赣州高校招聘考试真题及答案

赣州高校招聘考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是（）A.社会活动B.培养人的活动C.阶级活动D.生产活动答案：B2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》答案：A3.我国近代第一个正式实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B4.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表答案：C5.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力答案：B6.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D7.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法答案：A8.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用答案：A9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B10.下列选项中，不属于心智技能的是（）A.阅读B.吹拉弹唱C.运算D.记忆答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.以下属于教师劳动特点的有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：ABCD3.课程的文本表现形式主要有（）A.课程计划B.课程标准C.教材D.课程目标答案：ABC4.下列属于我国全面发展教育基本内容的有（）A.德育B.智育C.体育D.美育答案：ABCD5.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.系列位置效应C.学习程度D.情绪体验答案：ABCD6.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一答案：ABCD7.心理健康教育的主要内容包括（）A.学习辅导B.生活辅导C.择业辅导D.思想辅导答案：ABC8.下列属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略答案：ABC9.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD10.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象答案：ABC三、判断题（每题2分，共20分）1.教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。（）答案：×2.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）答案：√3.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）答案：×4.教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（）答案：×5.注意是一种独立的心理过程。（）答案：×6.记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。（）答案：√7.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。（）答案：√8.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。（）答案：√9.教育目的和培养目标是同一概念。（）答案：×10.学习动机与学习效果总是一致的。（）答案：×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述现代教育制度的发展趋势。答案：加强学前教育并重视与小学教育的衔接；延长义务教育年限；中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；高等教育的大众化；终身教育体系的建构。2.简述如何激发学生的学习动机。答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.简述班主任应具备的素质。答案：高尚的思想品德；坚定的教育信念；家长的心肠；较强的组织能力；多方面的兴趣与才能；善于待人接物。4.简述教学工作的基本环节。答案：备课，包括钻研教材、了解学生、设计教法；上课，是教学工作的中心环节；课外作业的布置与批改；课外辅导；学业成绩的检查与评定。五、讨论题（每题5分，共20分）1.结合实际谈谈如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：创设有利于创造性产生的适宜环境，如宽松的心理环境等；注重创造性个性的塑造，鼓励好奇心求知欲等；开设培养创造性的课程，进行思维训练，如头脑风暴法等，在实践中不断培养提升。2.论述在班级管理中如何培养良好的班集体。答案：确定班集体的发展目标；建立得力的班集体核心；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的集体舆论与良好的班风，促进班集体形成发展。3.如何在教学中促进学生的全面发展？答案：坚持教学目标的全面性，注重知识、能力、品德等多方面培养；采用多样化教学方法，激发学生兴趣；关注学生差异因材施教；结合实践