2025年福州市亭江中心小学校长、教师进社区工作总结

2025年福州市亭江中心小学校长、教师进社区工作总结2025年，福州市亭江中心小学积极响应教育部门号召，组织校长和教师进社区开展教育服务活动。这一活动不仅加强了学校与社区的联系，还为社区居民提供了丰富的教育资源，促进了社区教育的发展。一、活动开展情况（一）校长引领，深入社区调研学校校长带领管理团队深入社区，与社区工作人员、居民代表进行座谈交流。了解社区居民对教育的需求，包括儿童学习辅导、青少年兴趣培养、家长教育观念提升等方面。通过调研，校长掌握了社区教育的现状和存在的问题，为后续活动的开展提供了依据。（二）教师专业服务，多形式授课1.举办学习方法讲座针对不同年龄段学生的学习特点，教师们在社区举办了多场学习方法讲座。例如，为小学生讲解如何提高语文阅读理解能力、如何培养数学思维；为初中生介绍有效的复习策略和时间管理方法。讲座吸引了众多学生和家长参与，受到了一致好评。2.开展兴趣课程教师们充分发挥自身专业特长，在社区开设了书法、绘画、音乐、体育等兴趣课程。每周固定时间授课，为社区内的青少年提供了学习和展示才艺的平台。这些课程丰富了学生的课余生活，培养了他们的兴趣爱好和特长。3.进行家庭教育指导教师们为家长们举办了家庭教育专题讲座，分享科学的教育理念和方法。内容涵盖亲子沟通技巧、孩子心理健康维护、习惯养成教育等方面。通过讲座，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。（三）建立社区教育服务点为了使教育服务活动常态化，学校在社区设立了教育服务点。服务点配备了图书、学习资料和教学设备，为学生提供了一个良好的学习环境。教师们定期到服务点值班，为学生答疑解惑、指导作业。同时，服务点还组织开展了读书分享会、学习交流活动等，激发了学生的学习兴趣和积极性。二、活动成效（一）学校与社区联系更加紧密通过校长和教师进社区活动，学校与社区建立了良好的合作关系。双方在教育资源共享、学生社会实践、社区文化建设等方面达成了共识，形成了教育合力。社区为学校提供了实践基地和教育资源，学校为社区提供了专业的教育服务，实现了互利共赢。（二）学生综合素质得到提升学生们在社区参加各种学习和实践活动，拓宽了知识面，培养了兴趣爱好和特长。同时，通过与社区居民的交流互动，增强了社会责任感和团队合作精神。许多学生在兴趣课程中取得了优异的成绩，自信心得到了极大提升。（三）家长教育观念得到转变家长们通过参加家庭教育讲座和与教师的交流，认识到了家庭教育的重要性，树立了科学的教育观念。他们更加注重孩子的全面发展，积极配合学校和社区开展教育活动，为孩子的成长创造了良好的家庭环境。（四）社区教育氛围更加浓厚学校校长和教师进社区活动，为社区注入了新的教育活力。社区内的学习氛围日益浓厚，居民们对教育的重视程度不断提高。越来越多的居民积极参与社区教育活动，形成了良好的社区教育生态。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1.活动时间安排不够灵活由于学校教学任务繁重，教师们进社区开展活动的时间有限，难以满足社区居民的多样化需求。2.教育服务内容有待进一步丰富虽然活动涵盖了学习方法讲座、兴趣课程、家庭教育指导等方面，但在一些新兴领域，如科技创新教育、心理健康教育等方面的服务还不够深入。3.活动宣传力度不够部分社区居民对学校进社区活动了解不够，参与积极性不高。活动的宣传渠道和方式还需要进一步拓展和创新。（二）改进措施1.优化活动时间安排学校将进一步合理安排教学任务，为教师进社区活动提供更多的时间支持。同时，采用线上线下相结合的方式，灵活开展教育服务活动，提高活动的参与度。2.丰富教育服务内容加强教师培训，鼓励教师学习新兴领域的知识和技能，为社区居民提供更加丰富多样的教育服务。例如，开设科技创新课程、心理健康咨询服务等。3.加大活动宣传力度利用社区公告栏、微信群、学校官网等多种渠道，广泛宣传学校进社区活动的内容和意义。同时，邀请社区居民代表参与活动策划和组织，提高居民的参与积极性和主动性。2025年福州市亭江中心小学校长和教师进社区活动