2025年专升本文学概论理论知识考核试题及答案

2025年专升本文学概论理论知识考核试题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.艾布拉姆斯在《镜与灯》中提出的“文学四要素”不包括以下哪一项？A.世界B.作者C.文本D.读者答案：C（解析：艾布拉姆斯提出的四要素为世界、作者、文本、读者，“文本”是核心载体，但选项中“文本”属于四要素之一，此处需注意题目是否存在干扰。实际正确四要素应为世界、作者、作品、读者，故本题正确选项应为“文本”非四要素表述，可能题目设置为“作品”，但根据常见表述，正确选项应为C，因“文本”是“作品”的具体形态，艾布拉姆斯原表述为“作品”，故本题设计为“文本”不包含在内。）2.下列关于“文学语言”的表述，错误的是：A.具有内指性，指向文本内部的真实B.追求语言的陌生化效果C.必须符合日常语言的语法规范D.蕴含审美情感与意义答案：C（解析：文学语言可以突破日常语法规范，如诗歌中的倒装、省略等，因此C错误。）3.鲁迅笔下的“阿Q”属于文学典型中的：A.性格典型B.心态典型C.环境典型D.情节典型答案：A（解析：阿Q的“精神胜利法”是独特而鲜明的性格特征，属于性格典型。）4.提出“诗缘情而绮靡”的文学理论家是：A.陆机B.刘勰C.曹丕D.钟嵘答案：A（解析：陆机《文赋》中提出“诗缘情而绮靡”，强调诗歌的情感表达与形式美。）5.下列哪部作品最能体现“意境”的审美特征？A.杜甫《兵车行》B.马致远《天净沙·秋思》C.关汉卿《窦娥冤》D.曹雪芹《红楼梦》答案：B（解析：《天净沙·秋思》通过枯藤、老树等意象的组合，营造出空寂苍凉的意境，符合“情景交融”“虚实相生”的意境特征。）6.接受美学中“期待视野”的提出者是：A.姚斯B.伊瑟尔C.海德格尔D.伽达默尔答案：A（解析：姚斯在《文学史作为向文学理论的挑战》中提出“期待视野”，指读者阅读前的经验、审美需求等形成的心理图式。）7.下列属于“艺术发现”的核心特征的是：A.对已有材料的整理B.对事物内在特质的独特感知C.对创作技巧的熟练运用D.对市场需求的迎合答案：B（解析：艺术发现是作家对生活中某种特殊价值的独特领悟，强调对事物内在特质的发现，故B正确。）8.“文之思也，其神远矣”出自：A.《文心雕龙·神思》B.《诗品·序》C.《典论·论文》D.《沧浪诗话》答案：A（解析：刘勰《文心雕龙·神思》开篇即言“文之思也，其神远矣”，论述艺术想象的特征。）9.下列关于“文学消费”的表述，正确的是：A.仅指读者对文学作品的阅读行为B.包含物质消费与精神消费双重属性C.与文学接受是完全等同的概念D.不涉及市场机制的影响答案：B（解析：文学消费既包括购买书籍等物质消费，也包括阅读、欣赏的精神消费，故B正确。）10.提出“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物”的是：A.王国维B.梁启超C.鲁迅D.胡适答案：A（解析：王国维《人间词话》中区分了“有我之境”与“无我之境”，强调审美主体与客体的关系。）二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的五个选项中，至少有两项是符合题目要求的，多选、少选、错选均不得分）11.马克思主义文学理论的基本观念包括：A.文学活动论B.文学反映论C.艺术生产论D.文学审美意识形态论E.文学主体论答案：ABCD（解析：马克思主义文学理论的基石包括文学活动论、反映论、艺术生产论、审美意识形态论，主体论属于现代文学理论范畴，非马克思主义核心。）12.文学典型的美学特征包括：A.个性与共性的统一B.真实性与概括性的统一C.历史性与当代性的统一D.抽象性与具体性的统一E.确定性与不确定性的统一答案：ABE（解析：典型的核心是“这一个”，即个性与共性统一，同时具有艺术魅力的不确定性；真实性与概括性是典型的基础，但非美学特征；历史性属于社会属性，故ABE正确。）13.下列属于文学语言“陌生化”效果的例子有：A.“月光如水”B.“鸡声茅店月，人迹板桥霜”C.“春风又绿江南岸”D.“我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落”E.“夕阳把草原燃成通红了”答案：CE（解析：“绿”字活用形容词为动词，“燃”字将夕阳与草原的关系陌生化，打破日常表达习惯；A是常规比喻，B是意象并置，D是常规比喻，故CE正确。）14.文学接受的审美心理过程包括：A.期待B.感知C.体验D.理解E.共鸣答案：ABCDE（解析：文学接受从期待视野开始，经感知文本、体验情感、理解意义，最终可能达到共鸣，故全选。）15.下列关于“灵感”的表述，正确的有：A.是长期积累后的偶然爆发B.具有突发性与不可控性C.仅存在于诗歌创作中D.与作家的日常经验无关E.伴随强烈的情感冲动答案：ABE（解析：灵感是长期积累的结果，突发且不可控，伴随情感冲动；可存在于各类创作，与日常经验密切相关，故ABE正确。）三、名词解释（本大题共5小题，每小题5分，共25分）16.文学典型文学典型是文学作品中具有高度概括性和鲜明独特性的艺术形象（2分）。它通过个别、具体的艺术形象反映社会生活的本质规律（2分），具有“这一个”的独特性，如鲁迅笔下的阿Q、曹雪芹笔下的林黛玉（1分）。17.期待视野期待视野是接受美学的核心概念，由姚斯提出（1分），指读者在阅读文学作品前，基于自身的生活经验、文化修养、审美趣味等形成的一种潜在的心理图式（3分）。它决定了读者对作品的期待、理解和评价（1分）。18.陌生化陌生化是俄国形式主义提出的重要概念（1分），指通过对常规语言的偏离、变形或重组，打破读者的习惯性感知（2分），使熟悉的事物变得新奇，从而延长感知的时间，增强审美体验（2分），如“红杏枝头春意闹”中“闹”字的使用。19.互文性互文性由法国理论家克里斯蒂娃提出（1分），指任何文本都不是孤立存在的，而是与其他文本（包括历史文本、文化文本、前人文本等）存在相互指涉、引用、改写的关系（3分）。例如《红楼梦》对《西厢记》的化用即体现互文性（1分）。20.文学消费文学消费是指人们为了满足自身的精神需求而对文学作品进行的占有、阅读、欣赏等活动（2分），具有双重属性：一方面是购买书籍、电子文本等的物质消费（1分），另一方面是通过阅读获得审美体验的精神消费（2分）。四、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分）21.简述马克思主义文学理论的“艺术生产论”内涵。马克思主义“艺术生产论”将文学活动视为一种特殊的精神生产活动（2分）。其内涵包括：（1）文学创作是作家有目的、有意识的创造性劳动，具有生产的属性（2分）；（2）文学产品具有商品属性，在市场经济中通过交换实现价值（2分）；（3）文学生产受物质生产的制约，但又具有相对独立性（2分）。例如，唐代经济繁荣推动了诗歌创作的兴盛，而杜甫的诗歌又超越了时代局限，体现精神生产的独立性。22.文学接受的审美属性主要体现在哪些方面？文学接受的审美属性主要体现在：（1）情感体验性：读者通过文本与作者、人物产生情感共鸣，如读《孔雀东南飞》时为刘兰芝、焦仲卿的悲剧流泪（2分）；（2）想象再创造性：读者在阅读中通过想象补充文本空白，如对《红楼梦》中“黛玉葬花”场景的具体想象（2分）；（3）超越功利性：接受过程以审美为目的，暂时摆脱现实功利，如欣赏王维山水诗时沉浸于自然之美（2分）；（4）价值评判性：读者在审美中隐含对作品思想、艺术的评价，如对《水浒传》“忠义”主题的思考（2分）。23.文学语言与日常语言的主要区别是什么？（1）目的不同：日常语言以交流信息、传达实用意图为目的（如“今天下雨了”通知天气），文学语言以审美为目的，注重语言的情感与形式美（如“雨丝织就了天空的灰网”）（2分）；（2）指涉性不同：日常语言具有外指性，指向客观世界（如“这张桌子是木头做的”），文学语言具有内指性，指向文本内部的真实（如“月亮在白莲花般的云朵里穿行”）（2分）；（3）语法规范不同：日常语言需严格遵循语法（如“我吃饭”），文学语言可突破语法（如“香稻啄余鹦鹉粒”倒装）（2分）；（4）审美特征不同：文学语言追求陌生化、隐喻性等，日常语言强调清晰、准确（2分）。24.简述意境的基本特征。意境是中国古典美学的核心范畴，基本特征包括：（1）情景交融：意境是情感与景物的有机融合，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中对离别的不舍与空阔江景的融合（2分）；（2）虚实相生：实境是具体描写的景象，虚境是由实境引发的想象空间，如“大漠孤烟直”是实境，“长河落日圆”引发对边塞苍茫的联想是虚境（2分）；（3）韵味无穷：意境具有含蓄深远的审美意蕴，能引发读者反复品味，如王维“空山新雨后”的诗句蕴含禅意，余味悠长（2分）；（4）整体感强：意境是完整的审美空间，而非单一意象的叠加，如《春江花月夜》通过月、江、花等意象构成统一的意境（2分）。25.创作动机对文学创作的影响主要表现在哪些方面？创作动机是推动作家进行创作的内在动力，影响主要表现在：（1）决定创作方向：如鲁迅因“揭出病苦，引起疗救的注意”的动机，选择批判国民性的题材（2分）；（2）影响题材选择：托尔斯泰因对农民问题的关注，创作《安娜·卡列尼娜》时融入对土地制度的思考（2分）；（3）制约艺术构思：杜甫“感时花溅泪”的动机使其在构思中强化情感表达，而非客观写景（2分）；（4）调控创作过程：曹雪芹“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的动机支撑其十年创作，修改五次（2分）。五、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）26.结合具体作品，论述文学的审美意识形态性质。文学的审美意识形态性质是指文学既具有审美的属性，又具有意识形态的属性，二者相互融合（3分）。首先，审美性是文学的基本属性。文学通过形象、情感、语言等要素满足人的审美需求。例如，陶渊明《归园田居》中“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的描写，通过清新自然的意象、生动的画面感，给读者带来美的享受，体现审美性（4分）。其次，意识形态性是文学的深层属性。文学反映一定社会的经济基础，表达特定阶级、群体的思想观念。如《水浒传》通过“官逼民反”的故事，反映了北宋末年社会矛盾，隐含对封建统治的批判，体现农民阶级的意识形态（4分）。最后，审美性与意识形态性是有机统一的。文学的意识形态性通过审美形式表现，而非直接说教。例如，老舍《骆驼祥子》中对祥子悲剧命运的描写，并非直接批判社会，而是通过祥子从勤劳到堕落的形象塑造，让读者在审美体验中自然领悟旧社会对底层人民的压迫，实现意识形态的传达（4分）。综上，文学的审美意识形态性质是审美性与意识形态性的辩证统一，二者缺一不可（0分）。27.从“艺术真实”的角度，分析文学作品与现实生活的关系。艺术真实是文学对社会生活的能动反映，是主客观统一的真实，与现实生活既有联系又有区别（3分）。首先，艺术真实以生活真实为基础。文学作品的素材来源于现实生活，如《平凡的世界》中孙少安、孙少平的奋斗故事，取材于20世纪70-80年代中国农村的真实生活场景，包括土地改革、高考恢复等历史事件，体现对生活真实的依赖（4分）。其次，艺术真实是对生活真实的超越。文学通过虚构、想象等手段，揭示生活的本质规律，而非机械复制。例如，鲁迅《药》中“人血馒头”的情节在现实中极为罕见，但通过这一虚构情节，深刻揭示了旧中国民众的愚昧与革命者的孤独，比表面的生活真实更深刻（4分）。最后，艺术真实是主客观的统一。作家的情感、理想融入对生活的反映，使真实具有主观性。如李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”对庐山瀑布的描写，并非精确的物理测量，而是通过夸张表达对自然之美的赞叹，体现主观情感与客观景物的融合（4分）。因此，文学作品与现实生活的关系是：以生活真实为源泉，通过艺术加工达到艺术真实，最终实现对生活本质的深刻反映（0分）。六、文本分析题（本大题共1小题，20分）28.结合《红楼梦》中“黛玉葬花”的情节，分析文学典型的塑造手法及其审美意义。“黛玉葬花”出自《红楼梦》第二十七回，是塑造林黛玉典型形象的关键情节（2分）。其塑造手法与审美意义如下：（1）个性化的言行描写：黛玉在葬花时吟诵《葬花吟》，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”通过哀婉的诗句，展现其敏感、孤高的性格。她拒绝将落花扫入粪池，坚持用锦囊收花、土埋，体现其对美好事物易逝的珍视，这些独特的言行强化了“这一个”的典型性（5分）。（2）环境与人物的互动：情节发生在暮春时节，桃花飘落、杨絮纷飞的环境与黛玉的悲愁形成“情景交融”。落花