嘉兴市八年级上册生物期末综合题试卷(带答案)-百度文库

嘉兴市八年级上册生物期末综合题试卷(带答案)-百度文库一、选择题1．下列有关水螅的说法，正确的是（）A．有口有肛门 B．身体由内、中、外三层细胞构成C．身体圆筒状，两侧对称 D．体表有用于攻击和防御的刺细胞2．海葵属于A．扁形动物 B．腔肠动物 C．软体动物 D．节肢动物3．下雨后蚯蚓会从地下爬到地面上来，主要是因为（）A．地下缺氧 B．蚯蚓的食物在地表上C．蚯蚓需要阳光 D．蚯蚓喜欢潮湿地面4．下列实验操作及其目的的描述不正确的是（）选项实验操作目的A盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，水平迅速放下防止出现气泡B制作口腔上皮细胞装片时，载玻片中央滴生理盐水保持细胞形态C观察小鱼尾鳍血液流动时，选择尾鳍色素少的活小鱼便于观察血液流动D观察蚯蚓运动时，用湿棉球不时轻擦蚯蚓体表保持体表湿润有利呼吸A．A B．B C．C D．D5．下列动物不属于软体动物的是A．扇贝、乌贼 B．章鱼、钉螺 C．蜗牛、河蚌 D．虾、螃蟹6．环节动物和节肢动物的共同特征是（）A．足分节 B．身体分节 C．具有外骨骼 D．具有贝壳7．下列动物中属于鱼类的是A．鲍鱼 B．鳄鱼 C．鲨鱼 D．鲸鱼8．下面选项中属于鱼类的是（）A．鲸鱼 B．鲨鱼 C．娃娃鱼 D．河马9．图是兔和狼的牙齿示意图，下列说法不正确的是（）A．兔和狼都有门齿和臼齿B．图甲是兔的牙齿，图乙是狼的牙齿C．图中结构①是犬齿，与肉食性生活相适应D．牙齿的分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增加了对食物的消化能力10．如图的叙述，正确的是（）A．甲图示肉食动物的牙齿B．C表示犬齿，能起着磨碎作用C．盲肠退化是具有如乙图牙齿的动物的特征D．羊和牛的牙齿具有图乙的特点11．恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是A．恒温动物耗氧少 B．恒温动物需要的食物少C．恒温动物更适应环境的变化 D．恒温动物所需的能量少12．下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是（）A．鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定B．两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸C．爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地产卵D．鱼类生活在水中，体表覆盖着鳞片，用鳃呼吸用鳍游泳13．爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，主要原因是（）A．用肺呼吸B．卵表面有坚韧的卵壳C．体表覆盖角质的鳞片或甲D．生殖和发育摆脱了对水环境的依赖14．蛙和龟既能在水中游泳，也能在陆地上生活。下列叙述正确的是(

)A．都属于两栖动物 B．呼吸器官相同 C．均属于变温动物 D．均在水中产卵15．下面动物中能在陆地产卵且体温恒定的动物是（）A．鳄鱼 B．鸽子 C．青蛙 D．山羊16．下列家兔的生理特点与其食性有直接关系的是（）A．身体被毛 B．牙齿分化 C．心脏分四腔 D．用肺呼吸17．体育课上，老师组织同学们进行投铅球比赛。关于投铅球动作的完成，下列分析正确的是（）A．完成投掷铅球动作时，6收缩7舒张B．投铅球动作的完成需要多组肌肉的配合C．3内的滑液和4可以使关节更牢固D．投铅球动作的完成只有运动系统参与18．排球运动员在比赛中需完成手腕屈和伸等动作，关于这些动作的分析不正确的是（）A．由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成B．由一块骨骼肌收缩完成C．神经系统发出“指令”引起骨骼肌收缩，牵动其所附着的骨产生运动D．体现了关节的牢固和灵活19．图是人体上臂的两组肌肉协调活动示意图,屈肘时①、②分别处的状态是A．①收缩、②收缩B．①收缩、②舒张C．①舒张、②收缩D．①舒张、②舒张20．如图是骨、关节和肌肉的几种模式图，正确的是（）A． B．C． D．21．体育课上，关于投铅球动作的完成，下列分析不正确的是（）A．关节包括1、2、3、5 B．3内的滑液和4可以使关节灵活C．投掷时的动力来自8 D．投铅球动作时7收缩，6舒张22．如图是膝跳反射示意图，下列相关叙述不正确的是（）A．膝跳反射的结构基础是反射弧B．①是传入神经纤维，②是传出神经纤维C．膝跳反射的神经中枢在大脑皮层D．膝跳反射是在神经系统的参与下，骨骼和骨骼肌协调完成的23．书法选修课上，小花同学运用有关“动物的运动”的知识解释练字的过程，下列说法不准确的是（）A．肌肉的收缩要受到神经系统的协调和控制B．同一块肌肉既可以牵拉骨，也可以推开骨C．写字时的动力来自于肌肉D．此过程消耗的能量来自有机物的氧化分解24．有关动物运动的下列叙述中，不正确的是A．动物运动的形式多种多样，是自然选择的结果B．动物的运动需要消耗能量，能量来源于所摄取的食物C．各种动物的运动都是通过骨骼肌收缩牵动骨绕关节转动产生的D．鸟的身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行25．关于动物的运动方式说法错误的是（）A．动物的运动方式都是与生活环境相适应的B．动物的运动方式是多种多样的C．爬行、行走、跳跃等是适应陆地环境的运动方式D．适应更广阔空间生活的运动方式是奔跑26．根据你平时的观察及下表提供的内容．不可能得出的结论是（）动物运动方式适应的环境运动器官是否需要能量鹰飞行空中翼需要鲫鱼游泳水中鳍需要猎豹奔跑或行走陆地四肢需要A．运动速度最快的是陆生动物B．动物的运动方式与运动器官相适应C．所有动物的运动都需要能量D．动物的运动器官和运动方式与环境相适应27．珍妮•古道尔在非洲原始丛林中观察到成年黑猩猩可以折断树枝并从蚁穴钓取白蚁吃。从动物行为的获得途径上分析，下列实例与上述行为类型相同的是（）A．春蚕吐丝结茧 B．猕猴向游客讨要食物C．大熊猫幼崽吸吮乳汁 D．机器人学下棋28．动物的社会行为特征不包括（）A．群体内部成员之间有明确的分工 B．群体内部一定有一个首领C．群体内部成员之间能够进行信息交流 D．有的群体中还形成等级29．如图表示四种动物的行为，下列有关叙述错误的是（）A．从行为的获得途径来看，B与其他三者不同B．C和D比较，D中的动物学习能力较强C．A中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为D．动物越低等，学习能力越弱，需要错误尝试的次数越少30．下面叙述中，属于先天性行为的是（）①遗传物质所决定②由生活经验和学习而来③伴随一生④暂时性的⑤蚯蚓走迷宫⑥鸟类迁徙A．①②③ B．①③⑥ C．②④⑥ D．①③⑤31．把母鸡正在孵化的鸡蛋换成假鸡蛋，它仍继续孵化，母鸡的这一行为是（）①先天性行为②由环境因素决定的③学习行为④由遗传物质决定的．A．①③ B．②④ C．①④ D．②③32．某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（）动物甲乙丙完成取食前的尝试次数32655A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙33．作用在蛾蝶类雌雄昆虫之间的化学物质是（）A．生长激素 B．雄性激素 C．性外激素 D．尿素34．春末夏初，青蛙“呱、呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，这是雄蛙在鸣叫求偶，按照对动物所起的作用，这种行为属于（）A．繁殖行为 B．攻击行为 C．领域行为 D．防御行为35．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用？（）A．维持生态平衡 B．促进生态系统中的物质循环C．帮助植物传份 D．帮助植物传播种子36．易仲发现一头大象在草原上受重伤后，72小时以后就被动物啃食得只剩一堆残骸，这说明动物在生物圈中的作用是（）A．维持生态平衡 B．促进物质循环 C．吃掉尸体 D．清除草原异味37．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。本实验的实验变量是A．氧气的有无 B．烧瓶放置时间的长短C．微生物的有无 D．烧瓶容量的大小38．下图是三种生物的形态结构示意图，图后叙述错误的是（）A．甲类生物可以在电子显微镜下观察到 B．丙类生物只能利用现成有机物生活C．乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落 D．三种生物的繁殖方式完全一样39．某生物兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察。装置如右图所示。预测实验的结果，可能性最大的是（）A．乙腐败时甲没有腐败 B．甲腐败时乙没有腐败C．甲乙会同时腐败 D．甲乙永不腐败40．下列关于病毒的描述中正确的是（）A．病毒是微小的单细胞生物 B．病毒一旦侵入人体，就会使人患病C．病毒由蛋白质和遗传物质构成 D．流感病毒也叫噬菌体41．下列关于噬菌体的描述不正确的是（）A．能够繁殖后代 B．必须寄生在人的活细胞里C．也叫细菌病毒 D．离开了活细胞就不能进行生命活动42．下列对细菌、真菌的解释，正确的是A．营养方式都是腐生 B．都是靠孢子繁殖后代C．可促进生物圈中的物质循环 D．都能形成芽孢度过不良环境43．在显微镜下能看到某种霉菌的直立菌丝顶端呈扫帚状结构，其分支上排列着成串的孢子，这种霉菌是（）A．酵母菌 B．曲霉 C．青霉 D．蘑菇44．下列关于细菌的叙述中，正确的是A．细菌的生殖方式都是孢子生殖 B．细菌没有成形的细胞核C．细菌都是生物圈中的分解者 D．细菌既有单细胞的，也有多细胞的45．在下列各项中，哪一项分别是细菌、病毒的结构特点（）A．无细胞壁、无细胞结构B．无细胞结构、无真正细胞核C．无真正细胞核、无细胞结构D．无细胞膜、无真正细胞核46．据澳大利亚《每日电讯报》报道，英国剑桥大学的科学家日前公布的最新研究结果表明，英国和丹麦牛奶中存在一种“超级细菌”的新变种，目前已经出现人类感染病例．如果科学家想在实验室内培养观察这种细菌，则其正确的操作步骤是（）①配制培养基②恒温培养③高温灭菌、冷却④接种A．①②③④ B．②①③④ C．④③②① D．①③④②47．如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列生物不能用该图分类的是()A．①蘑菇②银杏③葫芦藓④衣藻B．①珊瑚虫②侧柏③墙藓④衣藻C．①酵母菌②油松③肾蕨④水绵D．①家鸽②水杉③玉米④根瘤菌48．下列植物中，与向日葵属于同一分类等级的是（）A．玉米 B．肾蕨 C．水绵 D．葫芦藓49．动物的多样性中，物种多样性基础是（）A．遗传的多样性 B．种类的多样性C．动物个体的多样性 D．生态系统的多样性50．种是最基本的分类单位，下列对种的有关叙述中，正确的是（）A．一个种里只有一个生物 B．一个物种就是一个生物C．种生物的共同特征最多 D．种生物的亲缘关系最远二、实验探究综合题51．下面是某校八年级生物研究性学习小组同学利用课外活动时间，对校园及其周围的生物进行细心观察后进行的一次小组讨论与交流，请结合下列各图，认真分析并回答有关问题：（1）若根据体内有没有脊椎骨构成的__________将图中的动物分成两组，则与A不在同一组的动物有__________（用图中字母表示）。（2）A是一种农业害虫，它的体表有__________，可起保护和支持作用，并能防体内水分蒸发。（3）B终生生活在水中，用__________呼吸；C的呼吸器官是__________。（4）适于空中生活的D在骨骼上与飞翔生活相适应的特征有__________、__________。（至少答出两点）（5）图中E所示动物生活在陆地上，而白鳍豚却生活在水中，两者在生活环境和生活习性上都有很大差异，但在分类学上，两者却属于同类动物，其原因之一是两者在生殖发育过程中都有__________的特点。52．动物是人类的好朋友，大自然中的动物种类繁多，动物的行为多种多样。如图所示，A～G是几种动物的行为示意图，请分析回答下列问题：（1）从获得途径看，图中属于学习行为的是______（填字母），影响该种行为的因素是______。（2）研究动物行为的方法有______。（3）为了探究动物的学习行为，某兴趣小组同学作了探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为实验。①提出问题：______？②作出假设：______。③制定并实施计划：收集大小均等的健康小白鼠2～3只，实验前2天不喂食、不喂水，用透明挡板制作高矮适中的带有入口和出口的迷宫，在迷宫出口处放置盛有食物和清水的两只培养皿如图所示。实验开始时，将一只小白鼠放置到迷宫入口处，记录其找到食物和饮水所用的时间，重复六次。换用另一只小白鼠重复实验。④实验记录数据如下表：小鼠走迷宫获取食物的实验记录表（第一只小白鼠）次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次时间3'36"3'22"3'07"2'43"2'03"1'21"记录人：×××·×××日期：×年×月×日⑤换用另一只小鼠重复实验所得数据如下：小鼠走迷宫获取食物的实验记录表（第二只小白鼠）次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次时间3'26"3'12"3'02"2'23"2'13"1'01"记录人：×××·×××日期：×年×月×日⑥分析实验数据，得出结论：______。⑦分析上述实验数据发现，用不同的小鼠做实验，它们获取食物的时间有差别，这说明了什么？______。⑧分析上述实验数据发现，对同一只小鼠而言，它每次获取食物的时间不尽相同，这种行为对它的生存有什么意义？______。53．为研究动物的行为，某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验。表格中的数据是该同学的实验记录；下图为根据表格中小鼠找到食物所需时间绘出的柱形图，请回答下列问题。次数找到食物的时间/秒第一次267第二次193第三次90（1）请在图中绘出小鼠第三次找到食物所需时间的柱形图。（2）分析实验数据得出的结果是：______。（3）从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于______行为。（4）在上述实验中，若把小鼠换成蟑螂，蟑螂难以在短时间内找到食物，说明动物越______，学习能力越强。这种学习能力的强弱是由动物体内的______决定的。54．请根据图中的食物网简图，回答下列问题：（1）图中标出的这些动物在生态系统中担任的角色是_____者。（2）鹰与蛇除了有捕食关系，还有______关系。（3）该食物网中共有_____条食物链。（4）请写出图中最长的一条食物链：______________________________。（5）该食物网中的各种生物所需要的能量最终来自于__________（6）如果人们为了一时的经济利益大量捕捉青蛙、蛇，会造成__________和鼠的大量繁殖，从而导致水稻严重减产。专家呼吁：不要随意捕杀某种动物，因为动物在维持生态_______中起着重要作用。55．根据下面资料回答问题：20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种最直接的解决方法：喷射DDT，蚊子死了，疟疾也得到了控制，可是没多久，大范围的后遗症出现了，由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌，与此同时毒死的虫子后来成为壁虎的“粮食”，壁虎又被猫吃掉，无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤，猫数量的减少又导致了老鼠大量繁殖起来，在其一手造成的有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降了14000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的“降猫行动”的任务。（1）蚊子属于节肢动物门的_____纲，该纲动物的身体由_____、_____、_____三部分构成。（2）在分类上，壁虎属于_____动物；猫和老鼠属于_____动物。（3）猫也不是一开始就能捕捉到老鼠，只有经过大量的尝试与错误，才能达到技能熟练，即使这样也不是每次必有收获。这样的动物行为是_____行为。（填“先天性”或“学习性”）（4）从资料中可以看出，作为食物链或食物网中的某一个环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持_____中起重要作用。56．在五彩缤纷的生物世界，微生物似乎显得过于微小与沉寂，然而，它们在食品制作方面却作用非凡。某生物兴趣小组查阅资料得知：葡萄的果皮上含有多种微生物。下面是他们制作葡萄酒和葡萄醋的实验流程图。请回答下列问题（1）在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是__________：在操作过程中，发酵罐先通气后密闭。在通气阶段，该微生物主要通过__________的方式大量生殖。（2）酒精发酵时要将温度控制在18-25℃，原因是18-25℃是该微生物生长生殖的__________。（3）在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌，醋酸菌只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。在醋酸发酵阶段如果能产生一定量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。现有如图所示的两种发酵方法。方法一：每天都对发酵罐中的原料进行翻动，使其充分接触氧气，发酵30天；方法二：将发酵罐中的原料分为A、B两层，每天只翻动A层，发酵15天；之后，通过一定的技术手段，将A、B层颠倒，每天只翻动B层，再发酵15天。为了获得乳酸风味的葡萄醋，他们应选择的发酵方法是__________，原因是乳酸菌的发酵需要__________环境。（4）为了延长葡萄醋的保质期，可以选择冷藏保存的方法。从防腐的角度分析，其原理是低温能抑制__________的生长和生殖。57．花生，原名落花生，是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”“番豆”等。2020年7月8日中国花生产业发展大会在青岛召开，共商花生产业发展。现如今，花生的生产已经实行机械化耕作，实现产业升级，助力乡村振兴，“小花生”有了“大舞台”。分析回答:（1）花生的根瘤（图1）中，有能够固氮的根瘤菌根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，植物为根瘤菌的生活提供__________，根瘤菌与花生之间的关系如下图中__________所示（填字母）。（2）根瘤菌细胞与花生根部细胞相比，结构上最大的区别是__________，根瘤菌的生殖方式是__________。（3）图2表示正在萌发的花生种子。最先突破种皮和为种子萌发提供营养的结构分别是__________，花生幼苗生长过程中根尖的__________部位主要从土壤中吸收水分，水分通过导管自下而上运输，运输动力来自花生植物体的一项生理活动__________。（4）某校生物兴趣小组选用子粒饱满的花生种子，开展了系列探究活动。①图甲是兴趣小组绘制的封闭环境中，花生植株一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。据图可推断植物体内有机物含量最多的时刻是__________（填字母）。②兴趣小组利用乙图实验装置进行实验，进一步探究花生的生理活动，请补充完整。A．首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向__________移动；B．将此装置在黑暗处一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，B变蓝而A不变蓝。由此得出的结论是__________。58．下图为几种生物的结构示意图，请据图回答：（1）根据体内有无___，可以将ACD和B分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。（2）动物A呼吸器官是___，动物B在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是___________。（3）C适于飞行的内部生理结构特征有（写出1条）_______________________。（4）动物D特有的生殖发育方式是_______，大大提高了后代的成活率。（5）图中所示动物中，体温恒定的是______（填字母），这增强了对环境的适应能力。（6）F与E相比较，它们在细胞结构上的主要不同是___________。（7）E是_____结构图（写具体的霉菌类别），其在电镜下的照片的颜色主要来自于___的颜色，其形态为扫帚状。（8）在电子显微镜下看到的新型冠状病毒像王冠，请问上图中新型冠状病毒结构最相似的生物是_____（填字母），它们的结构是由__________和____________组成。59．生物分类是研究生物的一种基本方法，请据图回答问题：A．玉米B．肾蕨C．水绵D．向日葵E．葫芦藓F．油松G．家兔H．鲫鱼I．蝗虫J．青蛙K．蚯蚓（1）生物分类主要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的分类等级。其中，_________是最基本的分类单位。（2）请将图中B、C、D、E、F等植物按从低等到高等的顺序排列出来：_________（用字母表示）。（3）被子植物进行分类时，_________是分类的重要依据。（4）上述植物中，用种子繁殖的植物是：_________；上述动物中，属于无脊椎动物的是：_________（填字母）。（5）青蛙等两栖动物的幼体生活在水中，用________呼吸，成体营水陆两栖生活，用_________呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（6）家兔等哺乳动物的主要特征是体表被毛、_________和__________。（7）当前，生物多样性面临威胁的原因有多种，请写出至少两种：______________、______________________。【参考答案】一、选择题1．D解析：D【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。【详解】A．水螅有口无肛门，错误。B．水螅体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，中胶层无细胞，错误。C．水螅的身体呈辐射对称，错误。D．水螅的体表有刺细胞，是攻击和防御的利器，正确。故选D。2．B解析：B【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。【详解】A．扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门，故A不符合题意。B．海葵属于生活在水中，身体呈辐射对称，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门，故B符合题意。C．软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，故C不符合题意。D．节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，故D不符合题意。故选B。3．A【分析】蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气。蚯蚓的体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里解析：A【分析】蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸空气中的氧气。蚯蚓的体壁中分布着丰富的毛细血管，体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，氧气就溶解湿润的体表黏液中，然后再进入体壁的毛细血管里，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出体外。【详解】蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后土壤中水多，水把土壤缝隙中的空气排挤出来，导致土壤缺少空气，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地面。因此，大雨过后，蚯蚓会爬到地面上来，主要是因为地下缺氧而地面上的空气充足。故选A。4．A【分析】临时装片就是将要用显微镜观察的事物临时做成装片。临时装片是从生物体上撕取或挑取的材料制成的，制成的临时装片包括载玻片组织材料盖玻片。制作临时装片的步骤：一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六解析：A【分析】临时装片就是将要用显微镜观察的事物临时做成装片。临时装片是从生物体上撕取或挑取的材料制成的，制成的临时装片包括载玻片组织材料盖玻片。制作临时装片的步骤：一擦、二滴、三取、四浸、五盖、六碘、七吸。【详解】A．用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，A错误。B．制作口腔上皮细胞装片时，载玻片中央滴生理盐水，保持细胞形态，B正确。C．观察小鱼尾鳍血液流动时，选择尾鳍色素少的活小鱼便于观察血液流动，C正确。D．观察蚯蚓运动时，用湿棉球不时轻擦蚯蚓体表，保持体表湿润有利呼吸，因为蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体壁完成呼吸，D正确。故选A。5．D【分析】软体动物的身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等。【详解】A．扇贝、乌贼身体柔软，有外套膜，是软体动物，A错误。B．章鱼、钉螺身体柔软，有外套膜，是软体动物，B错误。C．蜗牛、河蚌身体柔软，有外套膜，是软体动物，C错误。D．虾和螃蟹，身体和附肢都分节，属于节肢动物，D正确。故选D。6．B【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等。环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等。故二者的共同点为：身体都是由许多体节构成的，即身体分节。【详解】A．节肢动物的足分节，环节动物没有足，辅助运动的是刚毛或疣足，故A错误。B．节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的，即身体都分节，故B正确。C．节肢动物的体外具有外骨骼，而环节动物的体外没有外骨骼，故C错误。D．节肢动物和环节动物都没有贝壳，故D错误。故选B。7．C【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。【详解】A.“鲍鱼”，身体柔软，有贝壳保护，属于软体动物，不符合题意。B.“鳄鱼”，体表有甲，用肺呼吸，陆上产卵，因此属于爬行动物，不符合题意。C.“鲨鱼”，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，因此属于鱼类，符合题意。D.“鲸鱼”，用肺呼吸，胎生、哺乳，因此属于哺乳动物，不符合题意。故选C。【点睛】关键是知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。8．B【分析】鱼类的特征有：生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。【详解】AD.鲸鱼、河马胎生哺乳，属于哺乳动物，AD不符合题意。B.鲨鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，B符合题意。C.娃娃鱼，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，C不符合题意。故选：B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握鱼类的主要特征。9．C【分析】哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有发达的犬齿，适于撕裂食物。【详解】A．哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有门齿、臼齿和发达的犬齿，适于撕裂食物，A正确。B．甲图表示兔牙齿示意图，判断理由：兔的牙齿有①门齿和③臼齿，没有犬齿，这是与吃植物的生活相适应的。乙图表示狼牙齿示意图，判断的理由：有犬齿，尖锐锋利，适于撕裂食物，这是与食肉生活相适应的，B正确。C．图中结构①是门齿，具有切断食物的作用，C错误。D．哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物，牙齿分化提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟知草食性动物和肉食性动物的牙齿不同。10．C【分析】免的牙齿分为门齿和臼齿；狼的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同表明两种动物的食性不同。犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，这说明狼属于肉食动物；没有犬齿的兔属于草食动物，因为门齿形状似凿，适于切断食物，臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断植物纤维，臼齿适于磨碎食物【详解】A．由分析并观察题图可知，甲图示额米有犬齿，表示草食动物的牙齿，A错误。B．乙图中C表示犬齿，犬齿尖锐锋利，可以用于攻击、捕食和撕裂食物，B错误。C．家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维。所以，盲肠发达的是具有甲图牙齿的动物，盲肠退化是具有如乙图牙齿的动物的特征，C正确。D．羊和牛没有犬齿，属于草食动物，它们的牙齿具有图甲的特点，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是掌握哺乳动物牙齿的分化。11．C【详解】恒温动物的体温不会随着外界环境温度的变化而变化，所以恒温动物更能适应环境的变化。12．C【分析】根据体内脊柱的有无，动物可以分为脊椎动物.和无脊椎动物。体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。【详解】A、鸟的体表覆盖着羽毛而不是毛，前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；身体呈流线型，可以减小飞行的阻力；鸟类体温恒定，有喙无齿，A错误。B、两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，B错误。C、爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，C正确。D、鱼类终生生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，但是也有一些没有鳞片的鱼，如黄鳝、鲶鱼等，D错误。故选C。13．D【分析】爬行类体表覆盖着角质的细鳞或甲，雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，用肺呼吸。因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。【详解】爬行动物体内受精，卵生，其受精卵外有坚韧的卵壳保护，生殖发育完全摆脱了对水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖。14．C【分析】两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，水陆两栖；爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。【详解】蛙属于两栖类动物，龟属于爬行动物，故A错误；蛙的成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，龟用肺呼吸，故B错误；蛙和龟属于变温动物，体温随环境温度的变化而变化，故C正确；雄雌蛙将精子和卵细胞产生水中结合形成受精卵，而龟将卵产在陆地上，借助太阳光的照射进行孵化，故D错误。故选C。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握两栖动物和爬行动物的主要特征。15．B【分析】（1）两栖动物的主要特征是幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。（2）爬行动物的主要特征是体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。（3）鸟类动物的主要特征是体表覆羽；前肢变翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。（4）哺乳动物的主要特征是体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。（5）恒温动物是指体温不会随环境温度变化而改变的动物，包括鸟类和哺乳动物；变温动物是指体温随环境温度变化而改变的动物，包括鱼、两栖动物和爬行动物。【详解】A．鳄鱼属于爬行动物，能在陆地上产卵；又属于变温动物，则体温不恒定，A不符合题意。B．鸽子属于鸟类动物，能在陆地上产卵；又属于恒温动物，则体温恒定，B符合题意。C．青蛙属于两栖动物，能在水中产卵；又属于变温动物，则体温不恒定，C不符合题意。D．山羊属于哺乳动物，生殖方式是胎生；又属于恒温动物，则体温恒定，D不符合题意。故选B。16．B【分析】哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。【详解】家兔属于哺乳动物，与其草食性生活相适应的特点：牙齿分化为门齿和臼齿，无犬齿，盲肠发达。家兔是草食性动物，与其食性相适应，家兔的牙齿分为门齿和臼齿，无犬齿，门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；家兔的消化管很长，并且有特别发达的盲肠，消化食物的面积很大，适于消化植物纤维，可见B的说法正确。故选B。17．B【分析】图中1关节头、2关节囊、3关节腔、4关节软骨、5关节窝、6肱二头肌、7肱三头肌、8前臂骨、9肘关节。【详解】A．完成投掷铅球动作时是伸肘动作，6肱二头肌舒张7肱三头肌收缩，A错误。B．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，B正确。C．2关节囊，包围着整个关节，使关节更牢固，C错误。D．运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，D错误。【点睛】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。18．B【分析】骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。【详解】A.手腕屈和伸等动作是由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成，A正确。B.人体的关节运动至少需要两块骨骼肌配合完成，B错误。C.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要神经系统的调节。故神经系统可以发出“指令”引起骨骼肌收缩，牵动其所附着的骨产生运动，C正确。D.使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带将两骨牢固地连在一起；使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如,D正确。【点睛】考生识记并理解关节的结构、关节运动的过程是解题的关键。19．B【解析】【分析】人体任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者配合，多组肌肉的协调作用，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。图中①肱二头肌、②肱三头肌。【详解】骨骼肌有受刺激而解析：B【解析】【分析】人体任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者配合，多组肌肉的协调作用，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。图中①肱二头肌、②肱三头肌。【详解】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合完成。例如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。图中属于屈肘动作，①肱二头肌收缩、②肱三头肌舒张。故选B。【点睛】考查骨骼肌在运动中的协作关系。20．C【分析】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活解析：C【分析】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。【详解】A．图中关节面中都是关节头，组成关节的关节面应该是关节头和关节窝，故A错误。B．两块骨骼肌位于同一块骨上，骨骼肌的两端没有跨越附在相邻骨的两端，故B错误。C．骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，故C正确。D．一块骨骼肌的两端跨越附着的相邻的两块骨上，另一块骨骼肌的两端附着在同一块骨上，故D错误。故选C。【点睛】解题的关键是理解躯体运动的形成过程。21．C【分析】图中1关节头、2关节囊、3关节腔、4关节软骨、5关节窝、6肱二头肌、7肱三头肌、8前臂骨、9肘关节。【详解】A．关节包括：1关节头、2关节囊、3关节腔、、5关节窝，A正确。B．3解析：C【分析】图中1关节头、2关节囊、3关节腔、4关节软骨、5关节窝、6肱二头肌、7肱三头肌、8前臂骨、9肘关节。【详解】A．关节包括：1关节头、2关节囊、3关节腔、、5关节窝，A正确。B．3关节腔内的滑液由2关节囊分泌，可以使运动灵活；4关节软骨，减少骨与骨之间的摩擦，也可以使关节灵活，B正确。C．人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，因此动力来自于肌肉，骨起杠杆作用，关节起支点作用，C错误。D．投掷铅球动作时是伸肘动作，6肱二头肌舒张7肱三头肌收缩，D正确。故选C。【点睛】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。22．C【分析】图片表示膝跳反射示意图，其中①是传入神经纤维，②是传出神经纤维。【详解】A.膝跳反射是一种最为简单的反射类型，神经调节的基本方式是反射，从接受刺激直到发生反应的全部神经传导途径叫做解析：C【分析】图片表示膝跳反射示意图，其中①是传入神经纤维，②是传出神经纤维。【详解】A.膝跳反射是一种最为简单的反射类型，神经调节的基本方式是反射，从接受刺激直到发生反应的全部神经传导途径叫做反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。因此膝跳反射的结构基础是反射弧，A不符合题意。B.根据下图可知，①是传入神经纤维，②是传出神经纤维，B不符合题意。C.膝跳反射的神经中枢是低级神经中枢，位于脊髓的灰质内，C符合题意。D.运动系统主要由骨、关节和肌肉组成，骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。因此膝跳反射是在神经系统的参与下，骨骼和骨骼肌协调完成的，D不符合题意。故选C。【点睛】本题的重点是掌握膝跳反射的相关知识。23．B【分析】运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不解析：B【分析】运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。【详解】A．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，运动并不是仅靠运动系统来完成，它需要神经系统的控制和调节，A不符合题意。B．骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动相互配合活动，B符合题意。C．在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用。所以写字运动时的动力来自骨骼肌的收缩，C不符合题意。D．动物运动消耗的能量，是来自于组织细胞中氧气氧化分解有机物，将有机物中的化学能释放，D不符合题意。故选B。24．C【分析】此题可以从动物的分类、动物的运动方式、动物体内能量的转化形式进行分析解答。【详解】动物的生活环境不同，其运动器官和运动方式也不同，这是长期适应环境的结果，A正确；动物运动都需要消耗解析：C【分析】此题可以从动物的分类、动物的运动方式、动物体内能量的转化形式进行分析解答。【详解】动物的生活环境不同，其运动器官和运动方式也不同，这是长期适应环境的结果，A正确；动物运动都需要消耗能量，能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放出来的。B正确；动物的运动基本上是通过骨骼肌收缩产生的，但水母没有肌肉的，但是也能进行运动，C错误；鸟的身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力，适于飞行，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是掌握各种动物的运动特点。25．D【分析】运动是动物区别于其它生物的重要特征。通过运动，动物能比较迅速的改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。主要运动方式有飞行、游泳、行走、蠕动等。【详解】A．动物的运动解析：D【分析】运动是动物区别于其它生物的重要特征。通过运动，动物能比较迅速的改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。主要运动方式有飞行、游泳、行走、蠕动等。【详解】A．动物的运动方式都是与生活环境相适应的，动物能比较迅速的改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族，故A正确。B．动物的运动方式是多种多样的，主要运动方式有飞行、游泳、行走、蠕动等，故B正确。C．爬行、行走、跳跃等是适应陆地环境的运动方式，游泳是适应水环境的运动方式，如鱼类，故C正确。D．动物适应更广阔空间生活的运动方式是飞行，D错误。故选D。26．A【分析】动物运动的形式多种多样，有：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。【详解】A．陆生动物有发达的四肢有利于奔跑和行走，但是从表中不能看出它的运动速度最解析：A【分析】动物运动的形式多种多样，有：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑等，动物的运动器官和运动方式与环境相适应。【详解】A．陆生动物有发达的四肢有利于奔跑和行走，但是从表中不能看出它的运动速度最快，A错误。B．从表中可看出动物的运动方式与运动器官有关，如：鱼用鳍游泳，运动器官就是鳍，B正确。C．动物的运动方式多种多样，运动器官也不同，从表中可看出所有动物的运动都需要能量，C正确。D．从表中还看出动物的运动器官和运动方式与环境相适应，如：鹰用翼在空中飞行，D正确。故选A。【点睛】解题关键是明确动物的运动器官和运动方式与环境相适应。27．B【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行解析：B【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。【详解】解：大熊猫幼崽吸吮乳汁、春蚕吐丝结茧都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，机器人学下棋不属于动物行为，猕猴向游客讨要食物和题干中的成年黑猩猩可以折断树枝，从蚁穴钓取白蚁吃都是出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点，较为基础。28．B【分析】社会行为概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。常见的动物：昆虫类解析：B【分析】社会行为概念：动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级制度。常见的动物：昆虫类的蚂蚁、蜜蜂；狮子、大象、狒狒、猴子、狼等多数高等动物。社会行为的意义：①使动物更好地适应生活环境。②有利于个体和种族的生存。群体中的信息交流：动物的动作、声音、气味等都可以起传递信息的作用。【详解】结合分析可知：社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级。群体内部成员之间能够通过动作、声音、气味等方式进行信息交流。所以，“群体内部一定有一个首领”的观点不符合实际，故选B。29．D【解析】【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，动物越高等学习能力就越强。【详解】从获得途径上来看，B小鸟喂鱼是繁殖期间具有的繁殖行为，这是动物的本能，属于先天解析：D【解析】【分析】从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，动物越高等学习能力就越强。【详解】从获得途径上来看，B小鸟喂鱼是繁殖期间具有的繁殖行为，这是动物的本能，属于先天性行为，而黑猩猩利用工具取食、蚯蚓走迷宫、黑猩猩摘香蕉都需要有生活的经验和经历。属于学习行为，A正确。动物的学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习行为就越强、越复杂，动物越低等，学习能力越弱，需要错误尝试的次数越多，B正确、D错误。营社会行为的动物一般有明确的分工和森严的等级制度，蚂蚁具有社会行为，C正确。【点睛】理解动物行为获得途径和特点。30．B【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。解析：B【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【详解】鸟类迁徙由动物体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为，是伴随一生。蚯蚓走迷宫是通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为，属于学习行为，是暂时性的。故选B。31．C【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的解析：C【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。【详解】“把母鸡正在孵化的鸡蛋换成假鸡蛋，它仍继续孵化”，母鸡的这一行为是①先天性行为，是④由遗传物质决定的。【点睛】本题主要考查动物的先天性行为和学习行为的区别。理解掌握动物的先天性行为和学习行为的区别是解答此题的关键。32．B【分析】本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力。【详解】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。动物可解析：B【分析】本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力。【详解】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等。故选B。【点睛】关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解。33．C【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信解析：C【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流。【详解】蛾蝶类雌雄昆虫之间，雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾，这是通过气味进行信息交流。故选C。34．A【分析】从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】A．繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺解析：A【分析】从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。【详解】A．繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，雄蛙在鸣叫求偶属于繁殖行为，A正确。B．攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗，雄蛙鸣叫不属于攻击行为，B错误。C．领域行为是指动物占有领域的行为和现象，如“狗撒尿做标记”是狗的领域行为，而雄蛙鸣叫不属于领域行为，C错误。D．防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，雄蛙鸣叫不属于防御行为，D错误。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为的类型。35．B【分析】动物在自然界中作用。维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】①食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生解析：B【分析】动物在自然界中作用。维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】①食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。②动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。③自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。综上所述，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物能促进生态系统的物质循环。故选B。36．B【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。【详解】促进生态系统的物质循环。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，解析：B【分析】动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。【详解】促进生态系统的物质循环。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，一头大象在草原上死亡，72小时以后就被动物啃食得只剩一堆残骸，这说明动物在生物圈中的作用是动物能促进生态系统的物质循环。故选B。37．C【分析】此题考查的是巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。解答时结合题意和图示从空气中的细菌能否进入甲瓶与乙瓶的不同点来解答。【详解】由题意可知，如图，将解析：C【分析】此题考查的是巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。解答时结合题意和图示从空气中的细菌能否进入甲瓶与乙瓶的不同点来解答。【详解】由题意可知，如图，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶中都高温灭菌，甲瓶的瓶口是竖直向上的，因此空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，使肉汤变质腐败。而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，肉汤保持新鲜。由上可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中无微生物，是一组对照实验，变量是有无微生物。可见C符合题意。故选C。【点睛】掌握对照实验的相关知识，此题的关键点：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。38．D【分析】图甲表示大肠杆菌噬菌体，图乙表示大肠杆菌，图丙表示青霉菌。【详解】A.在20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒，A不符合题意。B.青霉菌细胞内没有叶绿解析：D【分析】图甲表示大肠杆菌噬菌体，图乙表示大肠杆菌，图丙表示青霉菌。【详解】A.在20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒，A不符合题意。B.青霉菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，B不符合题意。C.图乙表示大肠杆菌，图丙表示青霉菌，在培养基上，它们会迅速繁殖，形成肉眼可见的菌落，C不符合题意。D.细菌是分裂生殖，真菌是孢子生殖，而病毒都必需在活的宿主细胞中才能得以复制繁殖，因此三者的繁殖方式是不同的，D符合题意。【点睛】本题重点是细菌、真菌和病毒。39．B【详解】试题分析：空气中的微生物能从直玻璃管飘落到甲试管的肉汤中，而不能从弯曲的玻璃管进入到乙试管的肉汤中，所以甲试管中的肉汤腐败，乙试管中的肉汤仍然新鲜。考点：检测不同环境中的细菌和真菌。解析：B【详解】试题分析：空气中的微生物能从直玻璃管飘落到甲试管的肉汤中，而不能从弯曲的玻璃管进入到乙试管的肉汤中，所以甲试管中的肉汤腐败，乙试管中的肉汤仍然新鲜。考点：检测不同环境中的细菌和真菌。40．C【分析】病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。【详解】A.病毒没有细胞结构，而不是微小的单细胞生物，A错误。B.病毒一旦解析：C【分析】病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。【详解】A.病毒没有细胞结构，而不是微小的单细胞生物，A错误。B.病毒一旦进入侵入人体，不一定就会使人患病，B错误。C.病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，C正确。D.流感病毒也叫动物病毒而不是噬菌体，D错误。故选C。41．B【分析】（1）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。（2）专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫解析：B【分析】（1）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。（2）专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体。【详解】A．噬菌体是细菌病毒，能够繁殖后代，A正确。B．病毒不能独立生活，因此噬菌体必须寄生在活细胞里，而不是必须寄生在人的活细胞里，B错误。C．噬菌体是专门寄生在细菌细胞里的病毒，也叫细菌病毒，C正确。D．病毒不能独立生活，因此噬菌体离开了活细胞就不能进行生命活动，D正确。故选B。42．C【分析】细菌是单细胞生物，进行分裂生殖，细胞结构中没有成形的细胞核；真菌有单细胞也有多细胞，大多数进行孢子生殖。【详解】A．大多数细胞、真菌属于腐生，少数属于寄生，如肺炎双球菌等，A错误。解析：C【分析】细菌是单细胞生物，进行分裂生殖，细胞结构中没有成形的细胞核；真菌有单细胞也有多细胞，大多数进行孢子生殖。【详解】A．大多数细胞、真菌属于腐生，少数属于寄生，如肺炎双球菌等，A错误。B．细菌进行分裂生殖，B错误。C．大多数细菌和真菌能分解有机物产生二氧化碳和水等无机物，促进物质循环，C正确。D．恶劣环境下，一个细菌产生一个芽孢，条件适宜时重新成为一个细菌，真菌不能形成芽孢，D错误。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握细菌、真菌的形态结构特点、营养方式以及与人类生活的关系。.43．C【分析】真菌的少数个体微小，多数形体较大，但形态各异，靠孢子来繁殖后代，青霉菌的孢子呈扫帚状。【详解】曲霉和青霉属于多细胞真菌，菌体有许多菌丝组成，其中青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构解析：C【分析】真菌的少数个体微小，多数形体较大，但形态各异，靠孢子来繁殖后代，青霉菌的孢子呈扫帚状。【详解】曲霉和青霉属于多细胞真菌，菌体有许多菌丝组成，其中青霉的直立菌丝的顶端长有扫帚状的结构，生有成串的孢子，而曲霉的直立菌丝的顶端长有放射状的结构，都靠孢子来繁殖后代，而青毒的孢子成扫帚状。故选C。【点睛】解题的关键是知道青霉菌的孢子呈扫帚状。44．B【分析】细菌都是单细胞的，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体.【详解】A.细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，A错误。解析：B【分析】细菌都是单细胞的，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体.【详解】A.细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，A错误。B.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，B正确。C.细菌不一定都是分解者，营腐生生活的属于分解者，营寄生生活的属于消费者，化能合成型细菌属于生产者，C错误。D.细菌都是单细胞的，D错误。【点睛】解答此题的关键是明确细菌的特征.45．C【解析】细菌是一类结构非常简单的单细胞生物，没有成形的细胞核；病毒是一类没有细胞结构的简单的微生物，整个身体只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。点睛：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和解析：C【解析】细菌是一类结构非常简单的单细胞生物，没有成形的细胞核；病毒是一类没有细胞结构的简单的微生物，整个身体只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。点睛：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。46．D【分析】培养细菌真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基，将配制好的培养基高温灭菌后冷却；接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种）；恒温培养；观察。【详解】培养细菌真菌的一般方法解析：D【分析】培养细菌真菌的一般方法：配制含有营养物质的培养基，将配制好的培养基高温灭菌后冷却；接种（将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种）；恒温培养；观察。【详解】培养细菌真菌的一般方法：①配制含有营养物质的培养基；③将配制好的培养基高温灭菌：可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死；冷却；④接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种；③恒温培养：把接种后的培养皿放在保持恒定温度的培养箱中，也可以放在室内温暖的地方进行培养。故选D。【点睛】解答此题的关键是知道细菌、真菌培养的一般方法。47．D【分析】没有叶绿体只能进行异养的动物和微生物，有叶绿体的是植物。植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物不能产生种子，用孢子来繁殖后代，孢子植物中的藻类植物没有根茎叶的分化，苔藓植物有茎叶，但没有解析：D【分析】没有叶绿体只能进行异养的动物和微生物，有叶绿体的是植物。植物分为孢子植物和种子植物，孢子植物不能产生种子，用孢子来繁殖后代，孢子植物中的藻类植物没有根茎叶的分化，苔藓植物有茎叶，但没有真正的根，蕨类植物有根茎叶的分化；种子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物有果实，没有果实的是裸子植物。【详解】A.蘑菇属于真菌，没有叶绿体，符合图中的①；银杏属于裸子植物，有叶绿体，无果实，有种子，符合图中的②，葫芦藓是苔藓植物无种子，有叶，符合图中的③，水绵属于藻类植物，有叶绿体，无果实，无种子，没有根茎、叶的分化，符合图中的④，故A不符合题意。B.珊瑚虫没有叶绿体，符合图中的①；侧柏属于裸子植物，有叶绿体，无果实，有种子，符合图中的②，墙藓是苔藓植物无种子，有叶，符合图中的③，衣藻属于藻类植物，有叶绿体，无果实，无种子，没有根茎、叶的分化，符合图中的④，故B不符合题意。C.酵母菌属于真菌，没有叶绿体，符合图中的①；油松是裸子植物，有叶绿体，无果实，但有种子，符合图中的②；肾蕨属于蕨类植物植物，有叶绿体，无果实，没有种子，有茎、叶的分化，符合图中的③；水绵属于藻类植物，有叶绿体，无果实，无种子，没有根茎、叶的分化，符合图中的④，故C不符合题意。D.家鸽没有叶绿体，符合图中的①；水杉是裸子植物，有叶绿体，无果实，但有种子，符合图中的②；玉米属于被子植物，有叶绿体，有果实，有种子，不符合图中的③；④有叶绿体，但是没有叶、果实和种子，则④应该是水绵或衣藻，但不会是根瘤菌，故D符合题意。故选：D。【点睛】本题主要考查的是生物的分类，解答此题的关键是熟练掌握各种生物的特点，能灵活的对生物进行分类。48．A【分析】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。种子植物用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，孢解析：A【分析】自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物。种子植物用种子繁殖后代，种子植物包括裸子植物和被子植物；孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。【详解】肾蕨属于蕨类植物，水绵属于藻类植物，葫芦藓属于苔藓植物，都靠孢子进行繁殖；玉米属于种子植物，用种子繁殖后代，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，玉米与向日葵都属于被子植物。故选A。【点睛】正确区分种子植物和孢子植物，明确各种植物的繁殖方式是解题的关键。49．A【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。【详解】动物种类的多样性是指一定区域内动物种类的多少；遗传的多样性是指物种的种内解析：A【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。【详解】动物种类的多样性是指一定区域内动物种类的多少；遗传的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同种动物之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，遗传的多样性决定了动物种类的多样性，是物种多样性的基础，即A正确。故选A。50．C【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，解析：C【分析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。通过生物的分类，可以了解生物之间的亲缘关系和进化的历程。分析解答。【详解】A．一个种里有很多一个生物，A错误。B．一种生物就是一个物种，而不是一个物种就是一个生物，B错误。CD．种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系最近，共同特征最多，C正确，D错误。故选C。【点睛】熟练掌握生物的分类知识，做这题重点要了解种的相关内容。二、实验探究综合题51．（1）脊柱BCDE（2）外骨骼（3）鳃肺和皮肤（4）骨骼轻、薄、坚固有些骨内部中空（5）胎生哺乳【分析】题目考查解析：（1）脊柱BCDE（2）外骨骼（3）鳃肺和皮肤（4）骨骼轻、薄、坚固有些骨内部中空（5）胎生哺乳【分析】题目考查各动物类群的特征，理解掌握它们结构和功能相适应，方能顺利答题。（1）脊椎动物是指动物体内有脊椎骨组成的脊柱，包括鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳类。无脊椎动物是指动物体内没有脊椎骨组成的脊柱，主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。图中的动物A蝗虫属于无脊椎动物；BCDE属于脊椎动物。（2）图中的动物A蝗虫属于节肢动物，有外骨骼，身体和附肢都分节。外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。（3）B鱼类大都终生生活在水中，鳍是主要的运动器官，用鳃呼吸；C青蛙属于两栖动物，成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。（4）D鸟类身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛。翼搏击空气，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重。胸骨上高耸的突起叫作龙骨突，胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。（5）E兔子和白鳍豚同属于哺乳动物，因为两者在生殖发育过程中都有胎生哺乳的特点。52．（1）ABDF遗传因素和环境因素（2）观察法、实验法（3）小鼠走