2025-2026学年陕西省西安八十三中八年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年陕西省西安八十三中八年级（上）期中语文试卷一、语言运用•参加实践活动（共4小题，计24分）1．（4分）请解决栏目一《歌声》导语中的语言文字问题。“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎。”少年，一个令人嘴角上扬的名词，恰似初升的朝阳，锐不可当。他们怀揣着对世界的无限好奇，在知识的海洋中奋力前行。课堂上，他们聆听师长抑扬顿错的讲解，如沐春风；生活中，他们目赌社会的变迁，思考着未来的方向。他们的每一次突破，都让人瞠目结舌，并从心底折服于青春的力量与智慧。少年人，好样的，加油！（1）请确认导语中加点字的读音。（只填序号）①锐不可当（A.dàngB.dāng）②瞠目结舌（A.chēngB.táng）（2）校对导语时发现其中有错别字，请改正。①抑扬顿错②目赌2．（8分）默写。读万卷书，行万里路。让我们一起进入诗文的意境，让经典古诗文滋养我们的内心，让生活浸润情趣与智慧。远观三峡“（1）至于夏水襄陵，”（郦道元《三峡》）的凶猛水势；歌咏曹操“（2）老骥伏枥，”（《龟虽寿》）的雄心壮志；感佩王绩“（3），”（《野望》）中“怀采薇”这一想法，表明自己隐逸山林之志；叹服王维“（4），”（《使至塞上》）的笔力，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光；学习刘桢，用一问一答“（5）？”[《赠从弟》（其二）]勉励堂弟学习松柏傲雪凌霜的气节。愿你也有一颗无比强大的内心，像冬日里温暖的炉火，在寒冷的季节里，为自己和他人带来慰藉与希望。3．（6分）下面是栏目三《热点》中的一段文字，请完成编辑任务。新华社上海11月1日电①暂别祖国、跨过赤道、穿越“咆哮西风带”、8万海里远航……11月1日上午，由自然资源部组织的中国第42次南极考察队从上海出征，奔赴南极。②遥远的南极，一次次的远航，这个神秘的冰原大陆，又将被人类揭开怎样的奥秘？③“不断提升认识南极、保护南极、利用南极的能力，虽然是中国建设海洋强国的必然要求，也是为推动构建人类命运共同体作出新的贡献。”国家海洋局极地考察办公室副主任龙威说。（1）请你为这则新闻拟写一个20字以内的标题。（2）语段第①句中画线词语“跨过赤道”，按照短语结构类型划分，属于短语。（3）第③句中的关联词语使用有误，请将修改意见写在下面。4．（6分）学校拟开展名著阅读活动，栏目四《传承》要刊登读书笔记。《红星照耀中国》中的人物如群星般闪耀，真实再现了早期中国共产党人信仰的光辉和力量。请根据提示，完成读书笔记。人物让我感动的故事或细节精神品质毛泽东①精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。②颇有幽默感，喜欢憨笑，平易近人，生活俭朴。AB①谢绝军阀的师长职位，到处寻找共产党，1922年成为中共党员。②他的妻子认为他对一切大小事务都十分负责。执着追求、负责可靠贺龙C（请至少补充一个事例）有勇有谋、爱护部下、平易近人二、综合阅读•提升思维品质（共4小题，计46分）5．（9分）阅读下面的材料，完成下列各题。【材料一】新华社酒泉10月30日电（记者李国利、黄一宸）我国瞄准10月31日23时44分发射神舟二十一号载人飞船，飞行乘组由张陆、武飞、张洪章3名航天员组成。这次任务是空间站应用与发展阶段第6次载人飞行任务，也是载人航天工程第37次飞行任务。任务主要目的是：与神舟二十号乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。（摘编自《神舟二十一号|我国瞄准10月31日23时44分发射神舟二十一号载人飞船》，2025.10.30“新华网”）【材料二】10月30日上午，执行神舟二十一号任务的3名航天员在问天阁首次公开亮相：航天驾驶员张陆时隔两年多再度叩问天宫，以丰富经验扛起指令长重任；第三批航天员武飞、张洪章则首度圆梦太空，分别以航天飞行工程师、载荷专家的身份开启人生的“太空首秀”。“小时候，我的理想是像钱学森等老一辈科学家一样，以知识改变命运，用科技强盛祖国。”长大后，张洪章如愿成为一名科研工作者，致力于新能源、新材料领域的创新研究。离子传导膜曾是一种依赖进口、成本极高的关键材料。为了实现国产化，在研究生导师的指导下，张洪章和团队大胆创新，利用离子筛分传导机制制备出不含离子交换基因的离子传导膜。最终，张洪章所在团队花了三四年时间，反复合成材料调整参数，实现了膜材料结构和性能优化，为未来的工程化开发奠定了良好的基础。张洪章坦言，以前搞科研时，他是发散思维，做一件事总想着有没有更好的办法。加入到航天员队伍之后，面对载人航天这个庞大的系统性工程，往往“牵一发而动全身”，这就意味着做任何事都不能只关注局部。“现在，是花更多的时间考虑如何用现有的办法把工作做得更好，准确无误地完成好手册上规定的操作，对自己的想法做减法而不是加法。”对张洪章来说，这是一种思维方式的根本改变。（摘编自《心怀凌云壮志逐梦星辰大海——记神舟二十一号航天员乘组》，2025.10.31《新华每日电讯》）【材料三】神舟二十一号载人飞船是中国空间站进入应用与发展阶段后的第6艘载人飞船，也是我国首艘采用3.5小时快速交会对接方案的载人飞船，执行我国第16次载人航天飞行任务。那么，神舟二十一号是怎么“提速”的？关键在于三个“省时间”的优化。一是少绕一圈地球，以前飞船要绕地球飞3圈来调整轨道，现在只需2圈；二是缩短了近程导引段的初始距离，飞船进入近程对接阶段时，离空间站更近了，实现更快对接；三是飞船路线更聪明，优化了从远距离飞行到近距离对接的过渡段，即使轨道有点偏差，也能自动纠正，确保安全抵达。3.5小时快速交会对接方案，进一步提高了神舟飞船自主交会对接能力，减少了航天员飞行压力，减少了对电池燃料等需求，提升了任务整体应对故障的能力，推动了我国空间交会对接技术发展。（摘编自《从绕地球飞3圈到只飞2圈，神舟载人飞船首次在轨实施载人3.5小时交会对接》，2025.11.1“上观新闻”）（1）【材料二】中提到“对张洪章来说，这是一种思维方式的根本改变”。这种改变具体指什么？为什么在载人航天工程中需要这样的思维方式？请谈谈你的理解。（2）请结合【材料一】和【材料三】，概括神舟二十一号载人飞行任务的主要目的与技术突破。（3）下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.神舟二十一号载人飞船的成功发射，是我国载人航天工程第37次飞行任务。B.航天员张洪章在研究生阶段，通过努力拼搏，主导研发了新型离子传导膜。C.神舟二十一号是我国首艘采用3.5小时快速交会对接方案的载人飞船。D.快速交会对接技术的成功应用，有效减轻了航天员在飞行过程中的压力。6．（21分）阅读下面的文字，完成下列各题。父亲钱学森的艺术修养钱永刚今年是我的父亲钱学森归国70年。1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱。70年过去，当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是“两弹一星功勋奖章”的获得者，是新中国科技事业的开拓者。然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界。父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面又送去学音乐、绘画。父亲曾回忆：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质。他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作，而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响。正如他所说：“一个科技工作者如果没有一点文艺修养，也同样难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作。”科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森。当我们追溯钱学森深厚的艺术底蕴，美术无疑是其中璀璨的一章。读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界。他曾描述作画时的感受：“在观察景物，运笔作画时，那景物都融在我的心里。那时，什么事情都被忘掉了，心里干净极了。”这种心无旁骛、物我交融的状态，不正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界吗？在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的“技术美学”主张，其源头便可追溯至此。晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏。正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设“美术素养课”，“以培养学生欣赏和鉴别画作的能力”。他坚信，具备这样的审美能力“是做一个现代社会主义国家公民的必要条件”。除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋，1935年至1955年留美期间，他的书架上除了科技文献，还摆放着西方文学经典。及至20世纪80年代退居二线，系统阅读文学艺术作品更成为他日常的“必修课”……我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉。（选自《人民日报》2025.10.19，有删改）（1）钱学森先生作为享誉世界的科学家，其深厚的艺术修养同样令人赞叹。请结合文章内容，说说该如何看待艺术与科学的关系。（2）文章结尾总结道：“纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。”请说说这句话在全文中起到了怎样的作用？请结合文章主旨简要分析。（3）结合文章内容，说说钱学森是一个怎样的人。（4）本文是一篇回忆性散文，作者钱永刚作为钱学森的儿子来回忆父亲，这样的身份和视角对文章的表达有什么作用？7．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁竞放，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥师①二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。留连徐步，薄暮乃已。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁③，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老④弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。（节选自苏轼《东坡集》，有删改）【注释】①参寥师：参寥禅师，僧人道潜，苏轼友人。②枳木：也称枸橘，果实可入药。③修洁：整洁、宽敞。④崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的至交琴友。（1）根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释遂至承天寺寻张怀民课内迁移法：肃遂拜蒙母A盖竹柏影也课内迁移法：盖以诱敌B每岁竞放课内迁移法：沉鳞竞跃C薄暮乃已查阅字典法：①稀薄，不浓。②迫近。③轻视，看不起。D（2）下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是A.念无与为乐者此木不为人所喜B.主虽市井人虽乘奔御风（《三峡》）C.然以予故不以疾也（《三峡》）D.往憩于尚氏之第实是欲界之仙都（《答谢中书书》）（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。②今年复与参寥师二三子访焉，则园已易主。（4）【甲】文中苏轼自称为“闲人”，【乙】文中苏轼写自己的“醉”，请试着分析作者在两篇文章中抒发的感情有何相同之处。8．（4分）阅读下面的诗歌，完成下列各题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？（2）本诗情感丰富，请联系具体诗句谈一谈全诗表达了诗人怎样的感情。三、写作表达•榜样照亮前路（50分）9．（50分）阅读下面的材料，完成写作任务。山水点亮了文人情怀；藤野先生点亮了鲁迅的学术道路；花样课间操点亮了校园生活。生活中点亮我们的也许是一句鼓励、一首歌谣、一段往事……请以“点亮”为题，写一篇记叙文。回想生活中那些点亮你的人或事，书写你的体验和感受。要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于600字。

2025-2026学年陕西省西安八十三中八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、语言运用•参加实践活动（共4小题，计24分）1．（4分）请解决栏目一《歌声》导语中的语言文字问题。“少年自有少年狂，心似骄阳万丈光。千难万挡我去闯，今朝唯我少年郎。”少年，一个令人嘴角上扬的名词，恰似初升的朝阳，锐不可当。他们怀揣着对世界的无限好奇，在知识的海洋中奋力前行。课堂上，他们聆听师长抑扬顿错的讲解，如沐春风；生活中，他们目赌社会的变迁，思考着未来的方向。他们的每一次突破，都让人瞠目结舌，并从心底折服于青春的力量与智慧。少年人，好样的，加油！（1）请确认导语中加点字的读音。（只填序号）①锐不可当B（A.dàngB.dāng）②瞠目结舌A（A.chēngB.táng）（2）校对导语时发现其中有错别字，请改正。①抑扬顿错挫②目赌睹【解答】答案：（1）①B②A（2）①挫②睹2．（8分）默写。读万卷书，行万里路。让我们一起进入诗文的意境，让经典古诗文滋养我们的内心，让生活浸润情趣与智慧。远观三峡“（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝”（郦道元《三峡》）的凶猛水势；歌咏曹操“（2）老骥伏枥，志在千里”（《龟虽寿》）的雄心壮志；感佩王绩“（3）相顾无相识，长歌怀采薇”（《野望》）中“怀采薇”这一想法，表明自己隐逸山林之志；叹服王维“（4）大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》）的笔力，以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光；学习刘桢，用一问一答“（5）岂不罹凝寒？松柏有本性”[《赠从弟》（其二）]勉励堂弟学习松柏傲雪凌霜的气节。愿你也有一颗无比强大的内心，像冬日里温暖的炉火，在寒冷的季节里，为自己和他人带来慰藉与希望。【解答】答案：（1）沿溯阻绝（注意“溯、绝”的书写）（2）志在千里（3）相顾无相识长歌怀采薇（注意“顾、薇”的书写）（4）大漠孤烟直长河落日圆（5）岂不罹凝寒松柏有本性（注意“岂、罹、凝”的书写）3．（6分）下面是栏目三《热点》中的一段文字，请完成编辑任务。新华社上海11月1日电①暂别祖国、跨过赤道、穿越“咆哮西风带”、8万海里远航……11月1日上午，由自然资源部组织的中国第42次南极考察队从上海出征，奔赴南极。②遥远的南极，一次次的远航，这个神秘的冰原大陆，又将被人类揭开怎样的奥秘？③“不断提升认识南极、保护南极、利用南极的能力，虽然是中国建设海洋强国的必然要求，也是为推动构建人类命运共同体作出新的贡献。”国家海洋局极地考察办公室副主任龙威说。（1）请你为这则新闻拟写一个20字以内的标题。（2）语段第①句中画线词语“跨过赤道”，按照短语结构类型划分，属于动宾短语。（3）第③句中的关联词语使用有误，请将修改意见写在下面。【解答】答案：（1）示例：中国第42次南极考察队启程（2）动宾（3）示例：将句中的“虽然”改为“既”。4．（6分）学校拟开展名著阅读活动，栏目四《传承》要刊登读书笔记。《红星照耀中国》中的人物如群星般闪耀，真实再现了早期中国共产党人信仰的光辉和力量。请根据提示，完成读书笔记。人物让我感动的故事或细节精神品质毛泽东①精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。②颇有幽默感，喜欢憨笑，平易近人，生活俭朴。A精明博学、淳朴宽厚B朱德①谢绝军阀的师长职位，到处寻找共产党，1922年成为中共党员。②他的妻子认为他对一切大小事务都十分负责。执着追求、负责可靠贺龙C示例：传说他用一把菜刀在湖南建立一个苏区；他在长征路上背着许多受伤的部下行军（请至少补充一个事例）有勇有谋、爱护部下、平易近人【解答】本题考查名著人物和名著情节。A.对于毛泽东的精神品质，从“精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究”能看出他博学多才；“有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常”体现出他才华出众、专注认真；“颇有幽默感，喜欢憨笑，平易近人，生活俭朴”则表现出他平易近人、生活简朴。所以总结出“精明博学、淳朴宽厚”（这里“精明”可理解为有智慧、思维敏捷，结合他对事物的深刻认知与判断；“博学”体现知识渊博；“淳朴宽厚”契合他平易近人、生活俭朴且胸怀宽广的特点）的精神品质。B.从“谢绝军阀的师长职位，到处寻找共产党，1922年成为中共党员”以及“他的妻子认为他对一切大小事务都十分负责”这些细节，结合《红星照耀中国》内容，能判断出这个人物是朱德。因为朱德早年曾在旧军队任职，后来坚定地追寻共产主义，成为共产党员，且向来以对事务认真负责著称。C.补充事例：贺龙还曾在战斗中，亲自率领战士们冲锋陷阵，即使面对强大的敌人，也毫不畏惧，凭借着勇猛和智慧，带领队伍取得胜利。这一事迹进一步体现出他有勇有谋的特点，和他爱护部下、平易近人的品质一起，构成了贺龙鲜明的人物形象，展现出早期中国共产党人的精神风貌。答案：示例：A精明博学、淳朴宽厚B朱德C示例：传说他用一把菜刀在湖南建立一个苏区；他在长征路上背着许多受伤的部下行军。二、综合阅读•提升思维品质（共4小题，计46分）5．（9分）阅读下面的材料，完成下列各题。【材料一】新华社酒泉10月30日电（记者李国利、黄一宸）我国瞄准10月31日23时44分发射神舟二十一号载人飞船，飞行乘组由张陆、武飞、张洪章3名航天员组成。这次任务是空间站应用与发展阶段第6次载人飞行任务，也是载人航天工程第37次飞行任务。任务主要目的是：与神舟二十号乘组完成在轨轮换，在空间站驻留约6个月，开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行空间碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。（摘编自《神舟二十一号|我国瞄准10月31日23时44分发射神舟二十一号载人飞船》，2025.10.30“新华网”）【材料二】10月30日上午，执行神舟二十一号任务的3名航天员在问天阁首次公开亮相：航天驾驶员张陆时隔两年多再度叩问天宫，以丰富经验扛起指令长重任；第三批航天员武飞、张洪章则首度圆梦太空，分别以航天飞行工程师、载荷专家的身份开启人生的“太空首秀”。“小时候，我的理想是像钱学森等老一辈科学家一样，以知识改变命运，用科技强盛祖国。”长大后，张洪章如愿成为一名科研工作者，致力于新能源、新材料领域的创新研究。离子传导膜曾是一种依赖进口、成本极高的关键材料。为了实现国产化，在研究生导师的指导下，张洪章和团队大胆创新，利用离子筛分传导机制制备出不含离子交换基因的离子传导膜。最终，张洪章所在团队花了三四年时间，反复合成材料调整参数，实现了膜材料结构和性能优化，为未来的工程化开发奠定了良好的基础。张洪章坦言，以前搞科研时，他是发散思维，做一件事总想着有没有更好的办法。加入到航天员队伍之后，面对载人航天这个庞大的系统性工程，往往“牵一发而动全身”，这就意味着做任何事都不能只关注局部。“现在，是花更多的时间考虑如何用现有的办法把工作做得更好，准确无误地完成好手册上规定的操作，对自己的想法做减法而不是加法。”对张洪章来说，这是一种思维方式的根本改变。（摘编自《心怀凌云壮志逐梦星辰大海——记神舟二十一号航天员乘组》，2025.10.31《新华每日电讯》）【材料三】神舟二十一号载人飞船是中国空间站进入应用与发展阶段后的第6艘载人飞船，也是我国首艘采用3.5小时快速交会对接方案的载人飞船，执行我国第16次载人航天飞行任务。那么，神舟二十一号是怎么“提速”的？关键在于三个“省时间”的优化。一是少绕一圈地球，以前飞船要绕地球飞3圈来调整轨道，现在只需2圈；二是缩短了近程导引段的初始距离，飞船进入近程对接阶段时，离空间站更近了，实现更快对接；三是飞船路线更聪明，优化了从远距离飞行到近距离对接的过渡段，即使轨道有点偏差，也能自动纠正，确保安全抵达。3.5小时快速交会对接方案，进一步提高了神舟飞船自主交会对接能力，减少了航天员飞行压力，减少了对电池燃料等需求，提升了任务整体应对故障的能力，推动了我国空间交会对接技术发展。（摘编自《从绕地球飞3圈到只飞2圈，神舟载人飞船首次在轨实施载人3.5小时交会对接》，2025.11.1“上观新闻”）（1）【材料二】中提到“对张洪章来说，这是一种思维方式的根本改变”。这种改变具体指什么？为什么在载人航天工程中需要这样的思维方式？请谈谈你的理解。（2）请结合【材料一】和【材料三】，概括神舟二十一号载人飞行任务的主要目的与技术突破。（3）下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是BA.神舟二十一号载人飞船的成功发射，是我国载人航天工程第37次飞行任务。B.航天员张洪章在研究生阶段，通过努力拼搏，主导研发了新型离子传导膜。C.神舟二十一号是我国首艘采用3.5小时快速交会对接方案的载人飞船。D.快速交会对接技术的成功应用，有效减轻了航天员在飞行过程中的压力。【解答】（1）材料二指出，张洪章原为发散思维（总寻求更好方法），加入航天员队伍后，因载人航天工程的系统性特点（“牵一发而动全身”），转变为注重用现有方法准确完成规定操作，对想法“做减法”。这一改变强调系统性、严谨性和流程优先。载人航天工程需确保绝对安全，局部失误可能导致全局失败，因此必须严格遵循流程，减少个人随意性。（2）材料一明确任务目的包括在轨轮换、驻留开展科研、出舱活动、设备安装、科普教育等；材料三指出技术突破为3.5小时快速交会对接，通过绕地球圈数减少、近程导引距离缩短、路线优化三项措施实现。需整合两材料信息，分点概括。（3）ACD.正确。B.有误，材料二提到张洪章在导师指导下“和团队”研发离子传导膜，未提及“主导”，选项B“主导研发”与原文不符。故选：B。答案：（1）改变内容：从发散思维（探索更多方法）转向系统思维（严格遵循流程，专注准确执行）。必要性：载人航天工程高度复杂，需全局协调，局部失误可能引发严重后果，必须通过标准化操作保障安全。（2）主要目的：①完成乘组轮换，驻留空间站6个月；②开展空间科学实验与应用；③实施出舱活动及设备安装/回收；④进行科普教育与空间搭载试验。技术突破：首创3.5小时快速交会对接，通过优化绕地圈数、缩短近程距离、智能路线纠偏实现。（3）B6．（21分）阅读下面的文字，完成下列各题。父亲钱学森的艺术修养钱永刚今年是我的父亲钱学森归国70年。1955年9月17日，我跟着父母登上邮轮起航，于10月8日回到了祖国的怀抱。70年过去，当我们提起钱学森这个名字，首先浮现在脑海中的，是为中国航天事业奠基的人民科学家，是“两弹一星功勋奖章”的获得者，是新中国科技事业的开拓者。然而，这位科学巨匠的身上还闪耀着人文光辉，隐藏着一个同样令人惊叹的艺术世界。父亲的艺术修养，要从家庭教育说起。我的爷爷在那个年代就以超前的教育眼光，为年幼的儿子铺设了一条科学与艺术并重的成长之路。一方面，让他学理工，走技术强国的路；另一方面又送去学音乐、绘画。父亲曾回忆：“我从小不仅对科学感兴趣，也对艺术有兴趣，读过许多艺术理论方面的书，像普列汉诺夫的《艺术论》，我在上海交通大学念书时就读过了。”这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也让他学会了艺术上大跨度的宏观形象思维。独特的成长环境，造就了钱学森科学与艺术兼备的气质。他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作，而这些艺术修养对他的科学思维产生了深远影响。正如他所说：“一个科技工作者如果没有一点文艺修养，也同样难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作。”科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉，也让我们从一个全新的角度理解：为什么钱学森能够成为钱学森。当我们追溯钱学森深厚的艺术底蕴，美术无疑是其中璀璨的一章。读小学时，他熟练掌握了水彩画、中国画技巧，更在艺术创作中体验到忘我的精神境界。他曾描述作画时的感受：“在观察景物，运笔作画时，那景物都融在我的心里。那时，什么事情都被忘掉了，心里干净极了。”这种心无旁骛、物我交融的状态，不正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界吗？在交大时，他为《交通大学二三级纪念刊》设计了级徽，这幅作品绝非简单的图案装饰，而是融合了工程技术思维与前沿艺术理念。这种早年对美术的实践与思考，深刻影响了钱学森晚年的思考。他提出的“技术美学”主张，其源头便可追溯至此。晚年的钱学森依然保持着对艺术的浓厚兴趣，特别喜爱翻阅各类绘画作品，习惯将报刊上引发共鸣的画作及艺术管理领域的相关文章制作成剪报珍藏。正是基于对艺术价值的深刻认识，他大力倡导在基础教育阶段开设“美术素养课”，“以培养学生欣赏和鉴别画作的能力”。他坚信，具备这样的审美能力“是做一个现代社会主义国家公民的必要条件”。除此之外，钱学森在交大求学时，既是乐迷也是乐手。他尤其钟情于铜管乐，每日下午必在宿舍投入地吹奏大半个小时。繁重学业之余，他发表了《音乐和音乐的内容》《机械音乐》《谈美国音乐界情形》等见解独到的音乐评论文章。从小形成的阅读习惯伴随他远渡重洋，1935年至1955年留美期间，他的书架上除了科技文献，还摆放着西方文学经典。及至20世纪80年代退居二线，系统阅读文学艺术作品更成为他日常的“必修课”……我们走进钱学森深邃而璀璨的艺术世界，绝非仅为钩沉科学巨匠的生活雅趣，而是探寻其智慧的生成密码。纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。艺术赋予他的灵感、直觉、想象力与人文温度，与其严谨的科学逻辑思维激荡碰撞，终成颠覆性创新的不竭源泉。（选自《人民日报》2025.10.19，有删改）（1）钱学森先生作为享誉世界的科学家，其深厚的艺术修养同样令人赞叹。请结合文章内容，说说该如何看待艺术与科学的关系。（2）文章结尾总结道：“纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土。”请说说这句话在全文中起到了怎样的作用？请结合文章主旨简要分析。（3）结合文章内容，说说钱学森是一个怎样的人。（4）本文是一篇回忆性散文，作者钱永刚作为钱学森的儿子来回忆父亲，这样的身份和视角对文章的表达有什么作用？【解答】（1）本题考查内容理解。联系“这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的理解，难于具有正确的世界观，也会影响他的科技工作”可知，艺术让钱学森形成了更完整的世界观，而世界观是科学研究的底层逻辑，直接决定了他做科研的方向和价值取向。联系“科学与艺术的交融，成为他创新思维的重要源泉”“作画时忘掉一切，心里干净极了，这种心无旁骛、物我交融的状态，正是科学探索与艺术创造所共臻的至高境界”可知，艺术创作的想象力、直觉思维和“忘我”的专注状态，与科学创新需要的突破定式、极致投入是相通的，艺术体验成了他科研突破的灵感来源。联系“爷爷为他铺设了科学与艺术并重的成长之路”“他涉猎广泛而深入，不仅精通音乐、绘画等艺术实践，更系统研读过艺术理论著作”可知，学的理性和艺术的感性在他身上融为一体，不是“二选一”，而是“双驱动”——艺术让科学更有温度和想象力，科学让艺术的价值被更理性地认知。（2）本题考查句子赏析。联系文章内容可知，文章结尾“纵观其一生，艺术绝非锦上添花，实为智慧之树的沃土”的作用是：结构作用：收束全文，回扣前文。前文分别写了钱学森的家庭教育（科学+艺术）、美术实践、音乐爱好、晚年艺术生活，这句话是对这些内容的总括，让文章从“分述艺术修养”过渡到“总结艺术价值”，结构上形成闭环。主旨作用：颠覆认知，升华立意。“锦上添花”是大众对“科学家的艺术爱好”的普遍认知（认为只是消遣），而“智慧之树的沃土”则把艺术的地位提升到“根基”层面。结合主旨：文章核心是“艺术成就了钱学森的科学智慧”，这句话直接点破艺术不是“附加项”，而是他能成为“钱学森”的核心原因之一，让主旨从“介绍艺术修养”深化为“揭示艺术与科学的本质关联”。情感作用：强化赞美，点明意义。这句话饱含对父亲的崇敬，也点明了“研究钱学森的艺术世界”的价值——不是猎奇他的生活趣味，而是找到科学智慧的生成密码。（3）本题考查人物形象。①科研领域的开拓者+艺术领域的深耕者。科研：“为中国国科技事业的开拓者”；艺术：“小学掌握水彩画、中国画技巧”“交大时吹奏铜管乐、发表音乐论文”“系统研读艺术理论（如普列汉诺夫《艺术论》）”。他不是“偏科”的科学家，而是文理兼修、艺术造诣深厚的综合型人才。②有深度思考与长远眼光的思想者。从早年设计校徽的实践，延伸出晚年“技术美学”的主张；强调“审美能力是现代公民的必要条件”。他的艺术思考不是停留在“爱好”层面，而是上升到理论和社会层面，体现了思想家的特质。③终身学习、纯粹专注的践行者。晚年“翻阅各类绘画作品、制作剪报”“退居二线后系统阅读文学艺术作品”；作画时“忘掉一切，心里干净极了”。对艺术的热爱贯穿一生，做事时的“忘我”状态体现了他对事业（无论是艺术还是科学）的纯粹与专注。（4）本题考查内容理解。①细节的真实性：提供“内部视角”的独家素材，比如“爷爷为他铺设科学与艺术并重的成长之路”“我在上海交大念书时就读过父亲读的《艺术论》”“父亲作画时说‘忘掉一切，心里干净极了’”，这些都是儿子才能知晓的私人细节，让文章内容更真实、有温度，而非官方传记式的“宏大叙事”。②情感的独特性：以亲情视角强化感染力：作为儿子回忆父亲，语言中带着自然的怀念与崇敬（如“70年过去，当我们提起钱学森这个名字……”），让读者更容易共情，也让钱学森的形象从“科学符号”变成“有血有肉的父亲/长辈”。③立意的独特性：从“艺术修养”切入的合理性。如果是外人写钱学森，可能更侧重科研成就；但儿子的视角能自然聚焦于“父亲的日常爱好与修养”，让“艺术与科学的关系”这个主题的呈现更自然、更有说服力。答案：（1）示例：艺术与科学是相辅相成、不可分割的。科学与艺术的结合能激发创新思维，艺术修养对科学工作者的世界观和创造力至关重要。如钱学森从绘画、音乐等艺术中汲取灵感，并将其融入科研实践，强调真正的科学大师往往兼具深厚的艺木素养。（2）这句话在全文中的作用是总结全文、深化主旨。文章通过钱学森的艺术修养与科学成就的紧密联系，阐述了艺术对他的科学思维和创新能力的深远影响。这句话将前文所述的艺术修养提升到“智慧之树的沃土”的高度，强调艺术并非可有可无的消遣，而是其科学智慧的重要根基，从而有力地呼应并升华了文章的主旨——科学与艺术的交融是钱学森成功的关键。（3）示例：①科学与艺术兼备的大家：既是杰出科学家，又有深厚艺术修养。②善于思考、勇于创新：能将艺术思维与科学思维相融合，提出“技术美学”。③终身学习者：从小到老始终保持对艺术的热情和学习。④有社会责任感的公民：关注基础教育中的美育，倡导美术素养课。（4）示例：①增强真实感：作为亲历者回忆，使内容更加真实可信。②富有情感温度：儿子的视角使叙述饱含敬意与怀念，感染力强。③提供独特细节：能够展现钱学森作为科学家之外的家庭生活和艺术世界。④深化主题：通过亲身经历印证艺术修养对钱学森科学成就的积极影响。7．（12分）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁竞放，必携客置酒，已五醉其下矣。今年复与参寥师①二三子访焉，则园已易主。主虽市井人，然以予故，稍加培治。山上多老枳木②，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去，以予故，亦得不伐。留连徐步，薄暮乃已。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁③，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老④弹雷氏琴，作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。（节选自苏轼《东坡集》，有删改）【注释】①参寥师：参寥禅师，僧人道潜，苏轼友人。②枳木：也称枸橘，果实可入药。③修洁：整洁、宽敞。④崔成老：庐山道士，精古琴，苏轼的至交琴友。（1）根据提示，解释下列句子中加点的词语。文言语句方法提示解释遂至承天寺寻张怀民课内迁移法：肃遂拜蒙母A于是盖竹柏影也课内迁移法：盖以诱敌B大概是每岁竞放课内迁移法：沉鳞竞跃C争着，竞相薄暮乃已查阅字典法：①稀薄，不浓。②迫近。③轻视，看不起。D迫近（2）下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是DA.念无与为乐者此木不为人所喜B.主虽市井人虽乘奔御风（《三峡》）C.然以予故不以疾也（《三峡》）D.往憩于尚氏之第实是欲界之仙都（《答谢中书书》）（3）请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。①何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。②今年复与参寥师二三子访焉，则园已易主。（4）【甲】文中苏轼自称为“闲人”，【乙】文中苏轼写自己的“醉”，请试着分析作者在两篇文章中抒发的感情有何相同之处。【解答】（1）本题考查词语理解。①句意：于是就到承天寺寻找张怀民。遂：于是。②盖以诱敌：大概是用来诱惑敌人。句意：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是。③沉鳞竞跃：水中的鱼儿争着跃出水面。句意：每年海棠花竞相盛开的时候。竞：争着，竞相。④句意：接近傍晚才结束。薄：迫近。（2）本题考查一词多义。A.不同，动词，做，作/介词，被。B.不同，连词，虽然/连词，即使。C.不同，介词，因为/动词，认为。D.相同，助词，的/助词，的。故选：D。（3）本题考查文言句子的翻译。①重点词：但，只是；如，像。句意：哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。②重点词：复，又；焉，代词，那里；易，更换。句意：今年又和参寥禅师以及其他两三个人去访赏，然而那个园子已经换了主人。（4）本题考查阅读探究。在【甲】文中，苏轼自称“闲人”，这一称呼背后蕴含着复杂的情感。一方面，他因被贬谪而有了闲暇时间，得以在月夜中漫步承天寺，欣赏竹柏影，表现出一种超脱世俗、悠然自得的心境；另一方面，“闲人”也透露出他内心的无奈和自嘲，因为被贬而失去了施展才华的机会，只能以“闲人”自居。然而，在这份闲适中，苏轼也找到了生活的乐趣和心灵的慰藉，表现出一种乐观豁达的人生态度。在【乙】文中，苏轼描述了自己与友人共游海棠园、醉卧小板阁的情景，其中的“醉”字同样蕴含着丰富的情感。这里的“醉”不仅仅是酒醉，更是一种心灵的沉醉和放松。在繁忙的官场和生活中，苏轼难得有这样的闲暇时光与友人共度，享受自然之美和友情之乐。这种“醉”态表现出他对生活的热爱和对友情的珍视，同时也透露出他内心的宁静和满足。综合两篇文章来看，苏轼在【甲】文中自称“闲人”和在【乙】文中写自己的“醉”，都体现出了他在逆境中保持乐观豁达的心态，善于从生活中发现乐趣和美好。无论是月夜漫步还是与友共游，他都能以一颗平常心去面对生活中的得失和荣辱，表现出一种超脱世俗、随遇而安的人生态度。答案：（1）①于是②大概是③争着，竞相④迫近（2）D（3）①哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树