开放性问题结合使用B.避免在调查表中使用不确切的频度副词C.避免出现令被访者难堪的敏感隐私问题D.尽可能减少使用封闭性问题答案：D解析:本题考查调查表制定时问题的设置。调查表制定时问题的设置应注意如下方面：①避免不确切的表述（B对）；②避免判定性问题；③避免引导性问题；④避免难堪或禁忌的敏感问题（C对）；⑤避免笼统和抽象的问题；⑥避免多重问题。一般调查项目可以采用两种提问形式：开放性问题和封闭性问题（D错，为本题正确答案）。在实际调查中，两种类型的问题往往结合使用（A对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:纸质调查表收集后对原始数据进行整理加工的步骤不包括A.问卷完整性检查B.对调查表的调查项目进行分析及筛选C.检查问卷的逻辑矛盾D.数据编码E.建立数据库答案：B解析:本题考查纸质调查表的步骤。基于纸质调查表的数据整理分析通常分为以下几个步骤：（1）问卷核查，在数据整理阶段，问卷核查分为完整性核查（A对）和逻辑检查。逻辑检查主要检查逻辑上的矛盾（C对）；（2）数据编码（D对）；（3）数据录入，通常采用数据库系统…建立数据库（E对）结构后输入原始数据；（4）数据整理；（5）数据分析。对调查表的调查项目进行分析及筛选（B错，为本题正确答案）不属于纸质调查表的数据整理步骤。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:抽样的目的是A.研究样本统计量B.研究总体统计量C.研究典型案例D.研究误差E.由样本统计量推断总体参数答案：E解析:本题考查抽样的目的。抽样的目的是在保证样本对总体具有良好代表性的前提下，利用样本信息以一定的可靠度对未知总体参数作出估计（E对ABCD错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下对概率抽样描述错误的是A.概率抽样保证了所收样本的代表性B.实际抽样时可选择一种或几种基本的概率抽样方法C.相比之下，分层抽样的抽样误差较小D.概率抽样需要的样本含量较大E.概率抽样获得的样本可以估计总体参数答案：D解析:本题考查概率抽样的相关内容。概率抽样是按照某种特定的机会抽取样本的方法。概率抽样需要的样本含量需根据设计类型、抽样方法及结局变量的性质，借助适当的公式进行估计（D错，为本题正确答案）。基本的概率抽样方法包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样和整群抽样，可单独使用，也可联合使用（B对）。四种基本抽样方法就抽样误差而言，分层抽样最小（C对）、系统抽样次之、再次是简单随机抽样、整群抽样最大。不论采用何种抽样方法，抽样的目的就是在保证样本对总体具有良好代表性（A对）的前提下，利用样本信息以一定的可靠度对未知总体参数作出估计（E对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:对分层抽样方法的描述不正确的是A.不能减少抽样误差B.可对不同层采用不同的抽样方法C.可对不同层进行独立分析D.主要用于层间差异较大的情况E.分层抽样得到的样本具有较好的代表性答案：A解析:本题考查分层抽样的特点。分层抽样可通过调整层间变异来减少抽样误差（A错，为本题正确答案）；分层抽样可对不同层采用不同的抽样方法（B对）；分层抽样可对不同层进行独立分析（C对）；分层抽样主要用于层间差异较大的情况（D对）；分层抽样得到的样本具有较好的代表性（E对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:整群抽样的优点是A.易于理解，简便易行B.减少抽样误差C.节省经费，容易控制调查质量D.均数及标准误计算简便答案：C解析:本题考查整群抽样的优点。整群抽样的优点是便于组织调查，节约成本，容易控制调查质量（C对ABD错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:下列抽样方法，在相同条件下，抽样误差最大的为A.单纯随机抽样B.系统抽样C.整群抽样D.分层抽样E.分层随机抽样答案：C解析:本题考查抽样误差最大的抽样方法。整群抽样是以“群”为基本单位的抽样方法。先将总体分成若干个群，从中随机抽取一些群，被抽中群内的全部个体组成调查的样本。由于整群抽样（C对ABDE错）的抽样单位是群，次级观察单位过于集中，因此其抽样误差最大。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:四种基本的概率抽样方法为A.系统抽样、整群抽样、偶遇抽样、简单随机抽样B.单阶段抽样、多阶段抽样、雪球抽样、便利抽样C.简单随机抽样、分层抽样、整群抽样、配额抽样D.简单随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样E.多阶段抽样、分层抽样、系统抽样、机械抽样答案：D解析:本题考查概率抽样方法。按照某种特定的机会抽取样本的方法叫做概率抽样。四种基本的概率抽样方法为简单随机抽样、分层抽样、系统抽样、整群抽样（D对ABCE错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下关于概率比例抽样方法的说法不正确的是A.是一种多阶段整群抽样B.根据群的大小分层C.样本抽取效率高D.需要有明确的调查对象E.现实中难以进行严格的概率抽样答案：B解析:本题考查概率比例抽样的特点。概率比例抽样是一种多阶段整群抽样（A对）；其不需要根据群的大小分层（B错，为本题正确答案）；概率比例抽样的样本抽取效率高（C对）；概率比例抽样需要有明确的调查对象（D对）；但现实中难以进行严格的概率抽样（E对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下抽样调查方法中不属于概率抽样的是A.单纯随机抽样B.系统抽样C.滚雪球抽样D.整群抽样答案：C解析:本题考查概率抽样方法。概率抽样是指按照某种特定的机会抽取样本的方法。常用的方法包括简单随机抽样（A对）、系统抽样（B对）、整群抽样（D对）、分层抽样等。滚雪球抽样（C错，为本题正确答案）属于非概率抽样方法。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:下面的调查方法，哪一个不是概率抽样调查A.整群抽样B.机械抽样C.滚雪球抽样D.等距抽样E.简单随机抽样答案：C解析:本题考查概率抽样调查。概率抽样是指按照某种特定的机会抽取样本的方法。概率抽样调查方法包括整群抽样（A对）、机械抽样（B对）、等距抽样（D对）、简单随机抽样（E对）。滚雪球抽样（C错，为本题正确答案）属于非概率抽样调查方法。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:下列属于非概率抽样调查方式的是A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层随机抽样D.整群抽样E.定额抽样答案：E解析:本题考查常见的非概率抽样方法。常用的非概率抽样方法包括：①偶遇抽样；②目的抽样；③滚雪球抽样；④定额抽样（E对）；⑤空间抽样。简单随机抽样（A错）、系统抽样（B错）、分层随机抽样（C错）、整群抽样（D错）均属于概率抽样。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下属于数据质量评价指标的是A.内容效度B.结构效度C.重测信度D.分半信度E.以上都是答案：E解析:本题考查数据质量评价指标。数据质量评价指标包括信度和效度。效度包括内容效度、结构效度、标准关联效度。信度包括重测信度、分半信度（E对ABCD错）、内部一致性信度。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:在调查问卷的评价中，不一定进行评价的指标是A.内容效度B.可接受性C.效标效度D.重测信度E.内部一致性信度答案：C解析:本题考查数据质量评价指标。在调查问卷的评价中，效标效度（C错，为本题正确答案）的考察视情况而定，不一定进行评价。内容效度（A对）、可接受性（B对）、重测信度（D对）、内部一致性信度（E对）应进行评价。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:一般来说，信度与效度的相关系数小于（）表示信度与效度较差A.0.05B.0.1C.0.4D.0.6E.0.8答案：C解析:本题考查信度与效度的相关系数。信度与效度的相关系数，其取值越接近1越好，越接近0越差。一般来说，0.9以上可以认为很好，0.7以上为好，低于0.4（C对ABDE错）算差。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下关于抽样调查的说法不正确的是A.按抽样方式可分为概率抽样调查和非概率抽样调查B.按时间维度可分为横断面调查和纵向调查C.适用于破坏性的实验检测D.可以避免选择偏倚E.常用的调查方式包括观察法、问卷法、访谈法等答案：D解析:本题考查抽样调查的特点。抽样调查按抽样方式可分为概率抽样调查和非概率抽样调查（A对）；抽样调查按时间维度可分为横断面调查和纵向调查（B对）；抽样调查适用于破坏性的实验检测（C对）；抽样调查无法完全避免选择偏倚（D错，为本题正确答案）；抽样调查常用的调查方式包括观察法、问卷法、访谈法等（E对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:关于调查研究的调查方法，最主要的选择标准是A.研究工作方便易行B.研究者的主观意愿C.研究的目的和条件D.调查对象所能提供的信息E.可任意选择答案：C解析:本题考查调查研究的调查方法的选择标准。调查研究的调查方法，最主要的选择标准是研究的目的和条件（C对ABDE错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下关于非概率抽样的说法不正确的是A.不需要考虑等概率原则B.依赖研究人员的经验和专业知识C.可以取代概率抽样D.简便易行，节约资源E.结果的稳定性容易受主观性影响答案：C解析:本题考查非概率抽样的特点。非概率抽样不需要考虑等概率原则（A对）；非概率抽样依赖研究人员的经验和专业知识（B对）；非概率抽样无法取代概率抽样（C错，为本题正确答案）；非概率抽样简便易行，节约资源（D对）；非概率抽样结果的稳定性容易受主观性影响（E对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:在设计病例对照研究时，对照组的选择最好是A.从该地区未患该病的全人群中选择对照B.从医院的其他患者中选择对照C.从患者的同事中选择对照D.从患者的亲戚中选择对照答案：A解析:本题考查病例对照研究对照组的选择。病例对照研究是以确诊的患有某特定疾病的病人作为病例，以不患有该病但具有可比性的个体作为对照（A对BCD错），通过询问，实验室检查或复查病史，搜集既往各种可能的危险因素的暴露史，测量并比较病例组与对照组中各因素的暴露比例，经统计学检验，若两组差别有意义，则可认为因素与疾病之间存在着统计学上的关联。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:队列研究的最大优点是A.研究时间较长的随访B.发生偏倚的机会较少C.控制混杂作用易实现D.较直接地检验病因与疾病的因果关系答案：D解析:本题考查队列研究的最大优点。队列研究是将人群按是否暴露于某可疑因素及其暴露程度分为不同组，追踪其各组的结局，比较不同组之间结局频率的差异，从而判定暴露因素与结局之间有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。其最大优点是可较直接地检验病因与疾病的因果关系（D对ABC错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下所述不属于病例对照研究特点是A.是在疾病发生后进行的B.可以直接计算出相对危险度RR值C.研究对象是按有无患有所研究的疾病分成病例组和对照组D.所研究因素的暴露情况是通过研究对象的回忆获得的答案：B解析:本题考查病例对照研究的特点。病例对照研究的特点有：1.病例对照研究是在疾病发生之后追溯可能原因的方法（A对）；2.研究对象是按有无患有所研究的疾病分成病例组和对照组（C对）；3.所研究因素的暴露情况是通过研究对象的回忆获得的（D对）。病例对照研究不可以直接计算出相对危险度RR值（B错，为本题正确答案）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:队列研究是A.回顾性研究B.描述性研究C.前瞻性研究D.干预性研究答案：C解析:本题考查队列研究。队列研究是将人群按是否暴露于某可疑因素及其暴露程度分为不同组，追踪其各组的结局，比较不同组之间结局频率的差异，从而判定暴露因素与结局之间有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。它属于前瞻性研究（C对ABD错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:队列研究对象分组的原则是A.按随机化原则抽样选择部分人群B.从人群中选择病人组成研究人群C.用整群抽样的方法调查某几类人群D.按是否暴露于某暴露因素分为暴露组与非暴露组答案：D解析:本题考查队列研究对象分组的原则。队列研究是将人群按是否暴露于某可疑因素及其暴露程度分为不同组（D对ABC错），追踪其各组的结局，比较不同组之间结局频率的差异，从而判定暴露因素与结局之间有无因果关联及关联大小的一种观察性研究方法。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:下列描述不属于队列研究的是A.按是否暴露于某因素分为暴露组与非暴露组B.是一种“由因到果”的研究C.研究某一危险因素所致的多种疾病D.施加人为处理答案：D解析:本题考查队列研究的相关内容。队列研究是将人群按是否暴露于某可疑因素及其暴露程度分为不同组（A对），追踪其各组的结局，比较不同组之间结局频率的差异，从而判定暴露因素与结局之间有无因果关联及关联大小（C对）的一种观察性研究方法。队列研究是一种“由因到果”的研究（B对），在疾病发生之前就确立了研究对象的暴露状况，而后探求暴露因索与疾病的关系。队列研究中的暴露不是人为给予的（D错，为本题正确答案），不是随机分配的，而是在研究之前已客观存在的，不受研究者意志决定的。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:当某因素与某疾病有统计学联系时，这说明A.因素与疾病有因果的联系B.样本的较好代表性C.联系有一致性D.可能存在虚假的联系、间接的联系、因果的联系答案：D解析:本题考查病因与疾病之间存在的统计学联系。当某因素与某疾病有统计学联系时，这说明可能存在虚假的联系、间接的联系、因果的联系（D对ABC错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:研究吸烟与肺癌的关系中年龄与性别常常与肺癌有关联，是肺癌的危险因素，因此在该项研究中，它们是A.处理因素B.混杂因素C.研究因素D.观察因素E.实验因素答案：B解析:本题考查混杂因素。混杂因素是指与研究因素和研究疾病均有关，若在比较的人群组中分布不均，可以歪曲（掩盖或夸大）因素与疾病之间真正联系的因素。在关于吸烟与肺癌关系的研究中，年龄和性别是混杂因素（B对ACDE错），如果病例组与对照组的年龄和性别分布不均衡，可导致对吸烟与肺癌关系的错误估计。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:按调查对象的范围，常用调查方法分为A.普查、抽样调查、病例-对照调查B.全面调查、典型调查、队列调查C.非全面调查、抽样调查、案例调查D.普查、抽样调查、典型调查E.普查、抽样调查、队列调查答案：D解析:本题考查常用调查方法按调查对象范围的分类。按调查对象的范围，常用调查方法分为普查、抽样调查、典型调查（D对ABCE错）。普查是为了某种特定的目的而专门组织的一次性的全面调查。抽样调查是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象做出估计和推断的一种调查方法。典型调查是根据调查目的，在对研究对象总体进行全面分析的基础上，有意识地从中选取若干个总体单位进行系统周密调查研究的一种非全面调查。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:对调查表考评的主要内容是A.信度、效度、反应度B.信度、效度、可接受性C.效度、灵敏度、特异度D.信度、灵敏度、特异度E.效度、反应度、可接受地性答案：B解析:本题考查对调查表考评的主要内容。对调查表考评的主要内容是信度、效度、可接受性（B对ACDE错）。信度指调查表测量结果的可靠性、稳定性和一致性，反映的是观测误差引起的变异程度。效度指调查表确实测定了研究者所要测定的特征及其程度，即测量指标或观察结果在多大程度上反映了所测对象信息的客观真实性。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:调查所需的平均时间考评的是A.内容效度B.可接受性C.效标效度D.重测信度E.内部一致性信度答案：B解析:本题考查调查所需的平均时间考评的内容。调查所需的平均时间考评的是可接受性（B对ACDE错）。可接受性指被测定者对调查表的接受程度，再好的调查表如果调查者不接受，也难于实行。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:统计表的主要作用是A.便于形象描述和表达结果B.客观表达实验的原始数据C.减少论文篇幅D.容易进行统计描述和推断E.代替冗长的文字叙述和便于分析对比答案：E解析:本题考查统计表的主要作用。统计表的主要作用是代替冗长的文字叙述和便于分析对比（E对ABCD错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:拟采用生存质量调查表对食管癌术后患者进行随访，关于调查表的提问顺序不恰当的是A.简单的问题放前面，复杂生疏的问题放后面B.敏感问题应该与其他问题交叉问，尽量不集中C.涉及相同内容的问题尽量集中D.封闭性问题放前面，开放性问题放后面E.笼统抽象的问题放前面，比较确切的问题放后面答案：E解析:本题考查调查表的提问顺序。调查表的提问顺序特点为：①简单的问题放前面，复杂生疏的问题放后面（A对）；②敏感问题应该与其他问题交叉问，尽量不集中（B对）；③涉及相同内容的问题尽量集中（C对）；④封闭性问题放前面，开放性问题放后面（D对）；⑤提问应避免笼统和抽象的问题（E错，为本题正确答案）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:某医生欲了解病人对当前医疗服务的满意程度，选取某一段时间内所有到该医院就医的患者进行调查。此抽样方法为A.简单随机抽样B.整群抽样C.系统抽样D.方便抽样E.分层随机抽样答案：D解析:解析:本题考查偶遇抽样。偶遇抽样又称方便抽样，研究者根据现实情况而采用最便利的方式来选取样本，可以抽取偶然遇到的人，或选择那些距离最近的、最容易找到的人作为调查对象，属于非概率抽样。本题该医生就近选择了所在医院一段时间的就医患者进行调查，属于方便抽样（D对）。简单随机抽样（A错）、整群抽样（B错）、系统抽样（C错）和分层随机抽样（E错）属于常见的概率抽样方法，本题按照该医生的个人意愿进行抽样调查，不属于概率抽样。卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下哪项不是常用的非概率抽样方法A.偶遇抽样B.目的抽样C.滚雪球抽样D.整群抽样E.空间抽样答案：D解析:解析:本题考查非概率抽样。抽样方法分为概率抽样和非概率抽样，当严格的概率抽样无法进行时可选择非概率抽样。非概率抽样不考虑随机抽样中的等概率原则，而主要依据研究者的主观意愿、经验或方便程度等条件来抽取调查对象。整群抽样（D错，为本题正确答案）先将总体分成若干个群，从中随机抽取一些群，被抽中群内的全部个体组成调查的样本，属于概率抽样。常见的非概率抽样包括偶遇抽样（A对）、目的抽样（B对）、滚雪球抽样（C对）、空间抽样（E对）和定额抽样。卫生统计学第十四章调查研究设计1:以下关于信度的说法错误的是A.信度是指调查表测量结果的可靠性、稳定性和一致性，反映的是观测误差引起的变异程度B.常用的信度评价方法有重测信度、分半信度和内部一致性信度C.内部一致性信度需要将条目分为两个部分，分别计算得分并计算相关系数作为信度指标D.重测信度是指用同一调查表在不同的时间对同一调查对象进行重复测量，两次结果之间的一致性E.内部一致性信度的常用指标是克朗巴赫系数ɑ答案：C解析:解析:本题考查信度的概念。内部一致性信度评价无需将条目分为两个部分（C错，为本题正确答案），而是以条目之间的联系程度对信度作出估计，是分半信度的推广。内部一致性信度的常用指标是克朗巴赫系数α（E对）。信度是指调查表测量结果的可靠性、稳定性和一致性，反映的是观测误差引起的变异程度（A对）。常用的信度评价方法有重测信度、分半信度和内部一致性信度（B对）。重测信度是指用同一调查表在不同的时间对同一调查对象进行重复测量，两次结果之间的一致性（D对）。卫生统计学第十四章调查研究设计1:把总体分为不同层，这是什么抽样类型A.简单随机抽样B.整群抽样C.滚雪球抽样D.机械抽样E.分层抽样答案：E解析:解析:本题考查分层抽样。把总体分为不同层，再从每一层内随机抽取一定数量的个体组成样本，这是分层抽样（E对）。分层抽样是否按照每层的人数比例抽样分为等比例分配和非等比例抽样，优点是样本具有较好的代表性，抽样误差较小；各层可根据调查对象的特征，采取不同的抽样方法以及资料收集方式。按照某种特定的机会抽取样本的方法叫做概率抽样，简单随机抽样（A错）、整群抽样（B错）、分层抽样和机械抽样（D错）是概率抽样的基本方法。滚雪球抽样（C错）属于非概率抽样。卫生统计学第十四章调查研究设计1:关于样本含量的叙述正确的是A.样本的观察单位越多越好B.样本的观察单位越少越好C.样本量估计应根据容许误差而定D.样本量估计应根据研究需要而定E.样本量估计应根据经费而定答案：D解析:本题考查样本含量的估计。关于样本含量的叙述正确的是，样本的观察单位并非越多越好，虽然大样本可能提高统计推断的准确性，但也可能导致资源浪费和研究效率降低。相反，样本观察单位过少也不可取，因为这可能降低统计推断的可靠性，增加抽样误差。样本量估计不仅应根据容许误差而定，还需考虑研究目的、要求、精度和资源等多方面因素。因此，样本量估计应根据研究需要而定（D对ABCE错），这一原则综合考虑了多种因素，是确定样本量的基本原则。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:某市有人口400万，其中中老年人约占45%，现欲进行一项中老年人食管癌患病情况及其危险因素的研究。该研究的调查对象应该是A.该市的所有常住人口B.该市所有中老年人C.该市所有食管癌患者D.该市所有中老年食管癌患者E.该市所有未得食管癌的中老年人答案：B解析:本题考查调查对象的概念。调查对象亦称“调查总体”，是指需要进行调查的总体范围。本题中的调查对象是指该市所有中老年人（B对ACDE错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:具有35万人口，其中农村居民占90%，现欲作农村居民高血压患病情况及其影响因素的调查研究，较适宜的资料收集方式是A.面对面的问卷调查B.信访C.电话调查D.个人访谈E.小组访谈答案：A解析:本题考查调查方式的选择。调查方式有很多种，包括观察法、问卷法、访谈法等。根据目的、对象和具备的调查条件来确定调查方法。本题总体为该地农村人口，总体过大，应采用抽样调查。目的在于了解总体的高血压及其影响因素流行特征，可采用现况调查。本题为了获取详细全面的高血压影响因素情况，最好使用问卷法。考虑到农村人口的平均文化水平，最好采用面对面的问卷调查（A对），由调查人员询问并记录。出于对农村通信状况和接受调查的积极配合度的考虑，不采用电话调查（C错）。访谈法（BDE错）可用于问卷调查的补充或个人隐私等敏感问题的调查，需要快速得到结果时可采用集中在一起的小组调查方法。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:具有35万人口，其中农村居民占90%，现欲作农村居民高血压患病情况及其影响因素的调查研究，其调查对象为A.该县所有常住人口B.该县所有农村居民C.该县已婚的所有常住人口D.该县已婚的所有农村居民E.该县已婚的所有农村育龄妇女答案：B解析:本题考查调查对象。调查对象亦称“调查总体”，指需要进行调查的总体范围。本题欲作农村居民高血压患病情况及其影响因素的调查研究，其调查对象为该县所有农村居民（B对ACDE错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:具有35万人口，其中农村居民占90%，现欲作农村居民高血压患病情况及其影响因素的调查研究，所确定的“观察单位”应该是A.该县的农村居民个体B.该县的自然村C.该县的每个农村家庭D.该县的行政村E.该县的每个乡镇答案：A解析:本题考查观察单位。观察单位是组成总体的个体。本题欲作农村居民高血压患病情况及其影响因素的调查研究，所确定的“观察单位”应该是该县的农村居民个体（A对BCDE错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:具有35万人口，其中农村居民占90%，现欲作农村居民高血压患病情况及其影响因素的调查研究，较适宜的调查方法是A.简单随机抽样调查B.普查C.系统抽样调查D.整群抽样调查E.典型调查答案：D解析:本题考查调查方法的选择。整群抽样是以“群”为基本单位的抽样方法。先将总体分成若干个群，从中随机抽取一些群，被抽中群内的全部个体组成调查的样本。因此，本题较适宜的调查方法是整群抽样调查（D对ABCE错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:某课题组在一家三甲医院开展食管鳞癌相关危险因素的研究，选择新入院的食管鳞癌患者进行生活方式调查，并收集有关的生物学标本进行检测。对该研究的调查员所进行的培训说法错误的是A.介绍本次研究的计划、目的方法等情况B.仅挑选易出错的问卷内容进行讲解C.进行模拟调查发现问题D.规范调查方法，建立监督机制E.组织调查员进行小范围预调查答案：B解析:本题考查调查员的培训。对调查员的培训一般应包括以下内容：①介绍本次调查的目的、计划、内容、方法等有关情况（A对）；②调查的具体内容和任务：包括抽样方法、调查地点、调查对象、调查范围及数量、每个调查员的工作量、工作时间、报酬等，让调查员明白自己在调查中的任务和权利；③调查问卷的培训：逐项讨论问卷内容，统一理解每个问题，规范调查方法，统一调查用语（B错，为本题正确答案）；④模拟调查或访问（C对）；⑤建立监督（D对）、管理和相互联系的方法及规定；⑥预调查：可组织调查员进行小范围的实地调查（E对），收集调查中出现的问题，进一步修改调查表和完善调查实施方案。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:某课题组在一家三甲医院开展食管鳞癌相关危险因素的研究，选择新入院的食管鳞癌患者进行生活方式调查，并收集有关的生物学标本进行检测。调查过程中发现某问卷在不同时间对同一患者进行重复测量的结果一致性较差，下列对该情况的分析不正确的是A.不同调查员的询问方法可能存在差异B.两次问卷询问间隔的时间可能较长C.一致性较差反映了该问卷的效度较差D.一致性较差反映了该问卷的信度较差E.一致性较差反映了该问卷的稳定性差答案：C解析:本题考查一致性。一致性又称信度、可靠性、稳定性、精确度，反映的是观测误差引起的变异程度。一致性较差反映了该问卷的信度（D对）和稳定性较差（E对），与效度无关（C错，为本题正确答案）。造成一致性较差的原因可能是：①不同调查员的询问方法可能存在差异（A对）；②两次问卷询问间隔的时间可能较长（B对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:按年龄大小分组后对肺癌患者的心肺功能进行随机抽样调查，这种抽样方法是A.简单随机抽样B.系统抽样C.整群抽样D.分层抽样E.滚雪球抽样答案：D解析:本题考查分层抽样的概念。分层抽样（D对ABCE错）是先将总体中全部个体按某种特征分成若干“层”，再从每一层内随机抽取一定数量的个体组成样本。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:当观察个体按顺序有周期趋势变化时，不宜用A.简单随机抽样B.系统抽样C.整群抽样D.分层抽样E.滚雪球抽样答案：B解析:本题考查系统抽样的缺点。本题考查系统抽样的缺点。系统抽样（B对ACDE错）的缺点是当总体的观察个体按顺序有周期性或单调增减趋势时，可能产生偏倚；抽到的样本较分散，不易组织调查。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:抽取某小学几个班级里的所有学生进行教学质量评估，宜用A.简单随机抽样B.系统抽样C.整群抽样D.分层抽样E.滚雪球抽样答案：C解析:本题考查整群抽样的概念。整群抽样（C对ABDE错）是以“群”为基本单位的抽样方法。先将总体分成若干个群，从中随机抽取一些群，被抽中群内的全部个体组成调查的样本。本题中抽取某小学几个班级里的所有学生进行教学质量评估，符合整群抽样的条件。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:主要用于总体不太大的情形，是其他抽样方法的基础的是A.简单随机抽样B.系统抽样C.整群抽样D.分层抽样E.滚雪球抽样答案：A解析:本题考查简单随机抽样的应用。简单随机抽样（A对BCDE错）是其他抽样方法的基础，主要用于总体不太大的情形。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:对吸毒者、女性性服务者的调查，宜用A.单纯随机抽样B.系统抽样C.整群抽样D.分层抽样E.滚雪球抽样答案：E解析:本题考查滚雪球调查的概念。滚雪球抽样（E对ABCD错）又称链式抽样或网络抽样。当无法了解总体情况时，可以从能找到的少数个体入手，对他们进行调查，并请他们介绍其他符合条件的人，扩大调查面，如此重复下去直到达到所需的样本量。这如同滚雪球一样，可以找到越来越多具有相同性质的成员。如吸毒者、性服务者的调查等均可采取滚雪球抽样的方法。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:关于随机抽样，以下论述中正确的是A.单纯随机抽样适合大规模的抽样调查B.当学生学号按入学成绩编排时，评价学生成绩的抽样调查可采用系统抽样C.整群抽样的优点是抽样误差较小D.分层抽样可以通过分层控制非研究因素对调查结果的影响E.在一次抽样调查中只能采用一种抽样方法答案：D解析:本题考查随机抽样。关于随机抽样，需准确理解各种方法及其适用场景。单纯随机抽样，即简单随机抽样，虽然是从总体中直接随机抽取样本，但在大规模抽样调查中可能效率不高，因需更大样本量才能达到相同精度，更适合小规模或中等规模调查（A错）。系统抽样虽按固定规则抽取，但当单位间存在相关性，如学生学号按成绩编排时，采用此法可能导致样本偏倚，不适合评价学生成绩（B错）。整群抽样虽实施方便，但群内单位相似性大，导致抽样误差通常较大（C错）。相比之下，分层抽样通过划分总体为若干层，层内变异小、层间变异大，再在各层内随机抽样，能有效控制非研究因素影响，提高精度和效率（D对）。此外，一次抽样调查中并非只能采用一种方法，可结合实际灵活运用多种方法（E错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:随机抽样即A.随便抽样B.任意抽样C.机会均等的抽样D.按顺序抽样E.分别抽样答案：C解析:本题考查随机抽样。随机抽样在进行抽样时，会使用随机的方式使每个实验对象有同等的机会被分配到各处理组。随机抽样即一种科学的抽样方法，其核心特点是每个样本被选中的机会均等（C对ABDE错），这是确保抽样结果具有代表性和可靠性的关键。随机抽样有严格的要求和规范，以确保所有对象基于所设计抽样方法被等概率抽取，而不是随意的行为或任意选择样本。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:关于随机抽样，下列（）选项是正确的A.研究者随意抽取规定量的个体组成样本B.研究者精心设计抽取规定量的个体组成样本C.研究者按优先原则抽取的个体组成样本D.研究者抽取规定量的个体用均等的机会抽取组成样本E.研究者精心设计抽取若干个体组成样本答案：D解析:本题考查随机抽样。随机抽样在进行抽样时，会使用随机的方式使每个实验对象有同等的机会被分配到各处理组。随机抽样即一种科学的抽样方法，其核心特点是每个样本被选中的机会均等（D对ABCE错），这是确保抽样结果具有代表性和可靠性的关键。随机抽样有严格的要求和规范，以确保所有对象基于所设计抽样方法被等概率抽取，而不是随意的行为或任意选择样本。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:对调查表考评的三个主要方面是A.信度、效度、特异度B.信度、效度、灵敏度C.信度、效度、可接受度D.灵敏度、特异度、可接受度E.灵敏度、特异度、可靠性答案：C解析:本题考查调查表的三个评估方向。调查表考评的三个主要方面是信度、效度和可接受度（C对）。信度指的是测量结果的稳定性和一致性，这是评估调查表质量的重要指标之一。效度则是指测量工具能够准确测量所需测量内容的程度，它反映了调查表能否真实有效地反映被调查对象的特征和情况。而可接受度关注的是被调查者对调查表的接受程度，包括调查表的设计是否合理，问题的表述是否清晰易懂，以及被调查者是否愿意配合完成调查等。这三个方面共同构成了调查表考评的核心内容。灵敏度和特异度（ABDE错）虽然也是重要的评价指标，但主要应用于诊断性试验，并非调查表的主要考评方面。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:下列哪种情况适合于抽样调查A.为发现某病的全部病例并提供治疗B.欲调查人群数量不大C.要了解各种疾病的常年发病情况D.欲知道某地一定时期内某病的患病情况E.为早期发现癌症患者以减少死亡率答案：D解析:本题考查抽样调查的适用情况。抽样调查的适用场景主要集中在资源有限或全面调查不现实的情况下。例如，欲知道某地一定时期内某病的患病情况（D对），抽样调查能够高效且相对准确地估计整体患病情况。然而，对于需要全面而详尽数据的情况，如为发现某病的全部病例并提供治疗（A错）、欲调查的人群数量本身就不大（B错）、要了解各种疾病的常年发病情况（C错）或为早期发现癌症患者以减少死亡率（E错），抽样调查可能无法提供足够准确和全面的数据，因此并不适用。在这些情况下，全面调查更为准确和高效，能够避免遗漏重要信息。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:相对而言，下列哪种抽样方法的抽样误差最大A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层整群抽样D.分层抽样E.整群抽样答案：E解析:本题考查抽样方法的比较。简单随机抽样（A错）是基本的抽样方法，误差取决于样本量和总体变异程度，通常其误差小于整群抽样。系统抽样（B错）则按规则抽取，当总体排列与研究变量无关时，其误差与简单随机抽样相近，也常小于整群抽样。分层整群抽样（C错）结合了分层与整群抽样，误差受分层效果和层内整群大小影响，合理分层下误差可小于单纯整群抽样，但操作较复杂。分层抽样（D错）通过划分层来减少层内变异，因此误差通常小于简单随机抽样和整群抽样。而整群抽样（E对）是将总体划分为群后随机抽取，由于群内单位相似性高，样本代表性相对较差，因此其抽样误差通常最大。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:对调查表考评的几个主要方面是A.信度、灵敏度、特异度B.重复度、灵敏度C.信度、效度、可接受性D.效度、灵敏度、特异度E.可接受度、精确度答案：C解析:本题考查调查表的三个评估方向。调查表考评的三个主要方面是信度、效度和可接受度（C对）。信度指的是测量结果的稳定性和一致性，这是评估调查表质量的重要指标之一。效度则是指测量工具能够准确测量所需测量内容的程度，它反映了调查表能否真实有效地反映被调查对象的特征和情况。而可接受度关注的是被调查者对调查表的接受程度，包括调查表的设计是否合理，问题的表述是否清晰易懂，以及被调查者是否愿意配合完成调查等。这三个方面共同构成了调查表考评的核心内容。灵敏度和特异度（ABDE错）虽然也是重要的评价指标，但主要应用于诊断性试验，并非调查表的主要考评方面。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:在下述抽样调查方法中，在样本量相同的前提下，抽样误差最小的是A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层抽样D.整群抽样E.多阶段整群抽样答案：C解析:本题考查抽样方法的比较。在下述抽样调查方法中，需要考虑抽样误差的大小。简单随机抽样是从总体中随机抽取样本，每个样本被抽中的概率相同，但如果总体内部差异较大，其代表性可能不足，导致抽样误差可能相对较大（A错）。系统抽样则按照一定的规则如每隔k个单位抽取一个，操作简便，但若总体的排列顺序与抽样特征有关，也可能产生较大的抽样误差（B错）。整群抽样将总体划分为群后随机抽取，便于组织，但由于群内相似度高、群间差异大，抽样误差也可能偏大（D错）。多阶段整群抽样在整群基础上进一步抽样，适用于大规模总体，但复杂性增加可能导致更大的抽样误差（E错）。相比之下，分层抽样将总体划分为层次或子群后从各层随机抽取，充分考虑了总体结构，使得每层都能得到代表性的样本。因此，在样本量相同的前提下，分层抽样的抽样误差通常是最小的（C对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:为了研究中学生的视力，某研究者采用随机方法，抽取了两所中学，后从两所学校140个班级中又随机抽取8个班检测所有影响视力的问题，这样的抽样方法为A.单纯随机抽样B.系统抽样C.多阶段随抽样D.分层抽样E.整群抽样答案：C解析:本题考查抽样方法。为了研究中学生的视力，某研究者采用了一种特定的抽样方法。他首先随机抽取了两所中学，接下来，从这两所中学的140个班级中，他再随机抽取了8个班。最终，他检测了这些班级中所有影响视力的问题。这样的抽样方法实际上是多阶段随抽样（C对），因为它涉及了先抽取子总体（中学），再从子总体中抽取样本（班级）的多个阶段。简单随机抽样（A错）以相等机会从总体中抽取任一个体，是最基本的抽样方法，也是其他抽样方法的基础。系统抽样（B错）是按照某种顺序给总体中的个体编号，然后随机地抽取一个号码作为第一调查个体，其他的调查个体则按照某种确定的规则“系统”地抽取。分层抽样（D错）先将总体中全部个体按某种特征分成若干“层”，如乡、镇、县或高、初、小学，再从每一层内随机抽取一定数量的个体组成样本。整群抽样（E错）先将总体分成若干个群，从中随机抽取一些群，如某病区内的所有镇为群，被抽中群内的全部个体组成调查的样本。这些抽样方法都是单个的基本方法，而本题是分阶段运用不同的抽样方法。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:关于调查研究，下列说法不正确的是A.研究因素应是客观存在的B.对研究对象只能被动观察C.可随机分组平衡研究对象某些特征的构成不同D.据调查结果可分析处理因素的作用E.无法实现随机分组答案：CD解析:本题考查调查研究。关于调查研究，需要明确几个核心概念和原则。首先，研究因素应是客观存在的（A对），这是基本原则之一，确保所研究的因素是实际存在、可以观察和测量的。其次，调查研究中对研究对象主要是进行被动观察（B对），通过观察和记录实际情况，而非主动干预。然而，调查研究并不涉及随机分组来平衡研究对象某些特征的构成不同（C错，为本题正确答案），这是因为调查研究是观察性的，目的是描述和理解现象，与实验性研究中的随机分组做法不同。同时，据调查结果直接分析处理因素的作用也是不正确的（D错，为本题正确答案），因为调查研究更多是揭示现象间的关系，而非直接分析处理因素。最后，调查研究无法实现随机分组（E对），这再次强调了其观察性特点，与实验性研究有所区别。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:单纯随机抽样指A.系统误差可以被估计B.总体中每个个体被抽中的机会均等C.总体中相邻个体一定不能被抽中D.样本中包括的个体仅取决于研究对象本身的特征E.总体中每个个体都能被抽中答案：B解析:本题考查单纯随机抽样。单纯随机抽样指的是一种抽样方法，其核心特点是总体中每个个体被抽中的机会均等（B对）。这种方法不依赖于研究对象的任何特征，而是随机地选取样本。需要注意的是，系统误差可以被估计（A错）并非单纯随机抽样的特点，系统误差与研究方法或工具相关，与抽样方式无关。此外，单纯随机抽样并不排除总体中相邻个体被同时抽中的可能性（C错），样本的选取是独立的。因此，单纯随机抽样确保了每个个体被抽中的概率相等，而不受其他因素或研究对象特征的影响（D错），总体中每个个体都有可能被抽中，而非都能抽中（E错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:全国计划免疫95%接种率的抽样调查，采用哪种方法获得样本A.整群抽样B.单纯随机抽样C.系统抽样D.分层抽样E.多阶段抽样答案：E解析:本题考查抽样调查方法的适用情况。在全国计划免疫95%接种率的抽样调查中，评估不同抽样方法的适用性至关重要。整群抽样是将总体划分为若干互不交叉、互不重复的群，并以群为单位进行抽样。然而，由于全国范围内地域广泛，群体间差异可能显著，整群抽样可能无法确保足够的精确性（A错）。单纯随机抽样则是从总体中随机抽取样本，每个样本被抽中的概率相等。但考虑到全国范围内总体单位数量庞大，单纯随机抽样不仅实施难度大，而且样本的代表性可能有限（B错）。系统抽样是依据固定顺序和间隔从排序后的总体中抽取样本，适用于呈现一定规律性的情况。但在全国接种率调查中，各地接种情况可能无明显规律性，因此系统抽样可能难以保证样本的代表性（C错）。分层抽样则是先将总体按某种特征分层，再在各层内进行随机抽样。尽管全国范围可以按地区、经济发展水平等因素分层，但这种方法可能仍无法全面反映各层内部的差异（D错）。相比之下，多阶段抽样结合了多种抽样方法，适用于大型调查。在全国范围的接种率调查中，可以先按地区、省份等分层，再在各层内采用随机抽样或其他方法进一步抽取样本。这种方法能够兼顾总体的广泛性和样本的代表性，因此是较为合适的选择（E对）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:随机抽样的优点是A.容易测量B.误差可以估计C.样本含量越大，越易实现D.所得结果是无偏的E.推论可应用于任何总体答案：B解析:本题考查随机抽样的有点。随机抽样严格遵循抽样方法的要求，对总体进行概率抽样。随机抽样的优点是误差可以估计（B对）。通过随机抽样，能够利用统计学方法对样本与总体之间的差异，也就是抽样误差进行估计，这为研究者提供了对研究结果的准确性和可靠性进行评估的可能。然而，随机抽样并不能直接简化测量过程，容易测量（A错）并非其直接优点。此外，虽然大样本可能提高研究的准确性，但样本含量越大，越易实现（C错）并不构成随机抽样的优点，因为大样本可能增加抽样的复杂性和成本。随机抽样在理论上能够减少抽样方法不当引起的偏差，但“所得结果是无偏的”（D错）并不完全准确，因为结果的准确性还取决于其他多种因素。最后，尽管随机抽样可以提高样本的代表性，但“推论可应用于任何总体”（E错）并不严谨，推论的有效性还需考虑总体特征等因素。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:下列关于调查设计的叙述，正确的是A.调查设计出现缺陷时，都可以通过相应的统计分析方法弥补B.明确调查目的是调查研究最核心的问题C.采用抽样调查还是普查是由该地区的经济水平决定的D.一旦制定了调查研究计划，在实际操作过程中，就不能改变E.调查的质量控制主要在调查问卷设计阶段答案：B解析:本题考查调查研究的设计。在调查设计中，明确调查目的是最核心的问题（B对），它是调查研究的出发点和归宿，决定了调查的内容和范围，以及所采用的方法和技术，只有明确了调查目的，才能有针对性地设计调查问卷、选择合适的调查对象，以及确定恰当的数据分析方法。而关于调查设计的一些常见误区也需要注意，例如，当调查设计出现缺陷时，并非都可以通过相应的统计分析方法来弥补，因为统计分析方法有其局限性，特别是在数据收集阶段存在的缺陷，如样本选择偏差、数据不完整等，可能无法通过后期分析来纠正（A错）。另外，采用抽样调查还是普查并非仅由地区的经济水平决定，还需考虑调查目的、对象特征和分布、资源可用性等多因素（C错）。同时，调查研究计划在实际操作过程中可能需要根据实际情况进行调整，而不是一成不变（D错）。最后，调查的质量控制应贯穿于整个调查过程，而不仅仅是在调查问卷设计阶段（E错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:用某疗法治疗胃溃疡病人50例，一个月后40例好转，由此可认为A.该疗法疗效只有近期疗效B.该疗法疗效好C.该疗法疗效一般D.因治疗例数少，尚不能说明该疗法的疗效如何E.因无对照，尚不能说明该疗法的疗效如何答案：E解析:本题考查对照的作用。用某疗法治疗胃溃疡病人50例，一个月后40例好转。然而，仅凭此数据无法全面评价该疗法的疗效。最关键的是没有对照，，没有对照组就无法排除非治疗因素的干扰，从而无法科学、准确地判断该疗法的真实疗效（E对ABCD错）。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:在常用的几种抽样方法中，最便于组织并且节省经费的是A.整群抽样B.单纯随机抽样C.分层抽样D.机械抽样E.单纯随机抽样和机械抽样答案：A解析:本题考查基本概率抽样方法的特点。在常用的几种抽样方法中，整群抽样（A对E错）相较于其他方法，更便于组织且能节省经费。整群抽样是将总体中各单位归并成若干个互不交叉、互不重复的集合，称为群，然后以群为抽样单位进行单纯随机抽样。由于它只需对群进行随机选择，而非对每个个体进行，因此在组织和实施上显得更为简便。与此相比，单纯随机抽样（B错）虽然理论上简单，但在总体单位数众多时，编制抽样框的工作量大，抽样误差也可能较大，从而在组织和经费上可能不如整群抽样。分层抽样（C错）虽然能提高抽样精度，但因其需要额外的步骤，如层的划分和在各层内的抽样，可能导致在经费和时间上的消耗更多。机械抽样（D错）虽然抽样过程简便，但如果总体单位排序后呈现周期性变化，可能会引发抽样偏差，且在组织和经费上的优势并不明显。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:在相同条件下抽样误差最大的为A.整群抽样B.单纯随机抽样C.系统抽样D.分层抽样E.多阶段抽样答案：A解析:本题考查基本概率抽样方法的特点。比较各种抽样方法的抽样误差大小，整群抽样（A对）的抽样误差通常较大。这是因为整群抽样是将总体分成若干群，以群为单位进行随机抽样，群内个体间可能存在较大差异。相比之下，单纯随机抽样（B错）是从总体中随机抽取一定数量的个体作为样本，每个个体被抽中的概率相等，当总体个体差异不大时，其抽样误差相对较小。系统抽样（C错）的误差则介于单纯随机抽样和整群抽样之间，它按照一定的规则从总体中抽取样本。而分层抽样（D错）通过将总体分层并随机抽取各层样本，能够充分考虑总体内部的差异性，从而通常具有较小的抽样误差。最后，多阶段抽样（E错）的误差大小因具体情况而异，但一般不如整群抽样大，因为它在抽样过程中分阶段进行，可以更加精细地控制样本的选取。因此，在相同条件下，抽样误差最大的为整群抽样。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:重复原则是指A.没有均衡性的对照是无效的对照B.每一实验单位具有同等机会被分配到各对比的组中去C.使对比各组中每一受试对象具有同等机会处于任何序位上接受实验D.各实验组与对照组在非实验因素方面尽可能一致E.实验研究中样本必须包含多个同质实验单位或多次重复实验答案：E解析:本题考查重复性。对照、重复、随机化是实验设计的基本原则。所谓重复原则，是指实验研究中样本必须包含多个同质实验单位或进行多次重复实验（E对），以提高实验的可靠性和结果的稳定性。对照原则强调对照的均衡性（A错），即实验组与对照组在非实验因素上应尽可能一致，以减少干扰因素对实验结果的影响，同时每一实验单位应具有同等机会被分配到各对比的组中去（BD错）。而随机化原则确保受试对象在接受实验处理时处于任何序位上的机会均等（C错），这并非重复原则所关注的内容。重复原则的核心在于通过增加样本数量或重复实验次数，来增强实验的可靠性和可重复性，从而提高研究结果的准确性和可信度。解析:卫生统计学第十四章调查研究设计1:医师欲调查某市30所小学三年级10000名小学生视力低下患病水平，计划抽取3所学校所有3年级学生进行检查，可采用A.整群抽样B.单纯随机抽样C.系统抽样D.分层抽样E.多阶段抽样答案：A解析:本题考查抽样方法。整群抽样（A对）是将总体中各单位归并成若干个互不交叉、互不重复的集合，称之为群，然后以群为抽样单位进行单纯随机抽样抽取个体的一种抽样方式。在此题中，每所学校三年级的所有学生可以视为一个群，从30所学校中抽取3所学校，即整群抽样。而单纯随机抽样（B错）是从总体N个单位中任意抽取n个单位作为样本，使每个可能的样本被抽中的概率相等的一种抽样方式。系统抽样（C错）是依据一定的抽样距离，从总体中抽取样本。分层抽样（D错）是先将总体的单位按某种特征分为若干层，然后再从每一层内进行单纯随机抽样。多阶段抽样（E错）虽然与整群抽样相似，但在本题中只进行了一次抽样，没有进行多阶段抽样，因此E选项错误。注意在所有学校中抽取三所学校，检查所有三年级学生的操作中，“检查所有三年级学生”可能被误认为分层的操作，因此选择多阶段抽样。但题干中说明了，研究的目的就是调查该市小学三年级学生的视力情况，研究总体就是三年级