核心素养：三年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷01（统编版·新教材） 语文（基础卷01）（考试版A4）

绝密★启用前2025-2026学年三年级语文上册期末素养测评基础卷（一）注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。长春航展的轰鸣声震撼长空，一架架先进战机翱翔蓝天，展现着祖国航空事业的蓬勃发展！为了感受科技力量、传承探索精神，学校开展“逐梦蓝天观航展，争做少年探索家”主题活动，让我们在语文学习中夯实基础、践行文明、感悟真情、记录成长。以下是活动的四大任务板块，邀你用文字为航展喝彩，用行动展现少年风采！一、积累与运用。（46分）情境一：航展“小解说员”准备。要成为一名优秀的航展小解说员，扎实的语言功底是必备技能！字音、词语、诗句就像解说时的“精准导航”，只有掌握规范，才能清晰地向参观者介绍战机风采、传递航空知识。本次任务将检验你对多音字、词语、标点、诗句的积累与运用，让我们一起做好准备，用流畅的语言为航展添彩！1.请你用“√”选择正确的读音或词语。（3分）（1）我们每个人都应（yīngyìng）该有担（dāndàn）当责任的勇气。（2）我虽然没看完从图书馆借的这本书，但我还（háihuán）要按时归还（háihuán）。（3）来到小兴（xīngxìng）安岭，看到一望无际的林海，孩子们高兴（xīngxìng）得欢呼起来。2.阅读下面的语段，完成相关习题。（5分）同学们在艺术节活动中看到了“美”，有的同学穿着的在，有的同学在钢曲，有的同学在扮卡通人物迎接客人，还有的同学用五彩的描绘祖国瑰丽无比的美景。（1）根据拼音写字词。（3分）（2）轩轩不理解“瑰丽”的意思，“瑰”在字典中的意思：①一种像玉的石头；②珍奇。在这一词语中，“瑰”的意思应选择（），“瑰丽”的意思是＿＿＿＿＿。（2分）3.补充词语，再完成练习。（5分）百（）百（）成群（）（）摇（）晃（）天（）云（）春华（）（）手（）脚（）（1）我还能写出含数字的成语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）厨房里她＿＿＿＿＿＿地翻找着调料，锅里的菜已经在冒烟。（选词填空）（3）夜幕降临，＿＿＿＿＿＿的萤火虫在黑暗中飞舞，真是好看。（选词填空）4.下面理解词语意思不正确的一项是（）。（3分）A.“明朗”用拆字组词的方法理解，意思是明亮晴朗。B.“凌乱”用结合生活实际的方法理解，意思是东西多，胡乱摆放。C.“五彩缤纷”用联系已有经验的方法理解，意思是五种颜色混合在一起。D.《铺满金色巴掌的水泥道》中的“巴掌”用结合文意的方法理解，意思是落叶。5.下列句子对应的观察方法错误的一项是（）。（3分）A.小鱼一边吃食一边游来游去。（眼睛看）B.没有熟透的杨梅又酸又甜。（嘴巴尝）C.小狗的鼻子总是湿湿的、凉凉的。（鼻子闻）D.教室里静悄悄的。（耳朵听）6.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）。（3分）A.老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”B.“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”C.“努力让粮食丰收、让人们吃好饭，是我一生的追求！”谢华安院士说。D.“中国的载人航天已经进入了空间站时代。”杨利伟说，“我们的目标是星辰大海！”7.下列句子运用的修辞手法与其他三句不同的是（）。（3分）A.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。B.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。C.在水塘边散步，我们可以听听青蛙的歌唱。D.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。8.比较三个词语，并完成填空。（3分）连续陆续继续为举办“迎新年”联欢会，早上同学们＿＿＿＿＿赶到教室，有的摆桌椅，有的挂彩带，我＿＿＿＿＿吹了十几个气球，休息片刻，便＿＿＿＿＿和同学们一起布置教室。在大家的共同努力下，教室焕然一新，漂亮极了，老师笑着表扬了我们。9.下面关于课文内容的表述有误的一项是（）。（3分）A.《搭船的鸟》中，“搭”字用得极为巧妙，使鸟儿像人一样有了灵性。B.《读不完的大书》中，“大书”是指大自然。C.《海滨小城》中，这座小城真是又美丽又整洁。D.《父亲、树林和鸟》中，父亲对鸟的习性十分了解，由此可以断定，父亲曾经是个猎人。10.根据情境填写诗句。（7分）（1）祖国的山水如诗如画。杜牧行走在山间，写下了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，霜叶红于二月花。”李白途经天门山，写下了“天门中断楚江开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”离开白帝城，写下了“朝辞白帝彩云间，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（2）游戏是童年的主题歌。《夜书所见》一诗中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”让我们体会到了儿童斗蛐蛐的快乐。我还积累了两句描写儿童生活的诗句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”11.按要求完成下列句子。（8分）（1）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）老屋怎么会不答应小猫的请求呢？（改为陈述句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）西安是一座美丽的城市。西安是一座文明的城市。（用关联词语连成一句话）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）通过这次学习，使我受到了深刻的教育。（在原句上用修改符号修改病句）二、口语交际。（5分）情境二：航展“文明小使者”行动。航展现场，整洁的环境、有序的秩序需要每个人守护。活动中，班级发起“航展文明小使者”倡议，邀请你辨别生活中的文明与不文明行为，畅谈对文明举止的看法。就像航展上飞行员们严谨自律的作风一样，我们也要从身边小事做起，遵守公共秩序、践行文明行为，做守护美好环境的小使者！人性之美，等你来发现，下面的四幅图反映的四件“小事”都是我们生活中经常会遇到的，请你仔细观察，然后按要求完成练习。①横跨栏杆②高空抛物③扶老人过马路④自觉排队1.以上四件“小事”，令人感到不文明的是＿＿＿＿＿，文明的是＿＿＿＿＿。（填序号）（2分）2.选择一幅图片，谈谈你对图中行为的看法。（3分）我选择的图片＿＿＿＿＿（填序号）我对此行为的看法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、阅读理解。（24分）情境三：航展“精神”品读会。航展上，飞行员们默契配合、勇敢探索的精神令人敬佩；就像《在牛肚子里旅行》中青头与红头的真挚友情、《庆庆的眼神》中人与动物的温暖羁绊一样，这些珍贵的品质都藏在文字里。本次任务将带你走进这两个动人故事，品读友情的力量、关爱的温暖，感悟“团结互助、勇敢坚守”的精神，让这些品质成为我们逐梦路上的“动力燃料”！（一）课内阅读。（12分）在牛肚子里旅行（节选）①“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”③“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。④青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”1.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”这是＿＿＿＿＿说的话，从中可以看出它非常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）2.第②自然段中，画横线的“这时候”是指＿＿＿＿＿的时候。（2分）3.第②自然段加点的“一骨碌”中“骨”的读音是＿＿＿＿＿，这个词生动形象地写出了青头＿＿＿＿＿＿＿＿，可见它非常＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）4.片段通过对话，表达了青头和红头的心情。读画“﹏﹏﹏”的句子时要用（）的语气，读画“＿＿＿”的句子时应用（）的语气。（2分）A.悲伤B.安慰C.自豪D.激昂5.当红头从牛肚子里出来后，会对青头说些什么？请写在横线上。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）课外阅读。（12分）庆庆的眼神①眼睛是心灵的窗户，我读懂了一只叫“庆庆”的大熊猫的眼神。②2000年秋天，我第一次见到了在野外受伤的大熊猫庆庆，它正在接受救治。庆庆一看到我就猛然站起来，像要发起进攻。特别是那双雪亮的眼睛，像两道闪电般射向我，我向左，它向左，我朝右，它朝右，我不动，它就瞪着我。它的眼神警惕极了，仿佛在说：“你是谁？你想干什么？”我壮起胆子反复和它说：“人类是大熊猫的朋友，我是你的朋友……”慢慢地，它低下头，不看我了。③从那天起的一个多月里，我都负责照顾庆庆。每天晚上，我都把大米用水泡在碗里。早晨6点多，我便起床开始熬稀饭，掺上奶粉、白糖，拌成奶粥给庆庆吃，喂完庆庆后，又给笼子里插一些巴山木竹。中午11点多，我再给庆庆喂了一次粥和竹子，然后上山砍第二天庆庆要吃的竹子。下午6点，我开始清理圈舍，给庆庆喂晚饭，换新鲜竹子。我常常忙到深夜。渐渐地，庆庆熟悉我了，有时我离它的脸很近，庆庆也不低头，眼神不再闪躲，更不害怕了。④庆庆的伤很快就好了，它要回归野外了，我却从它的眼神中读到了恋恋不舍。那一天，大家都等着庆庆自己钻出笼子，走回山林，庆庆却背对着敞开的笼口，就是不出去。大家没办法，只好将它从笼子里倒出来。庆庆静静地站起来，眼睛一直盯着我，几分钟后它转过身，缓步走向密林。庆庆走远了。我朝着山林大喊：“庆庆，多保重，我也会想你的……”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.第3自然段的画线句子是作者照顾庆庆的情景，用“”圈出作者的动作，你体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）2.填一填，作者在不同的时候，读懂了大熊猫庆庆怎样的眼神？（提示：找到写庆庆的眼神的句子，可以帮助我们理解文章内容。）（4分）3.全文是围绕哪一句话写的？请用“”在文中画出来。（2分）4.展开想象，进行创作。接下来又会发生什么事情？请在最后一个自然段的横线上续写故事。（3分）四、写作。（25分）情境四：航展“难忘瞬间”记录。航展上的震撼画面、与伙伴的快乐同行、探索未知的新奇体验，都是值得珍藏的难忘瞬间。活动最后，邀请你当“航展记忆记录者”，补充题目《那次＿＿＿＿＿真让人难忘》，选择一件让你印象深刻的事（可以是航展